《地理信息系统基础》课程标准

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1、地理信息系统基本课程原则1、课程概述1.1课程标记课程代码:6116015 课程名称：地理信息系统基本课程性质：必修 课程类别:职业技术基本课程开课学期：第一学期。授课学时：总学时:32。其中理论学时：22；实践学时:0。1.课程定位地理信息系统基本使学生理解和掌握地图为基本管理和分析空间数据的技术,以以便解决国土整治、区域规划、可持续发展等宏观的辅助决策信息，作为生产、管理和决策的根据。课程重要内容涉及：空间数据模型与数据构造、空间数据获取、空间数据解决、空间数据组织与管理、空间分析的基本措施、数字地形模型及其应用、空间建模与空间决策支持、地理信息系统产品输出及可视化等。本课程是一门综合性很

2、强的专业基本课，在学习本课程之前应先修：计算机应用基本、测量学课程；通过本课程的学习,为其后继课程电子地图原理与应用、空间数据库、IS二次开发的学习奠定基本。为学生定岗实习、毕业后能胜任岗位工作起到必要的支撑作用。 13课程设计思路本课程在内容组织与安排上遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实的工作任务及工作过程为载体，按工作过程组织教学，将工作任务设计成“学习项目”,采用项目化教学,按项目分别采用任务驱动、项目导向等教学模式。课程教学措施以有助于课程内容的学习和获得良好的教学效果为原则，重要采用多媒体课件演示、自学和讨论、上机实习等形式。其中多媒体课件重要用于课程要点、难点的解说，图形图像资

3、料和模拟演示等,预制的课件条理清晰、利于更新,信息量大,效果远远超过老式授课方式,作为课堂授课辅助工具效果明显;自学和讨论规定学生通过网络课件、资料阅读和习题完毕非重点难点和描述性内容的学习,自学效果通过讨论、提问、批改作业等方式予以检查;上机实习广泛地采用了网络和计算机辅助教学等现代教育技术，在网上发布所有教学资源,涉及教学大纲、中英文教案、多媒体电子教材、网络课程教材、实习教材、实习指引书、习题集等,同步设计了“网上答疑”与“网上讨论”等栏目，为学生提供了多种可供选择的学习方式,充足体现“互动教学”的特点。教学资源上网较好地解决了学生课前预习、课后复习、自学、以及由于课堂信息量大给学生做笔

4、记带来一定困难(可如下载打印后作为笔记底稿）等问题，并有助于形成教学过程和课程建设自我约束、自我管理、健康发展的机制。 为了培养学生的动手能力和创新精神，全面提高其综合素质,教学过程中要始终注重培养学生的动手能力,动脑能力，动口能力（提出和讨论问题以及辩论的能力）,在学习过程中让学生自己不断发现问题，积累问题，最后达到提高分析问题和解决问题能力的目的。除了专项讨论课之外,原则上每次课堂授课都要布置思考题和讨论题,每次上课正式授课前或在课间要组织1020分钟的课堂讨论,并注意让每个学生都发言。2、课程目的总体目的：通过本课程的学习和相应的实践性教学环节,使学生掌握地理信息系统的基本概念、空间数据

5、的采集、解决与组织、GIS空间分析的原理措施、GIS设计的技术措施等内容，并掌握常用IS软件的操作，为后续其他GIS课程的学习打下基本。2.1 能力目的懂得如何运用GIS去解决实际问题的思路； 能解决国土整治、区域规划、可持续发展等宏观的辅助决策信息;可以从事工程测量岗位中现场的有关工作。2.2知识目的学生应对GS有一种较全面的理解，规定学生着重掌握GS的基本概念、基本理论及其发展趋势，理解GS学科分析问题、解决问题的措施;同步，理清各专业课程之间的关系。23素质目的培养辨证思维的能力;具有严谨的工作作风和敬业爱岗的工作态度;遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。、课程内容与学习情境设计 课程

6、内容与学习情境设计汇总表序号学习情境重要学习内容建议学时基本概念和理论概述;从现实世界到比特世界;空间数据模型；空间参照系与地图投影;GI中数据。理论5、实践22地理信息系统的框架与功能空间数据获取与解决；空间数据管理；空间分析;数字地形模型(DTM）与地形分析;空间建模与空间决策支持;空间数据体现与地图制图。理论9、实践53地理信息系统应用3S集成技术；网络地理信息系统;地理信息系统应用实例；地理信息系统应用项目组织与管理；地理信息系统软件工程技术。理论6、实践地理信息系统的前沿问题与发展趋势地理信息系统原则;地理信息系统与社会;地球信息科学和数字地球。理论2合 计 学 时 数32(22、1

7、0)4、实行建议4.1 教学实行建议（一)地理信息系统是一门应用性和实践性都很强的专业课,因此本课程以讲授与上机实践相结方式合授课,尽量有准备、有针对性的开展符合教学特点的多媒体教学。(二)对的解决知识传授和训练的关系,尽量作到精讲多练，以便让学生能有更多的时间上机练习和操作。（三）有筹划、有目的地开展教学讨论活动,同步,让有爱好的同窗参与教师的有关科研项目和活动。（四)实践环节1.实验（上机操作);重要内容与规定:涉及手扶数字化仪的使用、图形屏幕数字化与编辑、空间数据库组织、建立及数据分析、地理信息输出-辅助制图等。4. 师资队伍建议(1）具有崇高的教师职业与先进的职业教育理念工程测量技术专

