有趣的动物尾巴

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1、活动来源:学前小朋友观测类科学教活动是学前小朋友科学教育中最常用的类型之一。结合本班幼儿的发展水平，及幼儿的观测爱好,我决定用比较性观测措施,引导幼儿通过观测结识动物的尾巴。本次活动旨在通过对动物尾巴的结识、比较,将本质特性与非本质特性辨别开，结识本质特性,形成概念，进行分类，最后形成更高一级的结识。活动目的：1激发幼儿摸索动物尾巴奥秘的爱好，培养幼儿爱慕动物的美好情感。2.发展幼儿的观测力,探究学习的能力和口语体现能力。3.引导幼儿进一步结识动物尾巴的外形和作用。活动准备：.多媒体课件有趣的动物尾巴。2.音乐谁的尾巴最佳看。3.与动物尾巴有关的图片和玩具及有关经验。活动过程:一、导入1师生共

2、同表演谁的尾巴最佳看进入音乐厅。2根据歌曲内容进行提问:(1)歌曲里都唱了什么？你们喜欢动物吗?(2)歌曲里都唱了动物的什么?(3)那我们就来说一说动物尾巴,好吗？二、展开1.引导幼儿去观测自己手中的动物。2思考和讲述动物尾巴长得什么样？均有什么本领？3小结动物的尾巴长得都不同样,有的尾巴长,有的尾巴短，有的尾巴粗，有的尾巴细,尚有的尾巴像被子呢!4做课件游戏:谁的尾巴?尾巴找错了!(1)出示课件并提问:这些动物和我们平常用的有什么不同样?(删掉动物的尾巴)(2)为动物找尾巴。（显示相应的尾巴)(3)出示找错的动物尾巴，请幼儿纠正。5播放视频奇特的尾巴。6.请幼儿观看具有奇特功能的动物尾巴，如

3、鳗鱼、恐龙等。7请幼儿讲述短片中多种动物尾巴的特殊作用。总结动物的尾巴不仅长得多种各样，并且尚有很大的作用。三、结束随着谁的尾巴最佳看的音乐走出音乐厅,并与同伴分享今天的发现。活动反思：通过这节科学活动课,我更加明确到：幼儿科学教育活动是幼儿结识周边世界、获取知识与经验的重要途径。因此,我们在科学教育内容的选择和设计上应注意到：要符合幼儿的认知特点,丰富多彩，新颖有趣，有助于激发幼儿的爱好和求知欲从而更大地调动幼儿的积极性。活动评析：科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。幼儿园科学教育的宗旨是对幼儿进行科学素质的初期培养。通过提供充足的物质材料和机会，调动幼儿感知、理解、摸索、发

4、现的科学热情。对于大班小朋友来说，她们已不再对事物的表面保存极大的热情，问题也不再较多地停留在“是什么”上,而是喜欢追根溯源“为什么”。好学好问是幼儿求知欲的体现,也是我们教育的一种良好契机。教师从观测的角度入手,引领着幼儿更细致更进一步地开始了摸索之旅。课前准备了丰富的图片资料、图书、录像资料，运用多媒体的超强功能将动物及它们形象各异、功能特别的尾巴展目前幼儿面前,让幼儿可以更直观地比较,在教师的引导下进行初步的归纳总结。师幼间的互动使幼儿对动物尾巴原本无意的、凌乱的结识开始趋于完整化、科学化。同步,较好地将科学活动和语言能力的训练结合在一起,体现了教育的综合性。者:张育芳时间：-93 17

5、：20:0幼儿园中班科学教案：有趣的尾巴设计意图： 动物世界布满了生机,布满了趣味。孩子们面对形态各异的动物，常常会欢呼雀跃,用布满好奇的眼睛去观望，也会伸出活泼好动的小手去抚摸。虽然动物始终是孩子们感爱好的话题,但是在平时的交流中,发现孩子们对它们的理解只是停留在表面的、明显的、重要的特性。为了激发孩子有摸索动物尾巴秘密的爱好，我创设情境和孩子一起说说动物尾巴的特性,并通过小壁虎借尾巴的情境引起孩子对动物尾巴作用的初步思考。 活动目的： 1、观测常用动物尾巴，初步理解动物尾巴的特性及作用。 2、喜欢动物,乐意大胆体现自己对动物尾巴的结识。活动准备： 1、背景图一张 、小动物若干、PT课件、视

