浙江英语高考题：读后续写点津

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1、浙江高考写作“读后续写”点津与练习一、“读后续写”样题呈现1. 样题呈现阅读下面短文,根据所给情节进行续写，使之构成一种完整的故事。 funny hing hapendtoAtu whn h asonhewy to wor oeay.s ewlalon ark venu arthe irs ational Bnk, heardth sod of someone ryig osat acr. tred gin d agan but coulnt et te car ovig. Arthur tue lookedisid atth faeof oun man who lodwrried.rthur

2、 sped d asked，“I loklike youegta probe,”rhur d.“Im afad o. I in a iurryandI anstay car.” “Is the smti ano o hel?” Ahuaked. youn manlootth twsuitcassnh bast nensaid, “hns.If your uritwolnt beoo chtle,you ould l m et thee sicaeint a txi.”“o trouble at ll Id e gladtohep.” heyonmatout andtook ne oftesui

3、cae frm he back st.Afterplcin itonthe gund, he turned t theothe nJust asArthr ceupeirs sutcasen tartedwalki，hehear thonie o aarm f bak. here hdbeen a robey （抢劫)! Pak Avnuea en et amoen beore.Now the rwas le th th sodof tealarm nthehous feoplerning frm all drectins Carstopp ndhpassengeronhe rowdi fro

4、nt oth k. Peoleasked eah other， “Whathappen?” u everyone ad aiferaner Atur, stil crying the uta, ud o lok a th ba nd wledrigt it thyougoman fnt him. She looked atte uitcse andhenathm.thur sped. “Why i h lookin at ketat?” h hght “hesuitcse!hethin m te bnk thief!” Arur lood roundatthe crwd ofppe. e be

5、came fghtee， ndwiu anththouh， staredo run.注意：1. 所续写短文的词数应为 10左右;2 应使用 个以上短文中标有下划线的核心词语;13.续写部分分为两段,每段的开头语已为你写好；4. 续写完毕后，请用下划线标出你所使用的核心词语。Paragrph 1：As e warunnng, thur heard th ug mn souti beind, “Sto, to！”_grp:The taxi tppedn rot of the PliceStaion ndArur._2. 参照答案ey (psle anses）【ossiverion1】 she wa

6、ruing, Atur herdth young ma bid hims， “Stop, op!” An ttat semoet， rhur sddnlreized that eyoung m mgtbe heakrobr So，Atrdidn so b connud to run untl sawa taxi Hetopd i, jupein wit e othe uitcass,an sai t te drer，“ to th policsttio， pase ea soin bendmes h bktf！ Te taraed awa a asasthewind e taxi soppd

7、i frnt of th police ttio, nd rtrtold the plcwhahhppend.Obu, thepicalreay kew about th rbery. Thy oned h sucase ad there walae money inside, a Arthr h xeced. Then e poceask Arthuto dee heyon an adtheother sitaeate, with h nfoation， he olice aght heobbeThepolice n the bank both tankdArthur. Peol werea

8、py htth robber ws cauh【Pssble ersion 】 As h as runnig, Ahur erd thyung m beid hisotin,“Stop, t！”Thnkinaou ewy the young m a ehd,he rl heyu a mit e th nk bber.So， rthurran stnd topped i Teomnt h got inothe axi， he tl thediethe nshotigehinhim ws the bk tf ad askedhim to drethe eaest poce taion Tedie d

9、ia Arthur asked and droe wa Thei stoppd in fron f thelicetain, d Artr hankedhedivr nwe sie.Jst artur as esiin whdee nParkAvenue areorti he yong mntohe polie, h ear oie ousid： “Help! lp!” To Arhurs surs, t waheoga. edfollowedArtrinanh axi.It turnedou that he ongma wasnnoc， ansde heuicasswas tsme clth

10、ing.Artuet mbrrase， bu tplcmenanimany. 答案点拨原文所给核心词分类为:地点:PrkAvenue,eban人物:The youn man，peple,hbankhief事件:tcaes，in e bck seat,ouoie f a aar,robbery,t so在续写时,除了注意原文给出的核心词,还需要注意如下线索：1 Wy did he yungmn lokworred?. Wht aend?Butvrone hd a ifferanswer. Arhur be rghee nd tout anter tought,hestrt o run.二、“读后

11、续写”样题解读1. 题型简介选材特点(1）所需阅读的短文词数在 350 以内;()多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文章为主,故事情节有曲折、有起伏，但是,故事线索的逻辑性比较强。评分参照阅卷时重要考虑如下内容:(1)与所给短文及段落开头语的衔接限度；（）内容的丰富性和对所给核心词语的覆盖状况;()应用语法构造和词汇的丰富性和精确性；(4)上下文的连贯性。注意:（）所续写短文的词数应为50 左右(词数少于 130的,从总分中减去2 分);（2)应使用5 个以上短文中标有下划线的核心词语;（3）续写部分分为两段,每段的开头语已为你写好;（4）续写完毕后，请用下划线标出你所使用的核心词语。2. 能

