专题二细胞的代谢第2讲光合作用与细胞呼吸课件

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1、高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011海南生物海南生物，3)关于关于细细胞呼吸的叙述，正确的是胞呼吸的叙述，正确的是()。A种子种子风风干脱水后呼吸干脱水后呼吸强强度增度增强强B土壤淹水可土壤淹水可导导致根系致根系发发生无氧呼吸生无氧呼吸C破破伤风伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖杆菌在有氧条件下能大量繁殖D小麦种子萌小麦种子萌发过发过程中有氧呼吸逐程中有氧呼吸逐渐渐减弱减弱解析解析种子风干脱水后呼吸强度减弱；土壤淹水，导致根系因缺氧而发生无种子风干脱水后呼吸强度减弱；土壤淹水，导致根系因缺氧而发生无氧呼吸；破伤风杆菌属于厌氧型细菌，无氧条件下才能大量繁

2、殖；种子萌发氧呼吸；破伤风杆菌属于厌氧型细菌，无氧条件下才能大量繁殖；种子萌发过程中有氧呼吸逐渐增强。过程中有氧呼吸逐渐增强。答案答案B第第2讲讲光合作用与细胞呼吸光合作用与细胞呼吸一、理解能力一、理解能力1高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011新课标理综新课标理综，3)番茄幼苗在缺番茄幼苗在缺镁镁的培养液中培养一段的培养液中培养一段时间时间后，与后，与对对照照组组相比，其叶片光合作用相比，其叶片光合作用强强度下降，原因是度下降，原因是()。A光反光反应应强强度升高，暗反度升高，暗反应应强强度降低度降低B光反光反应应强强度降低，暗反度降低，暗反应应强

3、强度降低度降低C光反光反应应强强度不度不变变，暗反，暗反应应强强度降低度降低D光反光反应应强强度降低，暗反度降低，暗反应应强强度不度不变变解析解析镁是叶绿素的组成成分，缺镁会导致叶绿素缺少而使光反应强度镁是叶绿素的组成成分，缺镁会导致叶绿素缺少而使光反应强度降低，进而因降低，进而因H和和ATP合成不足而使暗反应强度降低。合成不足而使暗反应强度降低。答案答案B2高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011山东理综山东理综，4)某某兴兴趣小趣小组组在室温下在室温下进进行了酵母菌行了酵母菌无氧呼吸的探究无氧呼吸的探究实验实验(如如图图)。下列分析。下列分析错误错

4、误的是的是()。A滴管中冒出气泡是反滴管中冒出气泡是反应产应产生生CO2的的结结果果B试试管中加水的主要目的是制造无氧管中加水的主要目的是制造无氧环环境境C若若试试管中的水管中的水换换成冷水，气泡成冷水，气泡释释放速率下降放速率下降D被分解的葡萄糖中的能量一部分被分解的葡萄糖中的能量一部分转转移至移至ATP，其余的存留在酒精中，其余的存留在酒精中解析解析依据题中提供的信息分析，酵母菌无氧呼吸的产物为酒精和依据题中提供的信息分析，酵母菌无氧呼吸的产物为酒精和CO2；无氧呼吸在有氧条件下会受抑制，因此加入适量的水可以营造一个无；无氧呼吸在有氧条件下会受抑制，因此加入适量的水可以营造一个无氧的环境；

5、冷水中，酶的活性会降低，无氧呼吸速率减小，因此释放气氧的环境；冷水中，酶的活性会降低，无氧呼吸速率减小，因此释放气泡速率下降；被分解的泡速率下降；被分解的C6H12O6中的能量大部分以热能形式散失，故中的能量大部分以热能形式散失，故D错错误。误。答案答案D二、获取信息的能力二、获取信息的能力3高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011安徽理综安徽理综，3)某种蔬菜离体叶片在黑暗中不同温度条件下呼吸速率某种蔬菜离体叶片在黑暗中不同温度条件下呼吸速率和乙和乙烯产烯产生量的生量的变变化如化如图图所示，所示，t1、t2表示表示1030之之间间的两个不同温度。的两

6、个不同温度。下列分析正确的是下列分析正确的是()。4A与与t1相比，相比，t2时时呼吸速率高峰出呼吸速率高峰出现时间现时间推推迟迟且峰且峰值值低，不利于叶片低，不利于叶片贮贮藏藏B与与t2相比，相比，t1时时乙乙烯产烯产生量高峰出生量高峰出现时间现时间提前且峰提前且峰值值高，有利于叶片高，有利于叶片贮贮藏藏Ct1、t2条件下呼吸速率的条件下呼吸速率的变变化化趋势趋势相似，相似，t1t2，t1时时不利于叶片不利于叶片贮贮藏藏Dt1、t2条件下乙条件下乙烯产烯产生量的生量的变变化化趋势趋势相似，相似，t1t2(因因t1、t2在在1030之间，在此温度范围内，温度越高，酶活性越强，乙烯的产生量越之间

7、，在此温度范围内，温度越高，酶活性越强，乙烯的产生量越多多)，t1时不利于叶片贮藏。时不利于叶片贮藏。答案答案C高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011福建理综福建理综，2)图图是夏季晴朗的白天，玉米和花生是夏季晴朗的白天，玉米和花生净净光合速率光合速率(单单位位时时间间、单单位叶面位叶面积积吸收吸收CO2的量的量)的的变变化曲化曲线线，下列叙述，下列叙述错误错误的是的是()。5A在在9：3011：00之之间间，花生，花生净净光合速率下降的原因是暗反光合速率下降的原因是暗反应过应过程减程减缓缓B在在11：0012：30之之间间，花生的，花生的单单位叶面

