人教版六年级上册语文园地五

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1、语文园地五语文园地五读读写写读读写写厨房厨房 刺猬刺猬 畜生畜生 遗体遗体 挽联挽联 致敬致敬爱抚爱抚 团聚团聚 情节情节 记性记性 保存保存 阴暗阴暗低微低微 寒意寒意 深奥深奥 详细详细 枯瘦枯瘦 逝世逝世文章文章 咳嗽咳嗽 明晃晃明晃晃 失声痛哭失声痛哭 囫囵吞枣囫囵吞枣 张冠李戴张冠李戴 马马虎虎马马虎虎恍然大悟恍然大悟 北风怒号北风怒号 匆匆忙忙匆匆忙忙 饱经风霜饱经风霜读读记记读读记记殷勤殷勤 失业失业 窘相窘相 厚实厚实 面孔面孔轻视轻视 陡然陡然 艰苦艰苦 软绵绵软绵绵 牛毛细雨牛毛细雨结结巴巴结结巴巴 大病新愈大病新愈日积月累日积月累 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对

2、千夫指，俯首甘为孺子牛。-自嘲自嘲 其实地上本没有路，走的人多了，也便成其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。了路。-故乡故乡 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。是奶、血。-许广平欣慰的纪念许广平欣慰的纪念 时间就是性命，无端的空耗别人的时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。时间，其实是无异于谋财害命的。-门外文谈门外文谈 只看一个人的著作，结果是不大好只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若

3、叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。-致颜黎民致颜黎民1 1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。自嘲自嘲横眉横眉:怒目而视的样子，表示愤恨和轻蔑怒目而视的样子，表示愤恨和轻蔑。冷对冷对：冷落对待。冷落对待。千夫指千夫指：原意是许多人的指责。这里比喻敌人的指责。原意是许多人的指责。这里比喻敌人的指责。俯首俯首：低头，表示听从的样子。低头，表示听从的样子。为为：做。做。孺子孺子：儿童。儿童。孺子牛孺子牛，这里比喻人民大众的牛。，这里比喻人民大众的牛。形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛

4、一样俯首听命。首听命。其实地上本没有路，走的人多了，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路。故乡故乡有了理想，还要靠行动去实现。事在有了理想，还要靠行动去实现。事在人为，只要你努力去奋斗拼搏了，理想人为，只要你努力去奋斗拼搏了，理想就会有实现的一天。就会有实现的一天。鲁迅以此启发人们积极进取，鲁迅以此启发人们积极进取，勇于开拓，为创造新生活勇敢地开勇于开拓，为创造新生活勇敢地开辟道路，开创美好未来。辟道路，开创美好未来。我好像一只牛，吃的是草，挤出来我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。的是奶、血。许广平欣慰的纪念许广平欣慰的纪念 我过着最简单的生活，却将我最好、最有我过着最

5、简单的生活，却将我最好、最有价值的东西拿了出来。价值的东西拿了出来。也就是人们常说的，重要的不是索取，也就是人们常说的，重要的不是索取，而是奉献。而是奉献。这句话教育我们要向鲁迅先生学习，乐这句话教育我们要向鲁迅先生学习，乐于奉献，全心全意地为人民服务。于奉献，全心全意地为人民服务。4 4、时间就是性命，无端的空耗别人的、时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。时间，其实是无异于谋财害命。门外文谈门外文谈时间如同生命一般宝贵。时间如同生命一般宝贵。我们要珍惜我们要珍惜时间。时间。只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜

6、来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。致颜黎民就是你只看一个人的书，只能接受一种思就是你只看一个人的书，只能接受一种思想。而若是看多个人的书，接受多种思想才能想。而若是看多个人的书，接受多种思想才能对事物有全面的认识。这句话说明广泛阅读、对事物有全面的认识。这句话说明广泛阅读、博览群书的好处。博览群书的好处。趣味趣味语语文文读文要求：1、用简练的语言说一说故事的内容。2、从故事中，看到了一个怎样的鲁迅？3、这个故事有什么趣味性？郭沫若少年早慧，六、七岁念私塾时，郭沫若少年早慧，六、七岁念私塾时，有一天，他和同学偷偷去摘庙里的果子。有一天，他和同学偷偷去摘庙里的果子。被老师知道后，先是要体罚