12、力考察“读后续写”是一种将阅读与写作紧密结合的考察形式，旨在考察学生的综合语言运用能力。与应用文不同，故事续写除了规定学生掌握丰富的词汇和句式外，还注重学生的内容构思和情节衔接的能力。重要聚焦在如下四个方面：()把握短文核心信息和语言特点的能力。学生需要理解所给短文的重要内容,清晰其关键词和语言构造的使用状况,并通过续写短文体现出来。()注意语言运用的精确性和丰富性。盼望学生在词汇和语言构造的使用方面精确、恰当,3可以根据内容需要使用较为高档的词汇和语言构造,阅卷教师会感觉到这个学生的英语水平非常高。（)注意对语篇构造的把控能力。考察学生对上下文逻辑关系的掌握状况,但愿学生续写的短文语句连贯、

13、有序。(4)发挥发明性思维能力。这是对学生续写短文内容的规定,盼望学生续写的短文具有较丰富的内容。该试题具有一定的开放性,规定学生具体和生动地描述情景、态度和感情,符合课程原则的规定和学生的能力水平。.续写特点“读后续写”就是规定学生阅读完一篇尚未写完的文章之后，根据规定和提示把这篇文章未写完部分补充完整,使之浑然一体。它一方面较好地考察考生对所学语言知识的实际运用能力,而另一方面，它也培养学生的发散思维能力。根据考试阐明该部分的规定，考生在续写文章时，要注意续写部分“与所给短文及段落开头语的衔接限度”“内容的丰富性和,对所标出核心词语的应用状况”“应用语法构造和词汇的丰富性和精确性”以及“上

14、下文的，连贯性”。根据这些规定,我们会发现“读后续写”有如下特点:(1）“读后续写”并不阐明考生可以随心所欲地写,而是要在引导语（开头语）和提示词的协助下完毕续写部分。如考试阐明样题中规定“应使用 个以上短文中标有下划线的关键词语(10处）。这些核心词语类似于老式写作中的要点提示,如人物、地点、事件，但”是不同点在于这些核心词语并不是全用。这样考生可根据自己的理解有很大的自主权。此外,所续写部分不能脱离各自段落的首句开头语,即:不能另起炉灶。这些开头语与老式写作中的开头语类似,在某种限度上引导你的思路向哪方面发展。（2）续写短文多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文章为主，故事情节有曲折、有起伏

15、,但是,故事线索的逻辑性比较强。这样考生可以根据提示词语，顺着本来文章的思路续写文章，并合适发散。(3)“读后续写”规定读写并重。与阅读理解题同样,“读后续写”同样需要对本篇文章精确理解,这样所续写部分才不至于偏离主题,就这方面而言有点类似阅读理解题中对文章后续发展的推断,如“ht woulhpn nx？”。(）所给文章的未完部分的思路和内容并不一定是唯一的,考生可以根据自己对文章的理解，从而对文章的结尾有不同的诠释。如考试阐明中“读后续写”的样题的结尾，考生可以理解为这个年轻人是银行抢劫者,而 thr 因此成为一种大英雄;考生也可以理解为这个年轻人不是一种银行抢劫者，成果产生了误会。三、“读

16、后续写”解题指引 注意环节(1）精读文章,拟定文章线索。每篇文章均有各自独特的写作思路,通过精读文章,找到该篇文章的写作线索，如是以时间为线索还是以空间为线索等,这样有助于考生“顺藤摸瓜（结尾）。”（2)仔细审题,明确续写规定。一般短文背面的“注意”均有对本次短文续写的具体规定，4如字数限制、使用几处下划线核心词语、续写段落的首句提示，这样考生做到“心中有数”。（3)回扣原文,揣摩续写思路。根据文章背面的规定，再次迅速回读短文,抓住文章的思路，结合段首的提示语,最后拟定续写段落的思路,同步结合文章中有下划线词语的提示，拟定续写段落的内容。()拟写草稿,修改错词病句。在拟定了思路和内容之后,最核

17、心的就是结合提示语或者文中有下划线的核心词拟写草稿。拟写时,注意句子构造的多样性,语言的丰富性，并通过句与句之间连接词的对的使用,使上下文连贯。(5)标出续写部分中使用到的原材料中标有下划线的核心词语。这一点可以协助考生自己检查核心词的使用状况并根据状况做出修改。最后在誊写文字时,务必做到“笔迹工整、清晰”。2备考建议面对“读后续写”这一新写作题型,在理解了其特点和写作技巧之后,考生只要加以适度练习，对此新题型可以做到得心应手。(1)充足运用记叙文故事类的阅读理解或者完形填空。考生在做此类文章的试题时,读到合适的位置,可以短暂停止，根据已读部分文章的脉络,对文章进行发散思维，设想也许的几种结尾

18、,最后对照原文的结尾，看自己的设想与否与原文一致。(2)常常实行微型化训练，也就是对所读文章的某一段落进行设想。根据某一段落的首句提示,结合文章的上文对该段进行合理设想,具体推断该段也许要讲述的内容。(3)与老式写作类似，续写文章更加要注意句与句之间的连接词，甚至是冠词的暗示作用。如考试阐明的样题中续写部分的第二段“thPoleSatio”中的“he”表白在上一段中已经提到,同步背面的 nd 表白前后之间是并列关系。(4）进行适度专项化练习。俗话说，熟能生巧。对于“读后续写”这一新题型也是如此。通过适度地练习,可以进一步熟知该种题型的特色,更好地掌握该种题型的写作技巧,更有效地调动老式写作的基本知识，从而写出一篇优美的续写短文。需要注意的是,后续写补全的是语篇,而非单词或短语。（5)在平时的教学中,教师要协助学生释放发明力和想象力，激发体现动机。