体育科研论文的写作.ppt

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1、研究论文写作方法 科技论文或称科研论文、学术论文，是对 某一学科领域中的问题进行论述，并表述 科学研究成果的文章。 1体育科技论文的写作特点 科技论文按照内容划分，有自然科学论文和社会 科学论文两大类；按照论文写作的目的划分，有 交流性论文和考核性论文两大类：交流性论文是 为了进行学术探讨，发表研究成果；考核性论文 是为了考查研究工作者的科学研究能力和水平。 如：高等学校的毕业论文以及学士、硕士、博士 的学位论文等。科研论文的种类很多，但是无论 如何划分，科研论文都要具有以下共同的特点和 要求。 1.1清楚确切 文字的清楚和确切在很大程度上是互有关系：清 楚是层次有条例条理，上下文连接，前后意

2、思贯 穿；确切是用字措词恰当词能达意，使人一读即 懂，不致引起误解。论文不清楚，不确切，可能 有以下几个原因：研究的目的、材料、内容、关系不清；语言基础不足。 在科技论文中，应该避免用俗语、土语、口语、 行话。在论文里，为了使更多同行看得懂，必须 使用公认的、合乎规范的专业术语。如果有必要 使用或创造一个新词，应该先给它下一个定义或 加以解释；对于一些不常见的专业名词，在文中第一次出现时，也需要加注解。 在科技论文里， 对于凡是能够肯定的事实或结论，就不要用 “ 可能 ”“ ，也许 ”“ ，假若 ” 等或类似的词句。 1.2客观朴素 研论文要求立论正确，运用的知识准确，论述实事求是， 有充分的

3、事实为依据，而不是自己的主观意测，更不能凭 感情的好恶判断事物。因此，在科技论文中，要求使用的 论据准确、充足，研究结论的推理具有严密的逻辑性，文章的结构完整，使用的措辞严谨。 另外，科技论文的风格体式上，应该反映作者对于自己所 研究的问题和结果的客观态度。一般地说，科技论文的语 气应该比文学作品的较为正式，而不带有个人情感，也不 需要使用一些华丽的或是带情感的词句。为了体现客观性， 一般应使用第三人称，写作时也常用的被动式语气，这是科技文章的常用方法。 最后，在科技论文中，由于作者是从所观察事物的角度讨 论问题，因此在对于别人的研究工作进行评论时，如果认 为别人的研究结果不正确、结论不恰当、

4、建议不妥善，应 该就事实和文字进行讨论，而切不可有推测别人的动机的口气。 1.3简明扼要 应尽力使文字简练，用最少可能的字句把 意思表达清楚。语气愈直截，就愈容易把 意思表达清楚。相反，语句愈长，愈绕弯 子，就愈难使人看懂。字句繁杂，会冲淡 读者的注意力。同时，在研究的论述过程 中，要求注意内容之间的深入浅出，结构 清晰。 2常用体育科学论文的结构与写作方法 论文的结构就是文章的组织安排和布局谋篇。在 体育科研论文中，要注意根据需要把研究材料有 序地组织起来形成一个有机的文字表述整体，使 研究论文能充分表达研究的结果。 体育科学研究大多涉及到自然科学领域，要进行 大量的观察、测量、调查和实验，

5、以收集研究的 数据资料，进而分析和综合，得出研究的结论， 因此在科学研究结果的表述一般采用科技论文的 写作结构。体育科研论文一般按照以下顺序、内 容和要求进行写作： 2.1论文题目 科研论文题目要准确概括论文的主要内容和主题思想。一 般要能够说明自变量和因变量以及它们之间的关系，说明 所要研究的对象和范围。文字要求简练、明确、扼要，不 宜过长，使读者觉得冗长无趣而不愿阅读。例如： “ 微量 元素对优秀运动员运动能力的作用研究 ” ，该研究论文中 主要的研究变量、研究的对象都比较明确。必要时也可以 加附标题题目，以能引起读者注意，但又要朴实，切忌使用笼统不明的题目。 题目的关键词应能反映研究内容

6、，使人一看就了解该研究 的领域和角度，以便引起有关人士的注意。此外，一些文 摘、书刊索引也将根据题目中的这些关键词，决定收取索引的资料类别。 文章或报告的题目应在全文写完后再作最后的调整。报告 的题目可能是在研究过程中想到的，或是在写作过程中， 甚至在从事研究之前就已考虑好的。作者应在文章写完之 后，再对原来考虑的题目细加斟酌，考察它是否确能作为全文的简明概括的 2.2作者与单位署名 论文作者的署名在题目之下占一行，写在该行的 中心位置。署名时，一般应写明作者的所在单位 和部门。研究论文作者的署名，是为了说明对该 研究负有主要责任和做出主要贡献的人。如果只 有一个作者，该作者便是研究的主要负责

