河北教育出版社冀教版五年级信息技术教案全册+华中师大版五年级信息技术全册教案

《河北教育出版社冀教版五年级信息技术教案全册+华中师大版五年级信息技术全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北教育出版社冀教版五年级信息技术教案全册+华中师大版五年级信息技术全册教案（80页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、河北教育出版社冀教版五年级信息技术教案全册+华中师大版五年级信息技术全册教案华师版小学信息技术第五册第 3 课 我 的 小 名 片教学目的与要求：1.掌握幻灯片的启动和退出；2 .认识幻灯片窗口各部分的名称；3 .文本框的基本使用方法；4 .培养同学们探求知识的兴趣。教学重难点：学会启动幻灯片和退出幻灯片，使用文本框的方法。教学过程：一、导入1.展示作品。2.引导学生观察：作品有什么特点？3 .学生尝试根据提示启动P0 W E R P0 INT 2 0 0 0o4 .教师巡视指导。二、新授1.学生演示启动幻灯片的方法，并汇报说明。2.谈话：进入幻灯片后，同学会发现和以前在W OR D中看到的不

2、太一样，下面请一位同学向大家介绍一下幻灯片窗口各部分的名称。3.学生汇报介绍，师归纳小结。4 .学生以小组为单位讨论活动任务一：添加主标题和副标题的方法。5.生组内探讨，师巡视指导；生汇报结果并演示，师小结归纳6.学生以小组为单位讨论活动任务二：如何调整文本框？方法同前。7.教师补充小结：文本框的位置不合适，我们可以进行调整，把鼠标指针移动到文本框的边框上，鼠标指针变成十字型，再边框上按住鼠标左键，向上拖动文本框到合适的位置后送开鼠标左键。8.学生以小组为单位讨论活动任务三：保存文件的方法。方法同前。三、课堂小结请大家课后收集一些名片，想象还能加上哪些信息、？你还想怎样设计你的名片？四、回 顾

3、 流 程 说 亮 点、谈反思本节课是依托教材，用全新的课程理念，将“信息技术”与“生活、科学、美术”有机地融为一体，灵活重组教材。学生经过自主、合作、探究的实践过程学会装饰幻灯片；学生亲身经历创作过程，充分发展学生个性。一句话：收获尽在过程中。第4课让我的小名片更美教学目标：1 .会修改文本框中的文字属性，插入日期，并能应用设计模板美化幻灯片。2.培养同学们的审美能力和实践操作能力。3 .激发同学们使用p ow e r p oin t制作电子文稿的兴趣。教学重点：修改文字属性教学难点：文字工具栏的调整教学过程：一、激趣导入，目标转化同学们，上节课我们学习、制作了“我的小名片”，我们对p ow

4、e r p oin t已经有了初步的了解，你们看看王靖宇同学制作的小名片，这个名片非常简单，但是，你们想不想把你们的小名片制作的更漂亮呢？板书课题：让我的小名片更美二、自主学习，合作练习1.为了对p ow e r p oin t有个整体的认识，我们来一起学习。(1)插入日期，字体的调整(2)学生自主学习(3)模板的应用(4)作品展示(5)为自己的作品做个性化设计2 .我们对制作小名片做个简单的小结：(1)启动 p ow e r p oin t 2 0 x x o(2)选择版式(3)添加标题(4)添加副标题(5)设置字体。(6)使用模板来美化名片(7)F 5放映3.在刚才复习的基础上，把你们上次

5、做的小名片做些修饰，做的漂漂亮亮的，然后给大家展示。三、巩固延伸展示作品，学生介绍做法心得。四、教师小结，激励评价这节课是我们本学期学习p ow e r p oin t 2 0 x x的最后一课。大家在课后有兴趣可以自己做着玩玩。第 5 课把我的相片放到名片里教学目标：1 .学会在幻灯片中插入图片的方法，并能使用图片工具栏处理图片。2 .培养同学们的动手实践能力。3 .激发同学们使用p ow e r p oin t制作电子文稿的兴趣。教学重点：插入图片的方法教学难点：图片的编辑和处理教学过程：一、激趣导入，目标转化老师这里有一张其它班级同学制作的名片(打开范例)，同学们观察一下,这张名片和我们

6、以前制作的名片有什么不同？(插入了自己的相片)你们想在给自己的名片插入自己的相片吗？今天我们就学习第1 3 课，把我的相片放到名片里（出示课题：把我的相片放到名片里）二、自主学习，合作练习1 .来看看老师是怎样插入相片的。认真观察老师的操作步骤（教师演示方法）2 .按老师的方法试着给自己的名片插入相片（学生操作，教师巡视指导）3 .你是怎样插入相片的？演示一下你的方法（学生演示，教师板书总结）4.这种方法同学们学会了吗？插入完了相片，我们还要对相片进行调整呢!这时候我们就可以用到图片工具栏里的工具按钮。同学们自己来试试这些工具的用法，比一比，看谁掌握得快。（学生实践工具栏用法）5 .说说你学会

7、使用了图片工具栏的哪些按钮？（学生演示，教师小结）三、学生活动将自己的小名片进行装饰美化，让它更漂亮四、作品交流展示交流学生作品，师生互评第6课认识十二生肖教学目标：1 .掌握在p ow e r p oin t 中插入文本框的方法,能对文本框进行装饰美化。2 .培养同学们的动手实践能力和审美情趣。3 .激发同学们使用p ow e r p oin t 制作电子文稿的兴趣。教学重点：文本框的修饰教学难点：让文本框更美观教学过程：一、激趣导入，目标转化1 .（打开1 2 生肖演示文稿）相信能说出它们的名称吗？2 .今天我们就来认识可爱的1 2 生肖（出示课题：认识1 2 生肖）二、自主学习，合作研讨

8、1 .现在老师准备为每个生肖加上名称。（老师演示，学生观察步骤）（1）打开插入菜单（2）文本框选项里选择文本框样式（3）拖画出文本框（4）在文本框中输入内容（5）调整文本框大小位置2 .同学们看清楚了吗？现在，请大家为每个生肖图片加上一个同样的文本框吧！（学生动手实践，教师巡视指导）3 .完成上面的工作后，我们还要给它们加上一个标题，并给这个文本框填充漂亮的颜色。（教师演示）4 .通 过“设置文本框格式”对话框，不但可以设置文本框的颜色，还有许多的功能，同学们自己试一试，看你有哪些收获。三、学生活动学生设置文本框格式装饰美化自己的作品。四、作品交流展示交流学生作品，师生互评。第 7课我们也要登

