古诗配画社团教案

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2、创 作.教学目标：教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶.教学重点：教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。教教学学难难点点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论

3、法、练习法教学过程：教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画春晓.（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗.（出示课件春晓）2、谁来美美地读一读,我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？古诗配画社团教案（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画

4、你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现,还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。）四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做诗情画意作品展，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。A、确

5、定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。教师巡回指导.五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖大家来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境古诗配画社团教案美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画.同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古古教学内容教学内容:诗诗配配画画咏咏柳柳掌 握 给 古 诗 配 画 的 基 本 步 骤、方 法 和 技 巧，学 习 创 作.教学目标：教学目标：1、通过本课教学，使学

6、生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力.4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点：教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。教教学学难难点点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备:古诗、绘画工具及材料教法选择：教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：教学过程：一、导入新课中国的古

7、诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画咏柳。（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗.(出示课件咏柳)古诗配画社团教案2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵)3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加

8、以讨论。2、你准备用怎样的给它配画?3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。）四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做诗情画意作品展，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境

9、（2）着色2、学生制作.教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中.2、老师设立了几个奖项:最佳创意奖,最佳色彩奖，最佳构图奖大家来做小评委，看看应该评给谁。古诗配画社团教案五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画.古古教学内容：教学内容：诗诗配配画画村村居居掌 握 给 古 诗 配 画 的 基 本 步 骤、方 法 和 技 巧，学 习 创 作。教学目标：教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画.

10、2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶.教学重点：教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感.教教学学难难点点:如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备教学准备:1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中

11、有画，画中有诗,今天我们就来学习古诗配画村居。（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其古诗配画社团教案中的甘醇.老师这里有一首特别喜欢的诗。（出示课件村居）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵)3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画?3、刚才同学们

12、看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看:（课件出示诗配画作品,有国画,儿童画，卡通画,手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当,色彩要符合古诗的意境。）四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做诗情画意作品展，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！（板书)诗配画小提示：(1）构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价

13、1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖大家来做古诗配画社团教案小评委，看看应该评给谁.五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美,意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画.同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画.古古教学内容教学内容:诗诗配配画画咏咏鹅鹅掌 握 给 古 诗 配 画 的 基 本 步 骤、方 法 和 技 巧,学 习 创 作。教学目标：教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审

14、美能力，提升其艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力.4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点教学重点:了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点,激发美感。教教学学难难点点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程教学过程:一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画，画中有诗,今天我们就来学习古诗配画咏鹅。(板书课

15、题）二、初步感受古诗配画社团教案1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇.老师这里有一首特别喜欢的诗。（出示课件咏鹅）2、谁来美美地读一读,我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物?三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用

16、儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。）四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做诗情画意作品展,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!（板书)诗配画小提示：（1）构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作.教师巡回指导。五、展示评价古诗配画社团教案1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品

17、展中。2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖大家来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古古教学内容：教学内容：诗诗配配画画江江南南掌 握 给 古 诗 配 画 的 基 本 步 骤、方 法 和 技 巧，学 习 创 作。教学目标：教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画.2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生

18、的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点：教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感.了解诗配画的特点，激发美感。教教学学难难点点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备:古诗、绘画工具及材料教法选择教法选择:启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中古诗配画社团教案有诗，今天我们就来学习古诗配画江南。(板书课题)二、初步感受1、中国的古诗短小

19、精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇.老师这里有一首特别喜欢的诗.(出示课件江南）2、谁来美美地读一读，我们一起来读,老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？(老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论.2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：(课件

20、出示诗配画作品,有国画，儿童画，卡通画,手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境.）四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做诗情画意作品展,下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！(板书)诗配画小提示:（1）构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色古诗配画社团教案2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩

21、奖，最佳构图奖大家来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古古教学内容：教学内容：诗诗配配画画风风掌 握 给 古 诗 配 画 的 基 本 步 骤、方 法 和 技 巧，学 习 创 作。教学目标：教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。4、激发学生热

22、爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点教学重点:了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。教教学学难难点点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：教学过程：古诗配画社团教案一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画风.（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自

23、然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗.（出示课件风)2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么?（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物?三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢.为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表现,还有其它的表现方法,请看：（课件出示诗配画作品,有国画，儿童画，卡通画,手工制作等)小结:

24、从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。)四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做诗情画意作品展，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧!（板书)诗配画小提示：（1）构图。A、确定主景古诗配画社团教案B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境(2）着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中.2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖大家来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学

25、们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古古教学内容：教学内容：诗诗配配画画古古朗朗月月行行掌 握 给 古 诗 配 画 的 基 本 步 骤、方 法 和 技 巧，学 习 创 作。教学目标：教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养.3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力.4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受

