《2022-2023学年部编版七年级语文上学期同步课堂讲义第8课时主题阅读《雨的四季》-作业评价单》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年部编版七年级语文上学期同步课堂讲义第8课时主题阅读《雨的四季》-作业评价单（14页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、七年级上册第一单元第8课时 主题阅读 雨的四季 分层作业单第一部分基础与巩固（必做）一、积累与运用。i.下列加点字词注音完全正确的一项是（）A.花电(b d o)粗斗(k u d i n g)M(lin s e)B.静读(m i)茗临(w d i)彩棱镜（1 6 n g）C.池壁(w d)萌发(m 6 n g)M(xl 1 1)D.季冷(q i)干理（s e）绿茜茵（y i n）下列词语中没有错别字的一项是（)A.化妆冷冽 睫毛迫不急待B.掩饰诱惑 干躁绵绵如丝C.端庄屋檐 娇媚咄咄逼人D.浇灌草垛 瓷色淅淅历历3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A.他说话总给人一种咽里通人之感，令
2、人很不舒服。B.比赛一结束，观众就争先寻后地往外走，没有拥挤堵塞，一切都秩序井然。C.我渴望像孩子一样地生活，高兴时可以辜不博停地笑，悲伤时可以无所顾忌地哭。D.秋雨，浙渺个沙，飘飘洒洒，带着几分灵动，饱含万种情感。4.下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A.忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！B.天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。C.也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！D.只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）喜欢看雨，看它飘飘洒洒，看它纤纤细细，
3、看它迷迷蒙蒙。o喜欢看雨，看它扯天扯地地淋漓尽致，看它恣意汪洋地千条万缕，看它不停不歇地前赴后继。喜欢看雨，看它一拨儿一拨儿地贯穿而下，看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。.此时的雨，是你追我赶的激进，如热烈的赛场，酣畅而淋漓此时的雨，是一种气势磅礴的喧哗，如奔泻的瀑流，雄伟而壮观此时的雨，是一种意境的美，如江南的小巷，玲珑而别致A.B.C.D.6 .下列判断有误的一项是（）A.“水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。”句中加点字都是方位名词。B.“贵阳冬无产搴，夏无酸号，真 是 个 清 爽 的 城 市 句 中 加 点 的“严寒”和“酷暑”是一组反义词。C.，中国
4、梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民字事和社会和遁。”句中加点词都是褒义词。D.“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和这句话运用了排比的修辞手法。7 .阅读下面的文字，完 成（1）-（4）题。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静学、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是 的，但雨却闪着光；田野是 的，但雨在顷诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话
5、，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高m i d o、深远，并让qT冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的天地。（1）给文段中加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。静 承（）高 m i d。（）q l （）冷（2）文 段 中 有 错 别 字 的 一 个 词 是,这个词的正确写法是 o（3）把“静”和“暗”两个字分别填写在文段中的横线上。（4）把文段中画线的句子改写成肯定句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6、 _ _ _ _二、课内阅读也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国,雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿洞中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而
