二年级新人教版道德与法治下册优秀教案

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1、 挑战第一次授学时间: 年 月 日 授课教师： 学习目的 .学习试着挑战新鲜事物,在挑战中获得成长。 2.挑战第一次必须树立信心，有恒心。 3.懂得哪些事儿可以尝试挑战,哪些事儿不能试,哪些事儿在大人的协助下可以尝试做做。重点:学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。难点: 懂得哪些事儿可以尝试挑战,哪些事儿不能试,哪些事儿在大人的协助下可以尝试做做。教学过程：教学环节 教师活动 学生活动设计意图第一学时 导入新课1故事引入 师:想听故事吗?（播放故事小马过河） 师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢? 学生回答后，师小结：小马第一次独立过河磨麦子,遇到了困难，在*鼓励下接受了挑战，勇敢

2、去尝试,最后获得成功。 2.揭示课题 师：这个寒假,你们有无尝试挑战第一次？【板书:挑战第一次】 学生回答预设：小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情会动脑筋;小马虽然是第一次做事儿，但是很勇敢；做什么事情均有第一次，不只是听别人说,要亲自试试 运用教材中的绘本故事协助孩子们理解“第一次”,启发孩子们勇敢挑战第一次。 讲授新课 1.说自己的第一次 (1)师：我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。请小组长做好组织，4个人按照编号轮流说,要说出简朴的过程和你的感想。 （2)学生小组说 （3)课堂展示(请一种组的小朋友轮流说一说自己的第一次。)我们大声来报告,我们端坐认真听。 请给我们评分:x同窗，她(她

3、）的声音洪亮，第一次的过程说得清晰，如果她（她）xxxx就更好了。 .分享第一次的困难 (1）师：寒假有一种小朋友做饭,成果做糊了,可是奶奶却笑着说：“没关系，下次记得火要小一点,就不会糊了。”尚有一种小朋友想学轮滑,想体验飞起来的感觉，可是她很紧张，妈妈鼓励她说:“多玩儿几次就好了。”我想你们在挑战第一次的时候也有同窗和她们同样吧，谁乐意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、协助? (2）指名一种小朋友说一说她在第一次遇到的困难和获得的鼓励、协助。 (3)师小结：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要她人的鼓励和协助,但是只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，就一定

4、能做得越来越好。 4学会选择尝试新鲜事物 (1）师：每个人都喜欢尝试新鲜事物,你还想挑战哪些事儿呢?看图,选择，在四人小组内说说理由。【PPT出示某些活动,如：蹦极、过山车、走夜路、骑自行车、当小组长、坐地铁、踢鸡毛毽、做馒头、潜水、在主席台当着全校同窗发言等请学生选择】 (2)小组展示。指名一种组小朋友一起上台展示，每个小朋友都要进行报告。 （3）请同窗们进行补充 (4）师:在这些事儿中，哪些事儿可以大胆去尝试着做？哪些事儿不能做？哪些事儿必须有长辈带领、协助着做？ 四人小组伙伴们一起说说 学生在小组里充足地说，然后一种组小朋友报告。 课堂小结教师:这节课你有什么收获？ 板书: 1.挑战第一

5、次 有信心有恒心 有些事儿不能做 有些事儿必须有长辈的协助 第二学时师:今天继续开始我们的挑战第一次【板书：挑战第一次】 讲授新课 1.我们一起来挑战（1）【PP出示P4的几幅图】师：小玲想学游泳，可是来到泳池,想到冰冷的水开始打退堂鼓了。如果是你,你想怎么帮她？小希老是控制不住看电视，她请教你们想想好措施?小冰想上台表演唱歌,可不好意思,你有什么好建议给她?【小组学习规定】小组长组织好交流;2.每个同窗说一种；3.按成员号顺序依次说自己的想法；4小组长安排好全班交流发言。（2）学生小组交流（）课堂展示(请一种组的小朋友轮流说一说自己的第一次。)我们大声来报告，我们端坐认真听。请给我们评分：x

6、xx同窗，她(她）的声音洪亮，她的建议说得清晰，如果她(她)xxx就更好了。2和朋友们一起挑战(1）【PPT出示女同窗下腰的图片】师：有一种小朋友学过舞蹈，常常练习下腰，已经非常纯熟了，有几种同窗也想学一学,你们说应当怎么做?【PP出示跳集体长绳的图片】师:尚有两个月学校就要举办运动会了,班长说：“同窗们，快来报名参与集体长绳项目哟！”可是有的同窗胆怯,你们说应当怎么做呢？ (2)同桌的小朋友议一议(3)指名回答。回答要点：如果是第一次挑战这样的动作，一定要有专业教师的保护,否则也许会伤及头部、腰部,甚至非常严重的病，例如瘫痪再也不能活动了。常常练习过的也要注意安全，要先活动活动再做这样的运动

7、。集体活动人人都要积极参与,不会的其她同窗要耐心协助,自己也要增强信心，多多练习。（4)师小结：我们生活在一种集体中，人们要互相协助、共同进步、一起成长。教学反思:2学做快乐鸟授学时间： 年 月 日 授课教师： 学习目的1说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦。 2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。 3懂得生活中也会有不开心的事儿。重点: 1.说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦。2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。难点： 说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦。第一学时教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图分享快乐 1.体验活动(）师一进