7、他们，后来又被老师知道后，先是要体罚他们，后来又转念，出了个上联：转念，出了个上联：“昨日偷桃钻狗洞，昨日偷桃钻狗洞，不知有谁？不知有谁？”让孩子们对出下联，并说谁让孩子们对出下联，并说谁对得好就免除处罚。对得好就免除处罚。郭沫若马上对出：郭沫若马上对出：“他年攀桂步蟾宫，他年攀桂步蟾宫，必定有我。必定有我。”表现出他志大才高，至今传表现出他志大才高，至今传为佳话。为佳话。趣味对联故事 19001900年，八国联军的铁蹄践踏我国领土，烧杀抢年，八国联军的铁蹄践踏我国领土，烧杀抢掠，无所不为，侵占北京后，在一间陈设华丽的大厅掠，无所不为，侵占北京后，在一间陈设华丽的大厅里举行所谓的里举行所谓的“

8、议和会议议和会议”。碧眼红发的洋人们正以。碧眼红发的洋人们正以胜利者的姿态高坐上首，趾高气扬地谈论着；而清朝胜利者的姿态高坐上首，趾高气扬地谈论着；而清朝政府的官员们却低三下四地端坐下首，正虔诚地等待政府的官员们却低三下四地端坐下首，正虔诚地等待洋人们提出洋人们提出“议和议和”条件。条件。会前，一个自以为会前，一个自以为“中国中国通通”的洋人傲慢地敲着桌子，说道：的洋人傲慢地敲着桌子，说道：“你们中国有一你们中国有一种特殊的种特殊的 文学形式，叫做对联；听说要求语句对称，文学形式，叫做对联；听说要求语句对称，严密工整。我现在出上联，你们可否对出下联？严密工整。我现在出上联，你们可否对出下联？”

9、这这个洋人出的上联是个洋人出的上联是：“琴瑟琵琶八大王王王在上。琴瑟琵琶八大王王王在上。”他利用了我国汉字部首的特点，他利用了我国汉字部首的特点，道出了八国联军道出了八国联军“八八大王大王”“”“王王在上王王在上”，同时琵琶和琴瑟都是中国乐器，同时琵琶和琴瑟都是中国乐器的名称。八国联军的的名称。八国联军的 代表们明白了他的意思后，个个代表们明白了他的意思后，个个前仰后翻地狂笑起来。前仰后翻地狂笑起来。趣味对联故事 面对帝国主义者的猖狂，清政府代表们有面对帝国主义者的猖狂，清政府代表们有的只好笑笑，生怕得罪他们；有的心中不平，的只好笑笑，生怕得罪他们；有的心中不平，却又无词答对。忽然，中国代表团

10、的一名工作却又无词答对。忽然，中国代表团的一名工作人员挺身而出，从容应对：人员挺身而出，从容应对：“魑魅魍魉魑魅魍魉 （ch ch m m i wng lngi wng lng）四小鬼鬼鬼犯边）四小鬼鬼鬼犯边！”魑魅是魑魅是我国传说中山林里害人的妖怪，我国传说中山林里害人的妖怪，魍魉也是传魍魉也是传说中的怪物名字。魑魅魍魉合起来常常是比喻说中的怪物名字。魑魅魍魉合起来常常是比喻各种各样的坏人，而它们的偏旁各种各样的坏人，而它们的偏旁 都是都是“鬼鬼”，“鬼鬼”是我国人民对外来侵略者憎恨而是我国人民对外来侵略者憎恨而用的称呼。爱国的中国人借此怒斥了八用的称呼。爱国的中国人借此怒斥了八 国联国联军

11、是军是“四小鬼四小鬼”“”“鬼鬼犯边鬼鬼犯边”。应对完毕，应对完毕，侵略者个个瞠（侵略者个个瞠（chngchng）目结舌，哑口无言。）目结舌，哑口无言。题目训练题目训练1 1、春天时，湖水荡漾，湖天一色，、春天时，湖水荡漾，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山里，似色斑斓，山景如画，人游山里，似行画中。行画中。上联：春水船如天上行上联：春水船如天上行 下联：秋山人似画中游下联：秋山人似画中游 题目训练2 2、福州乌山的琵琶亭有一副对联、福州乌山的琵琶亭有一副对联,上联是上联是:一一弹流水一弹月弹流水一弹月,下面最适合作为下联的是哪下面最