7、近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！1.选文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物的特征.文
8、中画线句运用了拟人的修辞手法，请谈谈它在文中的表达效果。2.第自然段有“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”这样一句话，通过阅读,你认为这里的“欢乐”和“泪水”各指什么？3.请谈谈“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！”这句话在文中的作用。三、比较阅读【甲】雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝,密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。朱
9、自清 春（节选）【乙】春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。一一刘湛秋 雨的四季（节选）【丙】东风里/掠过我
10、脸边/星呀星的细雨/是春天的绒毛呢O一一朱自清 细雨1.【乙】选文从觉、一 觉、一觉的角度描写雨后的世界，生动地描绘出春雨的美丽、娇媚，抒发了作者对春雨的赞美与喜爱。2.下列对【甲】【丙】朱自清所写文章 春与 小 诗 细雨的赏析不正硬的一项是（）A.朱自清笔下的南方春雨美景有着飘渺之美，构成了一幅朦胧、安详而静谧的水墨淡彩画。B.细雨这首小诗用极为俭省的笔墨勾勒出了东风化雨、生意盎然的春风细雨图。C.“密密地斜织着”，“斜”字既明写了春风，又暗写了春雨。D.细雨中“掠过我的脸边”一句中的“掠”，写出了小雨的轻盈。3.请学习示例，从修辞的角度品析【乙】【丙】两段选文中划线句子的表达效果。示例：甲
11、选文中划线句运用了比喻、排比的修辞手法，把春雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点。第二部分拓展与提升（选做）一、阅 读 雨，回答后面的问题。雨冯剑华雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。阳春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，洁衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。春雨，把青春和生命赠给大地。春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青
12、的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那样多的事情要做，她是一位多子女的母亲。江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实
13、的高粱，喂鼓了肥胖的豆英，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发 出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗娜而来。1.阅
14、读全文，说说文章写了几种雨，它们各自有什么特点。2.作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”？3.春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。4.请从修辞的角度赏析文中画线的句子。二、阅 读 江南的水，回答后面的问题。【安徽省合肥市经济开发区2021-2022学年七年级上学期期末语文试题】江南的水赵丽宏在我的印象里，江南是水做的。江南到处是水，池塘沟渠，溪涧流泉，江河湖泊 登高四望，如明镜般闪烁的，是水；如玉带般蜿蜒的，是水；如珍珠般滚动的，是水。多雨时节，江南就在雨的帘幕笼罩之下。绵长的雨丝把天和地连成一体，把江南织成一个水的世界。要说江南之水的清丽柔