8、教室,就表扬听到上课铃声立即静息的同窗,表扬课本准备好的同窗。（)师在黑板上画两个圆,请同窗们用这两个圆在两分钟之内发明一种新的事物，看谁最有创意？(3)我们来玩儿一种游戏好吗?（4)师小结:孩子们，我一进教室就表扬了几位同窗，你们快乐吗？举举手看看。对自己发明的特别的事物很满意的笑一笑人们看看。尚有，刚刚的游戏开心吗？噢，有的开心，有的不开心呢。生活中，快乐无处不在，你乐意和人们分享你的快乐吗？2.揭示课题、分享快乐（1)师:先来和人们分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天,由于天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤(）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书:2.学做“快乐鸟”】小

9、组长组织四人小组的同窗一起,轮流说说自己感到快乐的事儿。(3)师:在分享快乐的时候，同窗们也和你同样快乐起来了呢？3.师:我们为什么要做一只“快乐鸟”,也就是一种人身心愉悦有什么好处呢？(）展示交流，分享快乐指名回答。要点：“笑一笑十年少”用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。4.故事启发（1)【P出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿,常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？【同桌学习规定】.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心?每人说一种;3.它们的不开心事儿能解决吗？如何解决？4.准备好全班交流发言。（）同桌交流（)课堂展示(请同桌的小朋友轮流说一

10、说蜗牛和寄居蟹。）我们大声来报告,我们端坐认真听。请给我们评分：xxx同窗,她(她)的声音洪亮,她把(蜗牛或寄居蟹)的不开心说得清晰,她把(蜗牛或寄居蟹)的不开心是怎么样消除的说得清晰，如果她（她)xxxx就更好了。（）师：这个小故事给你什么启发呢?指名学生回答.你遇到过这样的事儿吗？（1）【PPT出示课本中的图片】师:在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？（2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来,装进漂流瓶里。(）互换漂流瓶。以备下一节课使用。 第二学时教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图快乐门诊 1.做个快乐小医生师播放PPT,请学生思考、判断。师：你遇到打针、输液这样

11、的事情会觉得很疼，你是怎么做的呢?有一种小朋友偷偷把同窗的美丽铅笔拿来玩，玩过之后又悄悄放到此外一种同窗的抽屉里，她觉得这样非常开心。（2）师:你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的?哪些事儿虽然不快乐,但是我们必须坚持、必须挺住？请小组长组织成员们举例说说（3）齐读课本上的儿歌2揭示课题、分享快乐师:这节课我们继续学习第二课学做快乐鸟小组展示：三个成员说例子,小组长进行判断。用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。快乐平方3.玩转漂流瓶（)师:每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开心的妙招。小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事，目前就让我们打开漂流瓶，为朋友寻找

12、消除不快乐因子的妙招吧。(2)指名一种小组的同窗说说消除不快乐的妙招。（4)说说书上简介的几种措施4.播放歌声与微笑在歌声中快乐地唱起来、跳起来。5小组合伙：启动漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂流瓶。教学反思:做个“开心果”授学时间： 年 月 日 授课教师： 学习目的1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果,想想她们做的让人们开心的事儿。2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。3.学会与人快乐相处。重点: 1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想她们做的让人们开心的事儿。2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。难点: 学做“开心果”，学会与人快乐相处。第一学时教学过

13、程 导入新课 1.直接揭示课题：上节课我们学习了学做快乐鸟，你们乐意把这份快乐带给身边的人吗？那我们就一起走进今天的课文做个开心果 话说“开心果”2师:谁先来做这个开心果?指名事先准备了节目的同窗表演师对着同窗们说：你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧。她俩真是同窗们的开心果哟。3.说说你家的开心果师:在你家里,谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿?在小组里说说吧?（2)展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。.找找小组里的“开心果”（1）师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。看,她们是如何成为人们的小伙伴的？【播放PPT书上的图片】(2）师:

14、那么我们小组里有无开心果，找一找，说说她如何带给你们快乐的？小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿()展示:指名两个小组说说她们的“开心果”及事例。小组长组织成员说说家里的开心果是谁？有过什么开心事儿？课堂小结 5.教师：这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？生:感受到了快乐;觉得她们和同窗相处较好 板书: 做个“开心果”第二学时导入新课 1.讲绘本故事(1)师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲(2）师：小狐狸找到的“开心果”是什么?为妈妈唱歌,爸爸看到跳绳，爷爷听到读书，陪奶奶说话,和小伙伴做好朋友,认真听教师授课揭示课题师:小狐狸想找“开心果”，成果“开心果”就是她自

15、己。在生活中，你们也来做做这样的“开心果”吧。板书课题做个开心果如何做个“开心果”3.我该“怎么办”(1)师讲亲历故事：这个寒假,我和妹妹到了三亚享有阳光温暖，谁想妹妹却生病需要立即回重庆。于是,我立即在网上给她购买了飞机票，还亲自打车送她到机场,为她办理所有级别手续。直到她通过安检,进入候机厅休息我才离开。她回到重庆后通过医院治疗病已经好了，她不久乐打来电话感谢我为她做的一切。我为我能帮上她,让她在病痛时得到安慰，心情好了许多。（2)师【PT出示书上的几幅图】:如果是你，看到这样的情形，你会怎么办?（3)请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿。（4)展示4.察言观色送温暖(1）师:有时候,我