12、适合作为下联的是哪句句?福州乌山的琵琶亭有一幅对联，上联福州乌山的琵琶亭有一幅对联，上联是：一弹流水一弹月。下面最适合作为下是：一弹流水一弹月。下面最适合作为下联的一句是：（联的一句是：（）A A半入江风半入云半入江风半入云 B B一味清凉上月时一味清凉上月时 C C二分明月万梅花二分明月万梅花 D D三月细雨春妩媚三月细雨春妩媚题目训练题目训练3 3、观对联，填成语。下面是蒲松龄借项羽、勾践、观对联，填成语。下面是蒲松龄借项羽、勾践以自勉的一副对联。请根据上联，在下联方格以自勉的一副对联。请根据上联，在下联方格中填写恰当的成语。中填写恰当的成语。有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚有志者事

13、竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚.苦心人天不负苦心人天不负,_,_,三千越甲可吞吴。三千越甲可吞吴。口语交际口语交际 这一组课文，我们学习了鲁迅记忆中的闰土，作家周晔笔下的伯父鲁迅先生，在你的生活中，肯定和不少人都打过交道，其中给你印象深刻的人一定不少，能举例谈一谈吗？回顾复习少年闰土：作者第一次看见闰土的时候，闰土给他留下了怎样的印象？闰土的形象在“我”的心中是怎样变化、加深的？初次见面时的印象是怎样的？可以说一说他的外貌特征、性格等。相处过程中发生了怎样的事情，双方是怎样相处的。（注意把事情讲清楚、具体。）通过这件事情，你对他的印象发生了怎样的改变？分组讨论，组内交流：小组交流，畅所欲言。相

14、互评议，改进完善。、示范带动，交流评价：每一组推荐一名学生进行交流。评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。习作五习作五角度一，用一两件事介绍自己的小伙角度一，用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。伴，注意要写出小伙伴的特点。角度二，发挥想象，将发生在角度二，发挥想象，将发生在“我我”和好朋友间的一件事情的经过和结果和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚，写具体。写清楚，写具体。本次习作有两个角度：本次习作有两个角度：1、运用学过的写人的方法写自、运用学过的写人的方法写自己的小伙伴，己的小伙伴，突出小伙伴某一方面的突出小伙伴某一方面的特点。特点。2、选

15、择具体事例表现人物的特、选择具体事例表现人物的特点，点，抓住人物的语言、动作、神态、抓住人物的语言、动作、神态、心理活动心理活动等描写。等描写。3、习作内容要具体，表达真情、习作内容要具体，表达真情实感。实感。4、写完后自己改一改。、写完后自己改一改。习作要求1、你的身边有哪些喜欢的、你的身边有哪些喜欢的小伙伴呢？小伙伴呢？2、“世界上没有两个完全一样世界上没有两个完全一样的人。的人。”每个小伙伴都是多面体，每个小伙伴都是多面体，他们的性格丰富多彩，你们觉得可他们的性格丰富多彩，你们觉得可以从哪些方面写你的小伙伴呢？以从哪些方面写你的小伙伴呢？我无论写谁，即使他是时代最伟我无论写谁，即使他是时

16、代最伟大的人物，我一定要在他身上找到大的人物，我一定要在他身上找到不一般的，哪怕乍看起来是奇怪的不一般的，哪怕乍看起来是奇怪的特征，当读者窥见这些特征时，我特征，当读者窥见这些特征时，我会迫使他们内心发出微笑。会迫使他们内心发出微笑。高尔基高尔基有这样一个人：个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。A.他个子很矮，黑瘦黑瘦的，脸很长，本来不大的眼睛显得更小了，而额头和颧骨却又十分突出，难怪有的同学给他取了个绰号“祖先”，说白了就是类人猿。B.圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛。你要是问一个问题，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨

17、碌碌地转着。在她那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生气起来，两片嘴唇翘得老高老高，这时大家都说：“真可以挂上两只油瓶呢！”1.文段A描绘了人物的_，着重突出他_的外貌特点。文段B B既有_描写又有_描写，写出了人物_的个性。2.2.如果让你来描写你的同桌的外形，你会抓住他的哪些特点？神形兼备神形兼备 显示特点显示特点 描写言行描写言行 体现特点体现特点 7:50，小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，科代表正在收作业，叫道：“小刚，你的作业！”小刚一听马上直起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰在书包里翻找起来，科代表敲敲桌子：“还没找到吗？就差你的了。”小