8、业教师规定积极对学生进行职业教育理念的灌输。潜心教育、教书育人、热爱学生、严谨治学、精心施教、以身作则、为人师表、团结协作,师德崇高。掌握现代职业教育教学措施。（）具有优良的复合型专业知识构造掌握现代教育学、心理学、教学法理论，精深的工程测量专业知识，理解本学科的发展历史与趋势；纯熟运用现代化教学手段并不断创新。并将以上知识高度职业化、组织化、系统化。(3)具有突出的教科研能力和教改实践能力。（4）具有为地方经济建设和社会发展的服务能力。43 教材选用和编写建议1、教材编写（1)必须根据本课程原则编写教材，教材应充足体现以工作任务为中心组织课程内容和课程教学的设计思想。(2)教材应将本专业职业

9、活动，分解成若干典型的工作项目，按完毕工作项目的需要和岗位操作规程，以及工程规范和原则，结合职业技能证书考证组织教材内容。引入必须的理论知识，增长技能操作内容。（3）教材应图文并茂,提高学生的学习爱好,加深学生对工程测量技术结识和理解。教材体现必须精炼、精确、科学。(）教材内容应体现先进性、通用性、实用性,要将本专业新规范、新原则、新技术、新工艺及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（5）教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。2、教材参照（1)地理信息系统，汤国安,科学出版社;（)地理信息系统基本，龚健雅,科学出版社；(）地理信息系统概论，黄杏元，高等教育出版社;（）地理

10、信息系统,刘南等，高等教育出版社。4.4课程资源开发与运用建议参照网站:（1）国家精品课程网站:(2）多种建筑类网站45 考核评价建议（)成绩构成: 总评成绩 =平时（到课率)成绩(20）课堂实训成绩(20%）+课堂过程(听课、纪律等）成绩（10）+期末成绩(50%）（2)成绩考核评价与质量原则平时成绩(20%）评分:平时到课率达到070及格，平时到课率达到7080%良好,平时到课率达到890%优,达到90%以上者满分。课堂实训成绩（2%)评分:课堂实训上交率及质量达到%以上及格，890%良好，90%以上者满分；课堂过程成绩(10%）评分:听课认真，不发言,不睡觉,不玩手机等小动作者为满分。有

11、其中一项不合格者酌情给分;期末考试(50%)：按卷面分数给分。5、学习情境设计各个学习情境的教学设计内容涉及:学习情境、教学载体、项目目的、项目任务、教师知识与能力规定、学生知识与能力准备、教学材料、设备与场地、教学措施、教学过程设计、教学环节与实行等方面的内容,详见学习情境教学设计表。附表：学习情境教学设计表情境名称基本概念和理论参照学时7项目任务IS概念的理解、IS的构成、GS与有关学科的关系;地理信息的数字化体现、空间数据的拓扑关系、空间数据的元数据;空间数据的数字化、栅格数据和矢量数据的压缩编码措施、地理空间数据库；空间参照系统和地图投影;GIS中的数据。教学内容概述；从现实世界到比特

12、世界;空间数据模型;空间参照系与地图投影;GIS中数据。教学目的掌握GS的基本概念和基本知识。项目成果作业参照资料教学案例、教学资源库、精品课网站、专业网站学生角色测量员教师能力具有纯熟的规范使用能力执行方式六步法（资讯、筹划、决策、实行、检查、评价)学习情境教学设计表2情境名称地理信息系统的框架与功能参照学时1项目任务数据采集的措施，数据解决算法;空间数据管理;栅格数据分析的基本模式、矢量数据分析的基本措施、数字地面模型及其应用；数字地形模型(DT)与地形分析;空间建模与空间决策支持。教学内容空间数据获取与解决;空间数据管理;空间分析;数字地形模型(DT)与地形分析;空间建模与空间决策支持；

13、空间数据体现与地图制图。教学目的掌握GIS的系统流程、数据组织、软件框架及常用功能。项目成果作业参照资料教学案例、教学资源库、精品课网站、专业网站学生角色测量员教师能力具有纯熟的规范使用能力执行方式六步法（资讯、筹划、决策、实行、检查、评价）学习情境教学设计表3 情境名称地理信息系统应用参照学时9项目任务S构成的要素，3S集成的类型，集成时参数的选择；网络地理信息系统;地理信息系统应用实例。教学内容3集成技术；网络地理信息系统；地理信息系统应用实例；地理信息系统应用项目组织与管理；地理信息系统软件工程技术。教学目的掌握IS的常用应用技术和典型应用领域。项目成果作业参照资料教学案例、教学资源库、

14、精品课网站、专业网站学生角色测量员教师能力具有纯熟的规范使用能力执行方式六步法(资讯、筹划、决策、实行、检查、评价）学习情境教学设计表4情境名称地理信息系统的前沿问题与发展趋势参照学时2项目任务地理信息系统设计的模式、地理信息系统设计与开发的环节，地理信息系统的原则化；地理信息系统和社会；网络GIS、组件式IS、“数字地球”简介。教学内容地理信息系统原则;地理信息系统与社会；地球信息科学和数字地球。教学目的掌握地理信息系统领域的前沿研究与发展趋势。项目成果作业参照资料教学案例、教学资源库、精品课网站、专业网站学生角色测量员教师能力具有纯熟的规范使用能力执行方式六步法(资讯、筹划、决策、实行、检查、评价)编制单位：工程管理系执 笔 人：王素真审 核 人：吴红翠编制日期:021