9、月球教学目标:1.掌握在P o w e r p o i nt 中设置幻灯片背景颜色的方法，能利用计算机展示信息。2 .培养同学们自主实践能力，增强合作学习意识。3 .激发同学们制作电子文稿的兴趣，体验信息技术运用于生活的优越性。教学重点：在 p w o e r p o i nt 中设置幻灯片背景颜色教学难点：背景的运用教学过程：一、激趣导入，目标转化1.陆地上最大的动物是什么？2.在几亿年前的远古时代，有一种生物成为了地球的统治者，它可比现在的大象要大得多，你们知道它是谁吗？3.你们知道恐龙的哪些知识？请你给大家介绍一下4.能不能将这些关于恐龙奥秘的信息收集起来，制作一期介绍恐龙秘密的电子杂志

10、？板书课题：探索恐龙的秘密二、自主学习，合作研讨1.（全体恢复）先请同学们启动p o w e r p o i nt,首先我们给这期电子杂志设计一张封面。同学们可以将“剪贴画”和“艺术字”运用到封面的设计中，3 分钟以内完成，要抓紧时间。（学生制作，教师巡视指导）2 .我们来看看一些同学设计的封面（学生示范）大家觉得怎样？（美中不足的是白色的背景略显单调了些）3 .我们以前学习使用p o w er p o i n t 时，曾经有一种方法可以更换幻灯片背景，还记得吗？（应用设计模板）4 .你说对了，书中又给我们介绍了一种设置幻灯片背景的方法，请同学们翻开书第7 2 页，自学7 2-7 4 页的内容

11、，按书中的步骤赶快给封面换一换漂亮的背景吧！（学生自学，探究设置背景的方法，教师巡视指导）5 .（学生示范）你的背景做得真漂亮，怎么做出来的？6 .你的背景和别人不一样，布满了漂亮的花纹，快给大家介绍一下方法吧!7 .背景的设置方法同学们掌握了吗？用这种方法再修饰一下杂志的封面。这次练习时间为2 分钟三、巩固延伸（全体教学）制作完封面，接下来就可以收集一些关于恐龙的信息，来充实杂志的内容。同学们可以上网搜索，也可以登陆到园网地址，将需要的信息保存到电脑中。四、教师小结，激励评价这节课我们学习了设置电子文稿背景的方法，请同学们将制作完的封面保存到电脑的E 盘，下节课我们将继续完成关于恐龙的电子杂

12、志的制作。第8课 登上月球看一看教学目标：1、会利用绘图工具画出电视机外壳。2、能在幻灯片中播放视频剪辑。3、了解人类第一次登月的时间及情形。4、培养学生规范操作能力，激发学习的兴趣。教学重点与难点：重点：1、全部选中图形的便捷操作。2、在幻灯片中导入视频剪辑。难点：把视频剪辑调整到适当大小。教学准备：1、多媒体教学机房。2、登上月球展示课件（教师用机中）3、月 球 资 料（学生用机中）教学过程：一、激趣导引，揭示目标：1、展示课件：让学生观看在幻灯片中制作好的视频剪辑。2、师：大家觉得这个虚拟的电视机好看吗？大家想不想动手来制作有自己个性特点的虚拟电视机？师：我们今天就来利用幻灯片中的绘图工

13、具，画出电视机壳，再插入视频剪辑。二、探究合作，学习新知：1、电视机壳的制作：师：让我们观察一下，电视机壳是由一些什么图形组成的？生：有长方形、正方形、圆形组成。师边操作展示，把电视机壳分解成若干图形。师：哪怎样能画出这些图形呢？请大家翻开书6 6页，对照书画出电视机壳。学生自主研究，上机操作，教师巡视辅导。请一位同学介绍，电视机壳的制作。学生演示全班展示，说出应用什么工具，绘图工具栏在哪儿？师：怎样让这些图形组合在一起变成电视机壳呢？（小组讨论）学生汇报操作，教师规范操作。（提示书6 7页）师：按住S h i f t键，逐个单击图形。图形上单击鼠标右键，选 择“组合二2、视频剪辑的插入：师：

14、现 在“电视机”制作完成，怎样把素材库中的登月.m p g视频剪辑放到“电视机”里呢？多媒体教学网，演示操作（个别班级学生基础好，可采用让学生讨论自主探究，看 书6 8页操作完成）。调整插入的视频剪辑到合适的大小和位置。师：现在视频剪辑与我们制作好的电视机有点不匹配，看得不够真实，谁有办法能解决？生：用鼠标点击视频剪辑上的八个小方块其中一个小方块，调整大小和位置。边讲解边演示操作。指导看书6 9页，完成练习。三、巩固提高，拓展延伸：登月让人类的科技跨入了一大步，哪我国的科技又发展到了哪一步呢？生：神州六号刚刚上天下面接着把有关神州六号的视频剪辑放入“电视机”中插入第二页，完成操作，教师巡视。四

15、、评价小结，激励反馈：1、从本节课中我们学会了什么？生：利用绘图工具绘画图形插入视频剪辑利用幻灯片播放影片了解有关人类第一次登月的情况我国科技发展近况，神州六号载人火箭上天进入太空。2、同学们本节课大家学得非常认真，自主探究和小组合作学习意识非常强。（点名表扬）相信大家继续发扬这种好的学习方法和态度，在今后学习更多有用的知识。3、展示部分优秀学生作品第 9 课 超级链接我也会教学目标：1 .初步感知“超级链接”的作用，能用“超级链接”实现简单的交互。2 .培养同学们自主实践能力，增强合作学习意识。3 .激发同学们制作电子文稿的兴趣，体验信息技术的优越性。教学重点：用超级链接实现简单交互教学难点

16、：交互方式的选择与使用教学过程：一、谈话导入，目标转化1 .（打开素材库，浏览恐龙信息）老师这里有一些关于恐龙的信息，请同学们在F T P 上将这些资料下载保存到电脑E 盘中。资料下载完毕后可以浏览你感兴趣的信息。（学生下载资料，教师巡视指导）2 .今天这节课我们就将这些资料添加到电子杂志中。二、自主学习，合作研讨1.（全体教学）看着这些珍贵的资料，相信同学们都有这样的困惑，资料的内容太多了，p o w e r p o i n t 的一个页面能放得下吗？怎样解决这个问题呢？2 .上网的时候，“超级链接”可以快速跳转到另一个页面，在 p o w e r p o i n t中我们也可以用到它。3