8、位叶面积积有机物有机物积积累量比玉米的多累量比玉米的多C在在17：00时时，玉米和花生的，玉米和花生的单单位叶面位叶面积释积释放放O2速率相同速率相同D在在18：30时时，玉米既能，玉米既能进进行光反行光反应应，也能，也能进进行暗反行暗反应应高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳解析解析结合题干信息分析题图，结合题干信息分析题图，9：3011：00之间，花生净光合速率下之间，花生净光合速率下降的原因是夏季晴朗的白天在该段时间内温度过高，蒸腾作用过强，导降的原因是夏季晴朗的白天在该段时间内温度过高，蒸腾作用过强，导致花生叶片的气孔关闭，使花生吸收的致花生叶片的气

9、孔关闭，使花生吸收的CO2量减少，由此引起暗反应速量减少，由此引起暗反应速率下降，故率下降，故A正确；比较正确；比较11：0012：30之间花生与玉米单位面积有机物之间花生与玉米单位面积有机物积累量可以看出，花生的单位叶面积有机物积累量比玉米少，故积累量可以看出，花生的单位叶面积有机物积累量比玉米少，故B错误；错误；从题图中可以直接看出在从题图中可以直接看出在17：00时，玉米和花生单位叶面积净光合速率时，玉米和花生单位叶面积净光合速率相同，因此二者释放相同，因此二者释放O2的速率相同，故的速率相同，故C正确；从题图中可知正确；从题图中可知18：30时时玉米的净光合速率为零，此时，光合作用速率

10、与细胞呼吸速率相等，故玉米的净光合速率为零，此时，光合作用速率与细胞呼吸速率相等，故D正确。正确。答案答案B高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011新课标理综新课标理综，29)在光照等适宜条件下，将培养在在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓浓度度为为1%环环境中的某植物迅速境中的某植物迅速转转移到移到CO2浓浓度度为为0.003%的的环环境中，其叶片暗反境中，其叶片暗反应应中中C3和和C5化合物微摩化合物微摩尔尔浓浓度的度的变变化化趋势趋势如下如下图图。回答。回答问题问题：6(1)图图中物中物质质A是是_(C3化合物、化合物、C5化合物化合物)。(2)

11、在在CO2浓浓度度为为1%的的环环境中，物境中，物质质B的的浓浓度比度比A的低，原因是的低，原因是_；将将CO2浓浓度从度从1%迅速降低到迅速降低到0.003%后，物后，物质质B浓浓度升高的原因是度升高的原因是_。高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(3)若使若使该该植物植物继续处继续处于于CO2浓浓度度为为0.003%的的环环境中，暗反境中，暗反应应中中C3和和C5化合化合物物浓浓度达到度达到稳稳定定时时，物，物质质A的的浓浓度将比度将比B的的_(低、高低、高)。(4)CO2浓浓度度为为0.003%时时，该该植物光合速率最大植物光合速率最大时时所需要的光照

12、所需要的光照强强度比度比CO2浓浓度度为为1%时时的的_(高、低高、低)，其原因是，其原因是_。解析解析(1)由题干提供的信息可推知，植物由由题干提供的信息可推知，植物由1%CO2浓度环境转移到浓度环境转移到0.003%CO2浓度的环境中后，植物暗反应阶段的浓度的环境中后，植物暗反应阶段的CO2固定速率减小，因此，固定速率减小，因此，C3产生产生量减少，量减少，C5相对增加，由此可确定相对增加，由此可确定A为为C3化合物，化合物，B为为C5化合物。化合物。(2)在在CO2浓度为浓度为1%的环境中物质的环境中物质B的浓度的浓度(C5化合物化合物)比比A的低，原因是的低，原因是CO2浓度相对浓度相

13、对高，高，CO2固定与固定与C3化合物的还原达到动态平衡，根据暗反应中化合物的还原达到动态平衡，根据暗反应中CO2固定和固定和C3化合物还原的反应式：化合物还原的反应式：CO2C52C3；可知可知C3高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳化合物分子数比化合物分子数比C5化合物分子数多。将化合物分子数多。将CO2浓度从浓度从1%迅速降低到迅速降低到0.003%后，影响了后，影响了CO2的固定，的固定，C5的消耗减少而的消耗减少而C5化合物的合成速率不变，因此化合物的合成速率不变，因此C5化合物浓度升高。化合物浓度升高。(3)若使该植物继续处于若使该植物继续处于C

14、O2浓度为浓度为0.003%的环境中，的环境中，暗反应中暗反应中C3和和C5化合物浓度达到稳定时，物质化合物浓度达到稳定时，物质A的浓度要比的浓度要比B的浓度高。的浓度高。(4)由于由于0.003%CO2浓度下的暗反应强度比浓度下的暗反应强度比1%CO2浓度下的低，所以所需浓度下的低，所以所需ATP和和H少，因此所需的光照强度也较低。少，因此所需的光照强度也较低。答案答案(1)C3化合物化合物(2)暗反暗反应应速率在速率在该环该环境中已到境中已到稳稳定，即定，即C3和和C5化合物化合物的含量的含量稳稳定。根据暗反定。根据暗反应应的特点，此的特点，此时时C3化合物的分子数是化合物的分子数是C5化

