广东教育出版社三年级综合实践活动上册教案

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1、一、我爱我校一、我爱我校第一课时第一课时第一个阶段：主题产生第一个阶段：主题产生 分组分组 定小组计划定小组计划 肯定活动内容肯定活动内容一、情感目标：一、情感目标：一、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而酷爱一、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而酷爱自己的学校，培育学生的感恩之心。自己的学校，培育学生的感恩之心。二、使学生取得切身体验，培育学生的责任心，责任感激发学生酷二、使学生取得切身体验，培育学生的责任心，责任感激发学生酷爱学校，勤学向上，为校争光。爱学校，勤学向上，为校争光。二、能力目标：二、能力目标：一、培育学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音

2、乐、一、培育学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。相片等进行表达的能力。二、通度日动锻炼学生的各类能力：交际能力、采访能力、合作能二、通度日动锻炼学生的各类能力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、搜集资料、整理资料的能力力、自制能力、跟人沟通交流的能力、搜集资料、整理资料的能力3 3、通过小组活动，通过小组活动，使学生学会分享一路的劳动功效，使学生学会分享一路的劳动功效，学会彼此合作。学会彼此合作。三、三、知识目标：知识目标：一、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的踊跃态度和参一、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的踊跃态

3、度和参与综合实践活动的兴趣。与综合实践活动的兴趣。二、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探讨活动的一些常识。二、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探讨活动的一些常识。3 3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解咱、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解咱们的学校。们的学校。4 4、初步掌握参与社会实践与调查的方式、信息资料的搜集、初步掌握参与社会实践与调查的方式、信息资料的搜集、分析与处置的方式、研究探索，实验实证的方式。分析与处置的方式、研究探索，实验实证的方式。四、四、人格目标：、人格目标：切身参与综合实践活动的踊跃体验和丰硕的经验，切身参与综合实践活动的踊跃

4、体验和丰硕的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、踊跃进取等良好的个性品质，成塑造完美人格，初步养成合作、分享、踊跃进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。五、具体实施计划：五、具体实施计划：活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查。内进行调查。教学进程：教学进程：一、主题产生。一、主题产生。肯定题目：肯定题目：我爱我校我爱我校二、分组二、分组 A A 小组成员要自由结组，要有大家信赖的负责人，要能小组成员要自由结组，要有大家信赖的

5、负责人，要能同心合力，要有自己取得特点。同心合力，要有自己取得特点。B B 要给自己的组起一个响亮的名字，这要给自己的组起一个响亮的名字，这个名字要成心义。个名字要成心义。C C 要有自己的活动口号，有自己的管理办法。要有自己的活动口号，有自己的管理办法。D D 人人员分工要合理可行，各尽其职。员分工要合理可行，各尽其职。3 3、小组定计划、小组定计划 每一个小组所定的计划要详细，可行。每一个小组所定的计划要详细，可行。4 4、肯定活动内容、肯定活动内容 看青小历史看青小历史 美丽的校园美丽的校园 如诗如歌的学校如诗如歌的学校 我是我是学校设计者学校设计者 我是学校宣传员我是学校宣传员 学生能

6、力培育达到的效果：学生能力培育达到的效果：一、通过开展一、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的踊跃态度和参与综合实践活动的综合实践活动，培育学生对社会生活的踊跃态度和参与综合实践活动的兴趣。兴趣。二、二、了解信息技术、了解信息技术、劳动技术、劳动技术、社区服务和探讨活动的一些常识。社区服务和探讨活动的一些常识。3 3、知道小课题研究的步骤，合理分工，学会合作制定小组研究方案，使、知道小课题研究的步骤，合理分工，学会合作制定小组研究方案，使学生学会分享一路的劳动功效，学会彼此合作。学生学会分享一路的劳动功效，学会彼此合作。学习功效预设：学习功效预设：完成完成小组研究计划表小组研究计划表第二

7、课时第二课时第二阶段：活动实施（搜集资料第二阶段：活动实施（搜集资料 积累资料积累资料 汇编资料汇编资料 保留资料）保留资料）一、情感目标：一、情感目标：一、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的一、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而酷爱自己的学校，培育学生的感恩之心。学校，进而酷爱自己的学校，培育学生的感恩之心。二、使学生取得切二、使学生取得切身体验，培育学生的责任心，责任感激发学生酷爱学校，勤学向上，为身体验，培育学生的责任心，责任感激发学生酷爱学校，勤学向上，为校争光。校争光。二、二、能力目标：能力目标：一、一、培育学生的创造力，培育学生的创造力，并能用自己的语言、并能

8、用自己的语言、文字、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。图画、音乐、相片等进行表达的能力。二、通度日动锻炼学生的各类能二、通度日动锻炼学生的各类能力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、搜集资料、整理资料的能力搜集资料、整理资料的能力 3、通过小组活动，使学生学会分享一3、通过小组活动，使学生学会分享一路的劳动功效，学会彼此合作。路的劳动功效，学会彼此合作。三、知识目标：三、知识目标：一、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活一、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的踊跃态度和参与综合实践活动的兴

9、趣。的踊跃态度和参与综合实践活动的兴趣。二、二、了解信息技术、了解信息技术、劳动技术、劳动技术、社区服务和探讨活动的一些常识。社区服务和探讨活动的一些常识。3 3、学生从学校的规模、设施、环境、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解咱们的学校。荣誉等方面多角度地了解咱们的学校。4 4、初步掌握参与社会实践与调、初步掌握参与社会实践与调查的方式、信息资料的搜集、分析与处置的方式、研究探索，实验实证查的方式、信息资料的搜集、分析与处置的方式、研究探索，实验实证的方式。的方式。四人格目标：四人格目标：切身参与综合实践活动的踊跃体验和丰硕的经验，塑切身参与综合实践活动的踊跃体验和丰硕的经

10、验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、踊跃进取等良好的个性品质，成为造完美人格，初步养成合作、分享、踊跃进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。教学进程：教学进程：调查内容：学校的历史、设施、环境、荣誉及办学情况调查内容：学校的历史、设施、环境、荣誉及办学情况 调查方式：调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。一、分小组按计划活动。按预定的时间观察学校，并利用网络资源、一、分小组按计划活动。按预定的时间观察学