18、刚一面找一面嚷着：“我做了，别着急。”好不容易把作业本从书包里拽了出来，交给了科代表。科代表看着这本“蓬松”的本子，摇摇头出了教室。1.这个段落运用了哪些描写手法？2.文段中表示小刚的动作的词有_，表示神态的词有_，表现了他_的特点。3.你们觉得这个段落写得怎么样？结合段落评价一下。说起张伟，他的确是个宽宏大量的人，我到张伟家去玩儿，看到了他心爱的军舰模型，很想借回去玩几天。经过张伟同意，我高高兴兴的抱着军舰模型回家了。就连睡觉也要放在枕边。可是，老天爷好像故意跟我作对，我在欣赏时，一失手将模型掉在地上。这可不的了，那军舰模型摔了个七零八碎。要知道，这可是张伟在美国的叔叔给他寄来的呀！顿时，我

19、的心上似乎压了一大块石头。不几天，张伟来取模型了。他一进门就问：“我的军舰模型呢？”我支支吾吾地回答：“它它已经碎了”我以为将要面临的是一阵“暴风骤雨”，谁知，张伟并没有生气，而是风趣地说：“鄙人乃宽宏大量之人也，不为小事而怒。”后来，我们齐心协力用万能胶将军舰模型粘好了。文段写的小伙伴是_，为了表现他_的性格，选择_事来写。精选事例精选事例 突出特点突出特点1倒序式倒序式直接回忆直接回忆具体事例具体事例呼应开头呼应开头这是写人作文的一个基本的章这是写人作文的一个基本的章法。这个章法要求我们用回忆的方法，法。这个章法要求我们用回忆的方法，直接点明要写的人物和人物的特点，直接点明要写的人物和人物

20、的特点，然后再叙述具体的事例，来表现人物然后再叙述具体的事例，来表现人物的特点。结尾还要写一个呼应开头的的特点。结尾还要写一个呼应开头的段落，以使文章的结构严谨而完整。段落，以使文章的结构严谨而完整。写法指导写法指导直接回忆：直接回忆：这里是文章的开头。指这里是文章的开头。指的是直接回忆要写的人物，点明人物的的是直接回忆要写的人物，点明人物的名称、身份、特点等等。开头要简捷利名称、身份、特点等等。开头要简捷利索，开门见山。索，开门见山。呼应开头：呼应开头：这里是文章的结尾，指的这里是文章的结尾，指的是要总结一下，还要回到开头的回忆上来。是要总结一下，还要回到开头的回忆上来。当然还可以结合着呼应

21、开头，直接点明人当然还可以结合着呼应开头，直接点明人物具体什么样的特点；或者抒情，暗示出物具体什么样的特点；或者抒情，暗示出人物的特点来。这里的特点，是指思想品人物的特点来。这里的特点，是指思想品质方面的特点。结尾呼应开头，可使文章质方面的特点。结尾呼应开头，可使文章的结构严谨而完整。的结构严谨而完整。2、三段式、三段式外貌开头外貌开头具体事例具体事例人物特点人物特点这一种章法是三段式章法。指的是用描写这一种章法是三段式章法。指的是用描写人物外貌特点的方法开头，然后再具体叙述事人物外貌特点的方法开头，然后再具体叙述事例，来表现人物的特点。例，来表现人物的特点。外貌开头：指的是用描写人物外貌特点

22、的外貌开头：指的是用描写人物外貌特点的方法来写作文的开头。开头描写人物的外貌，方法来写作文的开头。开头描写人物的外貌，能给读者一个逼真的形象，给人一种亲切感，能给读者一个逼真的形象，给人一种亲切感，真实感。描写人物的外貌特点，要注意抓住人真实感。描写人物的外貌特点，要注意抓住人物最突出的特点，不要面面俱到，把人物最突物最突出的特点，不要面面俱到，把人物最突出的地方描写出来就可以了。出的地方描写出来就可以了。外貌描写开头：我最喜欢的小伙伴我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹

23、人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴曾雨舒。外貌描写+特点开头小小音乐家我的小伙伴张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢！我的好伙伴 还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。人物特点结尾人物特点结尾指的是在文章的结尾简单地概括出指的是在文章的结尾简单地概括出所写的人物的某一特点，加以赞美。所写的人物的某一特点，加以赞美。例如例如“真是一个真是一个（助人为（助人为乐、热爱劳动、团结同学、遵守纪律乐、热爱劳动、团结同学、遵守纪律等）的人。等）

