结构素描教案 (2)

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1、 第课 素描的结识正方体教学目的:学习素描的基本知识:素描的分类构图 影阴调子 构图 透视操作：用提问的方式 加深孩子对知识的理解教学重点难点:重点:构造构图透视的理解。难点:加深孩子对构造和透视的体现手法 过度的追求构造和透视会让画面变的扭曲。教学准备:教具:正方体学具：素描纸,B 4B木铅笔，橡皮，画板。教学措施：讲授法 演示法 练习法教学过程教学过程：设计意图一、 引入1阐明这学期的目的，学完之后会到什么限度,激起爱好和完毕课程的信心。2逐个分析正方体的构造透视 构图3如何在纸上更好的体现正方体,特别是最后一步调节 塑造 最能出明暗立体效果。（）素描的分类:光影 构造 白描 速写。 明暗

2、:3大面 5大调(亮面灰面 明暗分界线 反光投影)（2）素描构图:构图的原则是变化中求统一，构图措施有三个要点。（1） 画面整体的位置。（2） 画面主题图形的位置。（3） 非主题图形的位置以及于主题图形的关系。（3）透视:视线:目光投射的直线，是视点与视觉中物体之间的连线。 心点:是视域的中心，也就是画者眼睛正对视平线上的点。 视平线：将心点延长的水平线,随眼睛的高下而变化。消失点:物体由近及远产生透视变化,集中消失于一点。 重要透视画法有:一点透视、二点透视和三点视法。一点透视。也叫平行透视。当一种立方体正对着我们,它的上下两条边界与视平线平行时,它的消失点只有一种,正好与心点在同一种位置。

3、二点透视。也叫成角透视。当一种立方体斜放在我们面前,它的上下两条边条边界就产生了透视变化，其延长线分别消失在视平线上的两个点。二、写生绘画石膏正方体1、 学生在绘画时有错误(构图 画形 握笔方式等）的地方要及时帮她们提出。2、 还要让学生自己学会如何检查自己的画， 如何发现错误。3、 在学生自己无法解决问题的状况下 教师帮学生改画 做示范。三.总结:小结本课的教学目的，及重点、难点,学生对知识的吸取与理解。板书拓宽学生的思路，让她们有向往的同步有自信。引导学生去积极的观测对象。让家长也懂得孩子学的内容，加强教学互动。让孩子结识到写生的重要性。第2课 石膏球体教学目的:理解球体的造型和构造 从生

4、活中的球体来观测并认知所绘画的石膏球体。教学重点难点：重点:球体的型体如何画精确 怎么理解球体的构造。难点:运用方中切圆的措施画 找正方形的对称点来切。教学准备:教具:石膏球体学具：8 素描纸,2 4木铅笔，橡皮，画板。教学措施:讲授法 演示法 练习法教学过程:一.引入1 分析球体的构造 透视与明暗分界线。(板书：示范图)2 球和圆的区别。3 球体在环境中的体现。二.写生绘画石膏球体.根据教师的板书和分析来绘画出球体。2.教师指出学生的画并提出错误的地方3在学生无法自行解决的问题教师做出示范。4下课之前让学生体会自己的画。三.课堂中浮现的问题:1.有一部分学生不喜欢用对的的措施来画圆。2速度慢

5、的学生要加迅速度。3.构造的理解 一部分学生把球体里面的构造 2头画成尖了成了叶子 因该当椭圆行 头保持弧度三、教师总结:小结本课的教学目的，及重点、难点。家庭作业：临幕球体的构造素描板书:设计意图让学生体会石膏的体积感空间感引导学生去积极的观测对象。让孩子结识到写生的重要性。让家长也懂得孩子学的内容,加强教学互动。 第课 六棱柱教学目的：认知：理解六棱柱的构造.特点透视图以及作画措施。操作:让学生体验六棱柱的空间 体积感。教学重点难点:重点：六棱柱 个棱的关系 个点的平行难点:上下两六边形的透视和比例关系教学准备：教具:六棱柱石膏学具:8素描纸.笔记本2B4B木铅笔.橡皮.画板。教学措施：讲

