教科版2018年小学五年级下册科学复习资料

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1、教科版小学五年级下册科学复习资料第一单元 沉和浮一、填空1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中（沉浮)不同,判断物体沉浮有一定的原则。、(同种材料）构成的物体,变化它的（重量和体积）,沉浮状况不变化。物体的沉浮与自身的（重量)和（体积)均有关。3、(不同材料)构成的物体,如果(体积）相似,（重)的物体容易沉;如果（重量）相似，(体积小)的物体容易沉。(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理）,它可以用变化自身的重量来变化沉浮。4、物体在水中(有沉有浮)，判断物体沉浮有一定的原则。回形针在水中是沉的,将两枚回形针穿在一起,重量变(重）,体积变(大），放在水中是（沉)，沉浮状况（没有)变化。、在平

2、常生活中,(萝卜)（木块）(泡沫塑料）等物体放入水中一般是浮的，(小石子）(橡皮）(铁块)等物体放入水中一般是沉的。物体的沉浮与自身的(重量)(体积）(材料)均有关。6、变化物体(排开的水量),物体在水中的（沉浮)也许发生变化。7、钢铁制造的船可以浮在水面上，因素在于它（排开的水量很大）。8、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。变化物体（排开的水量),物体在水中的(沉浮）也许发生变化。钢铁制造的船可以浮在水面上，因素在于它(排开的水量很大)。9、相似重量的橡皮泥,(浸入水中的体积)越大越容易浮，它的（装载量)也随之增大。10、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有

3、一种（向上）的力，这个力我们称它为(水的浮力)。1、(上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到(浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在,可以用(弹簧测力计）测出浮力的大小。12、物体在水中都受到浮力的作用，物体(浸入水中的体积)越大，受到的（浮力)也越大。13、物体在水中都受到浮力的作用,物体（浸人水中的体积)越大,受到的（浮力）也越大。14、当物体在水中受到的(浮力不小于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的(浮力不不小于重力)时就(下沉);浮在水面的物体，浮力(等于)重力。当泡沫塑料块静止浮在水面上时,它受到的（浮力）等于它受到的（重力)并且方向（相反）。、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料

4、）和（液体的性质）有关。16、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。、当液体中溶解了（足够量）的其他物质时,如盐、糖、味精等，有也许会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是由于海水里溶解了大量的(盐）。(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。18、比(同体积)的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻)的物体，在水中（上浮）;比同体积的液体(重）的物体，在液体中(下沉)，比同体积的液体(轻)的物体,在液体中(上浮)。 1、一块木头重5N，小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是8。20、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体,在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针,在水中浮的物体有

5、木块、泡沫。21、科学和技术紧密相连,它们为人类的发展作出了巨大的奉献。22、一种物体重50g,用弹簧秤测出它受到的浮力是0g,这个物体会上浮。一种物体重100g，用弹簧秤测出它受到的浮力是80,这个物体会下沉。3、液体的性质可以变化物体的沉浮。一定浓度的液体才干变化物体的沉浮。2、测量比较液体密度的仪器叫比重计。25、科学探究要经历观测、发现、推测、验证的过程。26、物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们结识的。二、连线淹不死人的湖 变化物体的体积钢铁造的轮船 变化物体的重量潜水艇 变化液体的密度三、实验操作题1.我来设计一种实验，验证“沉入水中的物体也会受到水的浮力的作用”研究的问题：

6、沉入水中的物体也会受到水的浮力作用吗？需要的器材:石块、烧杯、弹簧测力计。实验的环节:取一块石块,用弹簧测力计测出石块在空气中的重力。将石块沉入盛有水的烧杯中，用弹簧称测出石块在水中的重力。实验成果：石块在水中的重力比在空气中的小，实验证明沉入水中的物体也会受到浮力作用。2、（)把两个质量相等的马铃薯分别放入两个体积相等的水槽中，在甲槽中的马铃薯是沉的，在已槽中的马铃薯是浮的，猜想这也许是什么因素?我猜想：甲槽和乙槽的液体不同样:甲槽的也许是清水，乙槽的也许是盐水或别的液体。(2)有措施让乙槽的马铃薯沉下去吗?我的措施是:加入足够多的清水。3、把大小不同的塑料块完全浸入水中,有这样的数据:大小