11、校，并利用网络资源、图书资源等查找有关青小的相关资料。图书资源等查找有关青小的相关资料。二、按预定的方案各小组开展研究，用录音、拍照，走访各类方式二、按预定的方案各小组开展研究，用录音、拍照，走访各类方式做好资料收集记录。做好资料收集记录。3 3、进行资料整理阶段。、进行资料整理阶段。4 4、以小组为单位对资料进行汇总、分析、研究、挑选，完善综合实、以小组为单位对资料进行汇总、分析、研究、挑选，完善综合实践档案袋形成初步作品。践档案袋形成初步作品。五、老师指导搜集资料，活动中出现的问题进行指导。五、老师指导搜集资料，活动中出现的问题进行指导。六、继续活动，指导资料的整理。六、继续活动，指导资料

12、的整理。7 7、解决活动中的问题，表扬好的组，总结经验，指导资料的积累和、解决活动中的问题，表扬好的组，总结经验，指导资料的积累和整理整理八、继续活动，指导实践综合实践档案袋的最终完成。八、继续活动，指导实践综合实践档案袋的最终完成。学生能力培学生能力培育达到的效果：育达到的效果：初步掌握参与社会实践与调查的方式、初步掌握参与社会实践与调查的方式、信息资料的搜集、信息资料的搜集、分析与处置的方式、研究探索，实验实证的方式。分析与处置的方式、研究探索，实验实证的方式。学习功效预设：学习功效预设：实践档案袋的最终完成实践档案袋的最终完成评价的方式：评价的方式：一、阶段性开展功效交流活动，引导学生感

13、受丰硕的进程性体验。一、阶段性开展功效交流活动，引导学生感受丰硕的进程性体验。二、引导学生创造性的整理和汇编研究作品。二、引导学生创造性的整理和汇编研究作品。第三课时第三课时一、情感目标：一、情感目标：一、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的一、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而酷爱自己的学校，培育学生的感恩之心。学校，进而酷爱自己的学校，培育学生的感恩之心。二、使学生取得切二、使学生取得切身体验，培育学生的责任心，责任感激发学生酷爱学校，勤学向上，为身体验，培育学生的责任心，责任感激发学生酷爱学校，勤学向上，为校争光。校争光。二、能力目标：二、能力目标：一、培育学生的创造

14、力，并能用自己的语言、文一、培育学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。二、通度日动锻炼学生的各二、通度日动锻炼学生的各类能力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的类能力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、搜集资料、整理资料的能力能力、搜集资料、整理资料的能力 3、通过小组活动，使学生学会3、通过小组活动，使学生学会分享一路的劳动功效，学会彼此合作。分享一路的劳动功效，学会彼此合作。三、知识目标：三、知识目标：一、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活一、通过开展综合实践活动，培

15、育学生对社会生活的踊跃态度和参与综合实践活动的兴趣。的踊跃态度和参与综合实践活动的兴趣。二、二、了解信息技术、了解信息技术、劳动技术、劳动技术、社区服务和探讨活动的一些常识。社区服务和探讨活动的一些常识。3 3、学生从学校的规模、设施、环境、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解咱们的学校。荣誉等方面多角度地了解咱们的学校。4 4、初步掌握参与社会实践与调、初步掌握参与社会实践与调查的方式、信息资料的搜集、分析与处置的方式、研究探索，实验实证查的方式、信息资料的搜集、分析与处置的方式、研究探索，实验实证的方式。的方式。四、人格目标：四、人格目标：切身参与综合实践活动的踊跃体验和丰

16、硕的经验，切身参与综合实践活动的踊跃体验和丰硕的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、踊跃进取等良好的个性品质，成塑造完美人格，初步养成合作、分享、踊跃进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。第三阶段：功效汇报展示第三阶段：功效汇报展示教学进程：汇报功效教学进程：汇报功效 一、各小组组长汇报活动情况。一、各小组组长汇报活动情况。二、整理汇二、整理汇总资料，形成作品。总资料，形成作品。3 3、小组介绍自己调查结果并展示作品。、小组介绍自己调查结果并展示作品。学生能力培育达到的效果：学

17、生能力培育达到的效果：初步掌握参与社会实践与调查的方式、初步掌握参与社会实践与调查的方式、信息资料的搜集、分析与处置的方式、研究探索，实验实证的方式。信息资料的搜集、分析与处置的方式、研究探索，实验实证的方式。学习功效预设：我为学校献一计、设计校标和宣传语，习作、图画、学习功效预设：我为学校献一计、设计校标和宣传语，习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，为学校做一件事，心得体会等相片、歌唱，学生谈经历体验，为学校做一件事，心得体会等评价的方式：评价的方式：一、开展班级功效交流活动，拓展学生思维。一、开展班级功效交流活动，拓展学生思维。二、二、完成综合实践活动成长记录卡。完成综合实践活动成长记

18、录卡。第四课时第四课时第四阶段：总结经验第四阶段：总结经验一、情感目标：一、情感目标：一、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己一、让学生通过了解自己的学校，然后熟悉自己的学校，进而酷爱自己的学校，培育学生的感恩之心。的学校，进而酷爱自己的学校，培育学生的感恩之心。二、使学生取得二、使学生取得切身体验，培育学生的责任心，责任感激发学生酷爱学校，勤学向上，切身体验，培育学生的责任心，责任感激发学生酷爱学校，勤学向上，为校争光。为校争光。二、能力目标：二、能力目标：一、培育学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、一、培育学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能

19、力。相片等进行表达的能力。二、通度日动锻炼学生的各类能力：交际能力、采访能力、合作能二、通度日动锻炼学生的各类能力：交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、搜集资料、整理资料的能力力、自制能力、跟人沟通交流的能力、搜集资料、整理资料的能力3 3、通过小组活动，通过小组活动，使学生学会分享一路的劳动功效，使学生学会分享一路的劳动功效，学会彼此合作。学会彼此合作。三、三、知识目标：知识目标：一、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的踊跃态度和参一、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的踊跃态度和参与综合实践活动的兴趣。与综合实践活动的兴趣。二、了解信息技术、劳动技术、社

20、区服务和探讨活动的一些常识。二、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探讨活动的一些常识。3 3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解咱、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解咱们的学校。们的学校。4 4、初步掌握参与社会实践与调查的方式、信息资料的搜集、分析与、初步掌握参与社会实践与调查的方式、信息资料的搜集、分析与处置的方式、研究探索，实验实证的方式。处置的方式、研究探索，实验实证的方式。四、人格目标：四、人格目标：切身参与综合实践活动的踊跃体验和丰硕的经验，切身参与综合实践活动的踊跃体验和丰硕的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、踊跃进取等良好的个性品质，成

