心理健康教育工作总结

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1、心理健康教育工作总结（一)为响应学校有关加强大学生心理健康教育的号召,自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理健康教育中心的指引下，在全院学生的广泛参与下，传播学院结合学生实际,组织开展了丰富多彩、形式多样的活动,增强了心理健康教育的实效性,有助于学生培养良好的心理素质，对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围产生积极的影响。0-我们以配合学校心理健康中心工作、通过常规工作和特色活动避免心理问题发生及做好个案征询三条主线开展工作。现具体总结如下：一、在配合学校心理健康教育中心的工作。、协助做好5.25心理健康节的有关工作。在我校首届心理健康节中,我们和管理与经济学院共同承办了心随影动优秀心理

2、影片展播活动。在活动中，我们选择了海上钢琴师等四部心理影片，精心制作海报,联系教室，为人们放映。放映前，我院心里协会广播电视编导专业的学生向观众简要简介影片内涵，引导同窗们从心理角度欣赏影片。此外,我们还组织观众撰写影片观后感,并邀请我院广播电视编导专业教师担任评审，评比出优秀作品。2、建立心理档案，做好个案征询在学校心理健康教育中心的统一指引下,认真做好级新生的心理健康档案建立工作。通过整顿档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理知识普及工作;对于心理问题严重的学生，及时反馈给该生辅导员,并通过于辅导员教师的沟通，寻找该生的症结所在，有针对性地做好个案征询工作,并关注该生在学校的发展，

3、发现问题及时解决。二、加大工作力度做好大学生心理健康教育和心理危机避免工作由于广大大学生心理健康状况较好，我们重要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理健康知识普及和素质拓展工作，从而有效避免心理疾病的发生。重要通过如下工作具体实行：1、依托组建心理社团,倡导自我服务6月,为激发学生积极关注心理健康,学院在心理辅导员教师指引下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制,征集拟定了协会名称聆心心理协会 及ogo,拟定了协会章程,并拟定了工作宗旨、机构设立、职能分工等。协会的成员涉及各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理知识感爱好的同窗。协会内根据公平竞争的原则，竞选出秘

4、书、调研、筹划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地展开。调研组定期调研学生心理状况,并在例会中上报心理辅导员,然后根据教师的指引谋求解决措施。协会还通过心理活动月等特色活动，加大心理健康教育的宣传力度,提高同窗们对心理健康的关注限度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的基本。2、抓好骨干培训,夯实工作基本学院的心理工作重要通过心理委员和心灵护航员开展和贯彻，她们是学院心理工作的骨干力量,其工作与否到位事关整个学院心理工作。为了提高她们在心理工作方面的专业素质，学院组织了多次心理委员培训讲座。培训中,学院心理辅导员教师简介我校心理危机干预的四级避免体系及心理委员的

5、职责定位和工作规定,并结合案例简介如何科学合理地避免与解决大学生常用心理问题,扩展心理委员的心理知识,指引心理委员开展工作的措施及强调保密等工作原则。参与培训的同窗用心聆听、认真记录,收效良好。一名心理委员参与培训后说:作为一名心理委员,不久乐能接受到专业的培训,这无论是对个人心理素质的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。通过培训，我对自己的工作更加感爱好了。3、注重教育实效，丰富活动载体学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进行心理知识普及。本学期开学后，为了协助08级新生更快、更好的适应大学生活，同步协助0级、06级同窗及时排解心中的苦恼与疑惑,协会向06、

6、07、8三个年级的同窗发去了邀请函,邀请人们参与最困惑自己的心理问题征集活动。活动得到了人们的积极响应。人们纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并及时地反馈给协会。协会通过向心理辅导员教师反映、运用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道谋求解决方案,并及时将得到的信息反馈给人们。在团总支的指引下，各班还召开了感悟生命、朋辈互助、如何塑导致功心态、如何对的面对考试等主题班会，协助同窗们进一步提高心理素质。4、打造特色活动，浓厚心理氛围学院从1月到12月上旬组织了心理活动月特色活动，活动月期间开展的各类活动面向全院同窗,得到了同窗们的积极参与。系列活动涉及心随影动优秀电影展播、心路启航心理健康培训