6、频 活动过程： 一、借尾巴价值分析：在小壁虎借尾巴的情景中初步理解动物尾巴的作用。 1、播放哭声:这是什么声音呀？是谁在哭呀？ (出示小壁虎伤心的图片) 2、小壁虎为什么很伤心呢？ 3、播放视频,欣赏故事小壁虎借尾巴引导语:小壁虎刚刚遇到了一条蛇，在逃走的时候尾巴被蛇吃掉了，她目前很伤心,觉得没有尾巴很难看,想去借尾巴，我们来看看小壁虎问谁借尾巴了？借到了吗?4、小壁虎问谁借尾巴了?借到了吗？ l小壁虎向小鱼姐姐借尾巴,但是没有借到，小鱼姐姐说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来拨水的。” l小壁虎向牛伯伯借尾巴，但是没有借到，牛伯伯说:“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来赶苍蝇和蚊子的。”

7、 l小壁虎向燕子阿姨借尾巴,但是没有借到,燕子阿姨说：“我不能把尾巴借给你,我的尾巴是用来掌握方向和平衡的。” 小结：是啊,本来小动物均有适合自己的尾巴,每个小动物的尾巴均有不同的用处。二、多种有趣的尾巴价值分析：在猜猜看看说说中，进一步理解动物尾巴的特性和用处，大胆表述自己对动物尾巴的结识。 引导语：今天，树林里的小动物们在玩捉迷藏，她们都躲了起来，只露出了自己的尾巴，我们一起把她们找出来，仔细看看它们的尾巴长什么样?再想想会是哪个小动物？ 、找尾巴 提问：告诉人们你找到了谁?（强调把话说完整)为什么你觉得它是小猴子老虎/金鱼呢? l猴子的尾巴长长的，细细的,可以协助猴子挂在树上。 金鱼的尾

8、巴大又大,可以用来拨水。 l黄牛的尾巴细又长,可以用来赶苍蝇和蚊子的。 袋鼠的尾巴长又硬,可以用来当凳子坐。 l狐狸的尾巴大又松,可以用来当枕头。2、请出小动物 引导语：那我们用一句好听的话请她出来吧? 如:“猴子的尾巴长又细”小猴子小猴子快点出来吧！哎呀，小猴子说我一种人说的听不清晰，她要我们小朋友一起来说这句好听的话，把她请出来，(猴子的尾巴长又细）哇,真的是小猴子呀，她的尾巴真的是细细长长的呢,我们小朋友的眼睛真亮！ 小结:金鱼尾巴像裙摆,游来游去多自在;牛的尾巴细又长，苍蝇蚊子都赶跑；小猴尾巴细又长,卷着树枝往下挂；袋鼠尾巴粗又壮，撑在地上当板凳；狐狸尾巴松又大,枕在身下当枕头。本来每

9、只小动物的尾巴长的各不相似，我们只要看到她们的尾巴就能猜出她们是谁,本领真大呀! 三、活动延伸(PT) 动物世界里尚有诸多有趣的尾巴，看看这些动物你们结识吗？它们的尾巴有什么用呢?下一次我们再来一起看看、说说更多的尾巴，好吗？四、活动反思本人精心组织的这节科学活动中,通过多种方式让幼儿与幼儿、幼儿与教师互动交流,通过讨论协助幼儿澄清自己的思路，或从她人那里获得了自己未曾注意的观点,增进了幼儿对动物尾巴的理解，激发了幼儿摸索的欲望。这其中教师的“支架”或“穿针引线”的作用淋漓尽致地发挥了出来。但在活动中，教师还是有点拘谨,不敢大胆的对幼儿放手。以至于幼儿的思路没有完全打开。大班科学：有趣的动物尾

10、巴 说课设计 作者：佚名 来源:不详发布时间:-11-0 1:4:1浏览次数： 分享到： QQ空间新浪微博腾讯微博微信更多1 各位领导、教师人们好: 我是某某，今天我说课的内容是有趣的尾巴,这是幼儿园大班主题活动小动物是如何过冬中的一节生成课。一、说教材 动物是孩子们喜欢的对象，多种动物的不同外形特性、生活习性常会引起孩子们的摸索爱好。在小动物是如何过冬主题活动中,幼儿体现出了极大爱好,因此，生成了“有趣的动物尾巴”这一科学活动。大班幼儿对动物的特性、生活习性等已积累了一定的经验,根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我制定了本节课活动目的: 1、结识某些小动物的尾巴，理解尾巴的用途。 2

11、、激发幼儿摸索动物尾巴的爱好、满足其好奇心，加深幼儿爱惜动物的积极情感。、培养幼儿良好的观测能力、语言体现能力。根据纲要中，科学教育的指引思想和幼儿教育已有的经验水平，我拟定了本次活动重难点 重点:让幼儿掌握孔雀、松鼠、啄木鸟、小燕子等动物尾巴的用途。 难点:让幼儿理解老虎、鱼、袋鼠尾巴的用途。 为了让幼儿更好的理解动物尾巴的用途,我运用多媒体课件，让幼儿积极探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂,使活动的重点难点得以有效的突破。活动准备： 布偶小猴子一只,多种动物图片,多媒体课件，录音机、磁带。 二、说教法新纲要指出教师应成为幼儿活动的支持者、合伙者、引导者。因此本次活动借助多媒体辅助教学的