15、合物的化合物的2倍当倍当CO2浓浓度突然降低度突然降低时时，C5化合物的合成速率不化合物的合成速率不变变，消耗速率却减慢，消耗速率却减慢，导导致致C5化合物化合物积积累累(3)高高(4)低低CO2浓浓度低度低时时，暗反，暗反应应的的强强度低，所需度低，所需ATP和和H少少高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011广东理综广东理综，29)中国的中国的饮饮食食讲讲究究“色、香、味色、香、味”，颜颜色会影响消色会影响消费费。小。小李同学李同学拟拟研研发发“绿绿色色”食用色素。他以生食用色素。他以生长长很快的入侵植物水葫芦很快的入侵植物水葫芦为为材料材料进进行如

16、下行如下实验实验。.提取叶提取叶绿绿素素三、实验与探究能力三、实验与探究能力7高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳.探究探究pH对对叶叶绿绿素素稳稳定性的影响定性的影响取一些叶取一些叶绿绿素粗素粗产产品，配成一定品，配成一定浓浓度的溶液，于室温度的溶液，于室温(约约25)下下进进行行实实验验，方法和，方法和结结果如下表。果如下表。注注：叶：叶绿绿素被破坏后素被破坏后变变成黄褐色。成黄褐色。根据所学知根据所学知识识和和实验结实验结果，果，请请回答：回答：(1)提取食用叶提取食用叶绿绿素的素的X应该为应该为_，原因是原因是_。(2)表中表中Y应该为应该为_，原因

17、是，原因是_。高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(3)若用作食品色素，天然叶若用作食品色素，天然叶绿绿素色素不适用于素色素不适用于_食品，否食品，否则则_。(4)小李想了解叶小李想了解叶绿绿素粗素粗产产品中是否含有其他色素，品中是否含有其他色素，请请你提供你提供检测检测方法并写出方法并写出主要步主要步骤骤。解析解析叶绿素易溶于有机溶剂，如丙酮或无水乙醇中；探究叶绿素易溶于有机溶剂，如丙酮或无水乙醇中；探究pH对叶绿素稳定对叶绿素稳定性的影响时，要有酸性、中性和碱性等不同条件；由表格信息可知，酸性条性的影响时，要有酸性、中性和碱性等不同条件；由表格信息可知，

18、酸性条件下可使叶绿素变成黄褐色；可借鉴课本中色素的分离方法进行色素种类的件下可使叶绿素变成黄褐色；可借鉴课本中色素的分离方法进行色素种类的鉴定。鉴定。答案答案(1)对对人无害的有机溶人无害的有机溶剂剂(食用酒精食用酒精)叶叶绿绿素溶于有机溶素溶于有机溶剂剂和和应应考考虑虑溶溶剂对剂对人体的影响人体的影响(2)8.0实验实验中自中自变变量的量的变变化化应应有有规规律和律和应应考考虑虑碱性碱性pH对对叶叶绿绿素素稳稳定性的影响定性的影响(3)酸性由于叶酸性由于叶绿绿素被破坏造成食品失素被破坏造成食品失绿绿而影响品而影响品质质(4)纸层纸层析法，其主要步析法，其主要步骤骤：制制备滤纸备滤纸条，条，画

19、色素液画色素液细线细线，用用层层析液分析液分离色素，离色素，观观察色素察色素带带。高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011浙江理综浙江理综，1)下列有关叶下列有关叶绿绿体及光合作用的叙述，正确的是体及光合作用的叙述，正确的是()。A破坏叶破坏叶绿绿体外膜后，体外膜后，O2不能不能产产生生B植物生植物生长过长过程中，叶程中，叶绿绿体内各种色素的比例保持不体内各种色素的比例保持不变变C与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩时间缩短短D离体的叶离体的叶绿绿体基体基质质中添加中添加ATP、NADP

20、H和和CO2后，可完成碳反后，可完成碳反应应解析解析植物光合作用的光反应在叶绿体类囊体薄膜上进行，碳反应植物光合作用的光反应在叶绿体类囊体薄膜上进行，碳反应(暗反应暗反应)在在叶绿体基质中进行，因此破坏叶绿体外膜，不影响叶绿体基质中进行，因此破坏叶绿体外膜，不影响O2的产生；离体的叶绿体的产生；离体的叶绿体基质中含有与碳反应有关的酶，获得基质中含有与碳反应有关的酶，获得ATP、NADPH和和CO2后，可完成碳反应，后，可完成碳反应，故故D正确；植物生长过程中，叶绿体中色素的比例会随植物生长期、光照、温正确；植物生长过程中，叶绿体中色素的比例会随植物生长期、光照、温度等的变化而变化；与夏季相比，

21、植物在冬季光合速率降低的主要原因是温度等的变化而变化；与夏季相比，植物在冬季光合速率降低的主要原因是温度降低和光照减弱。度降低和光照减弱。答案答案D四、综合运用能力四、综合运用能力8高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011全国理综全国理综，33)为为探究不同条件探究不同条件对对叶片中淀粉合成的影响，将某植叶片中淀粉合成的影响，将某植物在黑暗中放置一段物在黑暗中放置一段时间时间，耗尽叶片中的淀粉。然后取生理状，耗尽叶片中的淀粉。然后取生理状态态一致的一致的叶片，平均分成叶片，平均分成8组组，实验处实验处理如下表所示。一段理如下表所示。一段时间时间后，后，