21、塑造完美人格，初步养成合作、分享、踊跃进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。教学进程：教学进程：主题队会的形式。主题队会的形式。演出展示：演出展示：小报、小报、演出、演出、演讲感受等演讲感受等 学生能力培育达到的效果：学生能力培育达到的效果：初初步掌握参与社会实践与调查的方式、信息资料的搜集、分析与处置的方步掌握参与社会实践与调查的方式、信息资料的搜集、分析与处置的方式、研究探索，实验实证的方式。式、研究探索，实验实证的方式。终结功效预设：终结功效预设：学校：学生综合实践活动优秀功

22、效集。学校：学生综合实践活动优秀功效集。教师：撰写相关的案例和论文。教师：撰写相关的案例和论文。学生：表现主题的照片、我为学校献一计、设计校标和宣传语，习学生：表现主题的照片、我为学校献一计、设计校标和宣传语，习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，为学校做一件事，心得体会。作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，为学校做一件事，心得体会。终结评价：终结评价：一、完成综合实践活动档案袋，培育学生的自我反思能力，信息资一、完成综合实践活动档案袋，培育学生的自我反思能力，信息资料的搜集、分析与处置信息的能力。料的搜集、分析与处置信息的能力。2 2、完成优秀作品评分表，培育学生对他人的评价能力完成优秀

23、作品评分表，培育学生对他人的评价能力二、咱们去郊游二、咱们去郊游第一课时第一课时 教学内容：教学内容：我想去郊游，准备去郊游。我想去郊游，准备去郊游。教学目的：教学目的：使学生通过去郊游，过一个成心义假日。使学生通过去郊游，过一个成心义假日。教学重点：教学重点：教育学生去郊游必然要做好充分的准备。还要经得老师教育学生去郊游必然要做好充分的准备。还要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。和家长同意才能进行，并特别要注意安全。教学难点：教学难点：培育学生要做郊游前的准备工作，教育学生要注意安培育学生要做郊游前的准备工作，教育学生要注意安全。全。教学进程：教学进程：一、谈话导入，提出下面的问

24、题：一、谈话导入，提出下面的问题：在假日里，你们想处处面去郊在假日里，你们想处处面去郊游吗？好了，你们最想去哪里玩耍阿？说说你想到这里的理由。游吗？好了，你们最想去哪里玩耍阿？说说你想到这里的理由。二、让学生展开讨论，然后别离让学生说一说二、让学生展开讨论，然后别离让学生说一说3 3、若是说，你要到外出时必然要经得家长同意，若是你征经得家若是说，你要到外出时必然要经得家长同意，若是你征经得家长同意，会玩得更高兴，更有趣。长同意，会玩得更高兴，更有趣。4 4、指导学生填写书本上、指导学生填写书本上 1313 和和 1414 页有关的内容。页有关的内容。五、要求：要把你外出需用的东西请万万别忘了准

25、备，去郊游必然五、要求：要把你外出需用的东西请万万别忘了准备，去郊游必然特别要注意安全。特别要注意安全。六、让学生汇报一下你去郊游点名称，地理位置，交通，准备的用六、让学生汇报一下你去郊游点名称，地理位置，交通，准备的用品。品。7 7、按照学生汇报，大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。、按照学生汇报，大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。八、让学生会汇后，小结。八、让学生会汇后，小结。九、对说得好的同窗给予表扬。九、对说得好的同窗给予表扬。1010、指导学生填写书本上、指导学生填写书本上 1515 和和 1616 页有关的内容页有关的内容第二课时第二课时教学内容：教学内容：拉拉手，好朋友。愉快的

26、郊游。拉拉手，好朋友。愉快的郊游。教学目的：教学目的：一、一、教育学生要发扬三个彼此，团结合作。教育学生要发扬三个彼此，团结合作。二、教育学生去郊游必然要注意安全。二、教育学生去郊游必然要注意安全。教学重、教学重、难点：难点：培育学生彼此帮忙，培育学生彼此帮忙，在他人有困难时你给予了帮忙，在他人有困难时你给予了帮忙，那么，他是幸运的，你是幸福的。那么，他是幸运的，你是幸福的。教学进程：教学进程：一、请同窗们看（拉拉手，好朋友）一课中的内容。一、请同窗们看（拉拉手，好朋友）一课中的内容。二、让学生讨论一下如何把故事讲完整。二、让学生讨论一下如何把故事讲完整。三、别离让学生说一说，把故事讲完整：三

27、、别离让学生说一说，把故事讲完整：课室外走廊上，小帆低着课室外走廊上，小帆低着头对老师说：“老师，这次我不参加郊游了，家里有点事头对老师说：“老师，这次我不参加郊游了，家里有点事 站在一旁的小站在一旁的小关听到了，感觉很奇怪。下学后，小关来到小帆的家里，了解到小帆妈关听到了，感觉很奇怪。下学后，小关来到小帆的家里，了解到小帆妈妈下岗了，爸爸有病。原来如此，小关有了主意妈下岗了，爸爸有病。原来如此，小关有了主意四、请同窗们说说故事二：四、请同窗们说说故事二：五、教育学生要彼此帮忙，在他人有困难时你给予了帮忙，那么，五、教育学生要彼此帮忙，在他人有困难时你给予了帮忙，那么，他是幸运的，他是幸运的，

28、你是幸福的。你是幸福的。六、让学生阅读（愉快的郊游）这一课。六、让学生阅读（愉快的郊游）这一课。提问：提问：外出郊游，搭车外出郊游，搭车安全要则要如何？安全要则要如何？让学生讨论一下，再让学生别离说一说。并指导学生让学生讨论一下，再让学生别离说一说。并指导学生写下来。写下来。七、七、让学生别离哪些朋友做得对？让学生别离哪些朋友做得对？（内容看书本的（内容看书本的 2020 页，页，和和 2121 页）页）要求学生说出对在哪里，错在哪里。要求学生说出对在哪里，错在哪里。八、八、小组讨论：小组讨论：看书本上的讨论区。看书本上的讨论区。一、一、讨论后指名学生说一说，讨论后指名学生说一说，然后把说得好

