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1、学习必备 欢迎下载 清澈的湖水第一课时 教学目标：1、识记本课“侧、卷”等 12 个生字，会写“眼睛”两字。2、积累语言学习用“像”说比喻句，促进阅读和想像能力的发展。3、有感情地朗读课文中描写景色的句子，感受山水之美，大自然之美。教学重点：识记本课生字，会写“眼睛”两字；有感情地朗读描写美景的句子。教学难点：感受山水之美，大自然之美。教学准备：课件、山水图 教学过程：一、风景导入，激发美 1看图欣赏，配乐导入：同学们，今天啊，老师将要和你们一起乘着船去一个美丽的地方，我们出发吧！你们看（ppt 示湖水图）2这是一湾？（随机板书“湖水”）3你觉得这是一湾怎样的湖水？生说自己想说的。过渡：今天，
2、我们就跟文中的小洁一起来乘着小船学习第 27 课清澈的湖水。读课题。指读课题（相机正音“澈”）齐读。二、初读课文，感知美 1自己读读课文，遇到不认识的生字，我们可以请教书上的大苹果、大树叶，开始吧！2、苹果和树叶上的生字宝宝都跑到屏幕上，迫不及待地想要考考大家，看看大家到底会读不会读，先自己试一试。(1)出示带拼音的生字：小老师领读（拼读）齐读。(2)出示不带拼音生字：更大的考验来了，生字宝宝去掉了拼音跑到苹果上去，你还摘下来吗？开火车读摘苹果读。(3)这些生字里边啊，有两个是好朋友，常常在一起出去玩，谁能找到？（欣赏，点击到一起，变红，一起读。）带着愉快的心情去享受美好的事物，感受其中的趣味
3、就叫欣赏。(4)这个词语读得很标准，那这一课的其他词语你会了吗？欣赏 变幻 映出 卷起 表演 跨 步（点蓝，认真想想，这组词有什么特点？都是动词。齐读）三、品读课文，欣赏美 1小朋友们都表现得很不错，我们乘坐的游船啊也平稳地行驶着，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹，真美！让我们一起读第一段，感受这种美。（一只游船齐）2放眼望去，我们这儿还有更美的景色呢！小洁看到了，我看看我们小朋友能不能看到，请你读读课文 24 自然段，划出你最喜欢的描写美景的句子，多读几遍。（课件中出示要求）学习必备 欢迎下载 3、交流（随机）你最喜欢哪一句？预设一：奇特的山石 1.“看,那边的山石像一只正要跳
4、起的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄 鹰,半山腰的石兔、石龟好像正在赛跑呢。”（1）你为什么喜欢这句话？还有谁也喜欢？那就请大家都读读这句话吧。（2）课文里说山石像什么呀？（青蛙、雄鹰、石龟、石兔）请你在图上找一找，圈一圈，认一认这些像小动物的山石，看看谁的小眼睛最亮。（3）让学生到台前来指一指。（师在图上圈出答案）（4）边指图边说：这儿连用了三个比喻，山石像展翅欲飞的雄鹰，像正要跳起的青蛙，像正在赛跑的石龟、石兔，多有意思呀！你能用一个词来形容这些山石吗？（板书：奇特的山石）谁能用你的朗读来告诉大家，山石是那么的有趣、奇特？（指名读）2山石像一个个小动物，多么特别啊！你有一个词读得特别好（
5、点红“展翅欲飞”）展翅欲飞应该是怎么样的？你能做做这个动作吗？3飞起来了吗？（没有，将要飞）4对了，“欲”是“将要”的意思，25 课古诗两首中也出现了“欲”字，而且也是这个意思，是哪一句呢？“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”（师生一起说），你们的记性真好！5.青蛙正在跳起，雄鹰展翅欲飞，石兔、石龟正在赛跑，这些动作仿佛出现在了我们眼前，谁能读出这种感觉？（学生如果读不出来，师范读）6哇，你把这些山石都读活了，让我们学着他的样子一起来读读吧。（齐读）7.说话训练。课文把山石写成了一个个小动物，是多么可爱啊！在黄山奇石这篇课文，我们也见过不少奇特的山石？我们一起来回忆吧！你能照着课文里的样子，选一