17、.下面请同学们打开上节课保存到电脑中的电子文稿，在“素材库”文件夹中挑选两条你最感兴趣的资料，并在电子文稿中输入资料标题，抓紧时间，3分钟完成。（学生动手制作，教师巡视指导）4.需要制作成超级链接的标题准备好了吗？下面我们就给这些标题插入“超级链接”（教师广播系统演示“超级链接”的制作方法）（1）选中链接的文字（2）单击鼠标右键，打开插入超级链接菜单（3）,设置链接（链接文件的方法。如图片、网页等）5 .动手试着给你感兴趣的资料制作成“超级链接”（学生动手实践，教师个别指导，辅导学困生）（学生制作，教师巡视指导）三、巩固延伸1 .另外，我们可以直接在超级链接窗口输入网页地址，也可以实现超级链接

18、（演示链接网页的方法）2 .在 p o we r p o i n t 中，除了文本框可以设置超级链接，图片、艺术字这些对象也可以设置超级链接四、教师小结，激励评价略。第 10课我的摄影作品展教学目标：知识与技能：1 .通过探究式学习使学生掌握在P o wc r P o 血中四种视图效果的切换方法,会在各种视图效果中修改幻灯片。2 .通过观察了解四种视图的区别。方法与过程：任务驱动、主动探究。情感目标：激发学生积极探索信息技术的兴趣。教学重点：能在P o we r P o i n t的四种视图效果进行切换。教学难点：会根据需要调整、修改幻灯片。教学准备：多媒体教室、课件。课时安排：1课时教学过程

19、：（一）创设情境、激发兴趣在 戏曲头饰那次美术课上，同学们都戴着自己亲手制作的戏曲头饰照了相。我们可以用什么软件将这些照片展示给同学们看，让我们觉得又美观又有趣呢？（p o we r p o i n t）今天我们就来学习用p o we r p o i n t展示自己的美术作品，并且用它列出我们自己心中的作品排行榜。揭示课题：展示自己的美术作品。（二）探索新知、任务驱动、操作实践1.了解四种不同的视图方式。结合以往在p o w e r p o i n t中学到的插入文字、图片、设置应用设计模板等方法，有同学已经将大家的照片做成了演示文稿，让我们去看看吧。教师机播放1 T.引导学生思考这样几个问题

20、 出示问题，提示位置:p o w e r p o i n t中有四种视图效果，它们分别是什么视图？各视图之间如何切换？各视图的效果有什么区别？（学生打开p p t,同位间讨论；发表见解，个别学生演示）普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片浏览视图。点击相应的视图方式按钮即可切换到该视图。普通视图一一文 字1/3与幻灯片预览2/3显示当前页大纲视图一一文字部分占很大面积，预览当前页占很小面积幻灯片视图一一不显示文字，只显示页数，预览当前页几乎占满屏幕幻灯片浏览视图一一无文字标题，同时预览多幅幻灯片-2.根据这四种效果的区别，猜想下各视图适用于什么情况？普通视图一一一般情况大纲视图一一文字特别多，

21、易于编辑修改文字幻灯片视图一一文字少或没有，图片多，易于调整图片或其他属性幻灯片浏览视图一一大多主要由图组成，可快速浏览，易于调整2.幻灯片的修改。现在我们将演示文稿切换到“幻灯片浏览”视图，这个演示文稿由多少张幻灯片组成？2-1.幻灯片的删除（1）这次同学们要从中留下自己最欣赏、喜欢的十件作品作为排行榜十佳作品，那么还有其他作品的幻灯片，我们要如何删除呢？（先选中一幅，再按D e l）怎么想到的？（联系过去学的删除文字的方法。）（2）如果要一次删除多张，还有方法会更快捷简便。还记得在文件夹中如何同时选中多个文件吗？（C t r l）p o w e r p o i n t是否也可以用这种方法同

22、时选中多张幻灯片呢？（学生实践操作，一个学生演示）最后加封面留1 1张2-2.幻灯片的顺序调整（1）既然是排行榜，就有个名次先后顺序，当时做这个演示文稿时是按照片的时间顺序依序制作的，我们如何让这些照片按我们想的名词排列呢？以纸张文件举例：页数错了，是将错的全部抹掉，再重新写画，还是有更简便的方法？（直接调整顺序即可）黑板上演示调整的效果。（2）p o w e b o i n t中能象这样方便地调整顺序吗？有的话，排名次就非常简单了。引导学生尝试，汇报方法，演示。（只要在要变动顺序的幻灯片上按下鼠标左键不动，再拖动到指定位置就可以实现幻灯片的移动了，顺序也就调整了。）3.学生操作实践，完成排行

23、榜。（速度快的学生可以运用过去所学进一步丰富内容，美化版面）（三）归纳总结1 .几位学生演示“幻灯片放映”自己心中的排行榜。2.教师小结：通 过“幻灯片浏览视图”进行浏览、调整顺序、删除多余幻灯片实在太方便了。实际上，其他视图也可以进行同样的操作。我们就要根据前面所学的各视图使用情况选择最佳的视图。稍微不同的是，在大纲视图中要同时选中多个，必须按住“s h i f t”，而 不 是“C t r l”。3.学生自我评价。（学习方式、效果、活动表现）第 11课你还可以制作动画一、教学目标：1、知识与技能。(1)能在PPT中加入简单的动画效果。(2)能在动画效果中加入声音。(3)把你认为最好的动画效

24、果加到演示文稿中。2、过程和方法。教师的引导与学生自主探究恰当的结合，注重学生探究性学习的开展，努力尝试发现问题与动手动脑探索研究解决问题的途径和方法。3、情感、态度与价值观。能较好地处理与人的交往和合作，让学生自我展示、相互激励，体验成功。(2)努力提高学生的信息素养和处理信息的能力。二、教学重难点：重点：会初步分析与设计动画效果。难点：掌 握“自定义动画 的设置方法。三、教学策略：教法：任务驱动法 你还可以制作动画是 PowerPoint学习中非常重要的一节课，学会它可以增强作品的吸引力与感染力，可以说是PowerPoint软件中最精华的内容之一，这节课是建立在学生已经初步掌握了在幻灯片中

25、插入文本、图片、艺术字等对象的方法基础上，进一步让学生掌握对这些对象设置动画效果的方法，结合示例展开教学，既包含了学生探索学习的内容，又包含了学生自主创新的内容。学法：自主探究课文借助导弹击中飞机这样一个实例向学生介绍了动画效果的设置，简单明了而又很好的抓住了学生的兴趣特点，并且留下了很多的时间和空间供学生发挥与创造。四、教学课时：1 课时。五、教学资源：课件、导弹击中飞机等动画。六、教学过程：(一)创设情境，激发兴趣。播放XX小学招聘小动画设计师的招聘新闻，通过初试和复试可以成为学校课件制作中心的小动画设计师。教师：从大家的表情就可以看出，动画片是同学们非常喜欢的节目，大家想不想自己动手制作