22、检测检测叶片中有叶片中有无淀粉，无淀粉，结结果如下表。果如下表。9编编号号组组1组组2组组3组组4组组5组组6组组7组组8处处理理葡萄糖溶液浸泡葡萄糖溶液浸泡溶液中通入空气溶液中通入空气葡萄糖溶液浸泡葡萄糖溶液浸泡溶液中通入溶液中通入CO2和和N2蒸蒸馏馏水浸泡水中水浸泡水中通入空气通入空气蒸蒸馏馏水浸泡水中水浸泡水中通入通入CO2和和N2光照光照黑暗黑暗光照光照黑暗黑暗光照光照黑暗黑暗光照光照黑暗黑暗检测检测结结果果有淀粉有淀粉有淀粉有淀粉有淀粉有淀粉无淀粉无淀粉有淀粉有淀粉无淀粉无淀粉有淀粉有淀粉无淀粉无淀粉高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳回答回答问

23、题问题。(1)光照条件下，光照条件下，组组5叶片通叶片通过过_作用作用产产生淀粉；叶肉生淀粉；叶肉细细胞胞释释放出的放出的氧气来自于氧气来自于_的光解。的光解。(2)在黑暗条件下，叶片能在黑暗条件下，叶片能进进行有氧呼吸的行有氧呼吸的组别组别是是_。(3)组组2叶片中合成淀粉的原料是叶片中合成淀粉的原料是_，直接能源物，直接能源物质质是是_，后，后者是通者是通过过_产产生的。与生的。与组组2相比，相比，组组4叶片无淀粉的原因是叶片无淀粉的原因是_。(4)如果如果组组7的蒸的蒸馏馏水中只通入水中只通入N2，预预期期实验结实验结果是叶片中果是叶片中_(有、有、无无)淀粉。淀粉。高考真题体验高考真题

24、体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳解析解析由题中信息知，植物在实验处理前已耗尽了叶片中的淀粉，实验由题中信息知，植物在实验处理前已耗尽了叶片中的淀粉，实验处理后淀粉的生成有两条途径：光合作用生成淀粉和吸收培养液中的葡处理后淀粉的生成有两条途径：光合作用生成淀粉和吸收培养液中的葡萄糖合成淀粉。萄糖合成淀粉。(1)组组5中的叶片环境中，有光照和中的叶片环境中，有光照和CO2，叶片通过光合作，叶片通过光合作用产生淀粉，光合作用产生的氧气来自于水的光解。用产生淀粉，光合作用产生的氧气来自于水的光解。(2)在黑暗条件下，在黑暗条件下，组组2和组和组6的溶液中通入空气，有氧气存在，叶片能

25、进行有氧呼吸。的溶液中通入空气，有氧气存在，叶片能进行有氧呼吸。(3)组组2叶片没有光照处理，不能进行光合作用，但能以培养液中的葡萄糖为原叶片没有光照处理，不能进行光合作用，但能以培养液中的葡萄糖为原料，生成淀粉；消耗的能量直接来源于料，生成淀粉；消耗的能量直接来源于ATP的水解，此时的的水解，此时的ATP是通过是通过有氧呼吸产生的。组有氧呼吸产生的。组4与组与组2相比，培养液中没有相比，培养液中没有O2，叶片不能进行有氧，叶片不能进行有氧呼吸，缺少呼吸，缺少ATP，不能合成淀粉。，不能合成淀粉。(4)若组若组7中只通入中只通入N2，没有，没有CO2，叶片，叶片不能进行光合作用，溶液中也没有葡

26、萄糖，则叶片中无淀粉生成。不能进行光合作用，溶液中也没有葡萄糖，则叶片中无淀粉生成。答案答案(1)光合光合H2O(2)组组2和和组组6(3)葡萄糖葡萄糖ATP有氧呼吸有氧呼吸组组4叶叶片不能片不能进进行有氧呼吸，淀粉的合成缺少行有氧呼吸，淀粉的合成缺少ATP(4)无无高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011广东理综广东理综，26)观赏观赏植物蝴蝶植物蝴蝶兰兰可通可通过过改改变变CO2吸收方式以适吸收方式以适应环应环境境变变化。化。长长期干旱条件下，蝴蝶期干旱条件下，蝴蝶兰兰在夜在夜间间吸收吸收CO2并并贮贮存在存在细细胞中。胞中。10图图1正常和长期干

27、旱条件下蝴蝶兰正常和长期干旱条件下蝴蝶兰CO2吸收速率的日变化吸收速率的日变化图图2正常和长期干旱条件下蝴蝶兰的干重增加量正常和长期干旱条件下蝴蝶兰的干重增加量高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(1)依依图图1分析，分析，长长期干旱条件下的蝴蝶期干旱条件下的蝴蝶兰兰在在04时时_(填填“有有”或或“无无”)ATP和和H的合成，原因是的合成，原因是_；此此时时段段_(填填“有有”或或“无无”)光合作用的暗反光合作用的暗反应发应发生，原因是生，原因是_；1016时时无明无明显显CO2吸收的直接原因是吸收的直接原因是_。(2)从从图图2可知，栽培蝴蝶可知，栽培蝴

