茅屋为秋风所破歌

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1、茅屋为秋风所破歌杜甫1 1、了解写作背景及、了解写作背景及“歌歌”的体裁。的体裁。2 2、能正确流利、能正确流利地地朗诵诗歌。朗诵诗歌。3 3、理解诗歌内容，感悟诗中的感情。、理解诗歌内容，感悟诗中的感情。4 4、背诵诗歌。、背诵诗歌。教学目标教学目标作者作者简介简介 杜甫（杜甫（712712770770），字子美，因居少），字子美，因居少陵，自称少陵野老，因其做检校工部陵，自称少陵野老，因其做检校工部员外郎，称杜工部，唐代伟大的现实员外郎，称杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称主义诗人，与李白并称“李杜李杜”，又，又因有别于杜牧，亦称因有别于杜牧，亦称“老杜老杜”。杜甫。杜甫生活在唐王

2、朝由盛转衰之时，其诗反生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗诗史史”。其人格高尚，忧国忧民，诗艺。其人格高尚，忧国忧民，诗艺精湛，又称精湛，又称“诗圣诗圣”。著有杜工部。著有杜工部集，著名的诗篇有三吏、三集，著名的诗篇有三吏、三别等。别等。写作背景写作背景 唐代中期爆发唐代中期爆发“安史之乱安史之乱”，导致社会动，导致社会动荡、民不聊生。荡、民不聊生。759759年，杜甫一家辗转流落到四年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。屋，暂时有

3、了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。慨万分，于是写诗抒怀。歌行体歌行体歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为诗，题名为“歌歌”或或“行行”的颇多，二者虽的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌歌行行”一体。其音节、格律一般比较自由，富一体。其音节、格律

4、一般比较自由，富于变化。于变化。体裁介绍体裁介绍读准画线字的读音读准画线字的读音 怒怒 号号 挂挂 罥罥 长长 林林 梢梢 庇庇 突突兀兀 布布衾衾 三三 重重 茅茅 沉塘沉塘坳坳飘飘 转转zhu n俄俄 顷顷广广 厦厦shqngxinsng丧丧 乱乱见见 此屋此屋hojunchngbwchngqno扫除障碍扫除障碍1:1:听录音。听录音。要求要求:（1 1）注意字音）注意字音 （2 2）把握感情基调）把握感情基调 （3 3）注意节奏、重音语速）注意节奏、重音语速2:2:大声朗诵诗歌。大声朗诵诗歌。名家朗读茅飞渡江洒茅飞渡江洒江郊江郊，高者，高者挂罥挂罥长林梢长林梢，八月八月秋高秋高风风怒号怒

5、号,卷我屋上卷我屋上三三重茅。重茅。下者下者飘转飘转沉沉塘坳。塘坳。（秋深）（怒吼）（怒吼）（虚数，泛指多）（虚数，泛指多）（江边）（江边）（高高的树梢）（高高的树梢）（飞得低的茅草）（飞得低的茅草）（落）（落）秋风破屋，卷走茅草秋风破屋，卷走茅草（挂着，挂住）（挂着，挂住）归来倚杖自叹息。归来倚杖自叹息。（竟忍心）（竟忍心）（做，动词）（做，动词）（公开）（公开）(喝止不住喝止不住)群童抱茅，诗人叹息群童抱茅，诗人叹息南村群童欺我老无力，南村群童欺我老无力，忍能忍能对面对面为为盗贼。盗贼。公然公然抱茅入竹去，唇焦口燥抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得呼不得，床头屋漏无干处，床头屋漏无干处，雨脚如麻雨

6、脚如麻未断绝。未断绝。自经丧乱自经丧乱少睡眠少睡眠，长夜沾湿，长夜沾湿何由彻何由彻！（一会儿一会儿）（像墨一样黑像墨一样黑）（被子被子）（睡相不好睡相不好）（被里被里）（雨点不间断，像下垂的麻线一样密集雨点不间断，像下垂的麻线一样密集）（睡得很少睡得很少）（如何挨到天亮如何挨到天亮）屋漏床湿屋漏床湿,彻夜难眠彻夜难眠俄顷俄顷风定云风定云墨墨色，秋天色，秋天漠漠向漠漠向昏黑。昏黑。布布衾衾多年冷似铁，娇儿多年冷似铁，娇儿恶卧恶卧踏踏里里裂。裂。（阴沉迷蒙的样子阴沉迷蒙的样子）（渐近渐近）呜呼呜呼!何时眼前突兀何时眼前突兀见见此屋此屋,吾庐独破受冻死亦足吾庐独破受冻死亦足!(如何能得到如何能得到)

7、(全部庇护全部庇护)(贫寒的士人贫寒的士人)(安稳得像山一样安稳得像山一样)（通（通”现现”，出，出现）现）推已及人推已及人,忧国忧民忧国忧民安得安得广厦千万间广厦千万间,大庇大庇天下天下寒士寒士俱欢颜俱欢颜,风雨不动风雨不动安如山安如山!赏析：赏析：1、作者用哪个词语来描写秋风？、作者用哪个词语来描写秋风？怒号怒号2、为什么用、为什么用“怒号怒号”而不用而不用“猛烈猛烈”或是或是“凶猛凶猛”等词语呢？等词语呢？运用拟人的手法，运用拟人的手法，“怒号怒号”说明风之大，说明风之大，猛烈和无情。猛烈和无情。3、“卷卷”和和“吹吹”相比较，在描写风之猛相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？烈上哪个词更

8、好？“卷卷”字好，即形象又有力度。字好，即形象又有力度。4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？处？“飞飞”、“洒洒”、“挂挂”、“飘转飘转”、“沉沉”等动词，刻画了茅草飞扬的动感场面。等动词，刻画了茅草飞扬的动感场面。5、“南村群童欺我老无力南村群童欺我老无力”，当时杜甫，当时杜甫写作此诗时才写作此诗时才49岁，为什么用一个岁，为什么用一个“老老”字字？诗人饱经战乱之苦，未老先衰、心力憔悴。诗人饱经战乱之苦，未老先衰、心力憔悴。6、茅屋被风吹破之后，最怕什么？、茅屋被风吹破之后，最怕什么？下雨下雨7、文中的哪两个句子表现了作者的这、文中的哪两个句子表现了

9、作者的这种痛苦难眠的心情？种痛苦难眠的心情？自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！8、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？安得广厦千万间安得广厦千万间吾庐受冻死亦足吾庐受冻死亦足 9、由此可见杜甫是一个怎样的人？、由此可见杜甫是一个怎样的人？推己及人，忧国忧民推己及人，忧国忧民 全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，由己及人，感人至深，特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。小结课课堂堂练练习习按原文填空作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，他发出了（他发出了（）的呼喊？）的呼喊？安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！