第二学期-小班蒙氏所有教案

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1、第二学期祈福新邨幼儿园小班第 2周日活动记录 年月日至年 月 日 执教： 活动目的与准备指引重点、要点活动实录与反思活动目的：1.直接目的:稳定幼儿情绪,培养幼儿良好的进室常规：安静、有序、遵守规则 。 2间接目的:增进幼儿平衡、协调能力及注意力的发展。活动准备：走线轻音乐蒙氏活动: 常规练习活动过程:.脚踩在线上，眼睛直视前方,两手自然下垂。2.慢慢地把一只脚摆在另一只脚的前方,后脚脚尖接着前脚脚跟,顺着线走，两脚交互迈进。 .如走不稳时，上肢可稍微提起以助身体平衡。稳住重心，一步一步迈进。4.前后两人距离适中，不要太近,以免互相影响。5.可以加入慢节奏的音乐。6. 走线时间为5-1分钟。

2、变化与延伸:取活动架上的托盘，并用两只手托着走，盘子中的教具不掉出来。 第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 35周日活动记录 年月日至年月 日 执教: 活动目的与准备指引重点、要点活动实录与反思活动目的:1、培养逻辑思考能力；、培养注意力及敏锐的观测力；3、为书写前的握笔做准备（抓圆柱的圆柄)；、为数学学习做准备。活动准备:、与幼儿一同取来卷毯，将卷毯铺好；2、引导幼儿到教具柜前，简介教具的名称；3、向幼儿示范拿取插座圆柱体的措施:双手持住座体两端,慢慢走到毯前，轻轻放下；4、教师坐在幼儿右侧。蒙氏活动: 插座圆柱体操作过程:配对练习：以圆柱找圆穴的练习。 1.取插座圆柱体B组置于地毯上。2示范抽

3、出圆柱的措施：用常用手的拇指、中指、食指和起来轻轻握住圆柱圆柄处，慢慢抽出。3垂直抽起，再垂直放下,将圆柱随意散放在毯上。4.进行以圆柱找圆穴的配对练习:随意拿起一种圆柱，倒转过来底面朝上，和座体上的圆穴依次对比后，找到相和的圆穴。用左手食指、中指抚摸柱体侧面、底面,同样抚摸圆穴内侧面后，轻轻地将圆柱嵌入。5.鼓励幼儿尝试：“你来试试好吗?”给幼儿反复练习地机会。观测幼儿整个操作过程,如果有操作不当之处,教师可再示范操作一遍。 一般名称练习:取粗细强烈对比地两个圆柱，以三段式名称练习法引导幼儿。活动结束后,将教具摆放整洁，请幼儿将教具送回。 变化与延伸:序列练习按粗细顺序排列 第二学期祈福新邨

4、幼儿园 小班第67周日活动记录 年月日至年 月 日执教：活动目的与准备指引重点、要点活动实录与反思活动目的：1.直接目的:初步感知三维物体体积的变化。 2.间接目的:培养专注的观测力；培养手眼协调及手指抓、捏的动作控制能力；培养逻辑思考能力;为数学学习做准备。 教具构成：粉红塔(0各粉红色立方体,边长以1CM的等差从10C减少到1CM），字卡“大、小”各一张,图卡一套。 蒙氏活动:粉红塔活动过程: （一)序列练习垂直垒高 、取对比强烈的一大、一小两块粉红立方体，配合字卡,进行一般名称练习。 2、将粉红塔按依大到小的顺序垒高、目测找出大的、抚摸塔身，建立触觉记忆。 3、序列的名称练习：取3个粉红

5、塔块，以三段式名称练习法引导幼儿认知大、小。 变化与延伸： (一)序列的延伸序列基本上的配对:粉红塔与图卡的配对。 (二）序列的延伸变化方式的序列操作 1、一边对齐：用最小的立方块沿边沿比较 2、以角对边的方式竖着垒塔3、以角对角的方式横着摆塔 适合年龄：3岁 (有插座圆柱体C组的经验） 错误控制:.按从小到大的顺序取塔块。2边与角的对齐用视觉订正。爱好点：抓、捏、垒、摆立方体的动作爱好 。 第二学期祈福新邨幼儿园 小班第8周日活动记录 年月日至年 月 日 执教:活动目的与准备指引重点、要点活动实录与反思目的:、直接目的： 结识棕色梯；会依次摆放棕色梯； 初步感知二维面积的差别。 2、间接目的

