五年级教案《怎样度过“六一”儿童节》教学设计

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1、五年级教案怎样度过“六一”儿童节教学设计 ?怎样度过“六一儿童节教学设计-五年制第十册?根底训练五的“口语交际训练内容是组织讨论怎样度过“六一儿童节更有意义。这是小学阶段最后一次口语交际训练，其内容贴近学生的生活，适合高年级学生的特点，学生感到有话可说，可以激发他们与人交流、沟通的欲望;其训练要求也较以前有较大的提高。我们要充沛利用这次训练，调动全体学生的参与意识，培养学生的创新思维，提高学生的口语交际能力和社会活动能力。根据新大纲的要求和教材内容，教学过程设计为：一、教师导入“六一儿童节快要到了，这是我们在小学阶段度过的最后一个儿童节，怎样度过才更有意义今天我们就来讨论一下，看谁的主意好、有

2、新意、切实可行，我们就根据谁的倡议组织活动，好吗二、小组讨论交流1交流要求。先在小组内分别说出自己想到的好主意，再讨论一下，总结归纳出小组意见，制定出活动计划，过一会儿汇报。2学生交流，教师巡视指导，并且参与一些小组讨论。引导学生积极主动地交际，提出自己的好主意，并把话说分明、表明白。三、小组汇报(推选一名同学主持)1主持：同学们，“六一儿童节是我们自己的节日，怎样度过最后一个“六一儿童节才更有意义、更令我们终身难忘呢刚刚各小组经过讨论已经制定出了活动计划。下面我们就来举行“新闻发布会，请各小组汇报。2各小组汇报。教师引导学生分明地叙述自己的意思，听的同学要认真耐心，可以提出质疑。3引导评议。通过各小组汇报，可以看出我们想了许多好方法，你认为哪些小组的倡议最有意义、有新意、切实可行请同学们讨论一下，说一说自己的意见。4各小组讨论后汇报，自由发言。5总结。根据大家的发言，主持人进行总结，选出最正确活动计划，在全班形成共识。四、拓展运用1讨论分工。请同学们根据刚刚选定的活动计划，讨论一下分工，为庆祝“六一儿童节的活动作好具体而充沛的准备工作。2学生讨论安顿分工，教师注意适时调控。3引导实践。请各小组按照分工认真做好准备，有困难多商量，多想方法，争取让这个儿童节过得最有意义。那时，我们再一次互相庆祝、交流。-.