7、人。如 果报告有不止一个作者，这就有一个署名排列先 后次序的问题一般而言，排列第一的作者将得到 较多的注意和重视。署名的排列次序应由所涉及 到的人员协商决定，一般遵循的原则是：谁对该 项研究负有主要责任，谁就应当是第一作者。假 如报告发表后，有人对该项研究提出质疑或批评 意见时，应由第一作者负责做出解释。作者单位 的署名是为了告诉读者，哪个单位支持了该项研究活动，以便在有兴趣或有疑问时与作者联系。 2.3引言 引言（或称前言，或问题的提出）部分主要是说明提出问题的原因和 理由，研究的目的、课题的研究现状和发展趋势以及完成研究的可能 性。另外，通过引言部分还要使读者了解到研究课题的理论价值和实际

8、意义。引言部分可按以下顺序来写： (1)简单地说明研究该课题的原因和理由，以及研究的必要性，研究的 理论价值和实际意义； (2)文献资料综述。目的在于详细说明研究的历史、现状和发展趋势， 以此引申出研究的必要性、重要性和研究的可行性。 研究报告中的文献综述，是围绕研究目的，对研究问题或假设的有关 文献资料的综合性论述。报告中撰写这部分内容，能使读者了解研究 背景，并能从综述中了解作者或研究者对哪些有关的究成果已有所掌握。当然，不能仅仅介绍有关知识，而忽视了对研究背景的介绍。 文献综述部分的篇幅与具体内容，应视读者对象的不同而区别对待。 如果读者对象是对背景知识不甚了解的人，文章对引用的内容应作

9、比 较详细且通俗易懂的解释。如果读者对象是对该领域的理论与研究情 况比较熟悉与了解的学者或其它研究者，则可用较抽象的概念表述， 有时甚至只需提及某些重要人物的姓名及其术语，便可达到交流的目 的因此，作者应决定研究报告的读者对象，分析特定对象的特点与需求，有的放矢地提供信息。 在文献综述中引用他人的研究成果时，应在文中适宜处括 号内写明原作者的姓名及发表时间，或标明注释条号，使 有兴趣的读者可在研究报告末尾的参考资料目录中，找到 相应的资料来源，如篇名、书刊名称、日期、册数、页数 等。如果在报告中直接引用了别人的文字，则可用页末注 （在本页下端与正文之间划一横线，在线下方注释）、段 落后注（每段

10、后边用等标出）、文 “ 注 ” 或 “ 注内注（用 小号字体穿插在引文后面）等等方式处理。 文献综述部分的末尾应能清楚而自然地把读者的注意力和 思路，导向本次研究的问题。在论文报告中应明确阐述研 究问题，并适宜地限定其范围。研究问题的提出，应与文 献综述部分的内容密切相关，应客观地指出其理论上的合 理性或实用性。对与研究问题有关的重要名词术语，应作 适当的解释。 文献综述的末尾，有时可以自然地延伸，进而简洁地阐述 当前研究的目的，以及要研究的问题与假设。 (3)对研究问题进行详细阐述。包括说明研究所要达到的具体目的；分 析研究中的主要变量；说明研究的主要对象等。 (4)说明研究假设。在介绍研究

11、的方法和步骤之前，应明确阐述研究假 设，因为研究方法是为检验这些假设而选定的。研究假设一般是以文 献综述中的资料作为支持性背景而提出的。此时对研究假设的阐述， 可以用理论性概念术语来表达，也可用操作定义解释的词语来表达。 但一般而言，在前言部分用解释假设的概念性术语。具体的操作性定 义，应在研究报告的 “ 方法 ” 部分详述，也可放在是否接受假设的“ 结果 ” 部分之前。 研究假设的表述应十分清楚明确。如果假设比较复杂，包含多层含义， 就应用多个句子分别进行表述，这比用一个累赘复杂的长句子，效果 会更好。在撰写报告阶段，研究假设也可以用问题的形式表达，如： “ 两种体育教学方法的效果究竟是否有

12、差异？ ” 然后在方法部分，针 对这一问题，用具体的操作性定义表明对上述研究问题的预见的假定 解释。例如： “ 如果甲方法确比乙方法有效，那么，甲组儿童的体能得分，将显著高于乙组儿童 ” 。 在研究生论文或较正式的研究报告中，假设的阐述常作为独立的部分。 但在一般的杂志文章，或非学术性期刊中，作者可在文献综述部分的 末尾，先阐明所要研究的问题，而后自然地展现研究假设，作为对研究问题的可能的预定解释。 2.4研究方法 研究报告的 “ 方法 ” 部分，应对研究中全部有关的变量（自变量、因 变量、控制变量等）加以操作定义。操作定义应对如下内容作详细明 确的规定：各实验组的形成，研究者或主试者的训练与