6、:对的地辨别粗、细;训练幼儿抓、握的能力；培养逻辑思考能力；为数学学习做准备。准备：棕色梯，图卡一套、卷毯、“粗、细”字卡各一张。蒙氏活动： 棕色梯操作过程: 、一般名称练习：取来一大、一小（对比强烈的）两块梯块进行三段式名称练习。2、将梯块按依从大到小的顺序摆好：询问幼儿:“比一比，哪一种是最粗的？”请幼儿将最粗的梯块选出。教师将其置于卷毯左上方,排列方式以幼儿可以看究竟面面积变化为准。再请幼儿找出剩余梯块中最粗的一种，置于前一种旁边。如此由粗到细,将棕色梯摆放好。、动作要慢,两个梯块之间靠紧。4、摆好后，请幼儿用双手从左到右再从右到左，抚摸梯面。 变化与延伸:序列的延伸变换方式的序列操作。

7、归位练习错误控制：1、摆放按从粗到细的顺序进行。2、以视觉和触觉来订正。、用比较的方式订正。 爱好点:幼儿对梯级序列变化的爱好。 第一学期祈福新邨幼儿园小班第9周日活动记录 年月日至年月 日执教： 活动目的与准备指引重点、要点活动实录与反思活动目的:、培养幼儿视觉的辨别能力;2、通过触摸比较感知长度的差别。活动准备:长棒、卷毯、“长、短”字卡各一张。蒙氏活动:长棒操作过程:1、 一般名称练习：参看“棕色梯”，核心词是“长的”、“短的”。2、 示范长棒的排列措施：先将最长的长棒放置于地毯上方。用右手食指和中指从左到右触摸棒体，感受长棒的长度。再找出次长的长棒挨着前一根顺次排列,使两棒左端对齐,以

8、同样措施感觉长度。左手按住长棒,右手沿第二根长棒右边沿做切的动作，比较两端的长短。如此法,将1跟长棒顺次排列。3、 将最短的长棒逐次放于其她长棒（最长一根除外）的右侧，丈量相邻两棒的差数。4、 询问幼儿:“你乐意来试试吗？”5、 将长棒散放,请感爱好的幼儿操作,给幼儿反复练习的机会。6、 序列的名称练习：参照“棕色梯”，核心词是“长的”、“短的”。7、 请幼儿协助，从长至短，将长棒依次放回教具柜。 第一学期祈福新邨幼儿园 小班第1-1周日活动记录 年月日至年月 日 执教: 活动目的与准备指引重点、要点活动实录与反思活动目的：1、学习将两个相似或有关的物体放在一起；2、萌发初步的逻辑意识；3、体

9、验集体游戏的快乐。活动准备:1、教具准备:“小熊的一家”,4种颜色的彩笔;2、学具准备:“小熊的一家”中的鞋子、袜子和手套;活动名称：配对活动过程:1、预备活动师幼互相问候、集体活动创设情境：小朋友一起来玩“彩笔对对碰”的游戏（1)、请幼儿看一桌子上的彩笔，教师问:“小朋友，这些彩笔的笔帽哪去了?我们把它找回来吧!”;（)、教师示范：给红色的彩笔戴上红色的笔帽,引导幼儿观测并说出红色的笔帽就找红色的笔，然后放入红色的篓子里；()、幼儿操作彩笔。教师观测幼儿活动，及时指引。、分组活动教师：我还为人们准备了几组玩“对对碰”游戏的材料，小朋友们可以自己选择你想玩的材料，按规定对对碰。第一组:操作学具

10、:“小熊的一家”。给大小不同的袜子找配对,在操作过程中,教师引导幼儿观测这些成对的物品大小是同样的,方向是相反的;第二组:操作图片；第三组：看谁找的对。幼儿任意拿同样事物要找出另一半配对。、游戏活动游戏“对对碰”。幼儿两人一组，一边念儿歌对对碰一边做相应的动作，如头碰头，肩碰肩等。5、交流小结，收拾学具 第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 123周日活动记录 年月日至年 月日 执教: 活动目的与准备指引重点、要点活动实录与反思活动目的:1、培养幼儿通过视觉对的地辨别大小的能力，具有不同的颜色和立体空间的感受;、通过观测能确认相似的面积及高度；3、学习对的的比较措施。活动准备:彩色圆柱、卷毯。蒙氏活