7、不同塑料块受到的水的浮力登记表(1)计算出塑料块受到的浮力并填写在表格中小塑料块中塑料块大塑料块自重.10.3N0N拉力大小N0.N1.3浮力大小02 N0.5 N. 排开的水量5L11mL17mL(2)从上面的实验数据中,我懂得了:物体受到的浮力大小重要与浸入水中的体积有关,浸入水中的体积(也就是排开的水量）越大，受到的浮力就越大。、推测把塑料块分别放入清水、浓盐水和食用油中,它的沉浮状况会如何?(4分）1立方厘米的塑料块、清水、浓盐水和食用油的轻重塑料块清水浓盐水食用油9克1克1.3克.8克放入清水中上浮放入浓盐水中上浮放入食用油中下沉5、根据表格中的数据进行分析:小瓶子在水中沉浮实验登记

8、表预测在水中沉浮状况空瓶浮往瓶里装三分之一沙子浮往瓶里装一半沙子浮往瓶里装满沙子沉我的结论是：物体的体积不变,质量增长，沉浮也许会发生变化。6、把两个重量相等的马铃薯分别放入甲乙两个水槽中，在甲水槽中马铃薯下沉,在乙水槽中马铃薯上浮，这也许是什么因素? 答：两个水槽中的水不同样,一种是清水,一种是浓盐水。你有什么措施让甲水槽中的马铃薯浮起来?答：加食盐。你有什么措施让乙水槽中的马铃薯沉下去？答：加清水。、实验:下沉的物体与否受到水的浮力：我们研究的问题下沉的物体与否受到水的浮力 我们的猜想下沉的物体会受到水的浮力需要的器材弹簧称、钩码、烧杯、水实验措施1、用弹簧称测得钩码在空中的重力；、用弹簧

9、称钩住钩码,慢慢浸入水中，记下弹簧称的读数；、用第一次读数减第二次读数，得到钩码受到的浮力。研究的结论下沉的物体会受到水的浮力、有两个外观同样的水杯,一杯是清水，一杯是浓盐水,想出3种措施把它们辨别开来:第一种措施：放入马铃薯，观测基在液体中的沉浮。上浮的是浓盐水，另一杯是清水。第二种措施:各取相似体积的液体,放在天平上称，质量大的是浓盐水，质量小的是清水。第三种措施：各取两滴液体,滴在铁片上加热，液滴变干后，在铁片上有白色物质的是浓盐水，另一种是清水。9、通过塑料块和石块在水中受到的重力和浮力的状况。我懂得:当浮力不小于重力时,物体在水中上浮;当浮力不不小于重力时,物体在水中下沉。四、问答题

10、1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块,做在水中的沉浮实验,可以得到什么结论？答：同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。变化它们的重量和体积大小，沉浮状况不会变化。2、由同一种材料构成的物体，在水中的沉浮变化有什么规律?(课本4）答：同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。变化它们的重量和体积大小,沉浮状况不会变化。、不同材料构成的物体,在水中的沉浮有什么规律？(课本P6）答：不同材料构成的物体,在体积相似的状况下,重的物体容易沉,轻的物体容易浮；在重量相似的状况下，体积小的物体容易沉,体积大的容易浮。（简记为：轻大浮）4、潜水艇的工作原理是什么

11、?答:潜水艇有一种很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜,打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外，潜艇就开始上浮。、有的物体在水中是沉的，有的是浮的,我们能想措施变化它们的沉浮吗？答：能。把物体做成实心的物体，物体在水中是沉的;把物体做成空心形状、船形或盒形，物体在水中是浮的6、把一块橡皮泥做成不同形状，虽然它的轻重没有变化,但它在水中的沉浮也许发生变化，是什么因素呢？（课本7)答:是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。7、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如何解释呢？答:铁块浸入水中的体积小,排开的水量就小,它受到的浮力就小。导致大轮船