29、的板书写下来让学生读一读，然后把说得好的板书写下来让学生读一读，然后再让学生写下来。然后再让学生写下来。二、二、结合本班的实际进行三个彼此和有关安全教育。结合本班的实际进行三个彼此和有关安全教育。第三课时第三课时教学内容：教学内容：野外游戏活动，这里的景色最迷人。野外游戏活动，这里的景色最迷人。教学目的：教学目的：使学生掌握通过野外游戏活动，使学生掌握通过野外游戏活动，愉快、愉快、活泼，活泼，丰硕视野，丰硕视野，增加知识。增加知识。教学重点：教学重点：教育学生去野外游戏活动必然要做好充分的准备。还要教育学生去野外游戏活动必然要做好充分的准备。还要经得老师和经得老师和 家长同意才能进行，并特别要

30、注意安全。家长同意才能进行，并特别要注意安全。教学难点：教学难点：培育学生要踊跃参与野外活动，丰硕视野，增加知识。培育学生要踊跃参与野外活动，丰硕视野，增加知识。，做勤学生安全教育。做勤学生安全教育。教学进程：教学进程：一、谈话导入，提出下面的问题：一、谈话导入，提出下面的问题：同窗们，你们想处处面去野外游同窗们，你们想处处面去野外游戏活动吗？好了，你们最想去哪里玩耍阿？说说你想到哪里去野外游戏戏活动吗？好了，你们最想去哪里玩耍阿？说说你想到哪里去野外游戏活动。活动。二、二、让学生展开讨论，然后别离让学生说一说。同时设计一个和同让学生展开讨论，然后别离让学生说一说。同时设计一个和同窗们一路玩野

31、外游戏活动，别离指名学生说一说，并把说得时的写下来，窗们一路玩野外游戏活动，别离指名学生说一说，并把说得时的写下来，让学生读一读。让学生读一读。三、三、教育学生去野外游戏活动必然要经得老师和家长同意才能进行，教育学生去野外游戏活动必然要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全这样会玩得更高兴，更有趣。并特别要注意安全这样会玩得更高兴，更有趣。讨论区：玩过野外游戏讨论区：玩过野外游戏后，你的感觉如何？还想改良这样吗？把想法写下来。同窗们，你们想后，你的感觉如何？还想改良这样吗？把想法写下来。同窗们，你们想处处面去野外活动，看到什么样的景色呢？你想把这些景色都带归去处处面去野外活动，看到什么样

32、的景色呢？你想把这些景色都带归去吗？想就请你当一个摄影家吧吗？想就请你当一个摄影家吧!四、提问：要你当一个摄影家，就必需有摄影器材。四、提问：要你当一个摄影家，就必需有摄影器材。五、说一说具体摄影器材作用。五、说一说具体摄影器材作用。六、指导学生把具体摄影器材作用六、指导学生把具体摄影器材作用在书本上写下。在书本上写下。第四课时第四课时教学内容：教学内容：高高兴兴交游去，平平安安回家来。高高兴兴交游去，平平安安回家来。教学要求：教学要求：教育学生外出交游要注意安全，万万不要单独行动，也教育学生外出交游要注意安全，万万不要单独行动，也不能喜欢干舍就干舍做一个守纪律的勤学生。不能喜欢干舍就干舍做一

33、个守纪律的勤学生。教学重点：教学重点：教给学生交游要注意的事项，有紧急情况要尽快告知父教给学生交游要注意的事项，有紧急情况要尽快告知父母或老师。母或老师。教学难点：教学难点：让学生知道旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减让学生知道旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些水果。轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些水果。教具准备：教具准备：投影片、药投影片、药品。品。教学进程：教学进程：一、一、让学生学生看课文。让学生学生看课文。二、二、让学生把下面有关的说法涂上红色。让学生把下面有关的说法涂上红色。（1 1）出交游万万不要单）出交游万万不要单人行动，这样会十分危险

34、。人行动，这样会十分危险。（2 2）外出交游就要潇洒自由，喜欢干舍就）外出交游就要潇洒自由，喜欢干舍就干舍，最高兴不过了。干舍，最高兴不过了。（3 3）宝贵野外一游，我必然得找棵树刻上自己）宝贵野外一游，我必然得找棵树刻上自己的名字，证明“到此一游”的名字，证明“到此一游”，作个纪念。，作个纪念。（4 4）外是个熟悉新朋友的外是个熟悉新朋友的好机缘，新旧朋友多接触，就可以锻煅自己的交际能力。好机缘，新旧朋友多接触，就可以锻煅自己的交际能力。三、三、指导学生填空。指导学生填空。有关交游要注意的事项。有关交游要注意的事项。内容看教科书内容看教科书 2626 项。项。四、让学生知道旅游到疲劳时应停下

35、来休息一会儿，为了减轻疲劳，四、让学生知道旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点可以适当喝点 醋，也可以吃些水果。醋，也可以吃些水果。五、给学生一些有紧急情况要尽快告知父母或老师和小常识。内容五、给学生一些有紧急情况要尽快告知父母或老师和小常识。内容看书本看书本 2727 项。项。（用投影片出示）（用投影片出示）（1 1）擦伤或剌伤时，用碘酒或红药水）擦伤或剌伤时，用碘酒或红药水消毒，贴上止血贴。消毒，贴上止血贴。（2 2）蚊虫叮咬时，涂清凉油或驱风油。）蚊虫叮咬时，涂清凉油或驱风油。（3 3）被）被蛇咬伤时，蛇咬伤时，挤出毒血，挤出毒血，扎紧伤口以上部，扎紧伤口以上部，避

36、免血液上行，避免血液上行，历时送医院。历时送医院。（4 4）有紧急情况要尽快告知父母或老师，或打有紧急情况要尽快告知父母或老师，或打 120120 及时送医院。及时送医院。第五课时第五课时教学内容：教学内容：活动总结活动总结教学重点：教学重点：让学生知道通过野外游戏活动，把愉快、活泼和去野外让学生知道通过野外游戏活动，把愉快、活泼和去野外游戏活动必然要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。这游戏活动必然要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。这样会玩得更高兴，更有趣的通过写下来。样会玩得更高兴，更有趣的通过写下来。教学进程：教学进程：一、讨论：一、讨论：你是如何你是如何 高高兴

