《一路花香》教学设计

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1、一路花香教学设计教学目的1、读懂故事内容，理解寓意：世上每件东西每个人均有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄，只要恰到好处地运用其自身的特点,就能充足发挥作用。、有感情地朗读课文。3、学会本课生字新词，理解由生字构成的词语。4、以以演课本剧的方式,丰富语言,进行故事续编。教学重难点理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。课前准备预习课文，复习以往读过的寓言故事。学时安排2学时。第一学时教学规定读通读准课文，初步理解课文内容,理清论述条理。教学过程 一、揭题导入。 1、读题。 读了这个题目你仿佛看到了什么,闻到了什么？ 再次读题目,读出你的感受。你尚有哪些疑问?2、通过预

2、习，你懂得课文重要写了哪些人和物？ 课文中的物（水罐）会像人同样说话，这种写法叫拟人。 3、课文是一则寓言故事。（回忆寓言故事的特点：通过故事阐明道理。)课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢?二、初读课文。 1、学生自我提出朗读规定:读准字音，读通句子,标出带有生字的词或不懂的词。2、检查自学效果。 读词语。水罐完好无损 日复一日 不禁 骄傲 羞愧 渗出 灌溉 花瓶 欣赏 道歉漏掉 分自然段读课文，评价。 三、把握故事内容。 、措施指引。(先概括各自然段内容，然后连成全文重要内容） 2、逐段概括重要内容。指读、自读、齐读,讨论交流。 第一自然段:挑水工用两个不同的水罐挑水的不同成果。 第二自

3、然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工让它回家时注意路旁的花儿。第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂缝漏出的水灌溉了美丽的花。 (在充足理解段意后,用自己的话概括课文重要内容。）教学过程 四、学习课文第一自然段。 1、读议：挑水工的两只水罐有什么不同？ 2、自由练读，读出两只水罐的不同。3、指名朗读，评议。（朗读时强调:有裂缝，完好无损,满满的,只剩余半罐水） 4、对比朗读。(同桌对读,男女生对读) 五、识记生字。 1 自学生字表里的生字，描红“罐、傲、愧、灌、瓶”,思考如何记住。 2 交流各自的识记措施。作业、熟读课文。 、抄写生字词。第二学时教学规定 、能对的、流利、有感情地朗

4、读课文，分角色朗读课文。2、理解挑水工妙用破水罐灌溉路边花草的事,协助学生对的看待自己,树立对的的人生价值观。教学过程一、复习导入1、昨天我们初步学习了一路花香这篇课文，你还记得这些词语怎么读吗?读读词语。 水罐完好无损裂缝骄傲 羞愧漏掉 道歉 欣赏灌溉 2、根据这些词语的提示,回忆课文讲了一种什么故事？ 3、我们懂得寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。一路花香这则寓言故事将告诉我们一种如何的道理呢？ 今天我们就来进一步学习课文。(生读课题） 二、精读课文 (一）整体感知。 这只有裂缝的水罐能灌溉出一路花香，它可真了不起!可是读了课文,我们懂得它自己却不这样觉得，它的情感在不断地发生着变

5、化,你能在文中找出表达它情感变化的词语吗？(迅速浏览全文） (相机板书:十分羞愧一丝快乐仍然伤心) （表扬：找的真准,对破水罐的心情把握得较好。) (二）体会“羞愧” 1、我们来体会破水罐的第一次情感。（十分羞愧)“羞愧”是什么意思？(觉得自己做错了事，没有尽到责任而感到不安。)十分羞愧可见限度更深。能从课文哪些词语和句子中感到水罐因什么而羞愧?(读一二两小节)填空练习说话:破水罐由于而羞愧。 过渡：由于自己的裂缝,使自己比不上好水罐的价值而羞愧;由于自己的裂缝使挑水工白费力气而羞愧;由于自己的裂缝使挑水工得教学过程不到应有的回报而羞愧。当破水罐感到十分羞愧的时候那只得的水罐却怎么样呢? 想象