6、授法 演示法 练习法教学过程：设计意图一.引入1.分析六棱柱的构造 透视与明暗分界线2.在生活中有哪些是六棱柱所组合的物体(板书)3让学生体会六棱柱与六棱柱的画法（板书）二写生石膏几何体六棱柱1.根据教师的板书和分析来绘画出六棱柱.教师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题教师做出示范。.下课之前让学生体会自己的画。三、教师总结:小结本课的教学目的，及重点、难点。家庭作业:临幕六棱柱的构造素描让学生体会石膏的体积感 空间感引导学生去积极的观测对象。让孩子结识到写生的重要性。让家长也懂得孩子学的内容，加强教学互动。 第4课圆锥体教学目的：认知：理解圆锥体的构造特点.透视图以及作

7、画措施。操作:让学生体验圆锥体的空间体积感。教学重点难点：重点:圆锥的顶点与低面的关系 明暗分界线的位子难点:如何精确的找出圆锥体的比例关系顶点的位子 明暗分界线的位子。教学准备：教具：圆锥体石膏学具:8K素描纸.笔记本.B4B木铅笔.橡皮.画板。教学措施:讲授法 演示法 练习法教学过程：设计意图一引入.分析圆锥体的构造 透视与明暗分界线。2.在生活中有哪些是圆锥体所组合的物体。(板书)3.让学生体会圆锥体顶点与底面的关系与画法。二,写生石膏几何体圆锥.根据教师的板书和分析来绘画出圆锥。.教师指出学生的画并提出错误的地方。.在学生无法自行解决的问题教师做出示范。.下课之前让学生体会自己的画。三

8、、教师总结：小结本课的教学目的,及重点、难点。家庭作业：临幕圆锥体的构造素描让学生体会石膏的体积感 空间感引导学生去积极的观测对象。让孩子结识到写生的重要性。让家长也懂得孩子学的内容，加强教学互动。 第5课 三面锥体教学目的:认知:理解四周锥体的构造.特点透视图以及作画措施。操作：让学生体验四周锥体的空间 体积感。教学重点难点:重点：四周锥体的顶点与低面的关系 明暗分界线的位子难点：如何精确的找出四周锥体的比例关系 顶点的位子 明暗分界线的位子。教学准备：教具：四周锥体石膏学具：8K素描纸.笔记本.2 4B木铅笔.橡皮.画板。教学措施：讲授法 演示法 练习法教学过程:设计意图一.引入.分析四周

9、锥体的构造透视与明暗分界线2在生活中有哪些是三面锥体所组合的物体3.让学生体会三面锥体顶点与底面的关系与二.写生石膏几何体三面锥体1.根据教师的板书和分析来绘画出三面锥体2.教师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题时教师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。三、教师总结:小结本课的教学目的,及重点、难点。家庭作业:临幕三面锥体的构造素描问题:许多学生在画三面锥体的时候 点找不准 透视画不好 低面的构造透视画不准 学生在画三面锥体的时候 注意低面与顶点的关系让学生体会石膏的体积感 空间感引导学生去积极的观测对象。让孩子结识到写生的重要性。让家长也懂得孩子学的内容，加强教学

10、互动。 第6课圆柱体教学目的:认知:理解圆柱体的构造.特点.透视图以及作画措施。操作：让学生体验圆柱体的空间 体积感。教学重点难点：重点：圆柱体的顶点与低面的关系 明暗分界线的位子难点:如何精确的找出圆柱体的比例关系 上下两面的透视和明暗分界线的位子。教学准备:教具：圆柱体石膏学具:8K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。教学措施:讲授法 演示法 练习法教学过程：设计意图一引入1.分析圆柱体的构造 透视与明暗分界线。2.在生活中有哪些是圆柱体所组合的物体。（板书）.让学生体会圆柱体顶点与底面的关系与。二.写生石膏几何体圆柱体.根据教师的板书和分析来绘画出圆柱体2.教师指出学生的画并提