15、美，当然首推杭州西湖。被逶迤的小山环抱着的西湖，是一位性情柔和的南国美人。她的表情永远是那么温婉平和，或者面含微笑，明眸流盼，或者凝神遐思，目光沉静，或者愁容半掩，视野朦胧 甲西湖最美的时辰，当然是春天和秋日。春必须是初春，有雨有雾，湖光山色隐约在雨雾里，使人一时看不清她的真面目，而那种迷蒙空灵的景象，活脱脱就是写意的中国水墨画。【乙】当娇艳的春日冲破云雾的阻挡，突然照到西湖上时，湖面上闪动着万点金鳞，湖光又反照到天上，把周围的群山辉映得一片灿烂。这时，倘若你正泛舟在湖中，从湖面蒸腾出的水汽鼠鼠飘升，明晃晃的湖光山色便全都在这无形的水汽中飘摇颤动起来，金色的阳光，翠绿的山林，缤纷的花卉，湖上泛
16、动的小船，以及在苏堤、白堤和湖岸走动的游人，全在这氤氤水汽中晶莹透明地融为一体。【丙】秋日的西湖，最佳时刻是在深秋。湖上的暑气此时已散尽，湖周围青翠明丽的色彩开始显得深沉，翠绿的水杉变成了墨绿，倒映在湖面上的杨柳和梧桐的绿色浓荫变成了金黄和橙红。随风飘落的树叶犹如金色蝴蝶，在空中翩翩起舞，它们停落到湖上，便在水面弄出许多细微的涟漪。【丁】湖里的荷花早已花谢叶败，枯黄的荷叶以各种各样的姿态残留在水面上，使人情不自禁想到 留得残荷听雨声”这样的古诗。千百年过去，人间世事沧桑，今非昔比。然而将眼光凝视西湖，凝视江南的山水，却依旧能体会浪漫的古人面对自然时涌动的诗情。西湖的水，有时候总感觉是太静了一点
17、，太安分了一点。这时，便会想起九溪十八涧那些清澈活泼的流水。在江南，有多少这样的活水，谁能计算呢？从江南的山野和田园里走来的人，几乎人人都能向你描绘出几处你从未听说过的清泉和溪流。不过，如果把江南的水都想成西湖这样的静水，或者是九溪十八涧这样的细弱之水，那也是错。江南的水，也有雄浑壮阔的气象。我在无锡太湖边住过不少日子，太湖的万顷波涛，常常使我想起浩瀚的海。碰到有风的日子，湖面翻涌起万顷波涛，涛声阵阵犹如浑厚的财号，让闻者顿生豪气，心中的慵困和委顿被荡涤得干干净净。如果这样的水还嫌气势不够.那好，还有更壮观的。到农历八月十八日，到 海 宁 看“钱塘潮”去。那汹涌而来的大潮排山倒海，惊天动地，咆
18、哮的浪涛崩云裂石，可以让胆怯者魂飞魄散，也可以让豪爽者心旷神怡。这潮水，不仅在江南。就是在中国，在世界也是罕见的奇观。看过这样的潮水，有谁还会说江南的水都是柔弱之流呢？水，是江南的血脉，没有这些晶莹灵动、雄浑博大的水，也就没有了江南。1.下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置（）雨中的西湖美妙，晴天的西湖同样迷人。A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】2.文中先后列举了江南不同地方的水，请分别写出它们各自的特点。3.联系上下文，从修辞手法的角度，赏析下面句子。她的表情永远是那么温婉平和，或者面含微笑，明眸流盼，或老凝神遐思，目光沉静，或者愁容半掩,视野朦胧8.联系全文，分析最后一段在
19、文中的作用。第三部分评价与反思答案解析 反思笔记第一部分 基础与巩固答案解析、1 .【答案】D【解析】粗犷gu 匕 n g 莅 临 l i 菜畦q i2 .【答案】C【解析】迫不及待 干燥 淅淅沥沥3.【答案】B【解析】争先恐后：争着向前，唯恐落后。用在此处，与句中“没有拥挤堵塞，一切都秩序井然”相矛盾。4.【答案】B【解析】此句为一个并列关系的复句，前后两个分句分别描写了“天空”与“田野”，所 以“闪着光”后面的逗号应改为分号。5.【答案】C【解析】根据对应的原则，“纤纤细细”“迷迷蒙蒙”对应句中的雨，“淋漓尽致”“恣意汪洋”对应句中的雨，“贯穿而下”“急急而洒”对应句中的雨。故选C 06
20、.【答案】D【解析】“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”是比喻；“他们全安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和。”是拟人。7.【答案】m i邈凄（2）顷 诉 倾 诉（3）暗静（4）那白天的秋雨也会使人喜爱。【解析】（1）注 意“谧”不要注成b i；注 意 邈”的字形。（2）注 意“倾”与“顷”的区别，要据义定形。（3）根据语境进行辨析选用，由“雨却闪着光”可知，“天空”应与其相反，故选“暗”：由“但雨在倾诉着”可知，“田野”的环境应与雨声相反，故 选“静”。（4）原句是一个否定句，要改为肯定句，则先删去否定词“不”，再写出一个与“厌烦”相反的词如可。变换句式，切记不