26、到美的熏陶。教学重点：教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感.教教学学难难点点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料古诗配画社团教案教法选择教法选择:启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画，画中有诗,今天我们就来学习古诗配画古朗月行.（板书课题)二、初步感受1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只

27、有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗.（出示课件古朗月行）2、谁来美美地读一读,我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：(课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结：从这里我们看出诗配画的形式多种多样

28、,要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。）四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做诗情画意作品展,下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！（板书）诗配画小提示：古诗配画社团教案(1)构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2)着色2、学生制作.教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖大家来做小评委,看看应该评给谁.五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我

29、们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古古教学内容：教学内容：诗诗配配画画山山村村掌 握 给 古 诗 配 画 的 基 本 步 骤、方 法 和 技 巧，学 习 创 作。教学目标教学目标:1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画.2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶.教学重点：教学重点：了解诗配画这

30、种艺术形式,并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点,激发美感.教教学学难难点点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：教学准备：古诗配画社团教案1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画,画中有诗，今天我们就来学习古诗配画山村.(板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。老师这里

31、有一首特别喜欢的诗。（出示课件山村）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准,把古

32、诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当,色彩要符合古诗的意境。）四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想古诗配画社团教案搞一个画展叫做诗情画意作品展,下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧!（板书）诗配画小提示：（1）构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境(2）着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项:最佳创意奖,最佳色彩奖，最佳构图奖大家来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体,

33、创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画.古古教学内容：教学内容：诗诗配配画画绝绝句句掌 握 给 古 诗 配 画 的 基 本 步 骤、方 法 和 技 巧，学 习 创 作.教学目标：教学目标：1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶.教学重点：教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感.

34、了解诗配画的特点，激发美感。教教学学难难点点:如何用学过的技法去表现诗的意境古诗配画社团教案教学准备：教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画绝句。(板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍,简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗.（出示课件绝句)2、谁来美美

35、地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？(老师和同学一起有感情地朗诵)3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物?三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢.为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画?3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现,还有其它的表现方法,请看:（课件出示诗配画作品，有国画,儿童画，卡通画,手工制作等）小结：从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符

36、合古诗的意境。)四、学生创作古诗配画社团教案1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做诗情画意作品展，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！（板书）诗配画小提示：（1)构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2)着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖,最佳色彩奖,最佳构图奖大家来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天

37、学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古古教学内容教学内容:诗诗配配画画所所见见掌 握 给 古 诗 配 画 的 基 本 步 骤、方 法 和 技 巧，学 习 创 作。教学目标教学目标:1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力.4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点：教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。古诗配画社团教案了解诗配画的特点,激发美感.教教学学

38、难难点点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备教学准备:1、教具准备：课件2、学具准备:古诗、绘画工具及材料教法选择：教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画,画中有诗，今天我们就来学习古诗配画所见.（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。(出示课件所见）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一

39、边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？(老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢.为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画?3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现,还有其它的表现方法，请看：(课件出示诗配画作品，有国画，儿童画,卡通画，手工制作等)小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古古诗配画社团教案诗的意境。）四、学生创作1、同学们

40、看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做诗情画意作品展,下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！(板书）诗配画小提示：（1）构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中.2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖,最佳色彩奖，最佳构图奖大家来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美,意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古古教学内容：教

41、学内容：诗诗配配画画小小池池掌 握 给 古 诗 配 画 的 基 本 步 骤、方 法 和 技 巧，学 习 创 作。教学目标：教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。古诗配画社团教案教学重点：教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感.教教学学难难点点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：

42、教学准备：1、教具准备:课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程教学过程:一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画,画中有诗,今天我们就来学习古诗配画小池。（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。（出示课件小池）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么

43、？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现,还有其它的表现方法，请看:（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画,手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，古诗配画社团教案首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。）四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅

44、。老师想搞一个画展叫做诗情画意作品展，下面请同学们把这首诗配上画,赶快动手吧！(板书）诗配画小提示:（1)构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖大家来做小评委，看看应该评给谁.五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒.今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画.同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古古教学内容：教学内容：诗诗配配画画静静夜夜思思掌 握 给 古 诗

45、 配 画 的 基 本 步 骤、方 法 和 技 巧，学 习 创 作。教学目标：教学目标：1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养.3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。古诗配画社团教案4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点：教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。教教学学难难点点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备教学准备:1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、

46、绘画工具及材料教法选择：教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗,今天我们就来学习古诗配画静夜思。（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情,字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。（出示课件静夜思）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么？(老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说