26、动画片呢？请同学们先看一个简单的动画（导弹打飞机）。教师：虽然我们看到的动画比较简单，但是凡事都要先从简单的学起，一步一步的来，我们照样可以做出很复杂的动画效果，大家刚才看的动画其实是用PowerPoint制作的，PowerPoint给我们提供了很多实用并且操作简单的动画制作方法，今天这节课，我们一起学习如何在PowerPoint中制作简单的动画。（板书课题：你还可以制作动画。）（二）教师引导，探索新知。教师：“小动画设计师”的招聘，要经过初试和复试，同学们有这样的经历吗?那么我们就来模拟演练一下。播放初试内容：在PPT中设计导弹打飞机的动画。1、分析动画制作。教师：刚才我们看了用PowerP

27、oint制作的导弹击中飞机动画，如果让你们制作一个这样的动画，我们要做哪些工作呢?请你想一想井说一说你的设计思路。教师：飞机和导弹同时从飞入屏幕和导弹击中飞机后迅速显示爆炸效果，该注意些什么？学生发言，探究动画的制作，教师进行引导、板书并小结（见板书设计）。2、插入图片。教师：图片老师给你们准备好了，请同学把它们插入到幻灯片中并调整好它们的大小和位置。教师根据实际情况交代图片所在的位置和插入的方法，学生自主实践，教师请一名操作正确的学生演示操作过程。3、设计动画效果。教师：接下来我们就可以设置飞机和导弹的动画效果了，请同学们对照书本看老师演示。教师演示设置动画效果的过程，在演示过程中教师注意引

28、导学生看书，结合书本介绍自定义动画的窗口，培养学生的自学能力。预设问题如下：1、如何添加、更改、删除动画效果？2、如何调整动画播放顺序？3、导弹和飞机同时飞入屏幕的关键步骤是什么2教师：播放一下，效果怎么样?没有配上声音，在一般情况下，动画设置没有给动画配上声音，那么怎样给动画配上声音呢?请大家看老师的演示。教师：“飞机”的动画已经制作好了。如果 要 让“导弹”射 向“飞机”及爆炸效果怎样制作?你能试一试吗?（学生实践操作，如果有困难可查看学习小助手，教师辅导。）4、展示部分学生作品，师生评价。（三）展示示例，引导创作。教师：大家已经初步掌握了 PowerPoint中动画设置的方法，在 Pow

29、erPoint中我们不仅可以对图片设置动画，还可以对文字、艺术字、图表等很多对象设置动画效果，请大家看一下小白兔上学去的动画。（四）合作学习，自主创作。播放复试内容：学生自主设计一个包含图片、文字的动画片（提供部分素材）。1、学生自主创作，教师指导。2、作品的评价。教师：在小组内哪个同学设计的动画你觉得最好，小组内推荐一位同学参加“小动画设计师”评选。（1）个别学生介绍自己作品的名称、简要的情节和设置动画的方法。（自我评价）（2）其他学生的评价。（他人评价）教师的评价。（教师评价）3、评 选“小动画设计师”（选 2 人）。课件显示“小动画设计师”聘书，并填入姓名。（五）小结反馈：教师：今天我们

30、愉快地学习了在PowerPoint中制作简单动画的方法，可以对多种对象设置动画效果，而且成功地完成了两个简单的动画片。不过老师要提醒大家动画制作是一门复杂的学问，PowerPoint提供的动画有时候还是不能满足我们的要求，所以同学们在制作动画时要根据PowerPoint提供的动画效果的特点，扬长避短，多思巧设计地完成它。第12课让你的图文动起来教学目标：认知目标：1、应用设计模板快速制作演示文稿。能力目标：2、能给图文对象加上动画效果。3、制作贺卡。教学重点：应用设计模板快速制作演示文稿。教学难点：能给图文对象加上动画效果。教学准备：多媒体教室、课件。课时安排：1课时教学过程：一、激趣引新1、

31、初次见面，我先给大家做个自我介绍吧，请看：（出示第一张）。再给你们看一遍：（出示第二张）。老师给你们看了两遍，请问它们是一样的吗？你觉得哪一张做得好些？好在哪里？（有动画效果）2、再给你们看一组幻灯片。怎么样，同样的内容给它们添加了动画效果后就是不一样了吧！今天我们就一起来学习：让你的图文动起来（板书课题）二、任务驱动，探究式学习任务一：初步设置对象动画效果1、刚才老师做了自我介绍，现在该你们向大家介绍自己了。请你们打开学生练习的文件夹，选择一个“自我介绍”的文件，看你能不能把它的标题加上动画效果。你们可以查看里面的帮助文件，也可以相互讨论。完成后就举手。2、谁能把你的方法演示给大家看看？任务

32、二：用不同的方法设置对象的动画效果1、有哪个同学是用的其它方法设置的呢？演示给我们看看吧。2、下面请同学们选用自己喜欢的方法给所有的对象添加动画效果。任务三：文本框动画效果设置（按字母）提问:看，这样的效果你能实现吗?试试看吧！（学生探究，如果学生能完成就由学生演示，否则教师指导）任务四：合理、恰当地运用动画效果1、看来动画效果大家都会设置了，但你能合理运用吗？请看这张片子，你们看有哪些问题。2、请 打 开“动画效果不合理作品.ppt，把它修改过来。3、看来动画效果不能乱用呀，小组讨论一下，你觉得运用动画效果应该注意的哪些问题。小结：同学们说得很好，一个好的作品，需要我们根据主题，精心设计，注

33、意每一个细节，合理运用动画效果。三、学生运用新知进行实际创作现在，请你们把老师提供的自我介绍的模版修改成自己的作品，当然我更希望看到的是你们根本不用我的模版，完全由自己创作的作品。比比看谁设置的效果更灵活、更合理。好的作品我将上传到互联网上，让全世界的人都能了解你，成为你的朋友。好，开始制作吧！四、展示学生作品，并点评有谁愿意把自己的作品演示出来与大家分享呢？通过网络点播几位同学的典型作品展示，学生自评、同学互评教师点评相结合（主要从结合主题，效果运用是否恰当、合理上进行评价）。五、总结本节课的内容你们做出的生动活泼、表现力强的作品给我留下了深刻印象，我非常高兴,相信你们也跟我一样高兴。希望你