37、兴交游去，平平安安回家来。让学生讲高高兴兴交游去，平平安安回家来。让学生讲出外出交游要注意安全，万万不要单独行动，也不能喜欢干啥就干啥做出外出交游要注意安全，万万不要单独行动，也不能喜欢干啥就干啥做一守纪律的勤学生。并要注意让学生知道旅游到疲劳时应停下来休息一一守纪律的勤学生。并要注意让学生知道旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些水果的通过一一说为了减轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些水果的通过一一说下来。下来。二、引导学回忆旅途中的事，回答下列列问题。二、引导学回忆旅途中的事，回答下列列问题。（1 1）郊游的地方）郊游的地方美不美？美不美？（2 2）

38、有无谁乱丢垃圾？）有无谁乱丢垃圾？（3 3）有无谁不珍惜花草树木？）有无谁不珍惜花草树木？（4 4）有无帮忙同窗？有无帮忙同窗？（5 5）有无熟悉新朋友？有无熟悉新朋友？（6 6）有无使你感动的事情？有无使你感动的事情？3 3、让学生写下活动小总结。让学生写下活动小总结。三、庆贺教师节三、庆贺教师节第一课时第一课时教学内容：教学内容：节日里的微笑节日里的微笑教学目的：教学目的：教育学生要尊重老师，认真学习，做一个守纪律的勤学教育学生要尊重老师，认真学习，做一个守纪律的勤学生。生。教学重点：教学重点：让学生董得老师为咱们付出的真是太多了，因此要做让学生董得老师为咱们付出的真是太多了，因此要做到尊

39、重老师，认真学习。到尊重老师，认真学习。教学难点：教学难点：能做一张尊重老师的卡，写上祝贺的话送给老师。能做一张尊重老师的卡，写上祝贺的话送给老师。教教具准备：具准备：祝贺老师的卡片一张。祝贺老师的卡片一张。教学进程：教学进程：一、一、让学生自己看讲义了解老师节的来历。让学生自己看讲义了解老师节的来历。二、问：你了解老师节的来历吗？二、问：你了解老师节的来历吗？3 3、按照学生回答，老师来总结：、按照学生回答，老师来总结：19851985 年，第六届全国人民代表年，第六届全国人民代表大会决定将每一年的大会决定将每一年的 9 9 月月 1010 日定为教师节，以宏扬我中华民族尊师重日定为教师节，

40、以宏扬我中华民族尊师重教的良好风尚。教的良好风尚。教师节前夕，有一些学生为了表出自己的心意，给老师教师节前夕，有一些学生为了表出自己的心意，给老师送上了鲜花和贺卡，老师超级高兴。送上了鲜花和贺卡，老师超级高兴。4 4、导学生想一想，书本导学生想一想，书本 2929 项的来给老师祝贺节日的人会说些什项的来给老师祝贺节日的人会说些什么？给他们配上全适的话语。么？给他们配上全适的话语。五、五、指导学生看图填写老师的工作。指导学生看图填写老师的工作。内容看书上内容看书上 3030 项。项。（1 1）老师在（老师在（）。（2 2）老师在（）老师在（）。六、教育学要尊重老师，认真学习，做一个守纪律的勤学生

41、。六、教育学要尊重老师，认真学习，做一个守纪律的勤学生。7 7、让学生小组成员设计一个能表达你心意的尊师卡。、让学生小组成员设计一个能表达你心意的尊师卡。八、让全部学生交流。八、让全部学生交流。九、九、指导学生做一个小调查：指导学生做一个小调查：内容调查你的老师和家人的老师，内容调查你的老师和家人的老师，做好记录。做好记录。（看（看 3232 项的表）项的表）1010、让学生讨论。让学生讨论。三代人的教师的生活和社会地位有什么不同？这三代人的教师的生活和社会地位有什么不同？这样的转变说明了什么？指名学生说一说。样的转变说明了什么？指名学生说一说。第二课时第二课时教学内容：教学内容：向退休老师致

42、敬。向退休老师致敬。教学目的：教学目的：教育学生要尊重老师，认真学习，做一个守纪律的勤学生。教育学生要尊重老师，认真学习，做一个守纪律的勤学生。教学重点：教学重点：让学生董得老师为咱们付出的真是太多了，因此要做到尊让学生董得老师为咱们付出的真是太多了，因此要做到尊重老师，认真学习。重老师，认真学习。教学难点：教学难点：尊重退休老师尊重退休老师教学进程：教学进程：一、向学生说说我校的退休老师的名单。一、向学生说说我校的退休老师的名单。二、指导学生填写退休教师的情况表。二、指导学生填写退休教师的情况表。（内容看（内容看 3333 项的表）项的表）。3 3、指导学生把两位教师退休时间、任教时间、年龄

43、、教过的学生的人、指导学生把两位教师退休时间、任教时间、年龄、教过的学生的人数，具体长细填写看书本数，具体长细填写看书本 3434 项。项。4 4、让学生讨论：、让学生讨论：当教师节来临时，你准备用什么方式向退休老师祝贺当教师节来临时，你准备用什么方式向退休老师祝贺节日节日.学生说一说学生说一说.可以用送祝贺老师的卡片一张可以用送祝贺老师的卡片一张,并写着祝贺老师节日快并写着祝贺老师节日快乐乐,身体健康家庭幸福身体健康家庭幸福五、把在教师节中祝贺老师的活动和体会五、把在教师节中祝贺老师的活动和体会,在小组成里或班上与同窗交在小组成里或班上与同窗交流流,一路分享一路分享,看谁的祝贺方式最有创意看

44、谁的祝贺方式最有创意.第三课时第三课时教学内容：教学内容：为了保护好的嗓子老师为了保护好的嗓子老师教学要求：教学要求：让学生知道要让老师的嗓子好，上课要专心听讲，要做到让学生知道要让老师的嗓子好，上课要专心听讲，要做到尊重老师，认真学习。尊重老师，认真学习。教学重、难点：教学重、难点：让学生知道老师为咱们付出的真是太多了，因此要做让学生知道老师为咱们付出的真是太多了，因此要做到尊重老师，认真学习。这样才使老师的嗓子好一点。到尊重老师，认真学习。这样才使老师的嗓子好一点。教具准备：投影片。教具准备：投影片。教学进程：教学进程：一、一、让学生看讲义让学生看讲义 3636 项大约了解情况老师的嗓子为