6、一下，当好水罐遇到破水罐时它会对破水罐说什么？面对那只完好的水罐，破水罐不仅会羞愧，还会如何呢? 、指引朗读:是啊,跟完好的水罐比起来,破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚,向挑水工道歉，能不能把破水罐的羞愧心情读出来呢?(指名3人读,齐读。) 对于她的道歉，挑水工说了什么呢？我们分角色来朗读。(请一组） 你觉得这是一位如何的挑水工?一只如何的破水罐? (二）体会“一丝快乐”?1.读第三小节，说一说。由于羞愧的破水罐不久又有了“一丝的快乐”。 2.“美好的景象”是什么样的呢?你能想象出来吗？请把想象到的用生动的语言说出来。3.让我们一起来欣赏这路旁美好的景象。出示图

7、片。用什么词语来赞美这景象。 描述:多美的花儿,姹紫嫣红，千姿百态。一朵朵，一簇簇地怒放着。走在这条小路上，可以欣赏一路美丽,一路花香。 4.如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢? 5轻轻地读读第一句话,谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来?破水罐和你们同样被美丽吸引,它不禁有了那么一点快乐。 （三）体会“伤心”1过渡：可是到了小路的尽头，它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢？读第三小节想一想，说一说。（出示：到了小路的尽头道歉。） 总结：它的快乐是那么少，是那么短暂,由于它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责伤心。谁来读好这段话?(到了小路的尽头道歉。

8、） 2.它再一次向挑水工道歉时,这次她的内疚限度更深了，歉意更重了,它又会说些什么呢? (四)体会“欣慰” 1.是啊,破水罐的羞愧没有由于路边美景而消减,它仍然十分伤心。破水罐的心情仅仅只有这三次变化吗？教师也和你们同样觉得破水罐的心情一定会发生第四次变化。默读课文，想一想，还会发生如何的变化?帮教师完毕这个填空。 2.你们为什么觉得它会有这样的心情。结合跳水工说的话说一说。 3挑水工的话说的多好啊,使破水罐明白了自身的价值。请有感教学过程情朗读。 三、揭示寓意。 、读到这儿，你想对课文中的破水说什么?又想对挑水工说什么? 总结:世界上每一件东西，每一种人都不是十全十美的,但是她们均有其自身存

9、在的价值,既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,要看到自己的长处，充足发挥作用,同样能给人带来美的享有。 2.教师为学生提供有关的名言警句: 尺有所短，寸有所长。 你觉得别人高,是由于自己跪着。站起来吧,你会觉得自己并不比别人矮。 3.再读课文题目,这一回再读课题，你又想到了什么? 4.体会本文题目的美: 你还可以给课文起哪些题目？ 与课文的题目对比,你觉得哪个更好,说说理由。 （引导学生在比较的过程中体会课文题目所蕴涵的意思,体会题目的富有诗意。） 让我们再次凝视“一路花香”。齐读课题：一路花香 教师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、她的心中 四、拓展延伸。 同窗们，我们每个人都是独立

10、的自我，我们要学会欣赏自己。板书(自己)让我们一起来欣赏一首散文诗欣赏自己 也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰； 也许你想成为大树,可你却是一株小草; 也许你想成为大河，可你却是一条小溪； 于是你徘徊,你忧郁,你自卑。 和别人同样你也是一片风景. 也有阳光，也有空气，也有寒来暑往， 甚至也有别人未曾见过的一颗青草, 甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣. 做不了太阳就做星辰，在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿装点但愿； 做不了伟人，就做实在的自我， 平凡并不可悲，核心的是做最佳的自己。 不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！ 多给自已一点信心,送别过去的岁月,只要明天还在， 只要热爱生命,虽然有云的日子，你也可以真正的跨越自已!作业 1、收集与本文寓意相通的名言或谚语，读一读，记一记。 2、组词: 罐（ ) 裂( ) 渐() 参( ) 瓶()灌( ） 烈( ) 惭（ ) 渗( ) 饼( )板书设计4一路花香完好水罐 骄傲自大破损水罐 也有价值要看到自身存在的