28、蝶兰应兰应避免避免_，以利于其，以利于其较较快生快生长长。此外，。此外，由于蝴蝶由于蝴蝶兰兰属阴生植物，栽培属阴生植物，栽培时还时还需适当需适当_。(3)蝴蝶蝴蝶兰兰的种苗可利用植物的种苗可利用植物细细胞的胞的_，通，通过过植物植物组织组织培养技培养技术术大大规规模生模生产产，此，此过过程中程中细细胞分化的根本原因是胞分化的根本原因是_。高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳解析解析(1)由图由图1可知，长期干旱条件下的蝴蝶兰在可知，长期干旱条件下的蝴蝶兰在04时，时，CO2的吸收速的吸收速率为率为3mol/(m2s)，说明能利用外界环境中的，说明能利用外界环

29、境中的CO2，但，但CO2的还原过程因的还原过程因没有没有ATP和和H而不能发生。而不能发生。ATP和和H不仅是光反应阶段的产物，也是细不仅是光反应阶段的产物，也是细胞呼吸的产物，活细胞都能进行细胞呼吸；在干旱条件下，由于水的限制胞呼吸的产物，活细胞都能进行细胞呼吸；在干旱条件下，由于水的限制作用，气孔关闭，作用，气孔关闭，CO2进入受阻，所以光合作用明显降低。进入受阻，所以光合作用明显降低。(2)由图由图2可知，可知，干旱条件下干重的增加量大约只有正常情况的四分之一，所以要使其较快干旱条件下干重的增加量大约只有正常情况的四分之一，所以要使其较快生长，需要克服水分这一限制因素，阴生植物栽培时应

30、避免强光照射。生长，需要克服水分这一限制因素，阴生植物栽培时应避免强光照射。(3)植物组织培养技术充分利用了植物细胞的全能性，细胞分化的根本原因是植物组织培养技术充分利用了植物细胞的全能性，细胞分化的根本原因是基因的选择性表达。基因的选择性表达。答案答案(1)有有细细胞呼吸合成无叶胞呼吸合成无叶绿绿体在无光体在无光时时不能合成不能合成ATP和和H气气孔关孔关闭闭(2)长长期干旱期干旱(长长期缺水期缺水)遮阴遮阴(3)全能性基因的全能性基因的选择选择性表达性表达高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳本本讲讲内容是高考的重中之重。内容是高考的重中之重。纵观纵观近几

31、年高考近几年高考试题试题，主要考，主要考查查以下内容以下内容(1)光合色素的种光合色素的种类类、光合色素的提取、光合作用的、光合色素的提取、光合作用的过过程和意程和意义义；(2)有氧呼吸和无氧呼吸的条件、反有氧呼吸和无氧呼吸的条件、反应应式、式、过过程及程及联联系生系生产产生活生活实际实际的的问题问题等；等；(3)光合作用和光合作用和细细胞呼吸的胞呼吸的综综合合应应用。用。从从题题型方面看，型方面看，选择选择、简简答、答、实验实验等各种等各种题题型都有；从型都有；从试题难试题难度方面看，低、度方面看，低、中、高中、高难难度度试题试题都有，而且中、高都有，而且中、高难难度度试题试题大多涉及与生大

32、多涉及与生产实际产实际相关的光合作相关的光合作用与用与细细胞呼吸的关系及胞呼吸的关系及实验设计实验设计与分析。与分析。这这些些题题往往与其他相关知往往与其他相关知识联识联系，系，综综合性合性强强，思，思维维含量高。含量高。复复习时习时，一要善于列表比，一要善于列表比较较，如光合作用的光反，如光合作用的光反应应与暗反与暗反应应的比的比较较、有氧呼吸、有氧呼吸与无氧呼吸的比与无氧呼吸的比较较、光合作用与、光合作用与细细胞呼吸的比胞呼吸的比较较等。二要重等。二要重视实验视实验分析与探究分析与探究能力的培养，能力的培养，对对教材基教材基础实验础实验和和经经典典实验进实验进行全面系行全面系统统的复的复习

33、习。三要注意光合。三要注意光合作用和作用和细细胞呼吸的知胞呼吸的知识识常常综综合在一起合在一起进进行考行考查查，且灵活性大，与，且灵活性大，与农业农业生生产联产联系系紧紧密。因此要加密。因此要加强强训练训练，培养运用理，培养运用理论论知知识识解决解决实际问题实际问题的能力。的能力。专家箴言通过以上高考体验，可以归纳总结：高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳1光合作用与细胞呼吸过程中光合作用与细胞呼吸过程中H、ATP来源与去路的比较来源与去路的比较(见下表见下表)更清晰考点一光合作用与细胞呼吸的关系考试说明考试说明(1)(1)光合作用的基本过程光合作用的基本过