13、培训，对被试 的指示语，控制混淆变量的措施与程序，研究过程的具体步骤，自变 量的操作，因变量的测量与记分方式，各种测量的效度与信度证据， 等等。有了这些操作定义，可以使另一个研究者能根据作者介绍的方 法重复验证该项研究。实际上，有意或可能进行验证性研究的读者并 不多，对于大多数读者来说，阅读 “ 方法 ” 部分的详细描述，可帮助 他们对研究的内部效度与外部效度的优劣做出判断，以决定怎样评价该项研究。 具体地说，在报告的 “ 方法 ” 部分中，首先需对研究实施的时间、被 试，以及研究环境背景做出详细的描述。例如：被试年龄、人数、特 点、抽取与分配方法；进行研究的场所是实验室，还是学校，有何质 量

14、特征等等。还应当告诉读者，在与研究有关的各种变量中，哪些变 量作为恒性无关因子被纳入研究的控制之下，哪些作为变性因子未加 控制，哪些作为被试本身固有的个体变量被作为匹配的依据，等等。 尤其对研究中的自变量或实验条件的操纵过程及步骤，更应详细介绍， 以便有人在重复研究时可作相应的适当处理。研究者所采用的测量工 具也应如实告诉读者。如是公开发行的标准化量表，应说明名称及版本，如是自编量表，则应作详细描述，或在附录中让读者参考。 “方法 ” 部分还应包括对研究设计模式和所用统计 处理程序的简单阐述，其目的是使读者了解研究 的设计构思和资料分析处理方法，可使感兴趣的 读者能对作者的资料进行验证性处理，

15、甚至重复 研究。 在 “ 方法 ” 部分的结尾，通常可简单重述操作定 义化的假设，作为该部分的总结。这样，可提醒 读者，强化研究假设的内容，以便在阅读论文报 告 “ 结果 ” 部分时，更具有针对性。 2.5研究结果与讨论 这部分的目的，是呈示研究结果，供读者考察。通过阅读研究报告的 前几部分，读者期望看到的结果，均应在这一部分中得到显示。尤其 与研究目的与假设有关的，可帮助读者自己做出是否接受研究假设决 定的那些结果，应重点阐述。展示结果，是解释结果的开端，在这一 部分中，至少应向读者指出，某部分资料与某项假设是否成立，或研 究问题与假设中的哪一方面，是有关联的。在许多情况下，研究者可 以把这

16、一部分与讨论部分结合起来，如果 “ 讨论 ” 部分比较简短，这 样做，在读者对结果的记忆印象十分新鲜清晰时，阅读 “ 讨论 ” 部分，可增强阅读与理解效果。 为了使报告效果形象直观，一目了然，报告的 “ 结果 ” 部分常采用图 表形式说明问题。作者应按文中出现的顺序，为附图或附表排定数字顺序，如图 1、图 2、表 1、表 2等，注意图与表的序号应分别排列，不 能混淆。一般在比较严格的研究报告（如研究生论文）格式中，每一 张图或表，均应出现在单独的一页上。对于特定的资料是采用图示还 是表格，应根据数据资料的特点决定。总之，利用图表，是为了向读 者传达作者所希望传达的信息，帮助读者更容易地得出判断

17、与结论作 者还应以简单明了的叙述，解释每一图表的含义。如果能使读者不用 细读文字，仅看图表，便可大致了解并正确解释研究结果，这样，图表就最大限度地发挥了功效。 研究报告中 “ 结果 ” 部分所占篇幅和图表数量，应视报告 的学术性质，以及读者对象的不同层次而定。一般来说， 对于同一研究，研究生论文与一般杂志期刊所发表的研究 报告相比，研究生论文 “ 结果 ” 部分的阐述应更为详细， 图表也较多。这是因为，研究生论文中一般需包括更为丰 富的多方面的分析和所有可能的结果解释，而杂志期刊的 文章一般对篇幅的限制较严，只能呈示一般读者所需了解 的最基本的结果。 展示研究结果时，作者应意识到，报告的读者水

18、平参差不 齐，可能有专家，也可能有门外汉。比如：读者中有人对 统计方法十分精熟，也有人连什么叫检验也不知道。如果 对象主要为后者，作者就应适当地解释所用统计量的含义。 如果作者是参照其他书籍中介绍的方法进行处理的，就应 指出资料的来源出处，以便读者进一步参考。如果是用计 算机程序处理资料，则应说明所用软件系统的名称及来源， 或自编程序的可靠性根据等等。 讨论部分的内容是讨论研究所得结果，讨论的焦点 应围绕研究假设是否成立而展开。 “ 讨论 ” 可适宜地与 “ 文献综述 ” 中的有关问题 联系起来 ， 可论述当前研究进一步验证或发展了 哪种理论或预期设想 ， 或对哪种设想或结论产生 质疑 。 在

