人教版一年级上册8和9的认识公开课教案

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1、人教版一年级上册8和9的结识教案执教者:林丽 教学过程：一、 复习旧知。1. 课件出示习题，指引学生完毕。 师:今天数字宝宝来我们班做客,我们一起来看看均有哪些数字宝宝来看我们了？生：好师:课件出示打乱顺序的07的数字卡片。1、 请同窗们一起读一读这些数字2、 课件出示题目： 数字宝宝给我们带来了某些问题我们来看一看（1） 一共有几种数字？ （提示学生看到有左右的题目时要表上左右,在读题目时要标注)（2） 从左边数第五个数是几？ *你真聪颖（3） 从右边数个数有哪些? *回答的得真棒（4） 请帮它们按从小到大的顺序排列？、提出质疑:那你懂得7的背面是哪个数么？指名学生回答： 是8 (以此揭示课

2、题 8）师：你真是个爱动脑筋的小朋友二、探究新知。1.今天我们就来和8交朋友揭示课题，并板书 2.结识8 （1)师:出示课件主题图，指引学生观测。 师：小朋友们,请看这我们美丽的花园 师:那你们结识这些字么？我们一起来读一遍（一边点击课件一边读)热爱自然 保护环境师：谁来,数一数这个标语几种字么？生: 有个字 （点击课件，出示数字 8）师:对,有8个字，那请小朋友们再观测下这幅图中还能发现和数字8有关的信息么？（提示:)小朋友们你们在观测图时要注意，按从上往下从左往右的顺序看图，才不会漏哦学生举手，指名回答生：有8个学生 (你回答得真好，尚有么？)有8棵树 (你真是聪颖的小朋友,尚有无？)有朵

3、花 展示课件有关信息师:刚刚三位小朋友回答得真好，你们真是火眼晶晶的小朋友师:小朋友们观测得都很仔细，目前林教师用,8个圆来表达它们，师:请小朋友们用你手中的小棒，也来摆一摆生:摆小棒，教师巡视并合适予以表扬（贴纸）请小朋友们收起小棒师:谁能不能说一说生活中尚有哪些可以用数字8表达的呢？ 生:应景回答(避免意外:事先放好8个磁铁在黑板)师：刚刚我们和8交了朋友,目前我们再来和9交朋友请小朋友们回到花园里，找找和有关的信息学生举手，指名回答生:有个人、只蝴蝶、9盆花师：小朋友们回答得真好.此时展示课件有关信息(提出疑问)咦，刚刚是8个学生,怎么忽然变成个人了呢？生：多了1个教师 师表扬:同窗们说

4、得真是太对了,我们一起来表扬一下*师:刚刚小朋友们观测得都很仔细，目前林教师用，个圆来表达它们。师:请你们用手中的小棒摆出9,比一比谁最快生:摆小棒，教师巡视并合适予以表扬（贴纸）请小朋友们收起小棒（表扬谁，表扬我）师:小朋友们你能不能说一说生活中尚有哪些可以用数字9表达的呢? 她们回答得真是太好了师：小朋友们刚刚的体现真是非常的棒,请你们表扬自己，接下来请你们看黑板3.学习8、9以内数的顺序展示新课件（1） 课件演示 师：(单击课件显示)这里有7个珠子引导学生说出：7个珠子，添上1是8，8个珠子,添上1是9。 师：小朋友们,你们能不能接受林教师的挑战呢?生:能 （)出示断尺图,指引观测。 师

5、：请小朋友认真观测这把尺子和我们平时用的尺子有什么不同样呢？ 生：少了两个数，师：少了哪两个数呢?指名学生回答,你是怎么想呢?生答 表扬学生:你真是爱动脑筋的小朋友师：我们一起来把这些数读一遍,从读到，再从9读到0。 指名学生回答完毕课件中的题目 4.学习比较数的大小。 (1）师:小朋友们你们喜欢看魔术么?林教师目前来变魔术请小朋友们认真观测黑板上的点子图，看会什么变化？ 你们真是太厉害了 师:我们来比一比，谁大谁小，好么？请同窗们翻开课本51页完毕比较(切换到实物投影）指名学生回答说说比较的措施。 5.辨别基数和序数。 (1)(切换课件)课件出示9只小动物师:刚刚我们班的小朋友很认真的学习了数字宝宝8和，目前又来了只小动物来和我们交朋友，有老鼠，牛师:请同窗们翻到课本51和教师一起来完毕书中的题目指名学生回答 小朋友们，你们能不能提出像上面同样的问题?(如果学生不会说，师可以自己先举例再进行引导)小朋友们真是太聪颖了 6.学习写8和9。师：前面我们结识了8和,接下来我们要来学一学怎么来写8和9。黑板展示展示磁卡8,示范书写，书写时要注意：8不能封口展示磁卡9,示范书写 ,书写时要注意：要封口 同窗们你们会写8和了么 ,你们拿出笔在课本5页，把8和9描红书写。 （1） 展示与评价。7、作业