34、程()/(2)()/(2)细胞呼吸细胞呼吸()()比比较项较项目目来来 源源去去 路路H光合光合作用作用光反光反应应中中_的氧化分解的氧化分解作作为为暗反暗反应阶应阶段的段的还还原原剂剂，用，用于于还还原原_、合成有机物等、合成有机物等有氧有氧呼吸呼吸第第_阶阶段段产产生生用于第用于第_阶阶段段还还原氧气原氧气产产生水，同生水，同时释时释放大量能量放大量能量水水C3一、二一、二三三高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳比比较项较项目目来来 源源去去 路路ATP光合光合作用作用在光反在光反应阶应阶段合成段合成ATP，其合成所，其合成所需能量来自色素吸收、需能量来

35、自色素吸收、转换转换的太阳的太阳能能用于暗反用于暗反应阶应阶段段C3还还原原时时的能的能量之需，以量之需，以_的化学能形的化学能形式式储储存在有机物中存在有机物中有氧有氧呼吸呼吸第一、二、三第一、二、三阶阶段均段均产产生，其中第生，其中第_阶阶段段产产生最多，能量来自生最多，能量来自_的氧化分解的氧化分解作作为为能源直接用于各能源直接用于各项项生命活生命活动动稳稳定定三三有机物有机物2.通过气体变化探究光合作用与细胞呼吸的关系通过气体变化探究光合作用与细胞呼吸的关系(1)不同状不同状态态下植物的代下植物的代谢谢特点及相特点及相对对强强度的关系度的关系(见见下表下表)光照情况光照情况代代谢谢特点

36、特点图图 示示气体交气体交换换特征特征黑暗黑暗只只进进行行细细胞呼胞呼吸，不吸，不进进行行_从外界吸收从外界吸收O2，放出放出CO2光合作用光合作用高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳续表续表弱弱光光细细胞呼吸速率胞呼吸速率_光光合作用速率合作用速率从外界吸收从外界吸收O2，放出少量放出少量CO2细细胞呼吸速率胞呼吸速率_光光合作用速率合作用速率植物与外界不植物与外界不进进行气体交行气体交换换，即，即没有没有O2和和CO2的的吸收与吸收与释释放放强强光光同同时进时进行光合作用和行光合作用和细细胞呼吸，且光合作用速胞呼吸，且光合作用速率率_细细胞呼吸速率胞呼吸

37、速率植物光合作用所植物光合作用所利用的利用的CO2：NN1N2；植物光；植物光合作用合作用产产生的氧生的氧气：气：mm1m2大于大于等于等于大于大于高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2)光合速率与呼吸速率的关系光合速率与呼吸速率的关系绿绿色植物在黑暗条件下或非色植物在黑暗条件下或非绿绿色色组织测组织测得的数得的数值为值为呼吸速率。呼吸速率。绿绿色植物色植物组织组织在光下，光合作用与在光下，光合作用与细细胞呼吸同胞呼吸同时进时进行，行，测测得的数据得的数据为为净净光合速率。光合速率。用用图图解的形式呈解的形式呈现现真正光合速率、表真正光合速率、表观观(净净

38、)光合速光合速率和呼吸速率三者之率和呼吸速率三者之间间的关系的关系真正光合速率、真正光合速率、净净光合速率、呼吸速率的关系：真光合速率、呼吸速率的关系：真正光合速率正光合速率净净光合速率呼吸速率光合速率呼吸速率三者的常用表示方法：三者的常用表示方法：真正光合速率真正光合速率O2产产生生(生成生成)速率速率CO2固定速率固定速率有机物有机物产产生生(制造、生制造、生成成)速率速率净净光合速率光合速率O2释释放速率放速率CO2吸收速率吸收速率有机物有机物积积累速率累速率呼吸速率呼吸速率黑暗中黑暗中O2吸收速率吸收速率黑暗中黑暗中CO2释释放放速率速率有机物消耗速率有机物消耗速率高考真题体验高考真题

39、体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳1光合作用和细胞呼吸的关系光合作用和细胞呼吸的关系(见下图见下图)更系统场场所：叶所：叶绿绿体体场场所：所：细细胞胞质质基基质质、线线粒体粒体2从光合作用和细胞呼吸分析物质循环和能量流动从光合作用和细胞呼吸分析物质循环和能量流动(1)从反从反应应式上追踪元素的来式上追踪元素的来龙龙去脉去脉光合作用光合作用总总反反应应式：式：高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳有氧呼吸反有氧呼吸反应应式：式：(2)从具体从具体过过程中程中寻寻找物找物质质循循环环和能量流和能量流动动(见见下下图图)高考真题体验高考真题体验限时

40、规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳a物物质质循循环环：b能量流能量流动动：高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳光合、呼吸速率的测定实验探究光合、呼吸速率的测定实验探究(1)净净光合速率的光合速率的测测定定(如右如右图图)NaHCO3溶液的作用：玻璃瓶中的溶液的作用：玻璃瓶中的NaHCO3溶液溶液保保证证了容器内了容器内CO2浓浓度的恒定，度的恒定，满满足了足了绿绿色植物光色植物光合作用的需求。合作用的需求。植物光合速率指植物光合速率指标标：植物光合作用：植物光合作用释释放氧气，使放氧气，使容器内气体容器内气体压压强强增大，毛增大，毛细细管内的水滴右