6、幅图来说一说吗？可以先说给同桌听，然后全班交流。眼睛是生字。请你仔细看看这两个字，你有什么发现？都有“目”（眼目旁）写的时候要注意什么？师范写，生练写，反馈。写眼睛两字有感情地朗读描写美景的句子教学难点感受山水之美大自然这是一湾随板书湖水你觉得这是一湾怎样的湖水生说自己想说的过渡今的大苹果大树叶开始吧苹果和树叶上的生字宝宝都跑到屏幕上迫不及待学习必备 欢迎下载 清澈的湖水第二课时 一游戏巩固生字 1.瞧，小鱼儿来和我们做游戏了。小鱼儿的泡泡里藏着我们上节课学习的生字呢，小朋友大声地叫出他们的名字。2.上节课我们一起欣赏了小洁家乡奇特的石头，放眼望去，那里还有更美的景色呢！小洁看到了，我看看我们
7、小朋友能不能看到，请你再读课文 24 自然段，划出你最喜欢的描写美景的句子，多读几遍。（课件中出示要求）二、交流、展示、品析 预设二：平静的湖水 1.读读你找到的写美景的句子吧？2.“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。”（1）我们一起来读读这句话。（正音：山峦）（2）什么叫山峦啊？老师这儿有两幅图，哪幅是指山峦呢？师：对了，山峦多指的是像这样连绵的山。（2）从这句话里你读懂了什么？（像一面镜子，相机板书：平静的湖水）（3）谁来读读这句话？（指读，齐读）（4）那么这句话中，你有什么不理解的地方吗？3.变幻的山峦ppt 出图提示（山倒映在水中，水动了，山也动了，不停地变化着；而且我
8、们是坐在船上的，船也在动，看见的山也在变化，所以我们说湖水还映出了山峦。）（5）解决了难题，我们再一起有感情地朗读一下吧。（6）小洁乘着游船，行进在这蓝天碧水之上，产生了一种奇妙的感觉。生接“她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。”（7）许老师想不明白了，小洁明明在水里划船，怎么会觉得像在天上飞呢？（8）怪不得生接这句话。预设三：活泼的小鱼 1.还有其他吸引你的地方吗？“哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！”（1）你为什么喜欢这句话呀？（相机板书：活泼的小鱼）（2）你从哪看出它们的活泼、可爱了呢？（跃出、消失、表演）（3）是啊，小鱼实在是
9、太可爱了。看谁能把小鱼读得最活泼、最可爱？2.指名读男、女生赛读（4）奇特的山石，清澈的湖水，可爱的小鱼，这一切真是太美了，我们一起把这几段话连起来读读吧。（5）你能试着背背自己最喜欢的句子吗？(时间不充裕的话就不进行)写眼睛两字有感情地朗读描写美景的句子教学难点感受山水之美大自然这是一湾随板书湖水你觉得这是一湾怎样的湖水生说自己想说的过渡今的大苹果大树叶开始吧苹果和树叶上的生字宝宝都跑到屏幕上迫不及待学习必备 欢迎下载（6）这儿景色美，人更美，人到底美在哪儿呢？我们下节课再继续学习。这节课，在这个山清水秀的地方，我们大饱眼福。眼就是“眼睛”，它们是我们这篇课文要求写的生字。四、写字教学 眼睛是生字。请你仔细看看这两个字，你有什么发现？都有“目”（眼目旁）写的时候要注意什么？师范写，生练写，反馈。五、小结拓展 为了让所有小朋友都来做环保小卫士，校大队部特向小朋友征集校园警示语。比如：路灯请不要伤害我的眼睛，我是给大家指路的。小草请不要打扰我，我要休息。板书设计：27 清澈的湖水 奇特的山石 平静的湖水 活泼的小鱼 写眼睛两字有感情地朗读描写美景的句子教学难点感受山水之美大自然这是一湾随板书湖水你觉得这是一湾怎样的湖水生说自己想说的过渡今的大苹果大树叶开始吧苹果和树叶上的生字宝宝都跑到屏幕上迫不及待
2023年清澈的湖水--公开课精品讲义