11、出错误的地方3在学生无法自行解决的问题教师做出示范。下课之前让学生体会自己的画。三、教师总结：小结本课的教学目的，及重点、难点。家庭作业：临幕圆柱体的构造素描让学生体会石膏的体积感 空间感引导学生去积极的观测对象。让孩子结识到写生的重要性。让家长也懂得孩子学的内容,加强教学互动。 第7课 圆锥体与圆柱的组合体教学目的:认知：理解组合体的构造特点.透视图以及作画措施。操作:让学生体验组合体的空间 体积感。教学重点难点:重点：圆柱与圆锥相结合的构造透视比例难点:如何精确的找出组合体与圆柱体的比例关系 明暗分界线的位子 和组合体的透视教学准备:教具:组合石膏学具:8素描纸.笔记本.2B 木铅笔橡皮画

12、板。教学措施：讲授法 演示法 练习法教学过程:设计意图一 引入1. 分析组合体的构造 透视与明暗分界线2. 如何构图 分析画好组合体3. 如何体现组合体的空间感 体积感二.写生石膏几何体圆柱体和圆锥1根据教师的板书和分析来绘画出组合体2.教师指出学生的画并提出错误的地方.在学生无法自行解决的问题教师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。三、教师总结:小结本课的教学目的，及重点、难点。四、家庭作业：临幕组合体的构造素描让学生体会石膏的体积感 空间感引导学生去积极的观测对象。让孩子结识到写生的重要性。让家长也懂得孩子学的内容，加强教学互动。 第8课 三面锥体与长方体的组合体教学目的:认知：理解

13、组合体的构造.特点.透视图以及作画措施。操作:让学生体验组合体的空间 体积感。教学重点难点：重点:锥体与长方体相结合的构造 透视 比例难点:如何精确的找出组合体的比例关系 明暗分界线的位子 和组合体的透视教学准备:教具:组合石膏学具：8素描纸.笔记本2B4B木铅笔.橡皮.画板。教学措施：讲授法 演示法 练习法教学过程:设计意图一引入1.分析组合体的构造 透视与明暗分界线2.如何构图 分析画好组合体3如何体现组合体的空间感 体积感二写生石膏几何体组合1.根据教师的板书和分析来绘画出组合体2.教师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题教师做出示范。4下课之前让学生体会自己的画。三

14、、教师总结：小结本课的教学目的，及重点、难点。家庭作业：临幕组合体的构造素描1让学生体会石膏的体积感 空间感为后来多角度多线条的物体做铺垫引导学生去积极的观测对象。让孩子结识到写生的重要性。有些学生意识到临幕比写生要简朴开始照书来写生 要纠正这样的问题(由于课本上的东西都是解决好的 因此学生开始偷懒了）反思1 圆柱体和圆锥的比例或多或少浮现了问题如何对的的目测出比例 2.画侧面时透视也会浮现问题没注意近大远小 圆住的角度也浮现问题要注意圆柱体上高下点和圆锥高下点的对比 第9课多面体教学目的:认知:理解多面体的构造.特点.透视图以及作画措施。操作:让学生体验多面体的空间 体积感。教学重点难点:重

15、点：多面体个面的关系 明暗分界线的位子难点：如何精确的找出多面体的比例关系 个面的透视和明暗分界线的位子。教学准备:教具:多面体石膏学具：K素描纸笔记本B4B木铅笔.橡皮画板。教学措施：讲授法演示法 练习法教学过程:设计意图一.引入1.分析多面体的构造 透视与明暗分界线2.在生活中有哪些是多面体所组合的物体.让学生体会多面体个面的关系二写生石膏几何体多面体1.根据教师的板书和分析来绘画出多面体2教师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题教师做出示范。下课之前让学生体会自己的画。三、教师总结：小结本课的教学目的,及重点、难点。家庭作业:临幕多面体的构造素描让学生体会石膏的体积感

16、 空间感引导学生去积极的观测对象。要让学生自己学会分解复杂的物体让家长也懂得孩子学的内容，加强教学互动。 第1课 正方体与球体的组合素描教学目的:认知：个石膏体的体现。操作:让学生多种石膏的空间体积感。教学重点难点：重点:如何构图 2个石膏之间的联系难点：怎么体现出2个石膏之间的空间体积 紧密感教学准备：教具:正方体 球体学具:4K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮.画板。教学措施:讲授法 演示法 练习法教学过程：设计意图一.引入1分析组合石膏的构造 透视与明暗分界线.如何构图 分析画好组合石膏3.如何体现组合石膏的空间感 体积感二写生石膏几何体组合.根据教师的板书和分析来绘画出组合石膏.

