阅读专项训练：前后照应句子作用

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1、前后照应句子及作用1.前后照应,涉及内容对文题的照应， 如最后一课彩色的翅膀结尾写道：“我忽然发现窗玻璃上停着一只小蝴蝶，正对着朝阳,扇动着它那彩色的翅膀。”用象征手法，照应了课题，又阐明了小昆虫已在海岛安居乐业，展示了海岛战士热爱海岛、建设海岛的美好心灵。又如金色的鱼钩一文也采用了这种照应措施，使文章更加严密,中心突出；结尾对开头的照应，如家乡2.反复照应,这种照应在形式上也属前后照应,但是它与前后照应略有不同,它是在一篇文章中对重要问题或内容采用多次互相照应的手法,从而对刻画人物形象,体现文章主题起加强作用。如背影中持续浮现了四次“背影3.看前文所设悬念，后有照应。4.看相似或相近的语句、

2、段落复叠式照应。同一或相近的词语、句子或段落在文章中多次浮现，使其于反复中得到加强。如我的叔叔于勒一文中,最开始菲利普先生(爸爸）永不变更的那句话“如果于勒竟在这只船上”,强烈地体现了她急切盼望弟弟归来变化自己生活状况的愿望前后照应的作用:前后照应的作用是贯穿全文、突出中心，渲染氛围而在文中反复照应 ，则对刻画人物形象,体现文章主题起加强作用,渲染氛围总结:前后照应的手法作用使文章内容完整,构造严谨，增强文章的真实感和感染力，以更好地体现文章的中心。但对具体内容的体现好处,不适宜把上面的好处简朴抄录,而应当结合具体内容谈，如十六年前的回忆首尾前后照应的好处，则可以这样说这样写使文章构造严谨,又

3、增强感染力，更好地体现了作者对爸爸深深的怀念和失去爸爸的痛苦之情。 小小的米兰花小小的米兰花,细微得像碎玉米的米兰花。你总是散发着淡淡的清香。 小小的米兰花，你（牵引、 牵扯）出我多少衷心的怀念。看见你，我总是想起小学时第一种教师,那个美丽、和蔼,像大姐姐同样的教师。她总是把着我的手写字，她的手总是暖烘烘的。有一次我生病了，她把脸紧紧贴着我的面颊,轻柔的发丝抚爱着我,我心中(洒入、注入)了永存的暖流。在大雨滂沱的时候，她还送我回家，背着我涉过那条湍急的小河。至今，那条小河还常常从我心里流过，我分明看到小河的浪花飞溅到教师那美丽而和蔼的脸上。 为了山村小学的明天，她散发出全身的清香,飘进农家的幢

4、幢木房,理解我们学习中的疑难，协助我们攻下一道道难关,直至夜深人静。 此时，她却压住阵阵发痛的腹部,拖着蹒跚的脚步(一步一挨、一步三回)地返回在乡间的小路上。啊，敬爱的教师,我多么想放声为您高唱一曲颂歌! 岁月的波涛冲走了我许许多多有关花的回忆，可是小米兰那淡淡的清香却永远（飘溢、飘洒)在我心中1、给短文加一种合适的题目_2、将文中括号内恰当的词语用“”划出。 3、写近义词： 颂歌（)疑难( ） 写反义词：高唱（ )细微（ ) 4、联系上下文解释词语:（)蹒跚：_ (2)滂沱：_5、用“”划出文中前后照应的句子。 、本文通过写_,实际赞美了_ 、读完短文，你想起了哪些赞美教师的语言?请写两至三

5、句。_答案1.小小的米兰花 2.牵引 注入 一步一埃 飘溢 .赞歌 困惑 低语 硕大 4.爷爷蹒跚地向我走来 今天下起了滂沱大雨 .小小的米兰花，细微得像碎玉米的米兰花。你总是散发着淡淡的清香 和 岁月的波涛冲走了我许许多多有关花的回忆，可是小米兰那淡淡的清香却永远飘溢在我心中 6米兰花 教师的崇高品格7教师是人类灵魂的工程师春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干刻骨师恩刘好恨死了郝教师。要不是她的一脚踢下去让她左腿成了残疾,她也可以和李强一起出去闯天下了。 刘好家就在挨着学校不远的镇上。她上初二时就赖得出了名,是政教处的常客。郝教师是她的班主任，她膀大腰圆,脾气火暴,却爱生如子。那天她在楼梯拐角处又