24、的人。这样的结尾，要起到总结这样的结尾，要起到总结全文，揭示中心的作用。全文，揭示中心的作用。具体事例具体事例：这里是文章的重点段落，要具体地来这里是文章的重点段落，要具体地来叙述了。这里的具体事例，可以是一件，也可以叙述了。这里的具体事例，可以是一件，也可以是两件。但如果是两件，应该能够表现人物的同是两件。但如果是两件，应该能够表现人物的同一个特点。叙述具体事例，一个特点。叙述具体事例，一要一要精心选材，注意精心选材，注意选择那些最能揭示人物特点的材料来写。选择那些最能揭示人物特点的材料来写。二要二要注注意抓住生活中的富有情趣的细节来描写人物。在意抓住生活中的富有情趣的细节来描写人物。在叙述

25、中叙述中力求抓住人物的语言、动作、神态、心理力求抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等等的特点，来细致地刻画人物的形象。活动等等的特点，来细致地刻画人物的形象。三三是是要考虑具体事例的完整性，即叙述的事例要有要考虑具体事例的完整性，即叙述的事例要有头有尾，能给人留下一个完整的印象。头有尾，能给人留下一个完整的印象。思考，并完成下面的提纲：思考，并完成下面的提纲：习作题目：习作题目：我的伙伴我的伙伴_1、开头：我的伙伴、开头：我的伙伴_（他）她的特点（他）她的特点_。2.最能说明（他）她的特点的一件事：最能说明（他）她的特点的一件事：_起因起因:_经过经过（详写详写）：）：_结果：结果：_3、结

26、尾。、结尾。“小书虫”一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”，这就是我的朋友韩蓄。她一看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫”。想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的中国校园文学，我草草地翻了翻，觉得很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书的印象。下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：“韩蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我，我又叫道

27、：“小书虫咱们出去玩吧！”她这才答应道：“嘘我正看到关键呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：“把书还给我，把书还给我，”平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书的韩蓄。这就是她的优点吧，她在我们班学习可是一流的好，这一定是她爱看书的原因。回到家，我仔细的看了看这本中国校园文学发现看书的确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一个“小书虫”。哈哈，这就是我那个好朋友一“小书虫”韩蓄。找优点谈体会：本文以外貌描写的方式开头，开门见山地点明了人物形

28、象的特点“小书虫”。然后通过“小书虫”怎样爱读书的具体事例，抓住生活中的典型细节，精心刻画“小书虫”这一人物形象。读罢全文，一个小书虫的可爱形象跃然纸上，呼之欲出。我的表弟 我有一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。当表弟笑起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。我非常喜欢他。表弟住在奶奶家。有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。奶奶疼爱表弟，什么话都听他。便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫。表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，

29、嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：“外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多可怜呀！”大家听了都哈哈大笑起来。爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：“对，小猫不懂事，弟弟教育它！”还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。这时奶奶听到了哭声，连忙从房里跑出来，看到这种情景又好气又好笑，便不去理会了。他哭了一会儿不哭了，从手指缝里偷看，看外婆是不是注意他。他发现外婆不理他，走到

30、外婆身边大笑起来。我的表弟多么有趣可爱呀！我非常喜欢他。找优点谈体会：文章通过对表弟的外貌和行为的描写，写出了表弟“天真又可爱”、“聪明又活泼”的性格写得颇有情趣。文章具体写了表弟和小花猫玩的动作，“抚摸”、“唱歌”，说明喜爱，当爷爷把小花猫一扔，表弟的“哭”和反抗性的语言，透出表弟的天真、活泼。写不听奶奶的话，一会儿哭、一会儿笑的行动、神情衬托了天真。聪明。特别是“从手指缝里偷看”这一动作的描写，符合儿童的心理特点，生动、传神地写出了表弟的可爱、聪明，充满了儿童的情趣。头发乌润头发乌润蓬松的短发蓬松的短发齐眉的刘海齐眉的刘海朴素朴素大方大方整洁整洁讲究讲究邋遢邋遢丹凤眼丹凤眼斗鸡眼斗鸡眼细眯眼细眯眼眉清目秀眉清目秀明眸皓齿明眸皓齿炯炯有神炯炯有神大眼睛忽闪忽闪大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠乌溜溜的眼珠塌鼻梁塌鼻梁又高又直的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子尖尖的鼻子樱桃小嘴樱桃小嘴尖嘴猴腮尖嘴猴腮齿白唇红齿白唇红白而发亮的牙齿白而发亮的牙齿