21、要改变句子的原意。1.【答案】作 者 用“化了妆”“飘然莅临人间”，赋予雪花以人的情态，生动形象地写出了雪花的美丽与妩媚以及降临的动态美，表达出了作者的喜爱之情。【解析】要紧扣拟人修辞的一般表达效果（赋予XX以人的情态，生动形象地写出了 XX的特点，表达了作者的情感）来回答。1 0.【答案】这 里 的“欢乐”和“泪水”指的是作者的两种心情。“欢乐”指的是自然万物有四季的雨滋润，是作者的欣喜之情。“泪水”指的是作者看到自然万物在四季的雨的滋润下生机盎然，是作者由衷的感激之情。【解析】根 据“我才真正感到这世界是活的”明确此处的“欢乐”和“泪水”指的是作者的两种心情；再结合上下文，进入角色，体会这
22、是怎样的两种心情。1 1.【答案】首尾呼应，使文章结构完整；表达作者对雨的爱恋和对生命的热爱之情，点明文章的中心。【解析】要有全篇意识，即思考该句作为结尾段，在全文内容、结构、主旨、情感等方面有什么作用。三、比较阅读【答案】1.（1）.视（2）.听（3）.嗅 2.C3.示例：乙选文划线句用比喻、拟人的修辞手法，生动地描绘出了雨后树枝、树叶的美丽与生机，突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机。丙选文划线句运用了比喻手法，以柔软纤细的“绒毛”喻春雨，贴切地形容出春雨的纤细、轻忽、暖融等特点。【解析】【1 题详解】本题考查对选文描写角度的把握。【乙】选文从多种感官角度描写了雨后的世界,从“树叶开始闪出黄
23、青”“那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪”等可知这是从视觉的通度在进行描写；从“发出一种春天才能听到的沙沙声”可知这是从听觉的角度在进行描写；从“空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”可知这是从嗅觉的角度在进行描写。【2 题详解】本题考查对选文的贯析。C.“密密地斜织着”中，“斜”是对春雨的直接描写；雨是斜的，表明有微风。故正确应是：“斜”字既明写了春雨，又暗写了春风。故选C。【3 题详解】本题考查赏析语句。【乙】文划线句运用了比喻、拟人的修辞手法，“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了”是拟人，“睁开”“手臂”“柔软”赋予树以人的动作和情态；“那萌发的叶子
24、，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪”是比喻，将“萌发的叶子”比 作“绿茵茵的波浪”，生动地描绘出了春雨后树枝、树叶的美丽与生机，突出在春雨的滋润下，大地焕发出勃勃生机，表达了作者的喜爱之情。【丙】文划线句运用了比喻的修辞，将“细雨”比 作“春天的绒毛”，生动形象地写出春雨柔软、纤细的特点，写出了春雨“掠过我的脸边”时带给“我”的轻柔、温暖的感受。第二部分 拓展与提升答案解析【答案】1.春雨：文静、温柔、清新、羞涩。夏雨：急性子、利索干净、泼辣、能干。秋雨：阅尽沧桑、宽容、豁达。2.作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。（意
25、思对即可）3.（1）梨花一枝春带雨（2）杏花春雨江南（3）小楼一夜听风雨。4.作者运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，表达对夏雨的崇敬和赞美之情。（意思对即可）【解析】1题详解】考查对文章内容的理解和概括。结 合“阳春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华”“夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。”“秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。”可概括出文章写了春雨、夏雨和秋雨。结 合“她文静、温柔、清新、羞涩”可概括出春雨的特点是文静、温柔、清新、羞涩；结 合“她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。”及“夏日的雨，能干的大嫂，慷
26、慨的母亲。”可概括出夏雨的特点是急性子、利索干净、泼辣、能干；结 合“秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人”及“可她是宽容的，豁达的”可概括出秋雨的特点是阅尽沧桑、宽容、豁达。【2 题详解】考查首段作用。散文的首段常有引出抒情对象，点明文本内容和主旨，为全文奠定感情基调的作用。本文的第一段强调雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全是女性化的，这是把雨比作女性，这就说明了雨是十分温柔的，而女性能繁衍后代，使万物生生不息，所以也说明了雨使万物生生不息的母性特征，因此，作者强调雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他，体现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征，表现了对南的赞美之情，从而为全文定下感情基