7、、欢乐体验坊游戏环节、快乐向前冲心理知识竞赛四个内容。心随影动每周一期，共放映了美丽心灵等四部电影，引导同窗们从心理学角度欣赏影片，引起对人生的思考,并组织同窗们撰写观后感。欢乐体验坊环节中通过解手链、排生日、说与唱等多种心理游戏,促使个体通过团队的内在交互作用提高团队意识、交往能力和组织归属感,完善自我。在游戏之后，有同窗说通过心理游戏不仅能加深同窗之间的互相理解,并且能在开心与放松的同步学到诸多的心理知识。在心路启航讲座中,学院心理辅导员教师为各班心理委员、心理导航员进行心理知识普及和心理工作培训，以发挥心理委员的专业职能。快乐向前冲活动分为室内和室外两部分：室外活动在校园中进行，依托团队

8、成员的团结协作来完毕探路、寻宝等任务,并根据所用时间拟定参与室内活动的队伍。室内部分是心理知识竞赛,竞赛中考察了参赛同窗较为专业的心理健康知识，让喜欢心理知识的同窗得到了充足的展示，并增进了心理健康知识在同窗中更为广泛地宣传和普及。心理活动月历时近四十天,活动形式多样,参与同窗多，受到同窗们的广泛欢迎。三、科学开展个案心理征询工作对于心理异常的学生，各年级辅导员会征询学院心理辅导员该生的状况及四核的征询方式,并进行进一步的干预。对于干预后效果不明显者,则由心理辅导员直接进行心理征询。一年来,共征询案例二十余人次，波及家庭贫困、自卑、恋爱、人际关系交流、因身体因素引起心理问题等多方面。征询后效果

9、良好。一年来,通过常规工作和特色活动相结合的途径,通过团队活动和个案征询相结合，传播学院坚持将心理健康教育工作长期性开展，努力提高了工作实效性，同步作为一名心理辅导员，也有一点感触。通过初级心理征询师的培训,增长了心理辅导员对于心理学的基本理论和基本措施的理解,对于开展心理健康教育工作起到较好的指引作用。然而，随着工作的进一步，心理辅导员的水平尚显局限性,特别是诊断、征询等技能水平较低。但愿心理健康中心领导为心理辅导员开设征询和技巧辅导及推荐书目等参照资料。心理健康教育工作总结(二）赞贤小学上学期心理健康教育工作总结 在全面贯彻教育方针、实行素质教育的今天，学校开展心理健康教育正在引起人们的注

10、重。开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质规定的需要。只有加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神,才干增强青少年适应社会生活的能力。我校心理健康教育工作根据让每个学生得到更优的发展,为每个学生提供更合用的教育的原则，有目的、有筹划、有环节地通过多种形式及途径，提高学生的心理综合素质,协助学生树立对的的抱负信念。现将我校开展心理健康教育活动状况总结如下：一、以理论学习为入口,提高心理健康教育结识心理健康教育在国内才刚刚起步，人们尚未充足意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。,我校从提高对心理健康教育的结识着手，不断增强实行心理健康教育的自觉

11、性和积极性。从领导班子与研究骨干抓起,采用理论学习、问题讨论、专项讲座、工作研究、经验总结等措施，逐渐引起全体教师对这一课题的注重，逐渐统一思想，为心理健康教育在学校的研究和实践打下思想结识基本。与此同步，还引导人们从素质教育的高度来结识心理健康教育的重要性。人们逐渐结识到,加强心理健康教育,培养一系列健康的心理品质，可以有效地增进学生全面发展，在全面实行素质教育的今天，我们没有理由忽视心理健康教育。二、以全员培训为龙头，强化心理健康教育技能学校心理健康教育的开展，不管采用哪一种模式，落脚点都在教师,因此一方面要对教师进行培训。不仅要对专兼职心理辅导教师进行重点培训，并且要对全体教师进行培训；