12、后浸入水中的体积大,排开的水量就大，它受到的浮力就大。因此铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船能浮在水面上,还能载物。8、我们用什么措施保持船的平稳？（课本P)答：在小船底部粘上某些橡皮泥;将小船的底部做成斜锥体;可以在小船的四周加上船沿，使小船的四周重量相等;可以通过把船分隔成几种船舱来保持船的平稳。9、泡沫塑料块受到浮力大小与什么有关?(课本P14)答:泡沫塑料块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中的体积越大,受到的浮力就越大。10、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮?(P4）答:泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远不小于它自身的重量，因此一松手，就会上浮。1

13、1、石块受到的浮力大小与什么因素有关?为什么把石块放入水中它就会下沉?答:石块受到浮力大小与它浸入水中的体积(排开的水量)有关,浸入水中的体积越大,受到的浮力就越大。石块放入水中下沉了,是由于石块在水中受到的浮力不不小于它自身的重量。12、你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的因素吗？（16)答：当物体在水中受到的浮力不不小于重力时就下沉，不小于重力时就上浮,浮在水面的物体,浮力等于重力。13、把同一种马铃薯分别放入两杯液体中,一种沉，一种浮,你能解释这种现象吗？答:用同一种马铃薯做实验，此时影响马铃薯沉浮的因素只与所浸入的液体有关。马铃薯在清水的杯子里沉;在浓盐水(糖水）中浮。、物体在

14、水中的沉浮与什么因素有关？在液体中的沉浮与什么因素有关?（P)答：物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关，物体比同体积的水重,下沉，相反要上浮；物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关，物体比同体积的液体重,要下沉;相反要上浮。1、我们从井中提水时,同样是盛满水的桶,离开水面后要比在水中的感觉重诸多,这是什么因素呢?答：这是由于水桶在水中受到了水的浮力作用。1.物体在液体中的沉浮与什么因素有关？答：物体在液体中的沉浮与同体积的液体的质量有关。19、请根据学过的知识，分析马铃薯在浓盐水中上浮的因素。答：同体积的马铃薯比浓盐水轻,马铃薯在浓盐水中受到的浮力不小于自身的重力,因此马铃薯在浓盐水中是

15、上浮的。20、一块橡皮泥放入水中是下沉的,你有什么措施主橡皮泥浮起来吗？答:（1)把橡皮泥做成船形或碗形;（)把橡皮泥放在木块或泡沫塑料等能漂浮物上。第二单元热一、填空、有多种措施可以(产生热）。2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服)给人体（增长了热量)。而是衣服起到了（保温)作用。1、我们可以通过运动、多穿衣服、晒太阳、吃热的食物等措施来保暖。加穿衣服会使人体感觉到热,但并不是（衣服)给人体（增长了热量）。3、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积)的变化，这可以通过我们的（感官)感觉到或通过（一定的装置和实验)被观测到。 3、水受热后来(体积会增大),而(重量不变)。、水受热时

16、体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的（体积)的这种变化叫做(热胀冷缩）。5、（许多液体）受热后来体积会变大，受冷后来体积会缩小。7、(气体）受热后来体积会胀大,受冷后来体积会缩小。、许多固体、液体和气体均有（热胀冷缩）的性质。有些固体和液体在一定条件下是(热缩冷胀)的,例如（锑）和(铋)这两种金属就是热缩冷胀的。、热是一种(能量)的形式,热可以从物体(温度较高）的一端向(温度较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相似。6、热传递重要通过（热传导)、（热对流）和(热辐射)三种方式来实现。7、通过（直接接触),将(热）从一种物体传递给另一物体,或者从物体的一部分传递到另一

