九年级劳技课教案

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1、九年级劳技课教案【篇一：九年级上册 劳动与技术教案】 九年级上册 劳动与技术 1、 职业与人生 1-1 职业概述 教学目的： 1、初步结识和理解职业,懂得职业的概念，可以对职业劳动和非职业劳动进行对的的辨别； 2、理解职业的功能、职业的特性和职业的分类,懂得职业道德、职业技能及其重要性; 3、形成一低昂的职业向往和憧憬，能将目前的知识血丝和技能习练与此后的就业相联系，强化对的的学习动机。教学重点： 全面、精确地“结识职业”,树立职业平等的概念。 教学难点: 普遍的、基本性的职业技能与专业性职业技能的区别。教学措施： 讲授法、问题法、演示法、讨论法。 教学过程： 引入:1、提问:“当同窗们学有所

2、成离开学校踏入社会,你们想干什么?”导入本课。引导同窗阅读“引言”部分,激发学生爱好。2、提问:“你的爸爸妈妈做的是什么工作?”学生回答,教师指出 “你们爸爸妈妈从事的这些工作就是她们的职业”，由此引入职业的课题。 一、结识职业 引导学生阅读课本,理解职业的概念；解说职业概念构成的“三要素”：社会角色、承当义务和责任、获得相应报酬。通过三要素，通过对“传销”活动进行分析，阐明非法的“商业活动”不是职业活动，判断与否属于职业活动，必须同步满足职业概念的三个要素。 活动：根据职业的概念,判断下列活动与否属于职业活动。 讨论:“家政与家务”的区别。 1、职业功能 引导学生阅读,理解职业的功能，举例:

3、警察、医生等职业的社会功能。 提问：“你们的爸爸妈妈从事的职业对你们家庭有什么意义？” 学生思考，回答。 活动:人们将来选择某一种职业仅仅是为了谋生吗？说说每个人的想法。2、职业的特性 引导学生阅读,理解职业的特性，并逐个分析。 阅读小资料,理解新兴职业宠物训导师。 九年级上册 劳动与技术 第一单元职业与人生 活动：你还直到哪些新兴职业，你任务哪些工作也许成为新兴职业? 学生讨论回答。 教师简介新兴职业如：网络写手、同声传译、首席微博运营官、短信写手等3、职业的分类 引导学生阅读，理解职业的分类。二、职业素养 1、职业道德 讲述“小资料”：一种一般驾驶员的职业道德,引出职业道德的话题,指引学生

4、阅读，理解职业道德的概念及职业道德在生活中和社会主页精神文明建设中的重要意义。 举例:教师、警察、医生等职业的职业道德,如：导游文花枝、警察任长霞、教师张丽莉等人的先进事迹。 2、职业技能 提问:“要当好一名律师需要具有哪些专业能力?”指引学生阅读教材中“小资料”部分,做简要回答。 讲述：职业技能的概念,重点论述基本技能和专业技能及其辨别。举例阐明:教师、医生、公务员等职业应具有的职业技能。结课：通过本节课的学习，结识了职业及职业素养，同窗们你将来想从事什么职业呢？该职业应当具有哪些职业技能呢?请同窗们课后完毕第6页活动部分,选择一种自己喜欢的职业，查询资料,理解该职业应当具有的哪些专业技能,

5、又应当遵守怎么的职业道德呢？ 、职业生涯规划教学目的： 1.充足结识职业规划的重要性，充足结识自己,客观分析环境，对的审视自我，对的评估自我。2科学地树立职业生涯观,运用合适的措施,采用有效的措施,制定好自己的职业生涯规划。 3.克服职业发展的困阻,注意影响职业生涯的几种因素,努力提高职场竞争的知识水平与技术能力。 教学重点:如何科学地、合理地制定好自己职业生涯的发展规划。 教学难点： 如何在职场竞争中提高自己的知识水平和技术能力。 教学措施：解说、提问、多媒体投影 教学对象：教学时间:1学时 教学过程: 一、职业生涯、职业生涯规划的定义 1职业生涯:指职业发展的历程。 2.比较全面的、长远的