16、们的家人为了不给人们带来麻烦,虽然有烦恼、有痛苦也会不说。作为家里的一份子，你观测到这样的细节了吗？你又会如何发挥“开心果”的作用呢?目前请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起,通过察言观色理解她人的烦恼、痛苦，然后想措施做她们的“开心果”，请把好措施在小组里说说,小组同窗评价，想出一种措施就给四叶草叶瓣涂上颜色。（）展示 指名生回答。（2)小组合伙学习 教学反思： 试种一粒籽授学时间: 年 月 日 授课教师： 学习目的.从结识种子开始，懂得生命的奇妙。2学习多种方式结识种子，试着学种一粒籽。.在结识种子,试种一粒籽的过程中,懂得爱惜自然界中的每一种生命。重点难点:重点:1从结识种子开始，懂

17、得生命的奇妙。.学习多种方式结识种子,试着学种一粒籽。难点：在结识种子,试种一粒籽的过程中,懂得爱惜自然界中的每一种生命。教学过程第一学时教学环节教师活动学生活动设计意图感受生命奇妙.师播放视频【种子萌芽生长过程】:春天,万物复苏,让我们一起来感受一段生命的奇妙路程吧。学生看完之后，师:在这段视频中你懂得了什么？师:一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出发芽开花成果。唐代诗人李绅悯农中有一句“春种一粒粟，秋收万颗子。”这个世界由于有了种子,就有了无数生命的诞生，你们想进一步理解这些神奇的种子吗？2.结识种子（1）师：你能给人们简介一种你结识的种子吗?（2)教师简介种子【PPT展示】：教师也想

18、给你们简介几种:柳絮中的小黑子儿是柳树的种子；杨树也是同样；西红柿的种子是很小很小的颗粒;黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。（3）小组合伙进一步结识种子结合自己的生活，说说你用什么方式结识的种子?(4）展示指名学生说，例如吃的零食有种子;我们的主食也是种子加工的；吃的水果；书上看见过的;网上查询的；问的长辈学生回答学生简介结识的种子,例如：大米、黄豆、橘子籽学生小组合伙熟悉的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆筹划试种.揭示课题师：生活真奇妙,不问不懂得，小小一粒籽，长成大苗苗。孩子们,我们也来试种一粒籽好吗？板书课题:试种一粒籽。.筹划试种（）出示教师种的白菜的视频(2）分小组说说如

19、果我们要试种应当做些什么准备?写出你们的筹划（3）展示筹划课堂小结教师:孩子们，接下来就请人们好好准备，试种一粒籽,看看哪些小组最有心做好这件事儿。板书:试种一粒籽第二学时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图回忆试种的通过,感受生命的萌发师播放亲自试种的过程视频：在这次试种中我的体会是：蒜苗刚开始5天之内只是添水,天之后每隔7天换一次水。那你们有如何的试种体会呢？先在小组里说说。2.小组里说一说自己试种的体会。3.全班报告。指名两学生说。展示课本上的种植日记和成长记录图,请学生说说写种植日记要记录哪些内容?5.在之后的时间关注学生的种植日记。并在合适的时间再次展示学生的种植成果（含实物、日

20、记、绘图等),说说种植体会。教学反思：5健康游戏我常玩授学时间： 年 月 日 授课教师: 教学目的: 1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏2.引导学生对益智游戏、体育活动、合伙游戏产生爱好 3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏 教学重难点级核心：让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣 教法:通过学生发言讨论的方式,让同窗们加入到更多集体游戏或益智游戏中 教学准备：某些游戏道具翻绳、跳棋 准备不同的天气、身体、人员条件图片 教学时数:学时 教学过程设计：第一学时 一、小组讨论 今天我们来讨论一下人们在课余时间都会做某些什么游戏。并阐明喜欢这个游戏的因素 发言后教师总结游戏的类别。二、辩论大会

21、 将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏,说出自己支持的游戏的长处，指出对方游戏的缺陷，讨论后轮流发言。 三、教师总结 当同窗们热衷于某一种游戏时，应当仔细考虑游戏的长处和弊端,但无论如何都不要沉迷其中。 四、板书设计游戏大辩论第二学时 一、为人们推荐某些健康游戏 将准备好的游戏道具示范给同窗们,并让同窗们尝试,感受到游戏的乐趣。 推荐完教师带来的小游戏，人们也分享一下自己的健康游戏吧。 教师在发言后点评游戏的实用性、规则与否完善、与否可以推广。 二、对号入座 将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生对的的选择什么状况适合什么游戏。 三、板书设计： 选择游戏玩一玩 教学反思：6

22、老式游戏我会玩授学时间: 年 月 日 授课教师： 1知识与能力 理解老式游戏，感受老式游戏的魅力,参与游戏，爱上游戏。2.情感与态度在游戏中培养合伙意识,增进同伴之间的友谊。3.行为与习惯 养成爱玩老式游戏的习惯，培养合伙意识和创新精神。4过程与措施 通过收集资料，理解不同国家老式游戏的玩法,并做好调查报告。教学重难点1重点：收集不同国家老式游戏的玩法。难点：养成爱玩老式游戏的习惯，培养合伙意识和创新精神。教学准备 教师准备:课件。学生准备:1选出自己喜欢的一种老式游戏，与家长一起玩。 2.采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人,理解她们童年时玩的老式游戏,并做好简朴记录，以备课堂发言。 3.调查身