17、部分的传热措施叫(热传导）。8、(不同材料)制成的物体，（导热性能)是不同样的。像（金属）这样(导热性能好）的物体称为(热的良导体)；而像（塑料）、（木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）。热的不良导体，导热(慢）,散热（慢），可以(减慢)物体热量的散失。热的良导体,导热（快），散热（快)。 9、同体积的冷水比热水重。10、温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。11、水在如下是热缩冷胀的。12、钢条、木块、空气中,传热性能最佳的是钢条,传热性能最差的是空气。空气是一种(热的不良导体)。13、有的物体需要散热,这时要尽量加快热传递，有的物体需要保温，这时要尽量减慢热传递。8、常用的物

18、体都是由(微粒）构成的，而微粒总在那里不断地（运动)着。物体的（热胀冷缩)和（微粒运动)有关：当物体吸热升温后，微粒加快了运动，微粒之间的（距离增大）物体就(膨胀）。当物体受冷后,微粒运动减慢,微粒间的(距离缩小)，物体就（收缩）了。1、钢铁造的桥在温度变化时会（热胀冷缩）因此,铁桥都架在(滚轴）上。16、(热的不良导体),可以(减慢）物体热量的散失。(空气)是一种(热的不良导体）。17、装冷水的小塑料袋放入热水中会（下沉）,装热水的小塑料袋放入冷水中会(上浮），这阐明同体积的热水比冷水(轻)。水在变热过程中，如果水温发生了变化,它的沉浮也也许发生变化。二、选择、下列哪种现象是液体的冷胀原理导

19、致的。（A）A、水管冻裂 B、沸水外溢 、河水结冰2、下列哪种现象运用了气体的热胀冷缩冷胀原理。(）、热气球升空 、瘪了的乒乓球烫鼓起来 C、气温计液柱上升3、下列物质中，(C)的热胀冷缩本领最弱。A、空气 、水 C、铜球4、选出最容易传热的物体(B）。、玻璃 B、铝合金 C、陶瓷5、太阳的热重要是通过()的方式传到地球上的。A、辐射 B、对流 C、传导6、坐在炉子或取暖气旁边,脸立即感到热,阐明热重要是以（A）的方式传播的。A、辐射 B、对流 C、传导7、下列物体中,热的良导体是(CE）,热的不良导体是(AD）。A、玻璃 B、橡胶 C、铜片 、石块E、铝勺 、钨丝8、保温材料能起到保温作用是

20、由于（B）。A、这些材料能生热B、这些材料是热的不良导体 C、这些材料是热的良导体9、冬天，国内北方地区房子里的暖气应安装在房间的（C）。A、上方 、中间 C、下方10、铜、铁、铝三种金属中传热速度最快的是（)。A、铜 B、铁 C、铝三、连线烧开水 热辐射 晒衣服 热对流 烤火 热传导 烧开水 热传导用热水袋取暖 热对流 火炉上的锅会烫手 热辐射 四、判断1、热传导一般是在固体中发生的一种传热方式。（）2、钢条加热时会伸长变细。 ()3、所有物体均有热胀冷缩的性质。 ()五、实验操作题(一）按实验环节分析把一种内径比铜球直径稍大的带柄环固定好，使铜球放在铜圈上时,铜球能顺利穿过铜圈。移出铜球，

21、用酒精灯给铜球加热。再将铜球放在铜环上，铜球不能穿过铜环。把铜球浸入冷水中后,再将其放在铜环上，铜球能穿过铜环。这个实验阐明固体也有热胀冷缩的性质。(二）一块橡皮泥放入水中是下沉的,有什么措施让它浮起来吗？措施1:把橡皮泥做成船形。 措施2：在水中加盐。 1、用电茶壶烧开水,为什么水不能装得太满?答：为了避免水加热后因体积膨胀而溢出来,因此水不能装得太满。2、一火炉上有一茶壶,一种学生坐在火炉旁伸出手到暖，这里面的热传递方式有哪些?答:热辐射至男孩子；热传导至茶壶；热对流至周边空气。3、家里来了客人，我给客人倒了一杯热水,客人没喝，这杯水就慢慢就凉了，直到与室温相似,这是为什么？答：这是由于热