6、发展筹划。 3.职业生涯规划：对职业做出比较全面的、长远的筹划。职业生涯规划具体是指个人在职业发展中,设计职业生涯目的,提高职场竞争能力的知识和技能，增进自身的职业发展,获得更大的事业成功。二、职业生涯规划的意义： （一)问题1:有人会问,不提高职业生涯也能,你看我目前不上主管、经理了吗？ 不错,不搞职业生涯，也可获得事业，但是,如果你做了职业规划,你的事业会获得更快的发展，获得更大的成就。 例如:你目前住着平房，想在院内盖小厨房。当你拟定了盖厨房这个目的后,就会注意收集砖块、瓦片等材料。你走在街上就会注意哪里有砖块、哪里有瓦片，碰见砖块捡块砖块、碰见瓦片捡块瓦片，用不了多少时间，你就会把原料

7、备全。这就是说,两个人在同一条街上走,一种有目的意识的人和一种无目的意识的人，其收获大不相似。 (二）问题2：本人从事的工作既不是管理工作,也不是技术岗位，怎么规划也难成才。 事实证明，无论从事什么工作,只要科学地规划自身的职业生涯。都可以成才。例如,某公司有一位打工妹,她的工作是打扫卫生,虽然她的工作与那些搞设计、搞管理的人相比,有一定的差别。但是这位打工妹有自己的职业生涯规划。开始做清洁工，把厂区扫得干干净净,还常常给公司提建议。后来,叫她学业务，学得又快又好。后来提高为科长,她又领导得很杰出。后来让她学财务。从事财务工作，她把帐目算得清清晰楚，一丝不苟。最后,当了这个公司的经理，并以她的

8、才干入了股,成了公司的股东之一。此时,不少人对这个打工妹的发展感到惊讶，那些正规院校毕业的大学生还没有当上经理，她倒当上了经理呢?论相貌长相平平,身高一米五五,又黑又矮；论学历但是职高毕业；论路子，她既没有后门,也没有关系。为什么她能当上经理呢?有人探测其秘密,成果发现她的秘密武器就是职业生涯规划。在她做清洁工时就树立了当经理的目的。因此，她每从事工作,所考虑的问题,甚至她言谈举止，都不是为了实现自己的目的而努力，都在为她的目的积累素材，发明条件。 三、如何审视自我，自我评估与客观地分析环境。1.自我分析： 提问：1）我是谁?)我想干什么?3)我能干什么?4)环境支持容许我干什么？）我将是什么

9、样子? 回答了这五个问题,找到了它们的最高共同点,也就有了自己的职业生涯规划。 问题1：我是谁?应当对自己有一种深刻的反思,一种苏醒的结识，长处或缺陷，都应当一一列出来。 1)思考你所扮演的多种角色与你的特性,如儿子、科长、兄长、爸爸等。 2）能力如何。 )个性是什么样的。尽量多的写出多种答案,你将会清晰你承当的责任、角色和性别。想想哪些是临时的，哪些是应当保存的，哪些是必须改正的。 问题2:我想干什么? 是对自己职业发展的一种心理趋向的检查,每人在不同阶段的爱好和目的并不完全一致,有时甚至是完全对立的，但会随着年龄和时间的增长而逐渐固定,并最后盥洗室自己的终身抱负。 一方面用几分钟思考你的毕

10、生,从摇篮到坟墓，每一种图,画出过去也画出将来,仔细考虑,它将成为什么样?然后在上面标上表达你所在的位置。问题3:我能干什么?这个问题则是对自己能力与潜力的全面总结，一种人的职业最主线的还要归结于自身的能力。而她职业发展空间的获取新局面于自己的潜力。对于一种潜力的理解应从几种方面着手去结识,如对事业的爱好,做事的韧力,临事的判断力以及知识构造全面，与否及时更新等。 问题：环境容许我干什么? 这种环境支持在客观方面涉及地区性，团队惯性。例如经济发展、人事政策、公司制度等等，人为主观方面涉及同事关系、领导关系、亲戚关系等，两方面的因素应综合起来看。 明析了前面的四个问题，就会从各个部门中找到对实既

11、有关职业目的有利或不利的条件。列出不利条件至少的、自己想做并且又可以做的职业目的，那么自己最后的职业目的是什么?自然就有了一种清晰明了的框架.。 、职业准备 教学目的： 1、树立学生对的的职业观,克服不当的职业心态;2、指引适应职业需要的职业知识、技能与能力，可以积极学习知识,习练技能,锻炼能力。教学重点: 职业需要准备什么,即需要形成对的的职业观，需要合理的知识构造,需要一般能力与专业技术能力等。 教学难点： 一般能力究竟涉及哪些，学生的综合素质与职业准备的关系。教学措施: 讲授法、阅读归纳法 教学过程:引入：学生阅读课序,教师提问:“这段文字体现了什么主题思想?”学生回答。教师结合学生的学