23、边的同窗平时在家或课间是怎么玩游戏的。 4自带准备展示的老式游戏道具。教学过程一、情境激趣,导入新课 (出示诗歌早春及画面)师：这首诗呈现了如何的景象? 2.生l:孩子们在草地上放风筝。 生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。 生3：春天,小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了,孩子们在放风筝。(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面)师:你们玩过这些游戏吗?你们理解它们的玩法吗? 4学生自由发言。 5.(播放玩老式游戏的视频)师：今天我们一起来研究老式游戏的玩法。 二、环绕教学准备，整顿采访所得1请同窗们互相交流一下长辈们小时候玩游戏的状况。 2指定23个学

24、生报告采访状况,并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。教师适时鼓励学生。 4师小结:同窗们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕,但由于有老式游戏相伴,她们的课余生活同样多姿多彩,她们也感到童年生活是快乐、幸福的。 三、随机选择老式游戏，现场“玩转” 师:较好,今天同窗们把自己爱慕的游戏道具都带到教室了。我随机选择两种老式游戏，请人们在教室里进行现场表演。师:假若这样的游戏常常出目前你们的课余生活中，你们喜欢吗?为什么? 3.学生讨论交流。 四、看看她们怎么玩 1(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师:请同窗们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。 .学生讨论交流。 师：除此之外,你

25、们想不想看看其她国家的小朋友有什么新颖的玩法? 4.生:想。5出示图片情境。(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。 (2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上,再剪成小碎片来玩拼图。 ()有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。 6.师：你们想不想试一试她们的玩法,看看自己会有什么不同的感受?要注意安全哟。 7学生谈感受。 五、课堂小结 通过本节课的学习，我们理解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏,你们课下也可以试着玩一玩她们喜欢的这些游戏。 板书设计 老式游戏我会玩老式游戏知多少 看看她们怎么玩教学反思：7 我们有新玩法授学时间: 年 月 日 授课教师： 教学目的 1.知识与能

26、力 学会与小伙伴合伙完毕一种游戏，分享感受和活动成果。 2.情感与态度 能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。 3行为与习惯 乐意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。 4过程与措施 通过变换新玩法、自制玩具和制定游戏规则,培养发散思维，并能进行简朴的探究活动。教学重难点 .重点:学会与小伙伴合伙完毕一种游戏,分享感受和活动成果。 2.难点：培养发散思维,并能进行简朴的探究活动。教学准备 教师准备：纸飞机、跳绳、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。2课件。学生准备:自己喜欢的玩具。教学过程 一、导入新课 1.师：今天我们举办跳绳比赛,看谁在一分钟内跳的次数最多。那么，你们懂得跳绳均有哪些把戏吗?请你

27、们跟人们交流一下吧 2生：“双飞”,即跳一下,手摇两次绳。 生2：花跳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手恢复原样，这样一花一单，跳得像朵花。 生3:大绳套小绳，即边跳大绳边跳小绳，两人甩一条长绳子，一种人在中问跳单绳,大绳和小绳一块儿穿过。 3学生尝试跳绳的把戏,教师巡视指引。 师:一种玩具不止一种玩法,只要同窗们多多转动自己的小脑袋,大胆地想象，一定可以玩出新颖，玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新把戏。二、玩出新把戏1.(出示教材第26页图片)师:图中一共有几种新玩法?每一种玩法是什么？你们喜欢哪种玩法?其因素是什么?你们尚有什么新玩法呢? 2学生讨论交流，并试着玩一玩，然

28、后谈感受、总结新玩法。 .(出示教材第27页图片）师:你们从中发现了什么？ 4生l：不同的人可以重新组合玩。 生2:不同的玩具也可以组合。生3：变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。 5.师小结：老式游戏换个玩法，可以变成新游戏；简朴玩具变个把戏,可以玩出更多乐趣。 三、动手发明,变废为宝 师:同窗们虽有诸多玩具,但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今天教师教你们动手制作自己喜欢的玩具。 2师:这些同窗都用什么材料制作了什么玩具?她们是怎么玩的? 学生分小组讨论,班内报告交流。 师:孩子们,你们的想法较好.你们可以试着做某些玩具。 5.师：你们小组制作了什么玩具?你们制定了如何的游戏规则? 6.学

29、生在全班交流。 7.师小结：同窗们，你们真棒！今天你们不仅学会了自己制作玩具,还会制定游戏规则。我但愿你们此后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。 四、课堂小结 我相信同窗们后来肯定能玩出诸多新把戏，也相信同窗们能发明出诸多有趣的游戏。 板书设计 我们有新玩法 玩出新把戏 动手发明变废为宝教学反思：8 安全地玩授学时间： 年 月 日 授课教师: 教学目的 1知识与能力 (1)能预见危险并且能对的解决。（2）可以做到胆大心细,具有解决突发事件的能力。 (3）培养自我保护的能力和辨认安全与危险的能力。2.情感与态度激发热爱生命、爱惜生命的情感。 3行为与习惯（)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍

30、。(2)提示她人不到危险的地方玩耍。 4.过程与措施 通过观测图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险,做到防患于未然。 教学重难点 1重点:()预知哪些地方存在安全隐患,不到那里玩耍。 （)提示她人不到危险的地方玩耍。 2.难点:培养自我保护的能力和辨认安全与危险的能力。 教学准备教师准备：1.安全卡片和不安全卡片若干。2.课件。学生准备:1.彩笔、剪刀。卡纸。 教学过程 一、导入活动，引出话题 .(课件出示玩球的地点)师：同窗们，你们能辨别出在哪些地方玩球是安全的吗? 生:只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。 3师：看来,人们都发现生活中存在着安全隐患，懂得应当在安全的地方玩耍，才干较好地保