22、量从热的水中跑到了房间的空气中。、图为:同样的两个插有玻璃管的烧瓶分别放入冷热水中。这个实验阐明了:水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小。 、我们如何能观测到热的传递方向? 在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴,将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂，用酒精灯给铁丝的一端加热。发现离酒精灯近的第一根火柴掉下来了,接着第二根、第三根、第四根都掉下来了。由此推测热是从较热的一端传向较冷的一端。、有三种材料,它们分别是铁板、塑料、木头。用手分别触摸它们,感觉很凉的是(铁板)。这是由于（铁板的导热性能好，它能不久地把手上的热量带走）。如果要制作一种食物低温保鲜盒，我会选择（塑料)材料。7、实验：空气热胀

23、冷缩的性质我们研究的问题空气会热胀冷缩吗 我们的猜想空气会热胀冷缩需要的器材热水足量、常温水足量、冰水足量,一只小锥形瓶、3只烧杯、一种气球实验措施、把气球套在锥形瓶口上;2、往3只烧杯里分别装同样多的3种水；3、把锥形瓶放在热水里观测气球变化;（气球慢慢鼓起来了)4、把锥形瓶放在常温水里观测气球变化;（气球慢慢瘪了）把锥形瓶放在冰水里观测气球变化；(气球慢慢凹进去了）5、对比成果得出结论。研究的结论空气具有热胀冷缩的性质六、简答1、冬天里,我们常用哪些措施使自己热起来？这些措施是怎么使我们的身体热起来的？答：如运动（跑步)、晒太阳、烤火、加穿衣服、吃食物、取暖器取暖等。运动可以使血液循环加快

24、；取暖器、太阳等为我们带来热量；吃入的食物给我们提供能量;衣服能起到保温作用，可以制止身体已有的热量散发出去,又阻挡外面的冷空气进入。4、衣服会给我们带来热量吗?如果不会,为什么我们穿衣服会感觉到暖和呢?答：衣服不会给我们带来热量。人们感觉到热是由于热量是人体自己产生的,衣服只是有保温的作用,使温度不会散失，因此我们感觉到穿衣服会暖和。衣服自身不会产生热，但它能保温,可以制止身体已有的热散发出去，还可以阴挡外面的冷空气进入。5、两根电线杆之间的电线,为什么夏季绷得比较松，冬季比较紧？答：电线杆之间的电线,夏季由于热胀变长较松,冬季由于冷缩变短较紧。电线也具有热胀冷缩的性质。7、物体热胀冷缩是如

25、何引起的？答：常用的物体都是由微粒构成的，而微粒总在不断地运动着。物体的热胀冷缩和微粒运动有关。当物体吸热升温后来,微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后,微粒的运动减慢,微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。8、举例阐明热传递的三种方式。答：热传递的三种方式是:热辐射、热传导、对流。晒太阳是会感到温暖是热辐射,手冷时抱一种热水袋手会迅速变热,这运用的是热传导；将热水晾凉运用的是对流。1、夏天，给自行车轮胎打气，为什么不能打得太足? 答:为了避免胎内空气受热膨胀而引起轮胎爆破11、要使一杯冷水变成热水,我们有哪些措施？（2）答:可以用酒精灯加热；放在火炉上加热;放在热水中。