17、教师指出学生的画并提出错误的地方3在学生无法自行解决的问题教师做出示范。.下课之前让学生体会自己的画。三、教师总结:小结本课的教学目的,及重点、难点。家庭作业：临幕组合体的构造素描板书：让学生体会2个石膏的体积感空间感让学生理解2个或多种石膏之间的联系之间的关系。让孩子结识到写生的重要性。让家长也懂得孩子学的内容，加强教学互动。 第1课 六棱柱与圆锥的组合素描教学目的:认知:2个石膏体的体现。操作：让学生多种石膏的空间 体积感。教学重点难点:重点:如何构图2个石膏之间的联系难点:怎么体现出2个石膏之间的空间 体积 紧密感教学准备：教具:正方体 球体学具：K素描纸.笔记本.2B 4B木铅笔.橡皮

18、画板。教学措施:讲授法 演示法 练习法教学过程：设计意图一.引入1.分析组合石膏的构造 透视与明暗分界线.如何构图 分析画好组合石膏3.如何体现组合石膏的空间感 体积感二.写生石膏几何体组合1.根据教师的板书和分析来绘画出组合石膏2.教师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题教师做出示范。4下课之前让学生体会自己的画。三、教师总结：小结本课的教学目的，及重点、难点。家庭作业：临幕组合体的构造素描让学生体会2个石膏的体积感空间感引导学生去积极的观测对象。让孩子结识到写生的重要性。让家长也懂得孩子学的内容,加强教学互动。 第12课 四周锥体与圆锥圆柱组合体的组合素描教学目的:认知

19、：2个石膏体的体现。操作:让学生多种石膏的空间 体积感。教学重点难点：重点：如何构图 2个石膏之间的联系难点：怎么体现出个石膏之间的空间 体积 紧密感教学准备：教具：正方体 球体学具4素描纸.笔记本.2B4B木铅笔.橡皮.画板。教学措施:讲授法 演示法 练习法教学过程：设计意图一引入分析组合石膏的构造 透视与明暗分界线2.如何构图 分析画好组合石膏.如何体现组合石膏的空间感 体积感二.写生石膏几何体组合.根据教师的板书和分析来绘画出组合石膏2教师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题教师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。三、教师总结:小结本课的教学目的，及重点、难点。

20、家庭作业：临幕组合体的构造素描反思：让学生体会个石膏的体积感 空间感引导学生去积极的观测对象。让孩子结识到写生的重要性。让家长也懂得孩子学的内容,加强教学互动。 第3课 三面锥体长方体的组合体与圆柱体的组合素描教学目的：认知:2个石膏体的体现。操作：让学生多种石膏的空间 体积感。教学重点难点:重点：如何构图 2个石膏之间的联系难点:怎么体现出个石膏之间的空间 体积 紧密感教学准备：教具:正方体球体学具：4K素描纸笔记本.2 B木铅笔橡皮.画板。教学措施：讲授法演示法 练习法教学过程:设计意图一.引入1分析组合石膏的构造透视与明暗分界线.如何构图 分析画好组合石膏3.如何体现组合石膏的空间感 体积感二.写生石膏几何体组合1.根据教师的板书和分析来绘画出组合石膏2教师指出学生的画并提出错误的地方3.在学生无法自行解决的问题教师做出示范。4.下课之前让学生体会自己的画。三、教师总结:小结本课的教学目的，及重点、难点。家庭作业：临幕组合体的构造素描让学生体会2个石膏的体积感 空间感引导学生去积极的观测对象。让孩子结识到写生的重要性。让家长也懂得孩子学的内容,加强教学互动。