31、护自己。今天我们就一起来学习如何“安全地玩”。 【设计意图:让学生明确生活中存在着安全隐患,结识到自己应当在安全的地方玩耍。】 二、在这里玩安全吗 1.（课件出示教材第0页的四幅图)师:同窗们,你们想一想在这些地方玩也许会有什么危险？2.学生讨论交流。 3(课件出示教材第页捉迷藏)师：你们觉得安安说的话有道理吗?玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢? 4生l:门后边。生2：窗帘后边。 生:餐桌下。5师:看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。【设计意图：让学生在常常玩的地方和常常玩的游戏中发现危险因素及也许存在的安全隐患,从而较好地保护自己。】 三、我是安全警示员 1.(课件出示

32、教材第32页的三幅图)师：你们从中发现了哪些安全隐患？ 2.学生报告。3师：如果要做一种安全警示牌，我们应当写些什么呢？ 4学生动手制作安全警示牌,并写出警示语。5.学生在班内交流展示。 6师:当预见危险后,有的学生不敢去玩了,你们有什么建议呢？ 7.学生讨论交流。 .师：我们要做一种勇敢的人,积极面对危险，不卑不亢。 【设计意图：让学生在提前预知危险的状况下，做到不胆怯危险，并可以找到应对危险的措施。】 四、我们的安全提示牌.师：你们在什么地方见过安全提示牌呢?上面写着什么?学生回忆并回答。 3.师：下面我们来做一种安全提示牌,放到也许会有危险的地方，让人们玩得更安全。 4.学生动手操作，班

33、内展示。 师：安全提示牌放在哪儿呢?写什么话好呢？ 6学生讨论交流。 7.师:人们的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险，还给她人提了醒。 【设计意图:让学生提前预见危险，并较好地提示她人防备危险。】 五、课堂小结通过本节课的学习,我们不仅可以较好地保护自己不去危险的地方玩耍，还可以提示她人防备危险，我们真正成了安全小卫兵。教学反思：9 小水滴的诉说授学时间: 年 月 日 授课教师: 教学目的： 1、理解国内水资源污染现状; 2、学会如何从小事做起保护水资源节省用水教学重难点及核心:生活中保护水的措施有诸多,要让学生真正做到保护水资源才是核心。教法： 运用教材以及有关资料进行教学，让学生们讨论

34、，并进行统一总结。教学准备:搜索有关水资源的资料教学时数:1学时教学过程: 一、国内水资源污染现状 随着国内工农业的迅速发展,人们的生活水平的提高，对水质量的规定越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响,地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多,饮用水解决难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为重要环节的常规饮用水解决工艺,以清除浊度和细菌为重要目的，对近年来水体中逐渐增长的某些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等,其清除作用极其有限。此外,由于水土流失严重,水中天然有机物浓度也很高,不仅对胶体产生严重保护作用,导致混凝剂药耗增长、水中铝的剩余量增高,并且产生大量的氯化消毒副产物，其中

35、大部分对人体健康有较大的危害。同步，由于水体受到污染,导致水体富营养化,藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。对平常饮用水带来了极大的危害,严重影响着人群健康水平。二、节省用水我们该做什么淘米水洗菜,再用清水清洗,不仅节省了水,尚有效地清除了蔬菜上的残存农药; 洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等;大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充足运用使用过的“脏水”;夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水,而用洗衣之后的洗衣水；自行车、家用小轿车清洁时,不用水冲,改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗； 家庭浇花,宜用淘米水、茶水、洗衣水

36、等; 家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不适宜开水龙头放水冲洗; 洗地板：用拖把擦洗,可比用水龙头冲洗每次每户可节水200以上； 水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一种与本来同样的垫圈放进去,可以保证滴水不漏;2世纪教育网版权所有 淋浴:如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水6k； 手洗衣服:如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200g;洗车:用抹布擦洗比用水龙头冲洗,至少每次可节水40; 三、分组讨论“水资源的重要及节省用水的措施”，每组派个代表发言。 四、教师总结 教学反思：1 清新空气是个宝授学时间: 年 月 日 授课教师: 教学目的:1理

37、解空气对我们人类生活的重要性；.理解我们所处环境空气的现状;3.理解空气污染的重要污染源；4.学会为保护清新空气应当做些什么。教学重难点及核心:理解并学会空气污染的重要来源及我们应当如何做。教法:运用教材以及有关资料进行教学,让学生们讨论，并进行统一总结。教学准备：搜索有关空气的资料。教学时数：2学时教学过程:第一学时一、空气对我们人类的重要性在自然状态下空气是无色无味的。空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的。所有动物都需要呼吸氧气,绿色植物的呼吸作用也需要氧气。此外绿色植物运用空气中的二氧化碳进行光合伙用,空气几乎是所有植物所需二氧化碳的唯一来源。二、我们所处环境空气的现状目前国内大气污

