幼儿大班育儿宝典知识

《幼儿大班育儿宝典知识》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿大班育儿宝典知识（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、幼儿大班育儿宝典知识幼儿大班育儿宝典知识学龄前后的孩子行为处事以及个性观点等最容易受到外界的影响， 家长在这个阶段有尤为重视孩子的心理健康的发展，下面是店铺为大 家整理的幼儿大班育儿宝典知识，希望对大家有帮助！如何培养大班幼儿的学习习惯一、培养孩子乐于倾听的习惯乐于倾听是一个很好的学习习惯，这是现行的教育形式中孩子获 取知识的最主要途径。乐于倾听，关键在于乐”，要让孩子愿意听， 那么首先老师的语言要抑扬顿挫、富于魅力，再配上一些肢体语言帮 助孩子理解，不枯燥，单调，孩子才会被吸引。告诉幼儿会听，是种 能力，及时表扬听的倾听”能力强的孩子，让不会听的孩子有个努 力的目标，久而久之，听就变成了一种

2、习惯。其实所有的孩子都知道 上课要认真听讲，因为不管是父母还是老师几乎每天都会跟他说 这样的话。但往往有的孩子上课弄这样弄那样，从来不听，那为什么 他们不听呢?其中一个原因就是没有掌握听的方法，孩子不知道怎样才 是倾听。所以，我们要化听的要求：每天，提醒幼儿，老师讲课时眼 睛看着老师，指着黑板时眼睛盯着黑板上的内容，要读书了，眼睛就 得看着图画书等等。让眼睛和耳朵同时工作。面对这样的孩子，通常 的做法就是请他复述刚才小朋友发言的内容，当然往往是答不出来的， 于是提醒孩子会听别人发言很重要，是向别人学习的好机会，或者是 请他用自己的话回答问题，因为没有准备往往会答不出来，于是教育 孩子要积极动脑

3、。有时，处理这样的情况时也可以换个思路，就是让 认真听讲的幼儿起来复述，老师用具有称赞性的语言说：“我最喜欢 用眼睛看着发言的那位小朋友了，他一定听清楚了，请他再来说一 说。”说完，及时表扬奖励。二、培养勇于发言的习惯勇于发言，关键在一个“勇”字。要培养孩子的大胆与自信。有 些孩子不发言是什么原因呢?主要是因为害怕自己回答错了;胆怯，不敢 在人多的地方讲;已经习惯不举手回答了;话在口中，不知怎样表达;问题 太难。我认为对待发言的幼儿，要以鼓励为主，对于经常发言的不管 对错，先肯定。对待没发言的孩子，还是要以鼓励为主，尤其是胆小 的孩子，偶尔一次发言也要大大地表扬。另外，可以教给孩子一些发 言句

4、式，比如：我认为，我觉得，我来补充.等等。三、培养认真书写的习惯在幼儿园，一般没有写汉字的要求，但是，到了大班，幼儿应该 学习数字的书写了，让幼儿学会书写数字时教师应该培养他们认真写 铅笔字的习惯。关认真书写键在于“认真”。这个“认真”太抽象， 需要老师来细化。首先是握笔姿势，为了易记，教师可以教给孩子口 诀，琅琅上口，特别强调手离笔尖一寸。其次是书写姿势，眼离书本 尺，胸离桌子一拳。书本摆在正前方，保持整洁。有了这些书写前 仪式一般的准备，久而久之养成良好的书写习惯，那么，孩子拥有了 一个良好的开端，对将来的学习生活是一个充足的储备。“良好习惯 受益终生”，写铅笔字是慢功，所以告诉孩子在幼儿

5、园你只要能养成 良好的习惯，你就是“认真”写字了孔子说：“少成若天性，习惯如 自然。根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可主宰人的一生， 因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”叶圣陶先 生说：“什么是教育?简单一句话，就是养成良好的习惯。”由此可见, 培养良好的学习习惯多么不容易。习惯是一种惯性，也是一种能量的 储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。我们应当高 度重视孩子的习惯培养，并持之以恒。学习习惯要从大班开始培养首先，选择合适学习的内容与方式。大班是幼儿园与小学的过渡 阶段，提前了解小学的学习内容、形式与方法，无可厚非，但一定要 注意选择合适的内容和方式。不

6、少家长受多年传统教育的影响，把学 习定义为“认字”“计算”，于是要求孩子认字、做计算题等。须知， 这样的内容和方式完全不符合孩子的身心发展特点。心理学研究证明， 单调的刺激最易产生疲倦，疲倦状态下的孩子是很难做到认真细致的。 给大班孩子的学习内容应丰富多彩：语言、音乐、科学、画画.有讲 有唱有画才能极大调动孩子的积极性。其次，选择合适的学具。有些心急的家长为了让孩子了解小学学 习内容，给孩子买来学具全是黑压压的文字，孩子非常不感兴趣。我 们知道，孩子喜欢色彩鲜艳的东西。因此，给孩子的学具也要遵循这 特点，逐渐过渡。开始阶段，给孩子学具应以色彩鲜艳的图画为主， 培养孩子对学习的兴趣与爱好;一段时

7、间之后，可以选择图文结合的学 具，并且其中的文字要大，数量不能太多，培养孩子对文字的兴趣;只 有等孩子的思维方式发生质的变化，即由具体形象思维转换到抽象逻 辑思维，他们才可以摆脱图片，接受完全是文字的学具。第三，学习的时间不能太长。时间越长，孩子的注意力越分散， 越容易马虎，长此以往，容易养成马虎的坏习惯。第四，营造安静、简单的学习环境。幼儿的生活是丰富多彩的， 但在其学习时间内应有意减少周围环境的刺激，营造安静、简单的.学 习环境，使其心灵逐渐沉静，发掘对学习的兴趣，以增进专心度，减 少马虎、不细心的行为。第五，亲子共同学习不仅可以建立良好的亲子关系，也有利于孩 子养成学习细心的习惯。在亲子

8、阅读中，妈妈和孩子一起用手指着故 事内容，你一段我一段，其乐融融：在科学小实验中，爸爸和孩子一 起睁大眼睛，密切注视着实验的变化;在音乐欣赏中，一起仔细聆听每 一个音符的跳动.亲子共同学习，孩子受益匪浅，家长的善意提醒是 孩子良好习惯养成的指南针;家长的表扬和鼓励是孩子良好学习习惯养 成的动力，家长自身的良好学习习惯是孩子最好的学习榜样.第六，日常生活中培养孩子的细心。细心学习的前提是细心观察， 应引导孩子细心观察周围的一切事物，从自己到他人，从家里到幼儿 园，从昨天到今天到明天.其次，要培养孩子有条理”的习惯，物 品有条理，生活有条理，行为有条理，久而久之，孩子的思维也有条 理。另外，要培养孩子检查”的习惯。游戏完了，检查玩具是否收 好了?画画好了，检查一下是不是有遗漏的.养成了“检查”的习惯， 也就养成了细心的习惯，将受益终生。第七，游戏中培养孩子的细心。游戏永远是孩子的最爱，在游戏 中能培养孩子的各种优良品质。经常和孩子玩拼图、七巧板、找不同、 找错等游戏对培养孩子细心的品质有重要作用。第八，家园合作，共同培养孩子学习细心的好习惯。一个良好习 惯的养成，是需要多方努力的，家长应主动和教师交流，相互学习彼 此的优秀做法，互相促进，共同发展，一起帮助、监督孩子养成细心 学习的习惯。