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1、六年级下册读书要有选择教学反思 ?读书要有选择这是一篇一课时就能解决的阅读课文，内容浅显。因此，如何引导学生自学，教给自学的办法，提高阅读的效率是这堂课主要的教学内容。首先，我从学生课外喜欢哪些书开始揭题。引入课题后，让同学们结合自己的预习，划出一些容易读错的字和容易写错的字。学生通过一分钟浏览，能够很快找出这些字，如容易读错的字：教诲、陶冶、执着；容易写错的字：陶冶、教诲等。学生主动学习的积极性很高，纷纷发表自己的简介，老师适时指导，较快地完成了这个任务。接下来是让学生围绕问题去思考，去解决问题的答案。我直接指导学生从抓段落中心句的办法入手。学生很快地找到了“为什么读书要有选择？、“读书时要
2、选择哪些书、“选择书的时候要采用哪些办法“有选择读书的好处等答案。通过老师的板书，学生对课文的表达顺序有了深刻的了解，为学习课文奠定了坚实的根底。在学习课文中，阅读办法的指导是很有必要的。示例第一自然段中出现的修辞手法，引导学生揣摩“暗喻，第二自然段中的“排比等，学生很快能够解决这个问题。特别是排比句，学生朗读的几次都没有成功，我紧紧抓住“抑扬顿挫，时高时低，寻找飘的感觉，并且给学生范读，使学生克服了朗读排比句时出现的这个困难。_www.xxJXSJ +作为一篇科普性的文章，让学生学会选择好书的办法是很有必要的，为此我加强了指导。首先通过学生自读文章弄清文章内容，然后结合自己的学习实践用自己的
3、话来叙述自己的简介，这个是一个简便的办法。一些学生纷纷举手回答下列问题，表明绝大多数同学思考非常积极，一些说不好的地方，我及时指导学生结合课文中的语句让学生说，并且让他们在小组内充沛讨论练习，最后较好的完成了这个任务。在我的教学中，读写结合一直是我的一个教学特色，这节课也突出了这个特点。在课文学习结束后，我抽出8分钟时间，让学生模仿本文的结构写一篇文章?上网要有选择。学生的兴趣非常高涨，从作文开头和中间的段落排列，绝大多数同学能够模仿本文的结构说出自己的设计。这个环节，同学们畅所欲言，纷纷列出了提纲，较圆满地完成了任务。这节课虽然在阅读教学方面取得了成功，但是对课文的理解还有缺乏的地方。第一，给学生自主学习的时间太少，合作学习的形式有点儿空洞，小组讨论有点儿形式化。第二，课文的延伸不够，只是波及了写作，而对于课外阅读的指导太少，因此应该给学生讨论这方面的时机。如果让学生结合自己的课外阅读采用答辩等形式，会更加深学生对本文的理解。总之，让学生拥有一个纯洁的心灵世界，一种对书香气息的天然热爱，一种良好的阅读习惯，都是本课入选教材的编辑们的初衷，老师们应该好好把握。.
六年级下册《读书要有选择》教学反思