38、染状况仍然十分严重,重要体现为煤烟型污染。都市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标;二氧化硫污染始终在较高水平；机动车尾气污染物排放总量迅速增长；氮氧化物污染呈加重趋势。(一）大气污染物排放总量现状.二氧化硫。煤炭消耗量不断增长,随之带来二氧化硫排放总量急剧上升。在各类排放源中,电厂和工业锅炉排放量占到7。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范畴不断扩大，现已扩展到长江以南、青藏高原以东的大部分地区，遍及广东、广西、四川、贵州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山东等十多种省、市、自治区。华中酸雨区比较严重的中心区域为长沙、衡阳和赣州,西南为宜宾、南充和重庆,华东为厦门、宁波和南京。目前年均降水

39、p值低于56酸雨临界值的地区已占全国面积的30%左右。2.烟尘、粉尘。烟尘的重要排放源也是火电厂和工业锅炉,由于地方电厂使用的大多为低效除尘器，因此烟尘排放量一般是国家大型电厂的510倍。曾经在上海参观过的铜加工厂的大型袋式除尘器除尘效率也达到了99%以上,它虽然是一种老式的除尘方式,但由于效率高，性能稳定可靠,操作简朴，还是获得了很广泛的应用。尚有象电除尘器、湿式除尘器也是应当进一步研究和针对多种场合大力推广的新型除尘设备。3.机动车排气污染。受经济增长的推动,国内机动车近年来数量增长迅速,特别是某些大都市如北京、上海、广州等机动车数量增长速率更是远远高于全国平均水平。汽车排放的氮氧化物、一

40、氧化碳和碳氢化合物排放总量逐年上升。由于都市人口密集,交通运送量相对大,机动车排气污染在都市大气污染中所占比例也不断上升。第二学时一、空气污染的重要来源（1）工业:工业是大气污染的一种重要来源。工业排放到大气中的污染物种类繁多,性质复杂，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等。其中有的是烟尘,有的是气体。(）生活炉灶与采暖锅炉:都市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭,煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质污染大气。特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫,呛得人咳嗽,这也是一种不容忽视的污染源。(3)交通运送：汽车、火车、飞机、轮船是

41、现代的重要运送工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。特别是都市中的汽车,量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对都市的空气污染很严重,成为大都市空气的重要污染源之一。汽车排放的废气重要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等,前三种物质危害性很大。二、分组讨论“保护空气我们该做什么”，每组派个代表发言。三、教师总结板书设计：教学反思:1 我是一张纸 授学时间： 年 月 日 授课教师: 教学目的： 1、理解纸张是从哪里来的;2、让学生学会不挥霍纸张,爱惜每一张纸。教学重难点及核心：在理解纸张从哪里来的同步要真正做到爱惜每一张纸,不挥霍纸张。教法:运用教材,有关知识进行教育

42、。教学准备:搜索有关纸张来源,以及纸张挥霍现状的资料。教学时数:1学时教学过程设计：(可用 PPT展示）一、简介纸张从哪里来、造纸术是中国古代“四大发明”之一。纸的发明, 极大地以便了信息的储存和交流， 对于推动世界文明 的发展具有划时代的意义。 在造纸术发明此前,人们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片和绢帛上。甲骨、木片很笨重,用起来不以便；绢帛太贵,一般人 用不起。 大概在西汉初期,人们用大麻和苎麻造出了 纸。这种初期的纸比较粗糙,不太适合写字。到了1800近年前的东汉时期,在朝廷做官的蔡伦，通过 长期的实验,改善了造纸措施。她用树皮、破布、破 鱼网等多种植物纤维作原料,加水蒸煮,捣烂成浆,

43、 再均匀地摊在纸纸细帘子上晾干, 导致了一种薄薄的纸。这种纸便于写字， 并且便宜, 受到了人们的欢迎。 蔡伦在造纸术方面的奉献是巨大的。 东汉后来,造 纸技术得到不断的改善, 竹子、 稻草、 甘蔗渣等都逐 渐成为造纸原料。 由于原料不同, 纸也有了多种不同 的种类和用途。 安徽省宣州生产的宣纸， 就是闻名中 外的上等纸张，是用于中国书法、绘画的珍品。2、制作过程:砍伐森林,纸浆,造纸二、纸张的挥霍现状在校园纸张挥霍现象中，草稿纸挥霍可谓是 重头 戏 。通过对学生进行抽样调查我们发现:有0%以上的人在平时的学习生活中常常使用草稿纸,而 我们发既有大概5%的人在用过草稿纸的一面后 就不再使用了,这

44、可是相称大的挥霍了；在使用草稿纸时又有 60以上的人在上面写的字要比平时 大；大概 70%以上的人喜欢在草稿纸上写某些无目 的的字或画。 细算起来,小小的草稿纸在校园中 的挥霍实在是很严重的。草稿纸挥霍不止是在我们校园中存在,更是社会中纸张挥霍现象的折射。在 现代化的今天,人们似乎不再把扔掉一张尚有运用 价值的纸视为挥霍了。在拥有 13亿人口的中国，如果每人每天挥霍一张白纸,那就是13亿多张， 一种月呢 ? 一年呢 ? 长此下去，挥霍掉的纸张可以堆成山, 而资源日益贫乏的中国, 还能再支持多久呢 ? 请不要回绝拾起一张空白的纸吧 ! 虽然它对每个人 来说只是举手之劳，但这对于整个校园却是何等的