12、不仅要提高全体教师的心理健康教育理论水平，并且要增强她们的实践技能,提高全体教师自身的心理素质,由于教师进行心理健康教育的对象是全体学生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能动、可塑的一颗颗心,没有一种良好的整体心理健康教育环境,心理健康教育的效果和质量将得不到保证。可以肯定地说,全员培训，是学校心理健康教育的生命。有专家曾经指出，中小学生的心理健康问题，0%产生于学校。且不管此话与否言过其实，至少阐明学校是学生心理问题的发源地之一。学生在学校,正面接触最直接、最多的是学科教师,教师的人格修养、教学行为乃至言谈举止通过学生的感观直达学生的心灵深处。其影响是正面的,还是负面的?是信心和鼓励,还是失落和

13、压力？是情与爱的感化，还是责罚与伤害?一切取决于教师的管理与教育教学过程与否规范科学。因此,在全体教师中普及心理健康教育知识，提高师德修养,规范教育教学行为，决定了学校心理健康教育的得失成败。我们的做法是：一方面有针对性地进行师德和教师行为规范培训，期间还规定教师对照学生心目中的教师形象，作自我评价,进行自我形象整容。另一方面,通过教育心理学、青少年小朋友心理卫生、心理健康教育技能等常识的校本培训，使全体教师掌握基本的学校心理卫生基本理论和实践技能。初步实践证明,这种教师全员培训是十分必要的,不仅教师自身心理素质提高了,并且变化了许多教师的育人观。在心理健康培训过程中我们培训采用的方式重要是:

14、、请进来。请有关教育心理学专家来校作讲座，以提高教师的心理健康教育水平。、走出去。没有学习、没有借鉴,就不也许有很大的提高,坐井观天，裹足不前,只能导致落后，只有不断地拓展自己的视野,适时地充电，才干提高自我。学校努力创设条件组织有关人员外出参观学习，每次学习后均有新的体会和感悟,有效地提高了我校教师教育实践能力。3.理念引领，经验推广。常常召开多种形式的专项讨论会，举办教师演讲比赛、班主任教育小故事演讲比赛,观摩心理活动课等,以点带面，以新的理念引领学校心理工作的进一步开展,不断提高教师心理健康教育的实践能力。三、通过四个结合,拓展心理健康教育渠道(一)集体教育和个别辅导相结合。学生心理健康

15、教育应树立面向全体学生，以班级集体教育和个别辅导相结合,全体参与和个别看待相结合，使全体学生都能受到合适的教育，又使个别学生的多种特殊问题得到及时解决。与此同步,我们从学生之间存在的差别出发,建立了个别辅导模式，以弥补集体辅导的局限性，为此,学校建立了心理征询室,定期开展心理征询活动，(二）心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域,家庭与社会亦是心理健康教育的重要阵地。特别是家庭教育，它直接与学生心理健康状况有关联。运用家长学校进行心理卫生知识教育,以家庭教育指引为链接，加强学校与家庭的联系。实践研究表白，家长可以配合学校增进子女全面健康成长，成为学生心理

16、健康教育中的一支重要力量，形成关怀、支持、参与素质教育的良好环境,使学校素质教育得到横向发展。(三)、心理健康教育与德育、教学工作相结合学校心理辅导的重要目的，是辅导人员从受辅者的实际出发，协助、引导受辅者去对的结识自己、接纳自己，对的结识环境和结识将来,学习面对困难和挫折,协调人际关系，维护和恢复心理平衡，增进身心健康，增强生活的适应性。其终极目的是使受辅者的潜力得到充足的发挥,为品德和才干的进一步发展提供良好的基本，并能根据自己的特点、环境和机缘，去选择既有助于自己，又有助于社会的人生道路,以便愉悦、有效地属于自己特有的生活。学校德育工作、教学工作和心理辅导的重要对象都是学生，它们共同服务

17、于年轻一代的健康成长和个性的全面发展，服务于学校教育的总目的。它们的具体任务在一定限度上互相交叉和渗入，但又各有侧重，不能互相替代。（四)心理健康教育与班级文化建设相结合教室是学生逗留时间最长的地方,校园是学生成长的广阔天空。每学期初,各班都会在学校德育处的部署下,进行班级文化的创立，让幽雅、温馨、健康的教室文化,影响学生个性的发展、心理素质的锻炼、道德习惯的形成、知识才干的增长，增进教师与学生、教师与家长关系的民主、融洽、和谐,让学生的生命在布满温馨的氛围里更加灿烂。为让每个学生得到更优的发展，我们任重道远。心理健康教育工作总结（三）年是我校深化教育改革获得阶段性成果的一年，心理健康教育作为

