五年级数学培优辅差计划

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1、小学五年级数学培优补差工作筹划 桃园小学:王星一、指引思想:提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中档生的学习成绩,协助差生获得合适进步，让差生在教师的辅导和优生的协助下,逐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化筹划要落到实处，发掘并培养一批尖子,挖掘她们的潜能，从培养能力入手,训练良好学习习惯，从而形成较夯实基本，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。二、学生状况分析、本班共有学生5人,从上学期的学习状况及知识技能掌握状况看,大部分学生学习积极性不高,学习目的不够明确，上课不够认真,作业不能准时按量保质完毕，班干部虽能起到较好的模范带头作用，但有少部分

2、学生基本知识单薄,学习态度欠端正,书写较潦草,作业粗心大意不能及时完毕。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差别外，我准备在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,学困生得到较大进步。2、优生名单：孟令康 学困生名单:周韦毅三、思想方面的培优补差。1做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀她们,关爱她们,让学生觉得教师是注重她们的,激发她们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习措施等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。.定期与学生家长、班主任联系，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。四、培优补差的原则：优等生全优，中档生优化，

3、后进生达标。五、有效培优补潜措施：（一)优秀生培养：1、进一步加强学习目的、动机教育，培养并增强学生学习的积极性、自觉性。2、进一步改善教学措施,提高学习效率。3、在共同提高的基本上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。5、创设竞争的氛围，如优等生她们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使她们的思维处在积极活跃的状态。6、为她们制定更高层次的目的，在完毕一种个既定的目的的过程中,感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚爱好。、鼓励她们尽量用多种措施,多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的措施，提高发散思维能力，增进智力发展。、教育她们多协助需要协助的其他同窗

4、,在协助人的过程中，体会到成就感,从而培养积极的人生态度。(二)学困生和踩线生的转化培养:1、对于差生的教育以表扬为主,提高她们学习的积极性。2、常常和她们谈心，多协助她们找自己的长处，让她们树立起学习的信心。3、适量地布置作业,定期进行检查，以使她们养成良好的学习习惯。4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习措施,用优等生带动差生,以优促差,以实现“培优”和“辅差”的目的。5、平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。6、充足运用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,解说练习7、做好每日清工作,涉及题题清，课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂

5、清, 不留后遗症。8、应以精彩的语言引起话题，及时点拨，精确评价,创设出和谐融洽的思想品德教育氛围,使后进生畅所欲言、积极体现出自己的见解。9、在平常生活中,应当常常向获得进步的学生竖起大拇指；有时给体现好的同窗奖励一本本子；尚有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍她的肩膀?？10、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科,教师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，可以协助学生理解概念、性质。11、教师在布置作业时,要难易适中， 加强对后进生的辅导，督促她们认真完毕作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时予以表扬鼓励。教师要特别注意克服

6、暴躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。看待后进生,要放低规定，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导,从起点开始，耐心地予以辅导,让她们一点一滴逐渐提高。六、在培优补差中注意几点:1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优潜生的实际状况制定学习方案，优秀生可以给她们一定难度的题 目让她们进行练习，潜能生则根据她们的限度给与相应的题目进行练习和解说，达到循序渐进的目的。3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习学时,把知识进行比较,把知识系统,便于学生掌握；上习题评授学时,做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动

7、学生学习积极性。4、对于学生的作业完毕状况及时地检查,并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握状况进行及时的反馈,随时调节教学方案。5、常常与家长联系，互相理解学生在家与在校的某些状况，共同增进学生的作业状况,培养学习爱好，树立对学习的信心。6、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。7、加强交流,理解潜能生、优秀生的家庭、学习的具体状况， 尽量排除学习上遇到的困难。、搞好家访工作,及时理解学生家庭状况,交流、听取建议意见。9、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。0、根据学生的个体差别,安排不同的作业。1、采用一优生带一差生的一帮一行动。1、请优生简介学习经验,差生加以学习。3、课堂上发明机会,用优生学习思维、措施来影响差生。、对差生实行多做多练措施。优生合适增长题目难度,并安排课训练,不断提高思维灵活性和能力。15、采用鼓励机制，对差生的每一点进步都予以肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立楷模，给机会体现，调动她们的学习积极性和成功感。16、充足理解差生现行学习措施,予以对的引导，朝对的方向发展, 保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一种学校教学工作的重中之重。我们作为教师,会不断摸索有效的措施和经验,使我们的培优补差工作更具成效。 09月日