6、看见刘好和外班的李强逼一种弱小的学生给她买烟。“我叫你吸烟”,她恨得飞起一脚把刘好踢得撞在楼梯上,碰碎了膝盖骨,左腿成了残疾。刘好的家人闹到教育局,让郝教师赔了不少钱，降了三级工资,刘好爸还当众扇了郝教师一记耳光,说男孩子吸烟有什么大不了的,抢多少钱她可以赔一百倍，也不能把她儿子害成这样。 刘好从此就不上学了。从那后来,刘好看见烟就胆怯再没吸过烟，也远离了李强她们。她在自家临街门面房里卖些零东碎西的。后来生意越做越大,小卖部变成了超市。刘好本分地娶妻生子。十近年过去了，她见了郝教师还是昂头而过。后来听人说，郝教师一次喝醉酒哭着说这辈子最对不起的就是刘好,毁了她的毕生。 她的确毁了我毕生刘好恨恨

7、地说我死都不会原谅她三个月后,郝教师得胰腺癌去世了,刘好说：“报应！” 刘好的儿子刘宝转眼长大了。两口子每天忙着做生意,没空儿管孩子,闹了就给她钱随便买什么。刘宝不到十岁就跟着大人学会了吸烟喝酒打牌。由于她打人,她爷爷也不知去了多少趟学校。她还早早学会了打电脑游戏。钱花光了就从家里偷,她爸妈发现后把钱把严了,她就逼着同窗要钱。目前的学生都是宝贝，再加上刘好告郝教师在全乡教育界出了名。教师哪个敢碰她一指头?说服教育不了，就一次次地请家长。刘好也打过刘宝多次，但打多狠都没用。 前不久李强开着轿车风风光光地回来了。刘好觉得自己混得瘪就越发恨郝教师。谁知第二天公安局的人就找上门来把她铐走了。说是在外犯

8、了事。刘好还没来得及庆幸自己没跟她出去混,就接到教师打来的电话,说刘宝上学路上劫低年级学生钱,被尾随来的家长送到派出所了,让家长去派出所领人。 刘好一下子懵了，刘好爸老泪横流:“真是丢八辈子人了，这孩子也非得郝教师那样的人才干管得住呀。”第二天，刘好爸祖孙三人去给郝教师上坟。刘好失声痛哭，长跪不起，刘好爸流着泪说:“儿啊,郝教师是咱家的大恩人啊!”1将文中所缺的标点符号补上。2.画出与文中画线部分相照应的句子。从哪里可以看出刘好“恨死”了郝教师，你能体会她当时内心的想法吗？_文中对李强描述不多，你觉得李强是个什么样的人？为什么她的人生道路和刘好的截然相反了？_5.刘好被郝教师一脚踢成了残废,可

9、为什么刘好爸祖孙三人还要给郝教师上坟，还说“郝教师是咱家的大恩人啊”？_6在你小学六年的时光中,你一定遇到过诸多教师,有让你刻骨铭心的教师吗？请简要写一件事情,并说说自己的感受。1“。”，“!”2刘好一下子懵了,刘好爸老泪横流：“真是丢八辈子人了,这孩子也非得郝教师那样的人才干管得住呀。”.(1)十近年过去了,她见了郝教师还是昂头而过。 （)要不是她脚踢下去让她左腿成了残废,她也可以和李强一起去闯天下了。4.李强是一种游手好闲、不务正业、贪图享有的人,这样的人在金钱面前会迷失自己的方向,走上犯罪的道路。为什么会这样，就由于她小时候缺少像郝教师这样的人对她进行教育。5刘好她爸没有认真管教儿子,如

