There’s-a-Lot-More-to-Life-than-a-job原文及翻译

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1、Lesso even Theesa Lot o Lie han a job 人生的意义远远不止是工作It as oberared that te sadest thng about yout is tha i swasedn the yng. 人们常常说:对于青春来说，最令人悲哀的事情莫过于青春在年轻时被挥霍掉了。Readng a urvey reot on fst-yea collee stdnts,I ecalled th regrt, I nl I knew thn what I know .在读一份对大学一年级新生作的调查报告时,我又想起了这种惋惜之情：“要是当时我就懂得了目前我领悟到

2、的东西该有多好！”Th sure revealwha I ad aladpectedfrm infa pols o students in cn andtte Robs Resien Center: If t （whatv imaybe)on computead you ca drink it,mke t o pend it, then it holdslttl value. 这份调查报告印证了我此前根据在梅肯和罗宾斯住宿中心对学生进行的非正式民意调查所作的推断：学生们觉得如果某种东西(不管它是何物)没有实际意义，不能把它当酒喝、当烟抽、当钱花，那么“它”就基本毫无价值。Acording te

3、 uvey bsedon esos o over188,000stuents， tdays ollege beginnrs are mre cosmeriic and lessideistic tha anyt nthe17yrs of th ol. 基于对1,00多名学生答卷的调查表白,当今的大学新生比这项民意测验开始以来的任何时候的大学新生都“更主张消费主义,同步也少了些抱负主义”。Noturrising inthe hard tims， th tdent major bectieis to b fianially ellff. Ls iporat tan e s dvloi a mani

4、ngful philophy flie.Aordgly， tday the st puar oursei not lierature or histr b accontig. 在这个经济不景气的时代，学生们的重要目的是追求“经济上的富裕”。与过去任何时候相比，树立故意义的人生哲学已不那么重要了。这一状况并不让人感到惊奇。因此，如今最受欢迎的课程不是文学或历史，而是会计学。Itest in taching, soial srvc ad the umites i at alo，anwithehnic and wmens stdies. Ohe therhan, nrolentin biesspor

5、ms, eninerigand comptr cience is way 如今人们对当教师、社会服务和人文学科、尚有种族和妇女研究的爱好都处在低潮。而另一方面，攻读商科、工程学及计算机科学的学生人数却在迅速增长。Thats nuisethe frienf mine (aslesrepresenativ fo a chemcal ompay) w maig twice salr of llg itrctors in her it yr on te jobe beor shemeted her tw-yar soia egee. 尚有一件事也不令人意外。我的一种朋友(一种化工公司的销售代理）在干这

6、份工作的第一年所挣的钱就已是大学教师薪水的两倍了这甚至还是在她修完两年制的准学士学位课程之前的事。ll ell them hat the can do withthe mus， hsory， lture, etc., shewas fodfsayn. nd thatwa fur yars a； tremble tohiwshe aning . 她喜欢说这样一句话：“我会对她们讲，她们学习音乐、历史、文学等等有什么用！”那还是四年此前呢,我都不敢想象她目前赚多少钱。Frk, Im oud fthe yong ay (t her atit buther scess). Buhyante aeitb

7、oh wa? Cnt uat pope or lifeaswll as fr acaeer?I believe we can. 坦率地说，我为这位小姐感到骄傲(不是为她的态度，而是为她的成功）。但是我们为什么不能两全其美呢?我们就不能教会人们既懂得谋生，又懂得人生么？我相信我们可以做到。If wecannot, hen tt is covtn gainto catiol ystemkinergrten， eemetry， seondary nd iger. In atme o increasing specialzation, mor thn eve, we eed oknow wat i r

8、ulyimprtantn lie. 如果我们做不到这一点，那就是对我们从幼儿园、小学、中学直到大学的整个教育制度的否认。在一种日益专业化的时代，我们比过去任何时候都更需要理解什么是生活中真正重要的东西。This is wer age andmtuity enter.Most eope，somehe eteen the ges 30ad 0,finall arre a h inital cocuion that they e meantod mor than seve a crption, a grnment gncy, orhaever. 这就是年龄和成熟所能带给人们的启示。大多数年龄约在3至