47、一说,你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢.为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画?3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现,还有其它的表现方法，请看：古诗配画社团教案（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画,手工制作等）小结：从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境.）四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做诗情画意作品展，下面

48、请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图.A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2)着色2、学生制作。教师巡回指导.五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖,最佳色彩奖，最佳构图奖大家来做小评委,看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画.同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古古教学内容教学内容:诗诗配配画画蜂蜂掌 握 给 古 诗 配 画 的 基 本 步 骤、方 法 和 技 巧，学

49、 习 创 作.教学目标：教学目标：1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺古诗配画社团教案术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点：教学重点：了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望，提高审美情感.了解诗配画的特点,激发美感。教教学学难难点点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：教法选择：启发式谈话法、观

50、察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗,今天我们就来学习古诗配画蜂。（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。（出示课件蜂）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？(老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配

51、画你最喜欢.为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？古诗配画社团教案3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法,请看：（课件出示诗配画作品,有国画,儿童画，卡通画，手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当,色彩要符合古诗的意境.）四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做诗情画意作品展,下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！（板书）诗配画小提示:

52、（1）构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖大家来做小评委，看看应该评给谁.五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画.同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古古教学内容：教学内容：诗诗配配画画画画鸡鸡掌 握 给 古 诗 配 画 的 基 本 步 骤、方 法 和 技 巧,学 习 创 作。教学目标：教学目标：古诗配画社团教案1

53、、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当的形式为古诗配画.2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力,提升其艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点：教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。教教学学难难点点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备教学准备:1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：教学过程：一

54、、导入新课中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗,今天我们就来学习古诗配画画鸡。（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵,才能品出其中的甘醇.老师这里有一首特别喜欢的诗。（出示课件画鸡）2、谁来美美地读一读,我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面

55、加以讨论。古诗配画社团教案2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：(课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画,手工制作等）小结：从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。）四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做诗情画意作品展，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！(板书)诗配画小提示：（1）构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相

56、对应表达出诗的意境（2）着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖大家来做小评委,看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古古教学内容：教学内容：诗诗配配画画梅梅花花掌 握 给 古 诗 配 画 的 基 本 步 骤、方 法 和 技 巧，学 习 创 作。古诗配画社团教案教学目标：教学目标：1、通过本课教学,使学生了解古诗配画特点,并运用恰当

57、的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感,从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点：教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望,提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。教教学学难难点点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：教学准备：1、教具准备:课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅

58、漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画梅花。（板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱,它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。（出示课件梅花）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么?（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么?请从画的色彩、用笔、构图等方面加古诗配画社团教案以讨论。2、你准备用怎样的给它

59、配画?3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品,其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法,请看:（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。)四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做诗情画意作品展，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！(板书）诗配画小提示：(1）构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境(2）着色2、学生制作。教师巡

60、回指导.五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖,最佳构图奖大家来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒,绘画作品更棒.今天我们把古诗的色彩美,画面美,意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画.同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画.古古教学内容教学内容:诗诗配配画画画画古诗配画社团教案掌 握 给 古 诗 配 画 的 基 本 步 骤、方 法 和 技 巧，学 习 创 作。教学目标教学目标:1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画.2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古

61、诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。3、通过为古诗配画,培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点：教学重点：了解诗配画这种艺术形式,并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感.教教学学难难点点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画,正所谓诗中有画，画中有诗,今天我们就来学习古诗

62、配画画.(板书课题）二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒,只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。(出示课件画）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法,一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么?（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说,你仿佛看到了那些景物？古诗配画社团教案三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其

63、实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等)小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意,首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景,其次构图要恰当,色彩要符合古诗的意境.)四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做诗情画意作品展,下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧!（板书)诗配画小提示：（1）构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境(2）着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展

64、中。2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖,最佳色彩奖，最佳构图奖大家来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒,绘画作品更棒.今天我们把古诗的色彩美,画面美，意境美与语言美融为一体,创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画社团教案古古诗诗配配画画寻寻隐隐者者不不遇遇教学内容：教学内容：掌 握 给 古 诗 配 画 的 基 本 步 骤、方 法 和 技 巧,学 习 创 作。教学目标：教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品,培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。3

65、、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力,想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点教学重点:了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望,提高审美情感.了解诗配画的特点,激发美感。教教学学难难点点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备教学准备:1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦,每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画寻隐者不遇。（板书课题）二、初步感受1、

66、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。（出示课件寻隐者不遇)2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影,想想你仿佛看到了什么？古诗配画社团教案（老师和同学一起有感情地朗诵)3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样,要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准,把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当,色彩要符合古诗的意境。）四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做诗情画意作品展，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧!（板书）