12、习、生活实际，讲述职业准备应从哪些方面做起。接着,教师解说职业准备概念及职业准备的意义。 一、树立对的的职业观 活动:学生观测焦裕禄、时传祥、何敏等人的图片,教师解说这些人的事迹,分组归纳她们的职业观,并互相交流。 指引学生阅读教材，教师解说什么是职业观及职业观对择业的意义。 1、对的的职业观 教师举例解说：大学生村官创业的故事,阐明农村就业也大有作为。指引学生完毕活动部分,阅读教材“李香香的创业故事”，李香香创业的故事给你什么启示?分组讨论回答。 2、克服不当的职业心态 指引学生阅读“小资料专家论不当的职业心态”，分组讨论：不当的职业心态对择业、从业和职业发展的不良影响;学生代表发言论述。

13、师生共同归纳总结。 活动：观测漫画，三幅图中分别体现了什么样的职业心态? 二、职业技能准备 教师解说职业技能准备的意义及内容,引导学生阅读教材。1、合理的知识构造讲述：从事任何一种行业都应当具有一定的知识，例如开餐馆需要具有食品卫生知识、懂得食品加工、保鲜等知识。 讨论：作为一名现代农民、家政服务员、警察等需要具有哪些知识？学生推荐小组代表回答。教师对学生回答做点评，是学生建立从事任何职业、做好任何工作都应具有广博的知识和有关专业知识。 指引学生阅读“小资料 部分职业从业者的知识构造”，进一步阐明做好各行各业工作都应具有合理的知识构造。 、适应岗位需要的职业能力 教师讲述职业能力涉及一般能力和

14、专业技术能力。 一般能力：从事多种职业活动均需要具有的能力,如人事能力、实践操作能力、社交能力等；专业技术能力：符合某种专门职业活动所具有的特殊的能力。举例：数学教师除了具有一般教师的能力外,还应具有演算、推导、求解数学题的专业能力。 指引学生阅读“小资料 职业资格认证”,让学生理解专业水平认证和职业资格认证制度,加深学生对一般能力与专业能力的理解。结课,课后活动：查一查你将来想从事的职业需要考取资格证吗？具体是什么资格证书呢? 、建筑工人从业常识 教学目的：1、结识建筑行业的和总要性,理解建筑行业的典型工种；【篇二：初中劳技课全册教案】 中小学生劳动技术教育课教案 zx08型三用门铃 学科:

15、电工电子 授课对象：初中学生第一节结识元器件(2学时)录像 本门课是针对初中学生开设的劳动技术教育课,重要向学生讲授电学的初步知识及趣味小制作。培养学生对电学知识的热爱,提高学生的动手操作能力。 教学目的: 知识目的：理解电子技术中常用的元器件名称。 能力目的：能对的辨认多种元器件。 德育目的:培养学生的动手操作能力和团结协作能力 教学重点：元器件名称 教学难点：元器件的辨认 教学措施:讲授法、演示法教学用品:多种元器件、多媒体 教学过程: 先发给学生某些元器件,然后在进行授课。 电阻 教师讲授:金属导体中自由电子在定向运动中要跟金属正离子频繁碰撞,这种碰撞阻碍了自由电子的定向移动，表达这种阻

16、碍作用的物理量叫做电阻。 (1）分类：按外形构造可分为：固定电阻(重要用于阻值不需要变动的电路）、可变电阻（即电位器,重要用于阻值需要常常变动的电路）、半可变电阻（一般称为微调电位器可微调电阻,重要用于了阻值有时需要变动但不必常常变动的电路) 按电阻器制造材料可分为：膜式(涉及碳膜和金属膜等。膜式电阻的阻值范畴较大,可从零点几欧到几十兆欧,但功率不大，一般为几瓦)、金属线绕式（阻值范畴较小但功率较大)两类 按电阻器的特性分:高精度、高稳定性、高阻、高频、敏感型电阻(常用的敏感型电阻有热敏电阻、光敏电阻、压敏电阻) (2）电阻的重要参数 标称阻值:是指电阻器表面所标的阻值容许误差：实际值并不完全