34、们在今后的学习中再接再厉，取得更多更好的成绩！第13课唱歌奏乐都可以一、教学目标：（一）掌握录制声音的方法（二）能 在 Powerpoint中加入背景声音（三）给喜欢的课文配上声音（四）发展学生朗读和学会欣赏的能力二、教学重难点：重点：会在幻灯片中录制声音，会 在Powerpoint中加入背景声音，能独立给自己的幻灯片配上朗读和背景音乐。难点：在幻灯片中录制声音的方法。三、教学策略：教法：任务驱动法这篇课文是powerpoint中多媒体教学的一个重要环节，学生学习课文前应该对windows中录音机的使用方法有一定了解。这篇课文结合语文教学采用了给古诗配音的方法，通过实践让学生掌握在Powerp

35、oint录制声音的方法，学 会在Powerpoint中加入背景声音。这是本节课的重点，也是课文的难点，课文主要采用让学生自主探索的方式进行学习，由于课文中的录音教学学生平时应用较少，为了保障学生学习的积极性，我们安排一个已经制作好的幻灯片，由学生给古诗配音，这样在课堂中有充分的时间让学生练习，达到加强知识的目的。学法：课前布置学生设计制作古诗的幻灯片。以激趣导入课文，教学中采取多种教学手段，调动学生的积极性。本课的重难点建议学生通过自学来解决。可以安排学生进行一次评比，看看谁制作的美观，然后将好的作品展示出来，让学生有选择性的进行配音操作，这样不仅激发学生的学习兴趣，也让学生初步感知 到pow

36、erpint在多媒体方面的强大功能。在给古诗配音的过程中，要强调朗读古诗的技巧，通过比比看谁的朗读最好等活动，让学生参与到学习中来，调动学生的学习积极性，最好是分组进行，让小组片评选好的作品，然后进行展示，甚至可以请语文教师进行评点，这样也充分体现了信息技术与学科整合的优势。四、教学课时：1课时五、教学环境：网络教室六、教学过程一、导入新课：1、检查学生收集的古诗资料。2、选择其中的一首古诗，提问：谁能有感情地朗诵这首古诗？3、请学生欣赏一首配乐朗诵的古诗 小池，提问：这首古诗和刚才那位同学朗诵的古诗有什么不同？4、揭示课题：师：如果把你的朗读和古诗配在一起哪该多好。今天我们学习第13课 唱歌

37、奏乐都可以二、新授（一）学习录制声音的方法1、学生自学，掌握方法师：请大家对照教材的操作步骤，边学边做，给古诗配上朗读。2、师巡视，全面收集学生自学中的反馈信息3、请学生演示录制声音的方法的制作过程，交流学习体会。师抓住时机，加以引导：你觉得他操作得对吗？哪个地方操作得不够？你能帮助他吗？4、师 介 绍“小喇叭”图标的作用以及“小喇叭”图标位置、大小调整方法5、思考：除了今天书上介绍的方法外，还可以用什么方法实行录制声音？（二）动手操作完成作品1、提出要求：继续完成作品，在古诗中配上自己的朗诵。2、师巡视辅导对操作有困难的学生进行具体指导。（三）学习在Powerpoint中加入背景声音。1、展

38、示已完成学生作品2、激趣引入：如果配音朗读古诗那不更好？3、提出问题：按照教材的操作步骤，学习在Powerpoint中加入背景音乐。4、师巡视辅导，完成较快较好的学生师给它发号牌。并让他当小老师帮助有困难的同学。（四）展示学生作品：师：现在我们通过电脑举行一次“古诗朗诵比赛”，请拿到号牌的学生按顺序展示作品，其余学生当评委，评出最优秀的作品三名。三、小结：1、谈谈这节课的收获和体会。2、师小结:古诗是千百年来文化的结晶，是中国人们的骄傲，今天我们又学习了通过电脑给古诗进行配音朗读，希望大家熟念掌握这些方法，课后完成其它古诗的配音，形成自己的配音朗诵集。第14课学当节目主持人一、教学目标：（一）

39、掌握录制旁白的方法（二）会自动播放声音（三）会做一个演示文稿，并配上旁白。（四）发展学生观察、思考能力。二、教学重难点：重点：掌握录制旁白的方法，会自动播放声音并能独立完成任务。难点：了解排练计时的作用三、教学策略：教法：任务驱动法这节课采用给童话故事 丑小鸭配音的方法，来学习掌握如何给有多个幻灯片的文档进行配音，了解在幻灯片中“排练计时”的概念，全文的重点是给 丑小鸭的故事录制旁白，由于有上节课的基础，学生录制旁白的练习难度并不大，重点在于学生要理解“排练计时”的作用，课中的幻灯片实例应是教师课前准备好的，这样学生就可以有较多的时间练习，如果学生对故事的情节不了解，教师可以录制一个好的幻灯片

40、供学生调用，这样部分学生就不会出现无从下手的情况。学法：自主探究课前教师可以安排一个故事会，请较好的学生讲 丑小鸭的故事，这样在课中练习的时候，就不会出现有些学生不清楚故事情节而停止练习的情况。同时也可以提高学生学习这节课的兴趣。由于有上节课的学习基础，学生对录音的操作比较熟悉，这里教师只需要简单的演示，就可以放手让学生自己动手操作，对于个别操作不熟练的学生，教师应给予单独的辅导。最后学生的作品，可以进行相互的评价，说出优略点，对于好的作品展示给全体学生欣赏。在结束时，让学生总结“排练计时”的作用，教师总结录制旁白的用途，并不知作业，让学生自己用“录制旁白”的方法，做一个个人的简历，并展示给其

41、他学生或家长观看。四、教学课时1课时五、教学环境：网络教室六、教学过程：一、激趣导入：同学们，你们好，红钢城小学童心电视台要在我班招收一批优秀的节目主持人，你们想参加吗？好，今天我们这节课就来学习学当节目主持人。（揭示课题）一、新投（-）提出学习任务师出示招收节目主持人条件：（1）每个人必须准备自我介绍的演示文稿，演示文稿至少要3张以上的幻灯片。（课前准备）（2）给演示文稿配上旁白（3）能把配上旁白的的演示文稿自动演示给大家看。（二）学习旁白的录制方法和自动播放声音师：要当好节目主持人，老师需要对你们进行1 0 分钟的专业培训。1、师演示几幅“丑小鸭”的幻灯片。提问：这是什么故事？能不能一边看