41、移。管内的水滴右移。单单位位时间时间内液滴右移的体内液滴右移的体积积即是即是净净光合速率。光合速率。条件：整个装置必条件：整个装置必须须在光下，光是植物在光下，光是植物进进行光合作用的条件。行光合作用的条件。心堂亮 高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2)呼吸速率的呼吸速率的测测定定(如上如上图图)上上图图同同样样可以用于呼吸速率的可以用于呼吸速率的测测定，但要把定，但要把NaHCO3溶液溶液换换成成NaOH溶溶液，吸收植物液，吸收植物细细胞呼吸胞呼吸释释放的放的CO2。植物植物细细胞呼吸的指胞呼吸的指标标：植物：植物细细胞呼吸吸收氧气，胞呼吸吸收氧气，释

42、释放放CO2，CO2被被NaOH溶液吸收，使容器内气体溶液吸收，使容器内气体压压强强减小，毛减小，毛细细管内的水滴左移。管内的水滴左移。单单位位时间时间内液滴左移的体内液滴左移的体积积即是呼吸速率。即是呼吸速率。条件：整个装置必条件：整个装置必须须遮光遮光处处理，否理，否则则植物的光合作用会干植物的光合作用会干扰扰呼吸速率呼吸速率的的测测定。定。高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳细胞呼吸与血糖调节、体温调节的关系细胞呼吸与血糖调节、体温调节的关系(1)细细胞呼吸是血糖的主要去路。胞呼吸是血糖的主要去路。(2)体温体温调节过调节过程中，程中，热热量的来源是量

43、的来源是细细胞呼吸胞呼吸释释放的放的热热能。能。光合作用、细胞呼吸与能量流动和物质循环间的关系光合作用、细胞呼吸与能量流动和物质循环间的关系(1)能量流能量流动过动过程中，程中，绿绿色植物通色植物通过过光合作用固定的太阳能光合作用固定的太阳能总总量是流量是流经经整整个生个生态态系系统统的的总总能量，而生物体内能量最能量，而生物体内能量最终终通通过细过细胞呼吸主要以胞呼吸主要以热热能的能的形式散失，所以能量不可循形式散失，所以能量不可循环环。(2)在碳循在碳循环环中，光合作用是中，光合作用是CO2由大气由大气进进入生物群落的主要途径，而入生物群落的主要途径，而细细胞呼吸是胞呼吸是CO2由生物群落

44、返回大气的主要途径。由生物群落返回大气的主要途径。细胞代谢是生物体进行各项生命活动的基础细胞代谢是生物体进行各项生命活动的基础(1)当同化作用大于异化作用当同化作用大于异化作用时时生物体才能正常生生物体才能正常生长发长发育；育；(2)激素是通激素是通过过改改变细变细胞代胞代谢谢而而实现调节实现调节的；的；(3)遗传遗传和和变变异是以异是以细细胞内基因的胞内基因的传递传递和和变变化化为为基基础础的；的；(4)生物与无机生物与无机环环境境间间物物质质和能量的和能量的变换变换是以是以细细胞代胞代谢为谢为基基础础的。的。123高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(经

45、典题经典题)光合作用和光合作用和细细胞呼吸是植物体胞呼吸是植物体最重要的生命活最重要的生命活动动，右，右图为图为其其简单过简单过程示意程示意图图。下列有关叙述中，正确的是。下列有关叙述中，正确的是()。A图图中代表光合作用的是中代表光合作用的是，代表，代表细细胞呼吸的是胞呼吸的是B图图中中发发生在叶生在叶绿绿体内，体内，过过程程发发生在生在线线粒体内粒体内C植物植物细细胞内部都能胞内部都能发发生生过过程，且都能程，且都能产产生生ATPD图图中中a和和b代表同一物代表同一物质质，a产产生于叶生于叶绿绿体基体基质质中，中，b产产生于生于线线粒体中粒体中强信心【例例1】高考真题体验高考真题体验限时规

46、范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳审题关键审题关键“糖糖”“CO2”以及以及“箭箭头头方向方向”。命题来源命题来源光合作用与细胞呼吸过程图解和反应场所。光合作用与细胞呼吸过程图解和反应场所。思路分析思路分析从图中看从图中看代表光合作用暗反应阶段，代表光合作用暗反应阶段，CO2的固定和的固定和C3还还原的场所是叶绿体基质。原的场所是叶绿体基质。分别代表有氧呼吸第一阶段和第二阶段，分别代表有氧呼吸第一阶段和第二阶段，场所分别是细胞质基质和线粒体基质。场所分别是细胞质基质和线粒体基质。a代表三碳化合物代表三碳化合物(C3)，产生于叶，产生于叶绿体基质，绿体基质，b代表丙酮酸，产生于细胞质基质

47、，代表丙酮酸，产生于细胞质基质，a、b不是同一种物质。不是同一种物质。植物细胞能发生植物细胞能发生过程的只有能进行光合作用的细胞，如叶肉细过程的只有能进行光合作用的细胞，如叶肉细胞等；植物根尖细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，只能进行细胞呼胞等；植物根尖细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，只能进行细胞呼吸。所以，植物细胞内不是都能发生吸。所以，植物细胞内不是都能发生过程，且过程，且过程不能产生过程不能产生ATP，要消耗光反应生成的，要消耗光反应生成的ATP。答案答案A高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳某研究人某研究人员员利用番茄植株利用番茄植株进进行了两行了