17、与标称阻值相等，存在误差。 额定功率:在规定的气压、温度条件下，电阻器长期工作时所容许承受的最大电功率。学生活动：学生看录像，运用多媒体向学生演示多种电阻的外形及电阻的符号，规定学生结识电阻,并在已有的多种元器件中找出电阻元件2. 电容 教师讲授：任何两个彼此绝缘而又互相接近的导体,都可以看作是一种电容器。例如:两根导线之间、导线与地之间都存在着电容。 （1)分类：按构造分：因定电容、可变电容、半可变电容按介质分：纸介电容、云母电容、油质电容、陶瓷电容、有机薄膜电容、金属化纸介电容、极性电容 （2）额定值 标称容量和容许误差 额定工作电压学生活动：学生看录像。运用多媒体向学生演示多种电容器的外

18、形及符号,重点让学生结识瓷片电容。让学生找出电容器。 3. 三极管 教师讲授：三极管是一种由半导材料（硅或锗）制成的具有放大作用的元件。它有三个极，分别叫做基极、集电极、发射极。 按材料分：硅管、锗管按构造分:npn型、pn型 学生活动：学生看录像。运用多媒体向学生演示三极管的形状及符号,重点让学生掌握三极管具有放大作用。三个极和名称可以不用重点。让学生找出三极管。 4 扬声器 教师讲授:扬声器的作用是把电信号还原为声音信号。向学生简介几种规格的扬声器，并简朴简介扬声器的构造。 (1） 分类：舌簧式、晶体式、动圈式 （2)动圈式扬声器构造:永久磁铁、音圈架、音圈、纸盆架、纸盆 学生活动：学生看

19、录像。运用多媒体向学生演示扬声器的形状并让学生在已有的元件中找出扬声器。 5 导线 教师讲授:连接电源与用电器的金属线称为导线。导线的规格、种类繁多。一般状况下，暧色线代表火线;冷色线代表零线。 学生活动：学生看录像,结识几种常用导线。 6 电源 教师讲授:把其她形式的能转化为电能的装置叫电源。常用的电源有干电池、蓄电池、发电机等。发电厂常用的能源有:水力、火力、风力、核能、太阳能、沼气等几种。学生活动：学生看录像,结识几种规格的电池。电池的号越小，体积越大。7. 万用表 教师讲授:可以测量交直流电压、交直流电流、电阻等。万用表分为指针式和数字式两类，以指针式万用表为例,简朴简介万用表测电阻的

20、措施。(1) 选择量程先估测一下电阻的阻值（如无法估测可选较大量程），然后选择合适的量程。 （2) 调零把万用表两根表笔短接，调节欧姆调节电位器使指针在欧姆档的零位上。每换一次量程要重新调一次零。 （3）读数把被测电阻接在两根表笔之间，此时指针所指刻度数乘以量程即为被测电阻的阻值。指针在全刻度的20%-0%之间的读数为精确读数。 学生活动:学生测量电阻 板 书 设 计 第一节 结识元器件 1、电阻 5、导线 2、 电容 、电源3、 三极管7、万用表 、扬声器第二节模拟实验（2学时）教学目的: 知识目的:理解安全用电常识。 能力目的：能对的连接电路。 德育目的：培养学生的动手操作能力和团结协作能

21、力 教学重点:安全用电常识 教学难点:电路的连接 教学措施：讲授法、演示法 教学用品：多种元器件、多媒体 教学过程：一、 安全用电常识 教师讲授我们平常生活离不开电,我们的实验也会用到电。只有懂得安全用电常识，才干积极灵活地驾驭电，避免发生触电事故,危及人身安全。 1.触电:人体因触及高压的带电体而承受过大的电流以致引起死亡或局部受伤的现象叫触电。(让学生观看教学录像，演示人体触电的几种状况） 2.电流对人体的作用:触电对人体的伤害限度，与流过人体电流的频率、大小、通电时间的长短、电流流过人体的途径、以及触电本人的状况有关。频率为50hz100hz的电流最危险。 3.安全电压：36如下为安全电

22、压 4.三相四线制： 火线:从发电机三个绕组的始端引出的线叫端线或相线，俗称火线。【篇三：劳技课教案】手工折纸的艺术用彩色纸折创意的“百合花” 一、教学目的 1、知识目的：初步理解折纸的基本环节和基本构造。 2、能力目的：能折叠一束美丽的百合花,并对其进行包装、设计造型、装饰美化。 3、情感目的:培养热爱生活，善于观测生活的情感；培养探究事物本质的精神和创新能力；培养质量观念、环境意识、时间观念以及养成勤俭节省的好习惯。 二、教学重点： 能折叠一束百合花；能合伙设计包装、造型,并对其进行个性装饰；培养探究事物本质和创新精神、环保意识、质量观念。 三、教学难点 培养探究事物本质的精神，环保意识和