45、 重要呀!古人云:勿以善小而不为,勿以恶小而 为之。 同样,不要由于挥霍一张纸是 小 事而随意地做,不要由于节省用纸的一般而不去做。也许 有人觉得去捡一张空白的纸有损面子，不够气派, 在生活中大可以不拘小节。但是,潇洒是什么 ? 在 你任意挥霍的时候, 气派就已经荡然无存了。 记住,节省远比挥霍强得多。 板书设计： 11 我是一张纸 用途多 纸 用量大爱惜 来之不易布置作业:教学反思:12我的环保小伙伴授学时间: 年 月 日 授课教师: 教学目的:1.理解环保的基本常识;2.给学生们灌输绿色环保的理念;3.让学生们找一找身边的环保伙伴。教学重难点及核心:理解很容易,实行却很难。环保意识人人均有

46、,但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。要让学生们 真正意识到我们目前环境所存在的危机,也要让学生们 真正参与到环保之中。教法:简介环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保 伙伴,并动手做出教材中的环保小伙伴。教学准备:准备胶水或胶棒。收集有关环保的标语。教学时数：学时教学过程:第一学时一、常识简介环保在我们身边无处不在,我们应当时刻均有 环保的意识。 下面就简介一下有关环保的常识:（可 运用 PT 进行展示)1.第 27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。2.一般觉得,国内酸雨形成的重要因素是二氧化硫等酸性 气体进入大所后,逐渐形成PH5.6的酸性降水。.臭氧是一种天蓝

47、色、有臭味的气体，在大气圈平流层中 的臭氧层可以吸取和滤掉太阳光中大量的紫外线，有效保护 地球生物的生存。.噪声的来源重要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声 和社会噪声。 人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈, 其声级为120分贝。5.如果大气中没有“温室气体”，地球表面温度将减少至 -23,但是,如果温室气体量增长过多过快,就会导致全球性气候变暖。.195年,发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被 甲基汞污染的鱼类后, 在体内积累， 逐渐引起的神经性疾病。 7.大量氮、磷等植物性营养元素进入水体后,藻类大量繁 殖，水质恶化，水生生物死亡,一般称为富营养化。8.水体被污染的限度， 可由溶解氧 （ ）

48、、 生化需氧量 （BOD )、 化学需氧量(COD )、总需氧量（OD )和总有机碳(T ） 等多项指标综合表达。.导致温室效应的气体有二氧化碳,尚有氯氟烃、甲烷、 氮氧化合物、臭氧等气体。0一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。汽车在开着 发动机停车等待状态下排放的一氧化碳量较多。11.重点都市空气质量周报，目前重要有污染指数、首要污染物、空气质量级别三项内容。当污染指数在 10120之间时,空气质量为 3 级,属轻度污染。12. ISO1400系列原则是国际原则化组织制定的有关环境管 理的系列原则。13国内水资源分布不平衡,南多北少、东多西少、夏多冬 少,人均水资源仅为世界人均水平的1/4

49、，居世界第 88位。4.为保证 国内环保目的的实现,国家重点治 理淮河、海河、辽河(三河),太湖、巢湖、滇池(三湖)和酸雨控制区、二氧化硫控制区(两区)的污染。15. 994年 月，中国政府批准的中国 21世纪议程 中国21世纪人口、环境与发展白皮书从具体国情出发, 提出了中国可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。16.生物圈是联系有机物和无机物的中心环节,也是与人类关系最密切的一种环境要素。 17.如果一种地区的碘元 素分布异常,可引起地方性甲状腺肿或克汀病。1.联合国环境规划署总部设在瑞士的首都。1酸雨是指 p 值5的大气降水。20.湿地是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系 统,在

50、控制洪水、调节水流、调节气候、降解污染等方面有 重要作用,被誉为“地球之肾”。21.汽车尾气是全球范畴最严重的铅污染源。22 197年 7月 11日世界人口突破了 60亿 ，联合国因此 把 月 11日定为“世界人口日”。 3. 91年在中国 发起并主办了发展中国家环境与发展部长会议,刊登了二 十一世纪议程 。24.环境质量原则,污染物排放原则,环境基本原则，样品原则和措施原则统称为环境原则,是国内环境法律体系的一 个重要构成部分。25. 1962年，美国女生物学家莱切尔 . 卡森,在沉寂的春 天一书中，第一种勇敢地站出直言,呼吁人类要保护好自 己的生息地。从此开创了善待环境的新时代。2根据中华

51、人民共和国环保法的规定，任何单位和个 人均有保护环境的义务,并有权对污染和破坏环境的单位和 个人进行检举和控告。二、畅所欲言引导学生根据教材寻找身边的环保伙伴,让学生们 积极发言。第二学时一、动动手根据教材中的“展示我的环保伙伴”用手边不用的 废纸制作简朴的小笔帽。二、最后总结一方面让学生发言, 通过两学时的学习, 从中学到了什 么有关环保的知识。最后教师进行总结。板书设计:布置作业：教学反思:我能行授学时间： 年 月 日 授课教师： 教学目的：1让学生学会把“大拇哥”竖起来,送给每个值得我们 为之点赞的人;2.学会努力完善自己的局限性之处。.学会拥有自信,其实每个人都可以做的更好,多努力 就

52、会有进步；4.懂得“不能只说行,努力才干行”。教学重难点及核心:让每个学生都能树立对的的“自信观”,但是分自卑, 也但是分自大。踏踏实实,努力进步,才是我们真正要 学会的。教法:运用教材,有关课件即可教学准备:准备有关自信的名人实例教学时数：1学时教学过程:一、故事引导上世纪0年代, 一种混血男孩出生在美国夏威夷的檀 香山,她的爸爸是肯尼亚人，妈妈来自美国的一种中 产家庭。 男孩长大后就读于夏威夷一家私立精英小学，由于肤色问题的困扰,她在班上少言寡语。每当教师提问时,她的双腿就开始不断颤抖,说话也变得吞吞 吐吐。教师无奈地告诉男孩的妈妈,这个孩子连自己都不相信,将来不会有什么出息了。男孩的妈妈