45、何都沙哑了。项大约了解情况老师的嗓子为何都沙哑了。二、二、让学生说出老师嗓子沙哑的主要原因。让学生说出老师嗓子沙哑的主要原因。三、三、让学生按照小青、小丁、小林、小张调查到不同的结果，想一想让学生按照小青、小丁、小林、小张调查到不同的结果，想一想对策。对策。四、四、全班分组召开如何保护老师嗓子“金点子”讨论，让学生按照小全班分组召开如何保护老师嗓子“金点子”讨论，让学生按照小青、小丁、小林、小张调查到不同的问题提出对策。青、小丁、小林、小张调查到不同的问题提出对策。五、五、让学生写下讨论结果。让学生写下讨论结果。上课时：上课时：（）平时做到：平时做到：（）希望老希望老师：师：（）六、六、让学生

46、当一个小医生，给老师开个保护嗓子的处方。让学生当一个小医生，给老师开个保护嗓子的处方。处方处方科别：科别：姓名：姓名：单位：单位：性别：性别：年龄：年龄：病因：病因：医治方案：医治方案：医师：医师：年年 月月 日日四、玩具总动员四、玩具总动员一、活动背景：一、活动背景：玩具对于孩子们再熟悉不过了。从他们诞生开始，他玩具对于孩子们再熟悉不过了。从他们诞生开始，他们成长的每一阶段都是由不同的玩具陪伴他们成长，们成长的每一阶段都是由不同的玩具陪伴他们成长，几乎每一个孩子的家里几乎每一个孩子的家里都有各类各样的玩具，所以我以为以玩具为题开展活动切近学生的生活实都有各类各样的玩具，所以我以为以玩具为题开

47、展活动切近学生的生活实际，不但可以调动学生探索的欲望，而且还能让他们在乐中学。际，不但可以调动学生探索的欲望，而且还能让他们在乐中学。二、活动目标：二、活动目标：（一）（一）、知识目标：通过了解传统玩具与现代玩具的区别和对未来玩、知识目标：通过了解传统玩具与现代玩具的区别和对未来玩具的假想，引导学生踊跃探索和斗胆想象。具的假想，引导学生踊跃探索和斗胆想象。（二）（二）、能力目标：、能力目标：一、培育学生搜集、整理、归类的能力。一、培育学生搜集、整理、归类的能力。二、通过自主调查，得出结论，培育学生总结、归纳的能力。二、通过自主调查，得出结论，培育学生总结、归纳的能力。3 3、通过玩益智玩具、设

48、计和制作新玩具，培育学生的创新能力和实践、通过玩益智玩具、设计和制作新玩具，培育学生的创新能力和实践能力。能力。（三）（三）、情感目标：、情感目标：一、培育学生与他人沟通的能力。一、培育学生与他人沟通的能力。二、培育团队协作精神。二、培育团队协作精神。3 3、体验创造的乐趣，激发学生加倍酷爱生活。、体验创造的乐趣，激发学生加倍酷爱生活。三、活动准备工作：三、活动准备工作：一、设计调查表、制作课件。一、设计调查表、制作课件。二、布置学生做好搜集、整理、归类、调查、采访等工作，并填好调查二、布置学生做好搜集、整理、归类、调查、采访等工作，并填好调查表。表。3 3、准备制作玩具的材料。、准备制作玩具

49、的材料。四、活动实施阶段四、活动实施阶段第一课时第一课时第一阶段：指导学生对自己的玩具进行归类、整理。第一阶段：指导学生对自己的玩具进行归类、整理。（第一课时）（第一课时）第二课时第二课时第二阶段：指导学生如何进行调查访问并在课外准备制作玩具的材料第二阶段：指导学生如何进行调查访问并在课外准备制作玩具的材料（第二课时）（第二课时）第三课时第三课时第三阶段：活动功效展示。第三阶段：活动功效展示。活动进程活动进程：（一）（一）、玩具收藏家、玩具收藏家 一、导入：同窗们，这段时间，咱们围绕着“玩具一、导入：同窗们，这段时间，咱们围绕着“玩具总动员”这个主题，已经进行了搜集、整理、调查、采访等活动。很

50、多同窗总动员”这个主题，已经进行了搜集、整理、调查、采访等活动。很多同窗都跃跃欲试，急于将自己的劳动功效展示出来了。不急，今天老师就给大家都跃跃欲试，急于将自己的劳动功效展示出来了。不急，今天老师就给大家一个展示的机缘。此刻，就让咱们进入活动的第一环节我是玩具收藏家。一个展示的机缘。此刻，就让咱们进入活动的第一环节我是玩具收藏家。二、二、请学生展示请学生展示我是玩具收藏家汇报表我是玩具收藏家汇报表并介绍自己喜欢的玩具。并介绍自己喜欢的玩具。引引导学生这样进行汇报：大家好！我是玩具收藏家。在我的玩具里边，木制的导学生这样进行汇报：大家好！我是玩具收藏家。在我的玩具里边，木制的有有，塑料制的有塑料

51、制的有，金属制的有金属制的有 其中，其中，益智类的有益智类的有 种，种，游戏类的有游戏类的有 种，种，摆设类的有摆设类的有 在这些玩具里，我最喜欢的是在这些玩具里，我最喜欢的是，因为，因为。（学生边介绍边展（学生边介绍边展示玩法。示玩法。）3 3、小结：从适才同窗的介绍当中，老师知道大家的玩具不仅品种繁多、小结：从适才同窗的介绍当中，老师知道大家的玩具不仅品种繁多、外观漂亮，而且趣味性强。外观漂亮，而且趣味性强。（二）（二）、快乐玩一玩、快乐玩一玩过渡：俗语说“独乐乐不如众乐乐”，好东西就要一同分享。接下来过渡：俗语说“独乐乐不如众乐乐”，好东西就要一同分享。接下来就请大家在小组里互换玩一玩你

52、带来的玩具。就请大家在小组里互换玩一玩你带来的玩具。一、出示“温馨提示”（课件出示）一、出示“温馨提示”（课件出示）：（1 1）设身处地地为他人着想是）设身处地地为他人着想是一种美德。一种美德。（2 2）请像珍惜自己的玩具一样珍惜同窗的玩具，不懂怎么玩的）请像珍惜自己的玩具一样珍惜同窗的玩具，不懂怎么玩的可以请教同窗。可以请教同窗。（3 3）同时注意声音不要太大，以避免彼此影响。）同时注意声音不要太大，以避免彼此影响。二、在小组内跟同伴互换玩一玩自己的玩具。二、在小组内跟同伴互换玩一玩自己的玩具。3 3、你感觉小组里谁的玩具还特别有趣、好玩？感觉咱们的此刻的玩具、你感觉小组里谁的玩具还特别有趣