23、质量观念。 四、教学措施：直观法,情境设立法，竞赛法,角色扮演法、讲授法。 五、教学准备：百合花和其她花朵若干，包装材料若干。 六、学生器材准备:彩色纸、旧挂历、广告纸、剪刀，美工刀，双面胶等等。七、教学过程： （一）新课导入: 同窗们,你们见过百合花吗？它象征着什么?它美丽吗？你喜欢吗?(打开多媒体演示图片欣赏一下比较有个性、美丽的百合花以及玫瑰花、月季花、康乃馨、马蹄莲等等，展开学生的视野，使她们有心动和手动的感觉）。(二）新课内容 1、（知识点)构造 第一步：教师引导学生用彩色纸折“百合花”,教师先具体分解各个动作的基本环节并图示，慢动作示范，在核心处强调,予以学生以强刺激；再引导学生试

24、折，让学生看看,说说,试试，单项动作反复操练直至熟悉;后指引学生把分解好的动作连起来折一折,辅之个别协助。第二步：用手法指引学生折“百合花”,与上例分解动作相似处合适加迅速度,在不同处教师示范折叠,让学生模仿演习;然后反复练习直至纯熟掌握。 第三步,教师又对学生的操作评价小结后提出:“除了折百合花，尚有玫瑰花、月季花、康乃馨、马蹄莲等等，你还能折些什么呢？2、操作环节先折3个三角形，再折2个三角形 把2个三角形折成个三角形 然后把它折成4个菱形 将个菱形各折成相应的三角形粘合。 最后把4张花瓣卷曲成一朵百合花。 用树叶、枝棒点缀、包装、造型、装饰、美化。 师:刚刚我们都是在欣赏,目前我们自己动

25、手折花了，那么我们就变成了设计师了。既然是这样我们目前来一种比赛：假设目前有诸多顾客来订做你们设计的花朵，如果在规定25分钟时间里能完毕顾客所规定的数量的话，教师就把这几种奖品奖给哪一组。 (最佳质量奖 最佳环保奖 最佳设计奖 最佳创新奖）（开始操作。教师巡视,成为学生的助手并注意地面卫生状况。）(三）检查工作效果: 面对教师提出的问题，课堂上浮现临时的沉默;一分钟后，同窗们争先恐后地跃跃欲试,慢慢地进入忘我境界。一种个新的造型在孩子们手中产生：“荷花绽蕾”、“秋菊吐蕊”“雏鹰展翅”、“喜鹊闹梅”。25分钟后，教师可根据地面卫生状况决定哪组是最环保奖，各组负责人把作品上交。教师从各组拿出几朵好

26、的作品请学生点评有缺之后，教师再做总的评论，由教师裁出各个奖项。（时间容许的话各组互评） (四）小结： 这节课同窗们又学会了用废纸做花朵，但愿同窗们不仅在课堂上，在课外时间里,人们也要多去观测和研究(“解剖”)你感爱好的任何一件事物在生活中学习，用自己的劳动和智慧发明属于自己的美好生活。 (五)教学反思: 这节课学生通过直观地欣赏图片应当可以激发学生的学习爱好,在欣赏了网上下载的多种各样的花朵对比后来,也是可以启发学生的发明性思维的。在折纸花朵的制作过程用了竞赛和情境设立,整堂课的氛围应当是活跃快乐中穿插了紧张的竞争的,并且,每个环节始终与学生的目前的生活或将来的生活相联系,通过本堂的学习，学

27、生是可以“学以致用”的。本节课的传授的知识焦点,注重的是学生学习的快乐的过程中创新能力和实践能力的培养。如果最后一种检查工作成果的教学环节时间容许进行实行的话，整堂课应当是没有遗憾的。 美食奇葩食品雕刻一、教学目的.知识与技能 懂得食品雕刻的操作过程，在雕刻过程中享有美.理解并掌握简朴的食品雕刻措施. 初步理解食品雕刻在国内饮食行业中的作用 初步理解食品雕刻的应用和发展前景.2.过程与措施 理解许多蔬菜、水果都可以成为食品雕刻的常用材料。 3.情感态度与价值观 通过学习食品雕刻,结识食品雕刻意义与作用,协助学生树立科学的物质观 二、教学重点与难点 1.食品雕刻在操作过程中的创新与应用。 2.