42、幻灯片，一边听这个童话故事呢？哪个同学想上来帮老师配音？2、师介绍并演示旁白的录制方法（学生帮忙录音），其余学生认真观察老师的操作步骤。3、思考：录制前和录制后，屏幕上发生了什么变化？3、再思考：想一想在播放幻灯片时会有什么样的效果？为什么？4、师演示播放幻灯片，学生观察效果。5、再思考：如果旁白录制完成后，选 择 的 是“否。那么在播放演示文稿时又会怎样呢？请一同学上来试一试6、培训时间马上要结束了，大家还有哪些地方不清楚？（三）学生动手操作1、师提出要求：大家利用1 5 分钟的时间给自我介绍的演示文稿配上旁白。2、师巡视辅导对操作有困难的学生进行具体指导。（四）展示交流，评价欣赏1、教师参

43、与组成一个3 5个人评委会，评价打分师：招收节目主持人现在正式开始，今天参加的评委有：童心电视台的编辑（学生兼）、信息技术教师、班长、宣传委员、学习委员等。录取的要求是：能非常流畅地演示自己制作的演示文稿，能通过演示文稿充分展示自己的才华，能介绍自己，语言标准、流畅，有个性，有创意。7、按分数的高低，宣布被录取人的名单。三、小结：今天同学们都是非常认真地通过演示文稿的形式来展示自我，随着信息时代的到来，人们相互竞争的意识会越来越激烈，每个同学都要学会宣传自己，推销自己，这种推销自己的方式有很多种，不仅仅可以用口头上来推销，还可以用我们今天学习的制成幻灯片的形式来推销自己，所以每个同学都要掌握各

44、方面的能力，才能发挥自己的才华，不被社会淘汰。第 1 5 课我要竞选班队委教学目标认知目标：1 .使学生了解自定义放映的设置方法。能力目标：2 .使学生了解设置放映方式的方法。情感目标：3 .使学生掌握放映幻灯片的方法。教学重点：使学生了解自定义放映的设置方法。教学难点：使学生掌握放映幻灯片的方法。教学准备：准备好已收集的素材如自我介绍、有故事情节的图片等并制成演示文稿。课时安排：1课时教学过程一、导入课题教师展示、评价学生设置好动画效果的幻灯片，提出可以自定义放映幻灯片的方式，由此导入本节课的课题。二、新课1 .自定义放映幻灯片教师介绍：自定义放映方式可以在不改变幻灯片顺序的前提下重新设置幻

45、灯片的放映顺序。教师演示自定义放映的操作方法：(1)单 击”幻灯片放映”。(2)单 击“自定义放映”选项。(3)单 击“新建”按钮。(4)选择要放映的幻灯片，单 击“添加”按钮。(5)重复步骤4,直到全部设置完成。(6)单 击“确定”后，可以选择放映或关闭。教师布置任务：打开“我们的班级体”幻灯片，自定义放映顺序并观看效果。2 .设置放映方式教师介绍：需要设置幻灯片放映方式才能以新定义的顺序播放。设置放映方式的操作方法：单 击 菜 单”幻灯片放映”一“设置放映方式”一选 择“自定义放映”-“确定”一 单 击“观看放映”按钮，幻灯片将以自定义的顺序播放。教师布置任务：设 置“我们的班级体”的放映

46、方式。3 .放映幻灯片Q)放映幻灯片时切换幻灯片的三种方法：单击鼠标切换。按 Page D o w n 键向后翻页。单击鼠标右键，在菜单中选择下一张。教师演示以上三种操作方法，要求学生上机实践。(2)使用绘图笔教师介绍：放映幻灯片时，还可以使用绘图笔画出重点。教师演示操作方法:单击鼠标右键选择指针选项一设置绘图笔颜色一选择绘图笔。此时，即可在幻灯片中画线。教师演示清除所画线段的方法：单击鼠标右键f选 择“屏幕”一“擦除笔记”。教师要求学生上机实践，练习使用绘图笔。三、课堂练习自定义“自我介绍”幻灯片的放映顺序和放映方式。四、课堂小结教师引导学生进行小结，强调放映幻灯片的方式和方法多种多样，要根

47、据需要选择合适的方法。五、布置作业自定义“我的家庭”幻灯片的放映顺序和放映方式。学生欣赏、评价同学的作品，思考教师提出的问题。学生听教师介绍。学生观看教师演示，学习自定义放映的方法。学生上机实践，自定义幻灯片的放映顺序并观看效果。学生听教师介绍，学习设置放映方式的方法。学生上机实践。学生听教师介绍，观看教师演示，学习使用绘图笔。学生上机实践，练习使用绘图笔。学生上机操作，完成课堂练习。第 16课 美 食 耀 中 华一、准备1、学生课前准备：进行分组、课前上网了解相关中华美食的资料2、教师课准备：教学课件、收集介绍中华美食网站、建立共享文件夹、制 作 范老师私家厨房WORD文档二、教学课题知识与

48、技能：1、会在互联网上搜集有关中华美食的信息；2、初步整理搜集到的相关信息，学会去除网络格式；3、利 用Word或PowerPoint对整理好的信息进行发布。过程与方法：1、学会在探究的过程发现问题，解决问题；2、学生通过自主、合作、探究的方法，提高整理信息的能力。情感与价值观：1、通过资料的搜集整理，加深对我国灿烂饮食文化的热爱；2、培养同学们团队合作精神，学会分工合作提高效率。三、教材分析本课是华中师大版的小学信息技术第八册第十三课的教学内容，是以中华美食文化研究为载体，让学生通过利用网络搜集信息，进而整理和发布信息的一节综合应用课。搜集和发布信息这两个模块学生已经有一定基础，对在信息的科

49、学高效整理是本课的主要学习内容。学生者特征分析六年级学生非常喜欢上信息技术课，具备一定的信息技术素养，特别是对网络应用热情很高，且性格活泼、思维活跃具备了一定的自学能力，可以以小组合作的方式来完成具体任务。让学生探究出去除网络格式的便捷方法是有一定困难的，需要老师的帮助。教学重点：学会用科学的方法去除网上搜集到的文字信息所带的网络格式。教学难点：学生对去除网上搜集到的文字信息所带的网络格式方法的探究。四、教学方法1、教学策略俗话说教学有法、教无定法、贵在得法。本课我主要采用了谈话法一一拉近与学生的距离；情境法一一创设多个问题情境让学生融入学习环境中；任务驱动法一一学生有具体的事情在规定的时间内