26、4、与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方?（P34）答：空气的体积变化比水明显。15、如何观测铜球的热胀冷缩?（P6)答:用一种铜球和一种铜球刚好能通过的铜环。用酒精灯加热铜球; 加热后的铜球不能通过铜环；将铜球放入水中冷却； 铜球冷却后，又能通过铜环了(简记为：准备；加热;试过；冷却；试过) 这个实验阐明铜球有热胀冷缩的性质。7、通过观测，我们发现热是如何传递的？(P0)答:热总是从较热的一端传向较冷的一端。通过直接接触,将热从一种物体传递给另一种物体,或者从物体的一部分传递给另一部分。18、铜、铝、钢这三种材料的传热性能如何排序？哪一种是最佳的导体？(4)答:铜的传热性能最佳,另一方面

27、是铝、钢。19、水泥路面为什么要做成一块块的,并且块与块之间还留有缝隙？答:由于水泥路面也有热胀冷缩现象,如果没有预先留下整洁的缝隙，水泥路面会因热胀冷缩被拉得四分五裂，整个路面就会损坏。 第三单元时间的测量一、填空1、(时间）有时是指（某一时刻）,有时则表达一种(时间间隔）即（时长）。钟表以（时)、(分）、(秒）计量时间,钟面上的(秒针)每转动(一格),表达时间流逝了（1秒钟），秒针转动(一圈）则表达时间流逝了(1分钟)。2、时间可以通过对（太阳运动周期的观测)和（投射形成的影子）来测量,某些（有规律运动的装置）也曾被用来计量时间。3、在远古时代，人类用天上的(太阳）来计时。日出而作,日落而

28、息，（昼夜交替)自然而然成了人类最早使用的时间单位（天)。我们古时把一天（一昼夜）提成(十二）个时辰,每一种时辰为目前(两小时),古埃及根据一年内(36)个星座在天空的横穿状况将一天划分为(24）个小时,白天(1）个，晚上(12）个。4、阳光下物体影子的（方向）和(长短）会慢慢地发生变化。（日晷）和(圭表)就是根据这种原理制成的（计时器)。、通过一定的装置，流水可以用来(计时),由于（滴漏)可以保持水在一定的时间内以（稳定的速度)往下流，人类根据这一特点制作（水钟）用来计时，为使水鈡计时更加精确,我们可以控制滴漏速度。6、古代的水钟有(受水型）水鈡和(泄水型)水鈡。影响水钟计时精确的因素和（盛

29、水容器的形状与否规则)、（滴水的速度与否均匀）有关。7、虽然像（日晷)、(水钟)以及（燃油钟）、(沙漏）等某些简易的时钟,已经可以让我们懂得大概的时间，但是人们总但愿有更精确的时钟。（摆钟)的浮现大大提高了时钟的（精确度)。8、同一种单摆每摆动一次所需的时间是相似的。根据(单摆的等时性）,人们制成了（摆钟）,使时间的计量误差更小，影响单摆摆动快慢因素是摆绳长短,（伽利略）证明了这一点。、摆的摆动快慢与(摆长)有关,与(摆锤重量)和（摆幅大小)无关。10、伽利略第一种发现了摆的等时性，惠更斯造出了摆鈡。11、同一种摆，摆长越长，摆动越慢,（摆长越短）,摆动越（快)。12、摆绳的长度不等于摆线的长

30、度，(摆长)是指从(支架)到（摆锤重心)的距离。、(机械摆钟)是（摆锤）与（齿轮操纵器）联合工作的。1、借助自然界有规律运动的事物或现象,我们可以估计时间。1、古代的人常用光影来计时。6、随着时间不断变化,物体影子的长短变化是上午：由长变短；下午:由短变长，方向变化是由西向东移动。17、水钟计时的原理是:容器内的水面随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间。 二、下面是经历一种科学探究的过程，按环节将下面的各个环节排序。1、检查成果 2、寻找因素 3、制定筹划 4、改善成果5、实行方案6、思考方案654 三、判断1、我们可以控制摆长，使摆动次数达到需要的次数。 (）2、摆鈡一分钟摆动3次。 (