27、调。【3 题详解】考查信息提取和概括。结 合“梨花一枝春带雨，何等脱俗；杏花春雨江南，何等淡雅；而 小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。”可概括出春雨描绘出的图画为：梨花一枝春带雨、杏花春雨江南、小楼一夜听风雨。【4 题详解】考查赏析句子。作答时，需先明确修辞手法，然后结合修辞本身的特点和具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。结 合“喂饱”“喂鼓”“喂足”等词可知这个句子把雨人格化了，故可知这是运用了拟人的修辞。“喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆英，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗”句式整齐，语义相关，故可知运用了排比的修辞，写出了雨对万物的滋养。两种修
28、辞方法综合运用，生动形象地表现了雨的无私与滋养万物的特点，表达了对夏天的雨的赞美之情。二、【答案】L B 2（1）西湖水的清丽柔美；（2）九溪十八涧流水的清澈活泼;（3）太湖水的雄浑壮阔；（4）钱塘潮水的排山倒海（惊天动地）。3.拟人、排比，把西湖拟人化，生动形象地写出了西湖水的温婉平和，清丽柔美的特点，表达了作者对西湖的喜爱。4.（1）内容上：概括了江南的水的特点，写出了水对于江南的重要意义，暗示文章主旨，表达了作者对江南的水的喜爱和赞美。（答出两点即可）（2）结构上:照应标题，照应开头（首尾呼应），总结全文。【解析】【1题详解】本题考查句子位置分析。“雨中的西湖美妙”承接上一句“春必须是初
29、春，有雨有雾，湖光山色隐约在雨雾里，使人一时看不清她的真面目，而那种迷蒙空灵的景象，活脱脱就是写意的中国水墨画”。“晴天的西湖同样迷人”与“当娇艳的春日冲破云雾的阻挡，突然照到西湖上时，湖面上闪动着万点金鳞，湖光又反照到天上，把周围的群山辉映得一片灿烂”相照应。因此，放 在【乙】处最为恰当；故选B。【2题详解】本题考查文章内容概括。结合第段“要说江南之水的清丽柔美，当然首推杭州西湖”，概括为：西湖水的清丽柔美；结合第段”这时，便会想起九溪十八涧那些清澈活泼的流水”，概括为：九溪十八涧流水的清澈活泼：结合第段“江南的水，也有雄浑壮阔的气象。我在无锡太湖边住过不少日子，太湖的万顷波涛，常常使我想起
30、浩瀚的海。碰到有风的日子，湖面翻涌起万顷波涛，涛声阵阵犹如浑厚的财号，让闻者顿生豪气，心中的慵困和委顿被荡涤得干干净净”，概括为：太湖水的雄浑壮阔；结合第段“那汹涌而来的大潮排山倒海，惊天动地，咆哮的浪涛崩云裂石，可以让胆怯者魂飞魄散，也可以让豪爽者心旷神怡”，概括为：钱塘潮水的排山倒海（惊天动地）。【3题详解】本题考查句子赏析。“她的表情永远是那么温婉平和”一句，将西湖比作人来写，运用拟人修辞；“或者面含微笑，明眸流盼，或老凝神遐思，目光沉静，或者愁容半掩，视野朦胧”一句，由“或者或或者”这一句式可知，运用排比修辞。综上，本句话运用拟人和排比的修辞手法，把西湖拟人化，并且增强了语言气势，生动
31、形象地写出了西湖水的温婉平和，清丽柔美的特点，表达了作者对西湖的喜爱和赞美之情.【4题详解】本题考查段落作用分析。内容上：“晶莹灵动、雄浑博大的水”概括了江南的水的特点，“水，是江南的血脉”“没有这些晶莹灵动、雄浑博大的水，也就没有了江南”写出了水对于江南的重要意义；结合选文第段“多雨时节，江南就在雨的帘幕笼罩之下。绵长的雨丝把天和地连成一体，把江南织成一个水的世界”可知，结尾段揭示了文章主旨，同时流露出对江南水的喜爱和深情赞美之情。结构上：最 后 一 段“水，是江南的血脉，没有这些晶莹灵动、雄浑博大的水，也就没有了江南”照 应 标 题“江南的水”，再次点明文章中心；此外，最 后 一 段“水，是江南的血脉，没有这些晶莹灵动、雄浑博大的水，也就没有了江南”与 第 段”在我的印象里，江南是水做的”相呼应，二者构成首尾呼应，以此作为文章结尾，不仅总结了选文内容，还令文章结构紧凑，浑然一体。
2022-2023学年部编版七年级语文上学期同步课堂讲义第8课时主题阅读《雨的四季》-作业评价单