53、、好玩？感觉咱们的此刻的玩具如何？如何？4 4、小结，板书。、小结，板书。（三）（三）、玩具小调查、玩具小调查激趣过渡：看到大家桌面上琳琅满目的玩具，老师不由想起了自己的童激趣过渡：看到大家桌面上琳琅满目的玩具，老师不由想起了自己的童年，想起了童年的玩具。此刻就请大家来见地两件。年，想起了童年的玩具。此刻就请大家来见地两件。（边课件出示传统玩具（边课件出示传统玩具边简单作介绍）边简单作介绍）同窗们知道二三十年前的玩具还有哪些吗？老师之前已布置同窗们知道二三十年前的玩具还有哪些吗？老师之前已布置大家回家采访自己的爸爸妈妈，看他们小时候玩什么。此刻就请同窗来汇报大家回家采访自己的爸爸妈妈，看他们小

54、时候玩什么。此刻就请同窗来汇报自己调查采访的结果。自己调查采访的结果。一、学生汇报所调查采访到的资料。一、学生汇报所调查采访到的资料。二、课件展示传统玩具。二、课件展示传统玩具。3 3、引导学生从外观、种类、功能等方面对传统玩具与现代的玩具作比、引导学生从外观、种类、功能等方面对传统玩具与现代的玩具作比较较。4 4、学生谈谈调查感言。、学生谈谈调查感言。五、小结：传统玩具相较较于现代玩具虽然显得简陋、掉队，但毕竟五、小结：传统玩具相较较于现代玩具虽然显得简陋、掉队，但毕竟也给咱们这一代人的童年带来了无穷的乐趣。可是，仅二三十年的时间，这也给咱们这一代人的童年带来了无穷的乐趣。可是，仅二三十年的

55、时间，这些以手工制作为主的传统玩具就大体销声匿迹了，些以手工制作为主的传统玩具就大体销声匿迹了，取而代之的是这些琳琅满取而代之的是这些琳琅满目、美观而又新颖的现代玩具，这不能不说是咱们的社会在进步、科技在飞目、美观而又新颖的现代玩具，这不能不说是咱们的社会在进步、科技在飞速发展。速发展。（四）（四）、小小设计师、小小设计师过渡：同窗们想不想动手制作一款自己喜欢的玩具？赶快行动吧，当一过渡：同窗们想不想动手制作一款自己喜欢的玩具？赶快行动吧，当一名小小设计师！名小小设计师！一、做一做：小组合作制作玩具。一、做一做：小组合作制作玩具。（1 1）提出活动指导（课件出示）提出活动指导（课件出示）：小组

56、合作制作玩具，小组长安排组员的分工，要发扬团结协作的精神。如需小组合作制作玩具，小组长安排组员的分工，要发扬团结协作的精神。如需剪子之类工具的，还要特别注意安全！剪子之类工具的，还要特别注意安全！（2 2）小组合作制作玩具、老师巡视）小组合作制作玩具、老师巡视并作指导。并作指导。（3 3）展示玩具作品并评价。）展示玩具作品并评价。（引导学生从趣味性、创意及外观（引导学生从趣味性、创意及外观方面进行评价。方面进行评价。）二、想一想：未来的玩具会是如何的呢？二、想一想：未来的玩具会是如何的呢？随着社会的不断进步，科技随着社会的不断进步，科技的不断发展，二十年后、三十年后，你们的孩子又会玩什么样的玩

57、具呢？此的不断发展，二十年后、三十年后，你们的孩子又会玩什么样的玩具呢？此刻就请大家都插上想象的翅膀，想一想未来的玩具会是如何的？刻就请大家都插上想象的翅膀，想一想未来的玩具会是如何的？（1 1）提出）提出活动的要求（课件出示）活动的要求（课件出示）：注意说清楚你想设计的玩具的名称、外观、功能：注意说清楚你想设计的玩具的名称、外观、功能或玩法，乃至可以说明用什么材料制作，采用什么作为能量。或玩法，乃至可以说明用什么材料制作，采用什么作为能量。（2 2）小组交）小组交流。流。（3 3）各组派代表汇报。）各组派代表汇报。（4 4）评价谁的想象最新奇、最吸引人。）评价谁的想象最新奇、最吸引人。（5

58、5）按照学生汇报小结板书未来玩具的特点。按照学生汇报小结板书未来玩具的特点。（6 6）小结：同窗们的想象力真不）小结：同窗们的想象力真不错！希望同窗们能认真学习科学知识，把梦想变成现实。错！希望同窗们能认真学习科学知识，把梦想变成现实。（五）（五）、活动总结、活动总结这节课，咱们不仅在玩中感受到现代玩具的美观、新颖、有趣，还通过这节课，咱们不仅在玩中感受到现代玩具的美观、新颖、有趣，还通过采访了解到传统玩具的特点，同时又插上想象的翅膀假想了未来的玩具，而采访了解到传统玩具的特点，同时又插上想象的翅膀假想了未来的玩具，而且动手制作了玩具。相信同窗们都收获不小。回家以后也把自己的劳动功效且动手制作

59、了玩具。相信同窗们都收获不小。回家以后也把自己的劳动功效与爸妈一同分享。与爸妈一同分享。板书设计：板书设计：玩具总动员玩具总动员传统：简陋、掉队传统：简陋、掉队现代：美观、现代：美观、新颖新颖 科技进步科技进步未来：环保、节能未来：环保、节能玩具总动员教学反思玩具总动员教学反思苏霍姆林斯基曾说过：人的心里里有一种根深蒂固的需求：老是感到自苏霍姆林斯基曾说过：人的心里里有一种根深蒂固的需求：老是感到自己是发现者，研究者，探索者。在儿童的精神世界，这种需求特别强烈。可己是发现者，研究者，探索者。在儿童的精神世界，这种需求特别强烈。可以说，咱们这一次玩具总动员正是以“玩具”这一孩子都感兴趣的话题以说