11、动:彩色圆柱操作过程：1、 教学顺序：依红-蓝-黄绿的顺序。2、 分别将四盒彩色圆柱按顺序放到卷毯上。3、 将红色圆柱一一取出，散放在毯上,盒子盖好放在毯的右上角。4、 询问幼儿:“比一比，哪一种是最粗的？把最粗的圆柱体摆在这里。”再请幼儿找出剩余圆柱中最粗的一种，摆在前一种旁边，如此类推，完毕序列操作。5、 请幼儿回忆插座圆柱体及粉红塔的排列措施。启发幼儿想一想，尚有哪些排列方式,请感爱好的幼儿亲自操作。6、 观测幼儿的整个操作过程，如果有操作不当之处,教师可再操作一遍。7、 序列的名称练习：参看“粉红塔”,核心词是“粗的”,“细的”。8、 请幼儿协助将教具送回。 第二学期祈福新邨幼儿园小班

12、第 45周日活动记录 年月日至年 月 日 执教: 活动目的与准备指引重点、要点活动实录与反思目的：1、直接目的:直接培养辨色能力。 2、间接目的:为颜色的对比及组合做备,同步培养对色彩的美感。 色板2配对练习(按颜色配对)准备：色板2：红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉红、棕、灰、黑、白11色色板各2枚。蒙氏活动： 色板操作过程: 1 取来第二盒色板置于毯上。 2. 取出红、黄、蓝三种色板，请幼儿说出名称。 3. 请幼儿独立为三种颜色进行配对:色板与色板配对，色板与字卡配对。 . 取出橙色、紫色、绿色的色板各一枚，请幼儿配对,提示措施同色板1。 5.再依次取出粉红色、棕色、灰色、黑色、白色一一配对。

13、6.取来字卡:红色、黄色、蓝色、粉红色、橙色、紫色、棕色、绿色、灰色、白色、黑色，将色板与字卡配对。 7 也可以将色板与周边教具颜色进行配对。 注:教学中配对的摆放方式必须是纵向的，即从上往下摆。 8.请幼儿反复练习，结识颜色并掌握配对措施。 .名称练习:用三段式教学法使幼儿结识除红、黄、蓝外的其她色板的颜色。 错误控制：依视觉的辨别进行订正。 爱好点: 1种颜色配对 第一学期祈福新邨幼儿园 小班第 6 周日活动记录 年月日至年 月日 执教： 活动目的与准备指引重点、要点活动实录与反思目的：、直接目的:(）通过视觉盒触觉的共同作用,协助幼儿结识平面几何图形。(2）培养幼儿对几何图形从具体到抽象

14、的结识。 2、间接目的：(1)锻炼手部肌肉的控制力。（）为读书写字做好预备工作。（3)发展幼儿手眼的协调能力及注意力。（)为学习平面几何做好预备工作。.培养幼儿的逻辑推理能力。准备：1.操作屉；2.个同样大小的抽屉；几何图形卡。蒙氏活动: 几何图形嵌板厨操作过程: 操作屉的练习 配对练习将嵌板嵌入框中。 1.请幼儿取来卷毯并铺好。 2双手抓住操作屉的两端，轻轻地放在毯上。 3教师坐在幼儿的右侧。 4.示范嵌板的拿法：右手3只手指(拇指、食指、中指）抓住圆柄,轻轻拿起操作屉中圆形、正方形、三角形3个几何嵌板放在毯上。 5.用左手的3个手指，拿起圆形嵌板，翻转后使底部朝上。用右手食指、中指顺圆周轻轻抚摸,动作要缓慢，注意使左手不动，右手不要离开圆周,这个练习可以通过触觉协助幼儿形成圆形记忆。 6.边操作边提示名称，请幼儿跟着说：“圆形”。 7.教师:“你能从框中找出和这个圆形同样的图形吗？” 8.引导幼儿用右手食指、中指顺着镂空的框,轻轻地抚摸一圈。 9.把左手中的圆形嵌板嵌入相似大小的圆形框内。教师：“我们给它们配上对。” 0.鼓励幼儿尝试。 11.可同法进行正方形和三角形的操作。 1.名称练习:用三段式教学法结识圆形、三角形、四边形。 .活动结束后，请幼儿协助将操作屉放回教具柜原处。