19、研究结果无法证实某种假设 （ 即得不到 某种显著结果 ） 时 ， 应指出或建议性指出其可能 的原因 。 “ 讨论 ” 中应阐明研究结果的理论与实 践意义；提出当前研究尚未能回答的有关问题 ，并对 “ 结果 ” 部分已经呈现的内容加以解释 。 “ 讨论 ” 部分还应表述本次研究的局限，应以科 学态度，如实地承认并指出其不足之处。研究的 局限可从评价当前研究的内部与外部效度入手， 分析可能危及本研究内、外效度的各种因素。这 样，可帮助读者对该项研究结果做出正确的推断，以便日后进一步研究改进。 2.6结论和建议 “ 结论 ” 部分应作概念性的阐述，从理论上或概 念上说明果的意义。 “ 结论 ” 往往

20、以十分简明概 括的文字，将研究结果或发现归纳为某种原理、 规律或规则，当然，这种归纳必须建立在报告所 提供的充分的证据之上，必须严格掌握措词的分 寸，不能言过其实 “ 结论 ” ，常与 “ 讨论 ” 或“ 结论 ” 合并，构成具有独立标的报告组成部分。 结论部分还应包括简短的结语。结语是报告全文 的总结，应简洁地重述研究目的、假设，主要的 研究发现，指出研究假设是否被接受。在许多方 面，结语与摘要十分相似。所不同的是，在写结 语时，可以假定读者已读完报告的其它部分，而 在写摘要时，则应假定读者尚未阅读研究报告。 结语也可和结论分离来写。如果分离来写，它的篇幅通常极短，如与 “ 结论 ” 合并，

21、则可稍长。 2.7论文摘要 发表论文和参加学术会议时，一般要求写出论文的中英文 摘要。摘要应是研究报告中关键性重要内容的总结与概括，常以 150-200个字为限，因此摘要用词应十分简明准确。在 读完摘要之后，读者可大致了解该研究报告的主要内容， 如研究的目的和问题、研究者的假设与验证假设的方式方 法、结果如何等。正如前面提及的，摘要最好在报告写完 后再写。如果报告本身写得较好，那么，从中概括出摘要的简明信息，也并非难事。 在一篇研究报告的开端，先出现研究摘要是很重要的。摘 要可使读者用很短时间了解报告内容，以决定是否取舍的 主要方式。另外，由于时间关系，人们在搜索信息时往往 也不可能直接全文阅

22、读许多论文与报告，而往往根据摘要 来判断某篇报告是否符合自己的兴趣或需要。一项研究成 一篇研究报告，如能被较多的人引用借鉴，从某种角度而 言，是对该研究报告的有用性等价值的肯定评价。用心地撰写摘要。有助于提高研究报告的阅读率与取用率。 摘要还有助于图书管理人员进行书刊索引和文献工作，能将研究报告不失作者的原意介绍给读者。 2.8参考文献 在研究报告的末尾，应一一列举文中引用主要参 考资料的来源，以致谢意。这样既可表示对别人 劳动成果的尊重，又可向读者提供进一步参考的 资料来源。参考资料的来源应列出作者姓名（如 有多个作者，常仅列第一作者姓名，后加 “ 等 ” 字）、文章篇名或书名、刊物名称或出

23、版社名、 发表日期或出版年份、卷数、页数等。摘要书写 的格式参见本书附录。 参考文献目录对于读者是十分有用的信息来源， 可使读者循着或超越报告作者的研究思路，对某 个问题或对象作进一步的探讨和研究。 2.9附录 附录一般把原始数据、实验的观察记录、 数学推导公式、问卷表等不宜放入正文的 资料内容，列入论文中，以资查证。在刊 物发表论文时可不包括附录部分。 2.10引文 在撰写科学研究论文时，经常要用到引文。引文 就是在论文中引用其它文章、著作中的某些内容、 他人的理论或观点，以帮助说明和论证文作者的 基本观点。使用引文时必须符合原文的本意，不 可歪曲；要注意引文的相对完整性，不可截头去 尾，断章取意。引文一般分为直接引文和间接引文两种。 在科学研究论文中，如果引用的是他人理论或观 点的原文，就是直接引文直接引文包括段中引和 提行引两种。段中引是将引用的原文放在一个段 落中，同时必须对引用的原文加上冒号和引号。 提行引则是将所引原文提出段中并自成一段。书写时，所引原文的 格，以后的各行 缩格，并不能 加引号。间接第一行要比正文缩引文，所引用的 不是原文，而是原意。引用时不加引号，只用冒号或逗号即可