60、，咱们这一次玩具总动员正是以“玩具”这一孩子都感兴趣的话题很好地为学生提供了探索的平台。我力求把握以下几个关系来支撑整个进很好地为学生提供了探索的平台。我力求把握以下几个关系来支撑整个进程：程：一、进程与结果的关系。“关注进程，兼顾功效”是综合实践活动实施一、进程与结果的关系。“关注进程，兼顾功效”是综合实践活动实施的大体原则。在本次活动中咱们不追求孩子将玩具的制作、演变进程弄得一的大体原则。在本次活动中咱们不追求孩子将玩具的制作、演变进程弄得一清二楚，不要求他们将玩具创造的何等新奇，只要他们在资料搜集中学会了清二楚，不要求他们将玩具创造的何等新奇，只要他们在资料搜集中学会了查找挑选，在整理玩

61、具中学会分类；在课题实施中体验动手动脑的快乐；在查找挑选，在整理玩具中学会分类；在课题实施中体验动手动脑的快乐；在功效展示中学会专注自信，与人分享，咱们的目的就已经大体达到了。因为功效展示中学会专注自信，与人分享，咱们的目的就已经大体达到了。因为这才是一个人能力发展的内在要求，才是一个不可量化的长效，一种难以言这才是一个人能力发展的内在要求，才是一个不可量化的长效，一种难以言说的丰厚回报。说的丰厚回报。二、教师与学生的关系。二、教师与学生的关系。综合实践活动是充分发挥学生主体的课程，综合实践活动是充分发挥学生主体的课程，它要求学生踊跃参与、自主实践，同时要求教师对学生进行有针对性的引导它要求学

62、生踊跃参与、自主实践，同时要求教师对学生进行有针对性的引导和有效的指导。在咱们这次活动中，“我是玩具收藏家，快乐玩一玩，玩具和有效的指导。在咱们这次活动中，“我是玩具收藏家，快乐玩一玩，玩具小调查，小小设计师”的主人都是学生。教师只是在适当的时候，给予他们小调查，小小设计师”的主人都是学生。教师只是在适当的时候，给予他们必要的提示与鼓励。必要的提示与鼓励。三、学校与家庭，社会的关系三、学校与家庭，社会的关系 孩子是学校的，更是家庭和社会的。在孩子是学校的，更是家庭和社会的。在玩具总动员中，我引导孩子从课堂走向家庭，走向社会。虽然咱们学校玩具总动员中，我引导孩子从课堂走向家庭，走向社会。虽然咱们

63、学校环境优美，有丰厚的学习资源，有乐于帮忙咱们成长的老师，但这还不够，环境优美，有丰厚的学习资源，有乐于帮忙咱们成长的老师，但这还不够，因为还有爸爸妈妈对传统玩具感性的熟悉咱们需要倾听，因为还有爸爸妈妈对传统玩具感性的熟悉咱们需要倾听，还有社会发展必然还有社会发展必然引发玩具的更新换代咱们需要了解。所以，我先引导学生当小记者，采访爸引发玩具的更新换代咱们需要了解。所以，我先引导学生当小记者，采访爸爸妈妈以前玩什么玩具，进而从外观、种类、功能等方面对传统玩具与现代爸妈妈以前玩什么玩具，进而从外观、种类、功能等方面对传统玩具与现代玩具进行比较，让学生感受到玩具的转变表现了社会的进步、科技的发展，玩

64、具进行比较，让学生感受到玩具的转变表现了社会的进步、科技的发展，接着又组织学生采访一些办玩具厂的家长，了解未来玩具的发展趋势，为当接着又组织学生采访一些办玩具厂的家长，了解未来玩具的发展趋势，为当小小设计师做好准备。小小设计师做好准备。固然，真正处置好这些关系并是一件不容易的事情，固然，真正处置好这些关系并是一件不容易的事情，在活动中，咱们还有许多做的不足的地方，比如说：对孩子创新思维的启发在活动中，咱们还有许多做的不足的地方，比如说：对孩子创新思维的启发还不够，活动的评价机制还不健全，对小组在活动中出现的摩擦、矛盾发现还不够，活动的评价机制还不健全，对小组在活动中出现的摩擦、矛盾发现不够及时

65、等等。这都是咱们在活动结束后应该认真反思的问题。不够及时等等。这都是咱们在活动结束后应该认真反思的问题。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这次活动只是咱们在综合实“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这次活动只是咱们在综合实践课发展路程上的初步尝试，践课发展路程上的初步尝试，综合实践活动对于咱们来讲没有现成的方案可综合实践活动对于咱们来讲没有现成的方案可以参考，一切都需要咱们在实践中尽力地去探索、修正与完善。但咱们将尽以参考，一切都需要咱们在实践中尽力地去探索、修正与完善。但咱们将尽自己所能让它真正成为学生们喜欢并受益终身的课。自己所能让它真正成为学生们喜欢并受益终身的课。五、变废为宝五、变废

66、为宝教学目标：教学目标：一、用废塑料瓶的活动，增强学生的环保意识，养成珍惜环境，不乱一、用废塑料瓶的活动，增强学生的环保意识，养成珍惜环境，不乱丢杂物的好习惯。丢杂物的好习惯。二、开发学生的智力，培育学生的动手操作能力和创新意识。二、开发学生的智力，培育学生的动手操作能力和创新意识。课前准备：课前准备：1 1、准备好搜集的各类可利用的空瓶。准备好搜集的各类可利用的空瓶。2 2、准备好制作所需的工具，如剪子、刻刀，水彩笔等。、准备好制作所需的工具，如剪子、刻刀，水彩笔等。3 3、提头几天布置学生观察校园内废塑料瓶污染环境的状况，请学、提头几天布置学生观察校园内废塑料瓶污染环境的状况，请学生统计好某一天校园内废塑料瓶的数量。生统计好某一天校园内废塑料瓶的数量。教学进程：教学进程：一、主题呈现一、主题呈现（1 1）请同窗们汇报头几天统计校园内废塑料瓶的数量。这些废塑请同窗们汇报头几天统计校园内废塑料瓶的数量。这些废塑料瓶有什么用呢？料瓶有什么用呢？（2 2）教师出示顺口溜“小小瓶儿添烦恼，到底如何处置好？大教师出示顺口溜“小小瓶儿添烦恼，到底如何处置好？大家快来动动脑，发明创造废变宝”。家快