18、我校教育改革的重要构成部分，也获得了丰硕的成果。在巩固己有的成绩的同步，本着增进我校心理健康教育更加进一步健康地发展,全面推动素质教育的目的,我们在总结过去的成功经验的同步,对工作提出了更高的规定,不仅从提高学生心理素质入手,完善了我校心理健康教育的立体网络，还不断加大宣传力度,拓宽心理健康教育的渠道，继续推动我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。回忆过去的一学期我们开展的心理健康教育工作，重要有如下几种方面：一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面获得明显的进步。心理健康教育课是心理健康教育重要渠道之一,也是我校心理健康教育工作的特色，是我校课程改革的重要一环。

19、上好心理健康教育课有助于我校心理选修课程朝着规范、有序的方向发展,也有助于以点带面，增进我校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的结识，本学期我们在充足运用既有资源，规范课堂进程和课堂内容,活跃课堂氛围方面做了不少努力,获得了可喜的成绩。一方面，本学期我校心理健康教育课和上学期相比有两个不利条件：一是心理教育学时总量减少,二是规定选修心理素质课的学生增长了许多。为了给学生充足的接受心理健康教育机会，我们调动了所有可用的资源。增长了心理健康教育兼职教师的人数。本学期，从事心理健康教育有工作的教师增长到四位。除谢维兴教师这位专职的心理教师外，尚有陈红教师、林莎教师、曾帆教师三位兼职的心理教师，心理

20、健康教师的增长间接增长了心理健康教育学时。同步,充足运用课外时间增长心理健康教育课的时间。谢维兴教师运用周一和周五中午一点到两点钟段时间给学生上心理健康教育课,直接增长了学时。通过这两种措施,解决了因心理健康教育学时的减少而带来的选修心理健康教育课的学生无法上心理健康教育课的问题，使大多数学生都能接受心理健康教育。本学期,我校高一共有个班,高二共有个班开设了每周一学时的心理健康教育课，约有=人的学生在本学期接受了系统的全面心理健康教育。另一方面,从规范课堂教学着手，保证上课的质量。一是加强集备。我们构成了以谢维兴教师为组长的集备组。把周一上午作为集备时间，人们共同讨论。这样不仅加强教师对心理健

21、康教育理论知识的理解,并且规范了课堂进程、上课的内容和上课的进度，使心理健康教育课程系统化,有序化，避免了心理健康课的无序化和随意化。二是和学生制定课堂契约，同步把平时的考勤、课堂体现、课外作业的完毕状况和学生的成绩挂勾，规范学生的课堂行为，避免学生把上心理健康教育课当作混学分课。再次,继续转变观念，从以教师为中心,教材为中心，教室为中心的旧框框中解脱出来，真对的立以学生为中心，以学生的学用为中心,以全体学生的积极参与为中心的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学期，我们努力设计好每一堂心理课,尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用

22、心理测验、录像、音乐、心理剧、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中均有发言的机会,均有参与课堂活动的机会,真正做到全体学生参与,学生在热烈有趣的活动中情感得到体验,行为得到训练,同步她们在活动中互相合伙,互相沟通,增进了学生间的人际信任和合伙观念，使课堂环境更加融洽,课堂效果更加明显。以上的改善使心理健康教育课真正成了学生放松身心,完善自我的催化剂，这种改善使我校的心理健康教育课继续走在全市的前列,扩大了我校心理健康教育工作在省、市的影响，谢维兴教师的公开课:沟通无极限参与市里的交流并获得专家、教师们的好评。二、夯实工作,拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，增进学生心理健康发展