31、）3、摆长为2厘米的摆比摆长为0厘米的摆，摆动得快。(）4、滴漏实验中，前10毫升水和最后0毫升水滴的速度同样。（）四、选择1、现代社会计时工具有诸多,但计时精确度最高的计时工具是(A)。、电子钟 B、石英鈡 、机械鈡、有一种摆鈡每天都要走慢几秒钟,要调节它应当(）。A、每天拨动指针 B、增大摆长 C、减小摆长五、简答 1、摆的快慢与哪些因素有关？答：摆的快慢与摆绳的长度有关。同一种摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 2、机械摆种隔一段时间就会停下来，这是为什么？答：是出于空气阻力的作用使摆的摆动幅度越来越少,最后会停下来。3、如果没有钟表，你有多少措施懂得时间?答:如果没有钟表,我有如

32、下措施懂得时间：1、看太阳和影子;2、烧香记时;3、植物开花的时间（花钟）；4、上下课的规律;5、水钟;6、沙漏；、滴漏等。4、你会用哪些措施来阐明时间过了一种小时?答:我会用如下措施懂得时间过了一种小时:1、两个课间加一节课是一种小时；、从上午自习到下午第一节课的时间是一种小时;3、写一篇50字的作文；4、看完一集电视剧等。5、根据自身的感觉来计量时间,精确吗？如何能比较精确地计量时间？（P51）答：不太精确；比较精确地计量时间的措施是用手表或钟表。6、影响水钟计时精确性的因素有哪些？(P5）答：影响水钟计时精确性的因素有盛水容器的形状、滴水的快慢、水位的高下等。、取两根长度分别为0厘米、3

33、0厘米粗细相似的木条做成两个摆,绳子的长度相似，摆动的快慢会同样吗?（6)答:不同样。短摆锤的摆摆动的速度快。(摆长不等于摆绳的长度,真正的摆长是支架到摆锤重心的距离)、金属圆片在木条上固定的位置不同，对摆动的快慢有影响吗？(P63）答:有影响。金属圆片固定的位置离支点越近,摆的速度越快。六、 实验：1、摆每分钟摆动的次数与摆绳长短有关吗？我们研究的问题摆每分钟摆动的次数与摆绳长短有关吗？ 我们的猜想摆每分钟摆动的次数与摆绳长短有关需要的器材长30厘米20厘米的细绳各一根、同样重同样形状的摆锤各一种、铁架台一台、跑表一块。实验措施、把摆锤拴在细绳的一端，另一端固定在铁架台上;2、先观测摆绳长2

34、0厘米的在1秒内摆动的次数,并反复三次做好记录;3、再观测摆绳长30厘米的在15秒内摆动的次数,并反复三次做好记录；、对比两次摆去的次数得出结论。研究的结论同一种摆,摆绳越长摆动越慢,摆绳越短,摆动越快。2、“摆的快慢与摆锤的质量有关吗”的研究筹划。研究的问题：摆的快慢与摆锤的质量有关吗？研究需要的材料:两个质量不同的摆、两根长度相似的绳子、铁架台。研究的环节：将两个摆分别用两根长度相似的绳子固定在铁架台上；观测并记下摆在1分钟内的摆动次数。我的结论:摆的快慢与摆锤的质量无关。3、“摆的快慢与绳长有关吗”的研究筹划。研究的问题:摆的快慢与绳长有关吗？研究需要的材料：一种摆、三根长度不同的绳子、铁架台。研究的环节：分三次分别用三根绳子将摆固定在铁架台上;观测并记下摆在1分钟内的摆动次数。我的结论:摆的快慢与绳长有关,绳子越长,摆的速度越慢。、我能设计一种一分种计时器。将两个塑料瓶分别剪开（一种取上半部，一种取下半部);将瓶盖上钻一小孔;将两个塑料瓶组装起来，标上刻度。（见课本页)、日晷测时：在阳光下将日晷底板平放，按指南针批示的方向调节好方向,看底盘上的水平尺调节底盘的平衡,将日晷晷面与立柱的夹角按本地的纬度固定,观测晷针批示的时间点为几点几分，即为当时的时间。