53、并不认同教师的观点,她为男孩找了一份 差事课余时间在街区里挨家挨户订报纸。在妈妈的鼓励下，男孩勇敢地迈出了第一步。她敲开了邻居家的门,努力地与她们沟通,征订报纸出人意 料的顺利, 几种邻居都成了她忠实的订户。 有了挣“第 一桶金”的经历,男孩从此说话不再结巴了,她从一 个街区走到另一种街区,自信地敲开一家又一家的大 门， 订单也与日俱增, 她第一次享有到了成功的喜悦。近年后来,男孩才懂得，她童年时获得的“第一桶金” 浸透了深深的母爱。本来,妈妈早就安排好了,她自 己出钱请邻居们订报纸,目的就是给儿子一份自信。 成功的她握住妈妈的手,任凭泪水肆意地奔流。是童 年那份珍贵的自信让她一步步地走下来,

54、成为美国首位非洲裔总统。她就是贝拉克侯赛因奥巴马。二、畅所欲言让学生们讨论从奥巴马的故事中学到了什么，组织 小组讨论,并让每一小组选出代表发言，说出自己 的观点三、教师总结奥巴马不会因自己的肤色问题而变得自卑,相反, 她十分自信,并且脚踏实地的努力,成就了今天人 人尊敬的奥巴马。我们人们也是如此,凡事要有自 信,并且要努力去做。没有自信,别人自然而然就 会瞧不起你。有了自信,不实际去做也不行,别人就会觉得你在吹牛。板书设计：布置作业:教学反思:1学习有措施授学时间: 年 月 日 授课教师： 教学目的:1、让学生们懂得学习有好多措施；2、让学生们找到适合自己的学习措施;3、让学生们懂得学习中互帮

55、互助的重要。教学重难点及核心：找到每个学生适合自己的学习措施,让每个学生都分享 自己的学习措施。分享措施很重要,核心还是要做到。共同窗习,一起进步。教法：运用教材提到的各个方面,引导学生分享自己的学习方 法,让学生们采纳别人适合自己的长处,摒弃自己的缺点,从而找到适合自己的高效学习措施。教学准备:课前让学生每人准备一份属于自己的学习措施的讲稿教学时数:2学时教学过程：第一学时分享措施让每个学生上讲台分享自己的学习措施,并让每个 学生在听完所有人的发言后,找出自己应当改善的 地方，并整顿出属于自己的学习措施。第二学时一、总结上一学时学生们的体现,对未提到的某些学习措施 进行一下补充。二、讲述集体

56、的学习措施学习不是一种人的事,同窗同窗,之因此叫同窗, 是由于人们要共同窗一起进步，人们互相帮着学。 板书设计:布置作业:教学反思:坚持才会有收获教学目的：.让学生们明白坚持的意义;.让学生们学会坚持。教学重难点及核心:理解容易，真正实行起来才是困难的。不能光说不练, 要让学生真正体会到坚持的意义。教法:运用教材的例子引导学生，当她们处在这些状况下时，会做出如何的选择。同步,将可以化为现实的例子,让 学生们亲身体验,并鼓励她们坚持。教学准备:搜索现实生活中发生过的能体现“坚持”的例子教学时数：2学时教学过程：第一学时一、游戏教师作为裁判，让学生们“金鸡独立”,看看谁站 的时间最长。并让获胜的同

57、窗谈谈感受。二、 由游戏引出“坚持”,为同窗们解释坚持的含义第二学时一、故事引导（愚公移山)从前有个老人叫愚公，她已有90岁了。她家门 前有两座大山,出行很不以便。有一天,她召集全 家人开会，建议说要搬走这两座大山。愚公的建议得到了人们的认同,于是全家人开始动起手来。一个月干下来,大山看上去都没有什么变化。村里有 个老头叫智叟,她看到愚公一家搬山,开始笑话她 们。 智叟对愚公说：你这样大年龄了,怎么也许 搬得动这两座大山呢 ?愚公说：我搬不动了，我的儿子、孙子子子孙孙,都可以搬。愚公不理睬 讥笑,带着全家,继续搬。她们的精神终于感动了 神仙，协助她们搬走了大山。二、故事启示这个故事告诉我们：无

58、论什么困难,只要有恒心就可 以解决。坚持才有收获。板书设计:布置作业:教学反思:1奖励一下自己授学时间： 年 月 日 授课教师： 教学目的:学会根据自己所做的对的事,来奖励自己；2.不只是奖励自己,还要学会奖励周边的同窗，伙伴；.我们均有需要努力的地方，学会设个将来奖，争取后来做的更好。教学重难点及核心：引导学生设立自己可以得到的奖励，同样也是要使学生明白哪些事是对的,可以奖励,哪些事是不对的,不能奖励。也就是说，要让学生们懂得赏罚分明。教法:运用教材的例子引导学生发言，分享自己想设立的奖励项目,并把可以与在学校有关的奖励实行出来。学法：学生们根据教师的引导，结合自己的想象与实际,想出自己想设立的奖项。教学准备：