12、特点，我采用了观测法、讨论法、启发提问法等教学措施，这些措施的应用,可以克服教师老式的说教形式,充足尊重幼儿，调动幼儿学习的积极性,让幼儿在快乐的游戏中，再次理解动物尾巴的用途,同步培养幼儿的观测能力、语言体现能力。三、说流程 （一）设疑导入、激发爱好“爱好是最佳的教师”。 学习爱好往往是幼儿学习的直接动因。然而爱好和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足幼儿探究心理需要而引起的。教师出示只露出尾巴的小猴子,让孩子们猜猜它是谁。 (这一环节的设计，教师为幼儿设立了一种悬念，通过猜想活动可以将幼儿的好奇心调动起来,激发幼儿参与活动的爱好。） (二）互动探究、掌握新知 1、

13、运用课件出示多种各样动物尾巴的图片(播放幻灯片）（通过观测图片这一环节,让幼儿观测多种动物的尾巴，同步让幼儿自主学习,满足其好奇心和求知欲，培养幼儿的观测能力。) 教师提出问题:小动物的尾巴分别是什么样的?孩子们有也许会说小动物们的尾巴有的长长的、毛茸茸的、有的像把小剪刀那你们懂得它们的尾巴各有什么用途吗？在教师的引导下，幼儿通过欣赏图片,对动物尾巴的用途进行描述。 （正如新纲要所指出：“语言教育应当渗入在所有的活动中”。本环节通过让幼儿观测动物的尾巴,不仅能调动幼儿参与活动积极性，并且加深对动物尾巴作用的理解,同步也发展了幼儿想象力，语言体现能力。) 在小朋友懂得孔雀、猴子、松鼠等动物的尾巴

14、用途的基本上，教师引领孩子探究其他动物尾巴的用途。 (纲要中指出注重以小朋友认知发展为基本，发挥教师的主导的作用，引导幼儿循序渐进地积累科学经验,促使小朋友思维能力不断发展。） 2、播放课件,幼儿欣赏为什么动物有多种各样的尾巴（幼儿的思维离不开具体的事物，借助多媒体的优势，直观形象的协助幼儿理解不同动物的尾巴,用处也是不同样的）。 通过观看为什么动物有多种各样的尾巴,让幼儿懂得当有其他动物袭击老虎时，老虎可以把自己的尾巴当作武器来保护自己;鱼在游泳时尾巴起到推动作用，加迅速度，同步也有方向盘的作用控制自己游泳的方向;袋鼠的尾巴在奔跑时起到平衡的作用，在休息时，与它的后两条腿形成三角形,起到了支

15、撑的作用。 (这样借助信息技术手段，通过丰富的画面,让幼儿分别理解老虎、鱼、袋鼠尾巴的用途，从而突破难点。） (三)趣味游戏,玩动输出 纲要中指出要以游戏为幼儿的基本活动,根据幼儿年龄特点、既有的经验及爱好创设游戏环境。为了协助幼儿掌握动物尾巴的用途，我设计了“找尾巴”这一游戏环节。 教师提出游戏规则,幼儿活动.幼儿拿着自己喜欢的小动物，去寻找它们的尾巴。小朋友找到之后,互相之间进行交流。 教师再以小记者的身份进行采访,孩子们也许会说出小动物尾巴的用途。动物尾巴的神奇用途,会给孩子们带来无穷的乐趣。 （通过这一环节,让幼儿进一步理解尾巴的用途。同步提高幼儿语言体现能力。) （四）活动牵引、情感

16、升华 教师引导幼儿回忆动物尾巴的用途,理解幼儿掌握新知识的状况。提高幼儿爱惜小动物的情感。 （目的中规定加深幼儿爱惜动物的积极情感。通过这一环节,幼儿不仅懂得动物的尾巴可以保护自己,并且还可以协助它们适应周边的环境,更好地生活在大自然里。因此,教育幼儿要保护小动物、爱惜小动物，人类和动物和谐共存。)教师以小动物的口吻邀请小朋友参与舞会。教师播放音乐，在轻松快乐的旋律中,活动结束。(通过这一环节让幼儿体验参与活动的乐趣。） 四、设计理念： 本节活动课,是以猜想、观测、描述、游戏为主体地教学，在整个活动中,教师充足运用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力，让幼儿从中懂得多种动物尾巴的用途。通过观测、描述培养幼儿的语言体现能力,同步在游戏环节里,幼儿体验参与活动的乐趣。提高幼儿热爱科学,爱惜小动物的情感。