10、果不是郝教师的那一脚,不是郝教师的“严格”教育，刘好极有也许和李强同样走上犯罪的道路；刘好同样没有好好管教自己的儿子，李强这件事让她明白了郝教师当时的良苦用心。6“略”。火车六年不到站 魏岚 我到武警医院看望哥哥时,意外遇到两个老乡。她们是兄弟俩，弟弟由于车祸住进医院。“你弟弟住院多久了？”“六年。”“六年？”我震惊。 她弟弟能说能笑，只是走不了路,记忆力很差。她记不起任何人,除了她哥哥。 半夜，我听到弟弟说：“哥,什么时候下车，别忘了喊我起来。”“懂得了。” 这样的对话,一晚上至少有五次。第二天，我问起这事，她告诉我，弟弟是在六年前春节回家时被车撞的,出事时，刚下火车，因此醒来后,始终觉得自

11、己还在火车上。 她总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟。她从25岁到目前,把自己最美好的青春全耗在这个医院。 这天,弟弟吃了药,睡得很沉。她找到我，说：“你去不去逛街？”我惊讶地问：“这里有街吗？”她兴冲冲地说:“我带你去。” 从医院走出来，她兴奋地说,她要去买件衣服，好久没有买新衣服了。这里是开发区，很荒芜，过了河才有集市。我们乘船过去，那里只有十几家商铺,她却来来回回逛了好几趟。最后，她买了只烧鸡,说她弟弟从小就爱吃烧鸡。准备往回走的时候，她看着手表惊呼：“下午4时了，弟弟一定醒了。”我们飞快地往回跑,到了江边，发现一只船停在岸边。她扯开喉咙喊:“开船的呢?”旁边的商店老板说，那人

12、回家吃饭去了，要一种多小时才干回来。她很着急,我安慰她:“你弟弟醒来，护士会照顾她的。”她不听，开始脱衣服。 我惊呼：“你干吗?”“我游过去。”“天这样冷，你会冻坏的！” 她挣脱我的手,跳进河里。那可是冬天啊! 街上的人全跑来看热闹：“有人跳河了”r我看着河面,她把衣服和烧鸡顶在头上,一点一点地向对岸游去。直到她上岸,我才松了口气。她在对岸向我挥挥手,然后一边穿衣服一边向医院跑去。两小时后,我回到医院，看到她换了衣服，坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟仿佛哭了好久,一边抽泣,一边吃烧鸡:“哥,我觉得你先下车了呢。”“怎么会呢？要下车,我一定会喊你一起的。” 弟弟点点头:“那我们大概什么时候可如下车?

13、”她肯定地说:“明天就到了。”我转过头,泪流满面。这路真长,火车一坐就是六年,也许,还要坐很近年1、有人觉得将题目改为“那车一开,就是6年”更贴切，简要谈谈你的见解。（3分）答:2、文章重点描写了哥哥紧张弟弟醒来，着急赶回医院的情形。请从文中找出相应的动作描写，依次填写在横线上。（3分)惊呼脱衣服向对岸游去3、文中两次写到“弟弟”和“哥哥”的对话，试分析第二次对话描写的作用。答：4对本文分析鉴赏有误的一项是【】A本文采用第三人称进行论述，线索明晰，情节简朴。B本文运用了对话、动作等描写措施，人物形象生动动人。C文中的“哥哥”非常善良,富有责任感,令人油然而生敬意。D本文通过刻画“哥哥”这个人物

14、，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等美好品德。5、文中划线句子与哪些话相应，试分析其作用 答案:22.示例:原标题好,由于对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。改后的题好，突出了哥哥6年如一日付出的艰苦，强调“不容易”,难能可贵。（答好,分;答好,2分。开放题。共分)3（3分）飞快地往回跑(或“跑”，或“扯开喉咙喊”）跳进河里(或“跳”)一边穿衣服一边向医院跑去(或“跑”)24.内容上体现出哥哥对弟弟的悉心庇护,不离不弃，突出人物品质,使文章主题更鲜明;构造上与前文第一次对话相呼应(或前后照应）。(答对两点即给满分；答对其中一点,理由充足,体现流畅也得满分）25.(第一人称,“我”是“哥哥”行为的论述者、见证人)