幼儿园园长及教师职责

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1、幼儿园园长以及教师的职责一、幼儿园园长，助理、财务、医生、教师代表，保育班长共同构成幼儿园园务会小组。 二、园务会议由园务领导小构成员参与，园长主持会议。一般每月召开一次会议遇重大问题时可临时召开。三、园务会议的中心工作是对园的筹划内、总结、财务预决算方案进行起草、讨论、修改和贯彻。对幼儿园的规章制度建立、修改、废除；对设计全园工作的重要问题及时进行审议。四、园务会做为幼儿园的核心组织,同步负责检查懂得评估教职工的工作状况，每月集中评估当月奖惩状况,评估绩效奖金；学期末对学期整体工作状况进行总结、考核和平定，平定学期奖金；年末对各岗位成员进行岗位考核和评议，评估年终奖金。 政治、业务学习、会议

2、制度一、每学期初根据幼儿园实际状况制定各部门政治、业务学习筹划。有筹划、有系统、有针对性地学习有关文章，提高教职工的政治思想和业务素质。 二、组织教师努力学习教育理论和专业知识，认真钻研业务,鼓励和安排教师参与多种培训、进修活动,不断提高她们的业务水平。 三、各办公室订阅多种报纸、杂志两份以上,规定教工结合形势,学习时事，关怀国内外大事,每天至少看一份报纸。关怀学校,认真阅读校内报刊、通讯及有关文献。 四、单周组织政治学习,双周组织业务学习(全园按各职能部门进行）,学期初、学期末组织全体教工会议集中学习，以提高教职工的素质。五、规定教工积极积极地参与校内、园内应参与的多种会议,做到不迟到、不早

3、退。学习、开会时带好有关资料,认真做好会议记录，积极发言，做到人到、心到、口到。学习、开会时不做与学习、会议无关的事。教职工培训制度为了不断提高教职工的整体素质，加强教职工队伍的内部实力,特实行对全园教职工的培训制度。 一、教职工要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一领域的突出特长。鼓励教职工运用业余时间进修。二、倡导互帮、互学，有丰富经验的教职工,要带徒弟,传授经验。定期举办多种培训班,如英语、声乐、舞蹈、美工等,并进行考核评比。 三、坚持走出去、请进来的方针，每学期邀请专家、或同行来园讲学、交流,每学期组织一次全园性外出参观,并不同需要、送派教师到各地学习。 四、坚持业务学习制度,有筹划

4、地安排业务学习内容，使全体教职工不断获取新的信息，理解幼教发展动态。 办公(涉及考勤、值班等)制度一、考勤请假制度1、全体教职工实行严格坐班制,按规定期间上、下班，上班实行翻牌。2、准时参与学校、幼儿部及年级组、教研组召开的各类会议和活动（涉及周一上午的升旗典礼,教工工会、教研组活动等等)。3、教职工因病、因事不能准时来园（涉及各类活动)，都必须办理正式请假手续。 4、请假必须先填写请假条、病假除具有医院、医务室主治医师的建议病休的签条外,同步必须填写请假条，请假条由本人填写,负责考核职责的各级负责人签订。如遇急事、急病不能事先填写请假条,事后两天内应及时补办。请假一天扣除当月奖金和本天的工资

5、。5、教职工请假需要按审批程序及权限执行。 二、值班制度、节假日值班（涉及平时值夜班）,值班人员必须准时交接班，不得无端缺席、迟到或早退岗位，提高警惕、坚守岗位、多次巡逻、发现问题及时向有关部门报告，若一般状况必须在值班簿上书写清晰。2、做好晚托工作,要保证幼儿安全，保证幼儿情系稳定。对个别特别晚未离园幼儿,做好和家长的联系工作。3、值班时由于特殊状况调班，必须请示领导经领导批准。 4、值班时间要做好报刊、杂志保管工作,并做好来电、来信、来访记录。 、送校车教师要将幼儿送至家长手中,不能让幼儿自己回家,不准让她人带回家。教研、科研制度 一、每学期根据本园实际状况拟定教研工作重点，制定教科研筹划

6、和研究专项,教师要根据本班实际和幼儿发展水平,选好研究专项,期末进行专项总结。 二、班级及年级组的教师的教研活动以解决平常教学中存在的问题为优先,并注重教研活动的资料收集，避免以经验或平常概念替代科学概念。 三、全体教师都要参与教研活动，保证每学期活动次。时间为每月最后一周周四或周五下午。四、每学期组织教师互相观摩各班的半日活动、环境布置等，并做好记录和评价。五、积极认真参与教研活动，做到不迟到、不早退，无特殊状况不请假，做好教研材料准备、教研笔记,讨论积极发言,以提高教研质量。 备课、听课制度 一、各年级组每周二下午集中备课,讨论、研究及交流前一教学阶段的问题,下一主题开始前两周研究制定下一

7、教学阶段的筹划，由教学助理及教研组长负责。各班再根据本班孩子发展实际制定具体教学活动履行筹划,有班长负责。 二、每个班主题结束后，以年龄为单位，由级长组织进班，听取班级教师一做主题小结报告。 三、每周五前要制定并张贴下周的周筹划，安排好下周教学活动。活动教案由年级级长检查,每周末由园长或助理随机抽查12人的周教育活动筹划及教育活动筹划，每日活动后要及时作好教育活动效果分析。四、教师每人每月上交一篇教育笔记,一篇观测日记，并撰写教师成长日记，由年级级长审视,园长或教学助理随机在电脑中抽查。 五、倡导教师间互相观摩、听课，年级级长、教研组长每月要到本年级、本教研组各班听课一次;教师间每学期听课不得

8、少5次(大型活动观摩课除外)；园长、教学助理常常下班听课。所有人员均做好听课记录，及时交流。六有条件的状况下、采用录象分析的措施,通过闭路电视系统,将教师教学活动自然状态随机拍摄下来,运用集体备学时间共同分析、评价。交接班制度 一、为保证教养工作的顺利进行，各班教师、保育员必须做好交接班工作。建立每月一次班会制度,常常交流、研究本班状况，采用切实可行、有效的措施,搞好保教工作。 二、当班教师应及时认真完毕当班的各项任务,并对幼儿的健康、学习等状况做好记录。对当班时所发生的问题应做妥善解决，如需要遗留下未解决的问题，应向接班教师做好口头、书面交代，以免发生意外。 三、接班教师应及时、仔细查看交接

9、班记录本,掌握上班幼儿状况，对遗留问题作好妥善安排解决。如交接手续不清所引起的事故,则追究当事人的责任。四、交接班记录本每学期末应上交办公室,平时要随时抽查。 教职工考核评比制度 为了公正、客观、精确地评价每一位员工，以保证学校各项教职工管理条例的正常运作，进一步提高教职工队伍的素质，特建立如下考核评比制度: 一、先进年级组、行政后勤部门评比一年进行一次。二、班级工作质量评比每年进行一次。三、“青年新秀”、“优秀保育员”、“好后勤”评比活动,每两年进行一次。 四、教职工年度奖励每年评比一次。（教师节迈进行）。 五、教职工考核每学期进行三次专项考核(第一学期期中、期末、第二学期期中),年结束进行一次全面考核。