28、用其她食品进行雕刻创作。三、教学准备:胡萝卜,多种刻刀,牙签,小红豆等。 四、教学过程： 用手刀刻出“金鱼”的眼睛和嘴巴。 用小号“形戳刀，用戳刀法在鱼鳍部位刻出流畅的花纹。先用小号v”形刀,使用戳刀法刻鱼尾上的花纹，然后将鱼尾部削成片状,外薄内厚。每做完一片鱼尾后，就将它下面的多余部分挖除。 用圆口刀，刻出鱼身上的鳞片。注意：使用戳刀时，要从里往外推出刻划花纹。 用小型圆口刀在鱼眼上旋转挖出两个小孔,再粘上两颗小红豆。这样,一种食品雕刻作品金鱼就做好了。 思考与实践:1你还能用其她食品进行雕刻创作吗? 2你懂得如何将食品雕刻保存得更久一点吗? 源远流长的印章技术篆刻 一、教学目的 1.知识与

29、技能 懂得篆刻的操作过程，在篆刻过程中享有美 理解并掌握简朴的篆刻措施.初步理解篆刻在国内雕刻行业中的作用. 初步理解篆刻的应用和发展前景 过程与措施 理解石头是篆刻的常用材料。 3.情感态度与价值观 通过学习篆刻，结识篆刻意义与作用，协助学生树立科学的审美观. 二、教学重点与难点.篆刻在操作过程中的创新与应用。 2.用其她材料进行篆刻创作。 三、学习过程: 篆刻是国内的老式艺术，它融书法、刀法和章法为一体，篆刻中以图画为主人印的印章称为“肖形章”。下面,我们一起学习刻印章吧。 制作准备：石章，刻刀，印泥,毛笔等。 制作过程 观测思考：篆刻作品有什么特点? 实践探素动手试一试,为自己刻一枚印章

30、吧! 将石章印面在细砂子上呈“8”字形旋转磨平。在白纸上拟定石章的大小。在白纸上按石章的大小设计将要刻的内容。 将字印到石章上。 小提示: 把画好的印稿反过来并对准印面，然后用毛笔蘸水让纸微湿，使石面与纸面紧贴,再将水拭干,用一弧状硬物（如毛笔杆等）在纸面上反复磨压，使墨迹反印到印面上去，若仍有不清晰之处,用毛笔对照原印修补。 用刻刀进行刻制。蘸印泥，盖印。小资料 刀法是以刻刀在印石上运营、镌刻的措施。重要有冲刀法(三指横式执刀法)和切刀法(拳式执刀法和三指直式执刀法)。 执刀措施 三指横式执刀法拳式执刀法三指直式执刀法 思考与实践1除了篆刻文字外,你还可以刻图案吗？ 2想一想，还能用其她材料

31、进行篆刻吗? 中国结艺吉祥结 一、教学目的: .知识与技能: 通过编制吉祥结的过程,使学生理解吉祥结的有关知识,掌握编制技能,达到锻炼学生的动手能力。在欣赏编制的过程中，潜移默化地对学生进行热爱祖国老式文化的教育。2.过程与措施: 教师运用演示及课件等手段,向学生演示制作措施和制作程序，开拓同窗的眼界，引起学生对编制过程的观测思考，调动其参与制作、进行探究的积极性。在合伙学习中，运用小组互助完毕吉祥结的编制和多种编制措施的探究。在做中学习知识，掌握技能，感悟中华民族老式文化的魅力。.情感、态度、价值观 充足运用多媒体资源,通过小组分工合伙学习，完毕吉祥结的编制和吉祥结变化形式的探究,培养学生合

32、伙学习的习惯,激发学生探究创新的爱好,培养学生动手、动脑能力。 二、教学过程: 1、导入：中国结实物展示,播放中国结演示文稿,并思考这些美丽的中国结阐明了什么? 这样美丽的作品是怎么编制出来的? 2、新课专家：运用动画课件演示编制过程规定:观测绳线走向;思考吉祥结编制的要领是什么?总结编制要领: 第一步：将绳折成十字。 第二步：从绳头开始,逆时针一根压住其前方的另一根，依次类推。最后拉紧。 第三步：从绳头开始,顺时针一根压住其前方的另一根,依次类推。最后拉紧。 3、实物编制操作演示通过演示板，分步操作 边演示边解说,巩固知识 4、分组探究,完毕作品 规定:发给每个小组一种编号的作品,小组研究，可以拆掉,探究编制措施;在小组探究的基本上, 每个同窗都要完毕一种作品互相协助