50、需要完成，并且也能克服困难完成。始终以问题为主线，引导学生发现问题一一提出问题一一探究问题一一合作解决问题，从而达成教学目标。2、学习策略学法主要是在任务驱动下，学生通过自主操作、实践探索的办法，寻找到去除网络格式的最佳方法一一“选择性粘贴”法，并以小组合作的方式，通过动脑思考、动手实践、动口讲解，将搜集的信息进行有创意的整理发布，在培养学生信息素养的同时，培养思维的发散性与思维的创造性，以及通过自己的努力,获取成功的心理感受。五、教学过程：（一）、创设情境，导入课题。1、播放课件，展示特色美食。师：古人云：“民以食为天。”在中国，几乎每个地方都有自己的美食。无论你走到哪里，都能品尝到当地独具

51、特色的菜肴，你们看！（播放课件）2、学生畅谈感受。师：欣赏了这些美食，你们有什么感受？学生自由发言。师：对，咱们中国人对吃的研究那可真是历史悠久，异彩纷呈啊！今天，我们就一起来研究中华美食，板书课题“美食耀中华”。（二）、提出问题，探究新知。1、设置任务，发现问题。师：同学们，你们有什么喜欢吃的菜吗？学生自由发言。师：你们有喜欢吃的菜，范老师也有喜欢吃的菜，我把自己喜欢吃的菜都放进了 范家私房菜菜谱，想不想看一看？（演 示PPT）师：还有一道菜（点开网页），想请你们来帮老师放入我的私房菜里，网页和范家私房菜就在你们电脑桌面，赶快试试吧！学生进行操作，发现问题。2、提出问题。师：你们遇到什么问题

52、了吗？（学情预测：字体不一样；文字超出方框；有网格。）师：正如你们所说，这些都是网上带来的网络格式，它给我们编辑文字带来很大的麻烦。你们来试试看能不能去除这些网络格式，好吗？3、探究问题。学生进行探究性学习，教师进行指导。（注意个别指导）4、解决问题。师：方法找到了吗？谁愿意来演示一下你的方法？学生上台，老师提醒：注意，边演示边讲解，让我们大家都看清楚。（学情预测：复制粘贴法；其他软件过渡法；选择性粘贴）师：哦！你用的是逐条复制粘贴法，还有其他方法吗？师：哦！这是你的方法，大家还有什么方法吗？师：刚才这三种方法，哪一种最COOL啊？师：简单说说你的理由。师：这个方法确实不错！出现了个有意思的“

53、选择性粘贴”（板书），请同学们用这种方法来试一试。学生进行练习，教师了解学情。5、小结方法。师：同学们，你们的网络格式都去除了吗？让我们一起来回忆一下，第一步是什么？然后呢？生：先“复制”，在“编辑”菜单中找到“选择性粘贴”，选“无格式文本”，点确定。板书：复制一一编辑一一选择性粘贴一一无格式文本一一确定师：有了这种方法，我们编辑文字就更简捷更方便了！（三）、以任务活动为载体，进行课堂练习。1、学生初步感知中华美食的资料。师：在同学们的帮助下，老师的菜谱又丰富了！实在是太高兴了！其实啊，在网上有关中华美食的文化内容可丰富呢，让我们一起来了解一下。（打开网站，老师简单展示一个网站）2、学生分组确

54、定中华美食研究课题。师：老师这里还有好几个介绍中华美食的网站（打开网页），发给你们，在你们 电 脑“我的文档”里，请大家以小组为单位，边看边讨论，注意，重点是确定你们组准备从哪一方面来研究中华美食文化。（学生浏览讨论，教师注意了解各组情况）3、学生交流研究主题。师：同学们，你们主题确定了吗？谁来说说？学生自由发言，教师注意评价肯定。师：其他小组都确定主题了吗？4、布置活动：“中华美食达人”展示交流会。师：请看大屏幕！（出示：“中华美食达人秀”活动要求），接下来将要进行的是“中华美食达人秀”，请哪位声音宏亮的同学来读一读活动要求？活动要求：（1）利用今天所学的方法整理加工搜集到的相关信息。（2）

55、将整理后的信息制作成汇报作品，要求图文并茂。（3）各组选出一人进行汇报，汇报内容为：A、介绍研究课题；B、用什么方法整理的资料；C、运用什么软件制作汇报作品；D、研究取得了哪些成果和收获。师：（边讲边演示）同学们，刚刚大家浏览的那些美食网站别忘记使用哦！另外，老师这里也给大家提供了一个“美食文化资料库”，希望能给你们提供一点点帮助！现在，各小组行动起来吧！特别注意的是，比赛有时间限制哦，时间 为12分钟，音乐结束，展示会开始！（放音乐）5、学生进行资料的收集和展示制作，教师巡视解决学生出现的个别问题。（四）、课堂展示，学生分组展示汇报研究成果。1、各组展示研究成果。师：“中华美食达人秀”现在正

56、式开始！哪一组愿意带着你们研究成果与大家分享？（学情预测：学生说的不完整，老师追问：你们的作品太精美了！是用什么方法整理的资料？用什么软件制作的作品？学生回答的很完整）2、生生互评。师：看完他们的作品，谁来说说，你欣赏他们哪一点？还有什么好的建议？师：还有哪一组来展示一下你们的作品？注意说明你们的方法。师：谁来说说，你欣赏他们哪一点？还有什么好的建议？3、教师小结。师：恭喜大家，今天的“中华美食达人”展示交流会圆满成功，我宣布这个组为“美食制作达人”，这个组为“美食菜名达人”，这个组为“美食健康达人”，掌声鼓励！（五）、课堂小结。师：同学们，对于中国的饮食文化的研究一节课也是远远不够的，课后大

57、家可以根据自己的兴趣继续展开深入研究，一定会涌现出更多的美食达人！下课！第 17课朝夕相处知多少教学目标：知识与技能目标：1、会制作便于处理原始信息的综合信息表2、了解数据库的基本常识3、能 利 用 Excel制作简单的统计图（表）过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。情感与价值观目标：1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。2、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。教学重点：制作综合信息表并利用Excel制作简单的统计图（表）教学难点：

58、制作综合信息表并利用Excel制作简单的统计图（表）教学准备：多媒体电教室、学生资源包课时安排：1 课时教学过程（一）、激趣导入，目标转化从一年级到现在，同班同学朝夕相处已经好几年了，但要问到下面这些问题，你都能答得出来吗？（P11问题）看来我们还有这些内容都不了解，那么我们今天就利用这节课进一步相互交流了解。（二）、自主学习，合作研讨1.指导学生看书P 1 2,你知道有哪些收集信息的方法吗？逐一采访每个同学；到资料室查阅资料；通过校园网查阅电子档案；在班上集中调查。2 .在班上集中调查，乘车上学和步行上学的人数举手清点人数的方法3 .设计制作完成P 1 4 综合信息表可在F T P 中查找收