9、50岁之间的人都会最后得出一种必然的结论,即她们不应当仅仅是为某个公司、某个政府机构或任何其她单位服务。Mot o u fialy hatheinsightthtualty ffe is nt nirly detemied by blanesheet re, evryon wnts t finacily omfortble， buwe also want to fel we hv a prspctiv o thewold beyn theonfine o occuatio; wewant to be l t render sevietoourfelwn nd oour od我们大多数人最后会结

10、识到，生活质量并不完全是由资产负债表来决定的。诚然，每个人都想在经济上富裕点。但是我们还但愿对自己职业范畴以外的世界有所理解；我们但愿能为我们的同胞和上帝效劳。f i isa fat tat theaning of life os not dan lmide ae, is tnnot h utyof eucational istutn o prere he wayfor thtreelation? ot peple, in hir youth, resent the ocial Scrit dedutons fo theirpay, yt a seeinglyfewhor years late

11、r fnd hemselves tning aniously by te malbox.如果说人要到步入中年才干对人生的含义有所领悟的话,那么为这种领悟扫清障碍不正是教育机构的责任吗?大多数人在年轻的时候怨恨从她们工资中扣钱交社会保险金，然而仿佛只是短短几年后,她们就发现自己正焦急地站在信箱旁边(等待养老金支票)了。ile ts tue all us nee a care, peablya oousne, is eqlytrue tat oucivizaon hascllecte a ncreb aoun f kodge ifielsfar remove fro our own. And we

12、 ae betterfo our undrstandig of theher cotribtinb t cientiic oartistic. I i eqal true tht, in studing the verse widom ofothers,w earnhw o th. Morempotntly, prhaps, duaion teaes u tsee theconnecons beteehng， as well as to eebeyond our immediate needs. 虽然我们所有人都的确需要一份工作,最佳是一份薪水丰厚的工作。但同样不容争议的事实是，我们的文明已经

13、在我们各自的领域之外积累了巨大的知识财富。并且正由于我们理解了这些在其她领域的奉献不管是科学方面的，还是艺术方面的我们的人生才更完善。同样地,我们在理解她人的智慧的同步，自己也学会了如何去思考。也许更重要的是,教育使我们的视野超越了眼前的需求,并使我们看到了事物间的联系。Wekly werd ouionstat wnt o trikefo higher wae， ny o drve their emloyer out of binss. No compny， nojo How ort-site in theong ru.我们每周都在报纸上读到这样的消息：工会在为规定更高的工资而罢工，成果却只是

14、使她们的老板破了产。没有了公司，也就没有了工作岗位。从长远来看，她们的目光是何等地短浅！ut the most impotantaguentfr a brd ducaion i hat nstudying the accumlated wisdo of te ges,weimprover moral nse I w a cartoo reenly which depict a gupo busnemen ook zes they st aoun aconferece table; onof he i alknnt interom:issaxter, hesay， culd y lese sen

15、d insmeon hocan disingish right fromwrog?但是赞成全面教育的最重要的理由是，在学习世世代代积累起来的知识的同步,我们也提高了自己的道德感。近来我看了一幅漫画,描述了几种商人坐在会议桌周边,看上去困惑不解的样子。其中的一种正通过内部通话设备发言：“巴克斯特小姐,”她说，“与否可以请您叫一种能明辨是非的人来？”Inthe og unthats hat dution really t to be abou. thi t ca My college rmate, nowhe of a lagshipping ompany in Ne rk， n rrisnly

16、w a buines majr. But h also hste aclassical music shw nthecolees F stati alistned tWagner a estuied hsaccouning 从长远观点来看,这确的确实是教育应当做的事。我觉得教育完全可以做到这一点。我的一位大学室友目前是纽约一家大型航运公司的总裁过去曾主修过商科，这一点并不出人意料。但是她也曾在大学调频之声上主持过一档古典音乐节目，并且在学习会计学的时候还在欣赏瓦格纳的音乐作品。Tha te a d be. Oscar lde hd it ri wenhsad oug ive our ailyt

17、 our wkbuogenuso ourlive. 这就是教育之道。奥斯卡王尔德说得好：我们应当把我们的才干用于工作，而把我们的天赋投入到生活中去。tshpe ou eductors ansestudentscrs frrereductio, ut athe same time et nsure t stentsareprpr fo the day when thyreize their or-sghtedness Thres a lotort lfe thn ajob.我们但愿我们的教育工作者能满足学生对职业教育的渴求,但与此同步,我们也要保证学生能为她们结识到自己目光短浅的那一天做好准备。人生的意义远远不止是工作。