23、。心理辅导在协助学生消除心理障碍,对的结识自我及社会，充足发挥潜能,有效适应环境方面具有重要作用。本学期，研究室在个别心理辅导方面做了大量的工作，获得巨大的成效：=、坚持实行了辅导员工作制度,心理辅导员值班时间：周一至周五=:=:=为面对面征询时间，=:=:=为热线电话时间。=、加大宣传力度。通过张贴海报，课堂上增进，课外广播,班主任工作等让学生特别是高一新生能尽快理解心理征询的时间、地点、方式。、增长了心理征询的方式，不仅有个别面询、电话征询,还增长了网上征询。通过宣传和拓宽心理征询渠道,本学期来征询的学生与以往相比有上升的趋势：共接听电话=个,接待来征询的学生=人次,网上征询=例，在来征询

24、的人中有一半以上是高三学生，来征询的问题重要是学习问题、情感问题、人际交往问题。这也阐明了我校学生对心理健康教育的观念发生了巨大的变化,从对心理问题的回避转变为能积极积极谋求心理上的协助。、另一方面，做好个别辅导的同步,针对高三学生学习压力大，心理承当重的实际，我室在=年=月期中考前给高三=个班的学生分别举办了以如何复习迎考为内容的团队心理辅导,给高三学生把好学习考试心理关，使学生能以积极,健康、向上的心态面对高三，面对考试。三、完善心理教育研究室,巩固我校心理健康教育的的立体网络。作为心理健康教育的重要场合,心理教育研究室的环境建设好坏直接关系到心理辅导和征询的效果。本学期,心理放松室里增长

25、了沙袋，充气人等新设备,心理教室、心理放松室、心理征询室、心理测验室的硬件设施也不断地发展完善,环境更加优美，使心理教育研究室成为八中独特的一道风景线。心理健康教育问题不仅是专兼职心理健康教师的问题，而成了全体教师共同关注的问题，全体教师、学生齐心合力,把我校的心理健康教育工作推向迈进。在加强对学校教师，学生的心理健康教育观念的宣传的同步,在月、=月间学校开展了学会和异性同窗交往、学会学习、学会自信等丰富多彩的以心理健康教育为内容如的主题班会活动，还举办了心理健康教育黑板报比赛。这些活动大大加深了学生对心理健康教育的理解,加大了心理健康教育在全校的影响力。本学期，学校学生会心连部的工作更有成效

26、。其一，保证心连部每一周开展一次活动,大部分班级心连员都能积极积极地参与活动，讨论工作，心连部员之间的向心力比以往加强了；其二，它真正成为了联系教师和学生、学生和学生的纽带,使心理教师及时地理解学生的心理状况,使那些不乐意找心理辅导教师征询的学生能得到及时的协助，同步也带动学生积极谋求心理征询的协助。四、做好心理健康教育的宣传，树立我校心理健康教育的先进形象。本学期,我们努力做好心理健康宣传工作,重点是办好心航杂志和省市各媒体的合伙,加强与其她学校的交流与合伙。作为宣传我校心理健康教育的重要刊物心航,在本学期又办了三期,和上学期的心航相比,本学期的心航从数量上，内容上丰富了许多。栏目增长了，内

27、容更贴近八中的教育改革，更加贴近学生的实际，+面更优美,更合理,栏目更科学。它越来越受到学生的欢迎。另一方面，加强了和省市媒体的联系，扩大了我校心理健康教育的影响,展示了我校的新形象。本学期，有海峡都市报、海峡周报、福州日报、经济快报、东南快报、省广播电台、福州市电视台、省电视台新闻频道等多家新闻媒体来我校理解报道心理健康教育的状况,宣传了我校的心理健康教育。我们还和省人民出+社合伙,在素质教育博览这本杂志中建立我校心理健康教育专栏，扩大了我校心理教育的影响。再次,本学期，加强了和省市兄弟学校的联系,接待了省、市各地领导、教师到我校观摩心理健康教育的开展,交流我校心理健康教育工作的经验，为我校赢得了名誉。总之，在过去的一学期中,我校的心理健康教育工作获得了巨大的进步,但尚有许多局限性:如心理健康教育课还需要加强、改善,我们对心理健康教育的观念还要进一步转变，我们仍然有部分班主任、集备组长、教师对心理健康教育的结识与注重还很不够。