59、集有关资料4 .谈谈体会完成P 1 3 表格（三）、巩固延伸1 .数据库知识的介绍。（P 1 5）学生自由阅读。2 .利用E x c e l 制作简单的统计图（多媒体教学）E x c e l 启动、界面介绍、一个男女生圆形统计图的制作。3 .学生自由练习（四）、教师小结，激励评价1 .点评学生制作成果。2 .小结本课。3 .发散思维，你准备用什么方法完成综合信息表。第 1 9课民族软件的骄傲教学目标：1 .初步了解W P S O f f i c e 2 0 0 3 软件的作用。2 .掌握 W P S O f f i c e 2 0 0 3 的安装。3 .初步了解 W P S O f f i c

60、 e 2 0 0 3 与 M i c r o s o f t O f f i c e 的异同点。4 .培养同学们自觉使用国产正版软件的意识，增强同学们的民族自豪感。教学重难点：教学重点：W P S O f f i c e 2 0 0 3 的安装。教学难点：W P S O f f i c e 2 0 0 3 与 M i c r o s o f t O f f i c e 的异同点教学策略：学生自学，分组讨论，教师指导，集体评价。教学课时：1 课时教学环境：计算机室、多媒体课件教学过程：一、新课引入师：同学们曾经使用过M i c r o s o f t O f f i c e,说一说有哪些功能模块

61、，都能做些什么事情？今天我们一起来认识我国自主开发的中文办公平台W P S O f f i c e 2 0 0 3,板书课题。二、新课1 .课件演示W P S O f f i c e 2 0 0 3 的作用及安装2 .师：请同学们在自己的电脑中尝试安装，如果有问题可以寻求同学或老师的帮助。3 .程序安装过程中碰到的问题，如果是个别问题，学生之间相互解答，如果是共性的问题由教师全班指导。4 .师：W P S O f f i c e 2 0 0 3 中的四大功能模块金山文字2 0 0 3、金山表格2 0 0 3、金山演示2 0 0 3、金山邮件2 0 0 3 与M i c r o s o f t

62、O f f i c e 中的哪些功能模块相似呢？分小组讨论，然后由组长汇报。三、知识拓展学生利用课件对W P S O f f i c e 2 0 0 3 中的四大功能模块的作用及使用方法作进一步的了解。四、作业学生完成书上的表格填写及连线五、评价小结学生谈谈自己这节课的收获并完成评价表。第 2 0 课神奇的金山文字教学目标：1.初步了解金山文字2 0 0 3 的作用2,初步了解金山文字2 0 0 3 在输入数学公式方面的特点。3.能利用金山文字2 0 0 3 的模板做出精美的卡片。教学重点、难点：重点：了解金山文字2 0 0 3 在输入数学公式方面的特点。难点：利用金山文字2 0 0 3 的模

63、板做出精美的卡片。学生分析：学生在五年级时已接触WORD,在此基础上学习金山文字2 0 0 3 具有一定的基础性，学习应该较容易。多让学生练习操作。教学策略（教法与学法）：自主探究，任务驱动教学课时：1 课时教学环境：网络教室、计算机教室或多媒体教室、教具等操作系统WIND0 WS2 0 0 0、金山文字2 0 0 3、W0 RD2 0 0 0、公式编辑器、电子教室系统教学过程：（一）激趣导入：学生演示：如何在WORD中输入分式。师教师讲解：WORD软件中我们是通过公式编辑器来输入分数或其它的数学公式。而公式辑编器默认没有被安装的。1 .学生参照课本上的方法自己试着研究一下分数的输入方法。2

64、.根据书上的提示找到“对齐”按钮，对分式中间的运算符号进行编排。注：课本上的“对齐”按钮是在表格工具图标里。师：金山文字2 0 0 3 与 WORD在分数输入上谁更方便？师：除了在分数输入上的优势，金山文字2 0 0 3 还有很多神奇的功能（出示课题）（二）自主实践1.比较WORD与金山文字2 0 0 3 从菜单栏中点按“文件”下的“新建”时的异同试 验 1：打开WORD,用鼠标点按菜单中“文件”下的“新建”，观察出现的项目。小结：可以用WORD制作网页或书写邮件。试 验2：打开金山文字2 0 0 3,用鼠标点按菜单中“文件”下 的“新建”,观察出现的项目。参照课本里的提示选择模板，制作出自己

65、喜欢的卡片，作为教师节送给老师的礼物或是中秋节送给亲人的贺卡。小结：可以用金山文字2 0 0 3制作很多格式的资料，甚至包括精美的贺卡。（三）评价与小结每个小组推荐一名做的最好的作品参加展评，全班同学做为评委进行评判。要求：1）对同学的贺卡作出公正的评价；2）文字内容与所选模板是否相符合；3）文字颜色与画面是否协调。小结学生的作品，并给予激励。（四）自由拓展通过今天的学习大家觉得学习金山文字这个软件并不困难，可以利用课余时间，自己再试着研究一下它的其它功能，互想交流一下，相信大家会有更多的收获。第2 1课 国 产“幻灯机”教学内容金山演示2 0 0 3软件是小学六年级信息技术第七册第三课的内容

66、。在学生已有 的p o w e r p o i n t软件操作基础上，引导学生学习该软件的一些初级使用方法，让学生了解该软件并能使用它为学习交流服务，从而提高学生多媒体作品制作水平和信息素养等。为了更好地调动学生的积极性和探究、创新的学习愿望。选用与学生生活联系密切的课程资源，以 2 0 x x奥运中国行为内容，采用任务驱动、自主探究、合作学习和发现法为主要教学方法，进行综合运用，达到培养学生信息素养、探究精神和创新意识与实践能力的学习目的。教学目标知识与能力1 .使同学们初步了解金山演示2 0 0 3软件的作用。2 .让同学们了解与P o w e r P o i n t相比较金山演示2 0 0 3软件的优越点。3 .能利用金山演示2 0 0 3软件的特点进行操作。4.使同学们能在问题导思、任务驱动、自主探究的教学方式下，学会利用软件特点进行操作。情感态度与价值观1 .培养同学们发现问题、合作研究、主动获取信息，运用知识解决问题的能力。2 .培养同学们逐步具有收集信息、处理信息，发布信息的能力。3 .培养同学们自信心和强烈的求知欲。4 .培养同学们合作意识、大胆探索、积极创新的精神和实