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1、1612分式的基本性质（第一课时） 课型 新授课 课时 第一课时 备时 3.2 上时3.3教学目标1、通过分数类比学习，掌握分式的基本性质。2、会运用分式的基本性质进行相关的分式变形。3、培养学生类比的推理能力。教学重点：分式的基本性质的理解和掌握教学难点：分式基本性质的简单运用 自学目标1、分数的性质；如果分数的分子和分母都乘（或除以）一个 的数，那么分数的值 。2、对分数怎样化简?什么叫分数的约分？3、思考：如果分式的分子和分母分别乘以同一个任意的实数，所得到的分式和原分式仍相等吗？为什么？分别乘以同一个整式呢？4、猜想分式的基本性质，并用数学式子表示结论；5、分式的基本性质中，分式的分子
2、与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，能否去掉“不等于零”？为什么？6、填空并说明理由： （1）=； （2）=7、 分式的约分，一般要约去 ，使所得结果成为 。8、 下列等式的右边是怎样从左边得到的？ 教学过程1、分式的基本性质内容是什么？需要注意什么？ ，(其中M0)。2、下列等式的右边是怎样从左边得到的？ （1） （2）(b0)3、填空： （1） （2）（3） （4）4、 什么叫分式的约分？（分式的约分：根据分式的基本性质，把一分式的分子和分母分别除以它们的公因式，叫做分式的约分。）5、什么是最简分式？6、尝试约分：（3） （4）7、 如果分式的分子或分母有多项式应该怎样约分？ 8、
3、 约分：（3） （4）9、思考：约分要注意些什么？约分的一般步骤是怎样的？巩固练习一、 达标测试：1、下列分式中，最简分式的个数是（ ）A、1个 B、2个 C、3个 D、4个2、下列分式、中，最简分式的个数是（ ）A、1个 B、2个 C、3个 D、4个3、判断正误，并说明原因。（1）； （2）； （3）； （4）； （5）；（6）； （7）4、约分： 5、先化简,再求值: ,其中a=5 二、课时小结1、分式基本性质：2、本节类比分数的约分，学习了分式约分的概念及分式约分的方法（注意： 1.分式的分子与分母是单项式时，约分可直接进行，约去分子、分母的公因式，即约去分子、分母系数最大公约数，然后约去分子、分母相同因式的最低次幂。2.分式的分子与分母是多项式时，约分时，先把分子与分母按一个字母降幂排列，再分解因式，然后约分教学反思:通过类比教学让学生学习分式的基本性质，学生掌握学习方法，效果很好。
分式的基本性质1