48、两组实验组实验，实验实验一、二的一、二的结结果分果分别别用用图图中的甲、乙表示，中的甲、乙表示，请请据据图图回答回答问题问题。【例例2】高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳丙种植有番茄植株的密闭容器内丙种植有番茄植株的密闭容器内CO2含量的变化含量的变化(1)实验实验一除一除满满足植物足植物对对水和无机水和无机盐盐的需求外，的需求外，还还必必须须在适宜的在适宜的_等外界条件下等外界条件下进进行。行。(2)实验实验一的自一的自变变量是量是_，图图甲中甲中A点条件下番茄植株相点条件下番茄植株相对对生生长长速速率低于率低于B点的主要原因是点的主要原因是_。日温日温

49、26、夜温、夜温20一定是番茄植株生一定是番茄植株生长长的最适温度的最适温度组组合合吗吗？_，理由是理由是_。高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(3)图图乙表示在一个种植有番茄植株的密乙表示在一个种植有番茄植株的密闭闭容器内容器内O2含量的含量的变变化，据化，据图图分析：分析：番茄植株光合作用番茄植株光合作用释释放的放的O2量和量和细细胞呼吸消耗的胞呼吸消耗的O2量相等的点是量相等的点是_(填字填字母母)。该该番茄植株番茄植株经过经过一昼夜后，是否一昼夜后，是否积积累了有机物？累了有机物？_，理由是，理由是_。根据根据图图乙，在乙，在图图丙中以丙中以A为为

50、起点，画出起点，画出该该密密闭闭容器内容器内CO2含量含量变变化的曲化的曲线线。答案答案(1)光照光照强强度和度和CO2浓浓度度(2)夜温夜温A点的夜温点的夜温过过低，低，导导致植物夜致植物夜间间新新陈陈代代谢过谢过弱，不利于物弱，不利于物质质合成、合成、细细胞分裂等胞分裂等生理活生理活动动的的进进行不一定没有在其他日温和夜温行不一定没有在其他日温和夜温组组合的条合的条件下件下对对番茄植株的生番茄植株的生长长速率速率进进行行实验实验(3)B、C否否密密闭闭装置内的装置内的O2含量比含量比实验实验前低，前低，说说明番茄植株明番茄植株细细胞呼吸胞呼吸消耗的有机物消耗的有机物总总量多于光合作用合成的

51、有机物量多于光合作用合成的有机物总总量，因此没量，因此没有有积积累有机物累有机物答案答案见见右右图图。高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳影响细胞呼吸的外部因素及应用影响细胞呼吸的外部因素及应用(见下表见下表)更清晰考点二影响光合作用和细胞呼吸的因素及相关图像分析考点二影响光合作用和细胞呼吸的因素及相关图像分析考试说明考试说明影响光合作用速率的环境因素影响光合作用速率的环境因素()()外界外界因素因素图图 示示原原 理理应应 用用温度温度细细胞呼吸是由胞呼吸是由酶酶催化的一催化的一系列反系列反应过应过程。在一定范程。在一定范围围内，内，细细胞呼吸速率随温胞呼

52、吸速率随温度的升高而度的升高而_，但，但超超过过最适温度后，最适温度后，细细胞呼胞呼吸将逐吸将逐渐渐减弱，直至停止减弱，直至停止大棚蔬菜的种植，大棚蔬菜的种植，保持一定的昼夜保持一定的昼夜温差，或阴天适温差，或阴天适当当_，有利，有利于增于增产产加快加快降温降温1高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳外界外界因素因素图图 示示原原 理理应应 用用氧气氧气在一定范在一定范围围内有氧内有氧呼吸呼吸强强度随氧气度随氧气浓浓度升高而度升高而_；氧气氧气对对无氧呼吸有无氧呼吸有抑制作用抑制作用作物栽培中，采作物栽培中，采取中耕松土等措取中耕松土等措施防止板施防止板结结，

53、保，保证证根根细细胞正常呼胞正常呼吸，以促吸，以促进进其其对对矿质矿质元素的吸收、元素的吸收、利用利用增大增大高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳续表续表CO2从化学平衡角度分析，从化学平衡角度分析，CO2浓浓度增大，呼吸度增大，呼吸速率速率_在果蔬保存中，如在果蔬保存中，如增加增加CO2浓浓度，以度，以减弱减弱细细胞呼吸，降胞呼吸，降低其代低其代谢谢强强度，达度，达到保到保鲜鲜目的目的含含水水量量在一定范在一定范围围内，内，细细胞胞呼吸呼吸强强度随含水量的度随含水量的升高而升高而_，随含，随含水量的减少而水量的减少而_作物种子的作物种子的储储藏，藏，需需风

54、风干，以减弱干，以减弱细细胞呼吸，减少有机胞呼吸，减少有机物的消耗物的消耗下降下降加加强强减弱减弱高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳影响光合作用的因素及应用影响光合作用的因素及应用(1)内部因素内部因素(见见下表下表)内部因素内部因素图图 示示应应 用用阳生植物与阴阳生植物与阴生植物的光能生植物的光能利用能力利用能力由由图图示看出，阴生植物光示看出，阴生植物光补偿补偿点点与光与光饱饱和点均和点均_阳生植物，阳生植物，即即B_B，C_C。因此当。因此当图图中光照大于中光照大于C点所点所对应对应的的强强度度时时，_光照光照强强度度对对阳生植物更有阳生植物更有利

55、利小于小于提高提高2.高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳续表续表自身叶面自身叶面积积指数、指数、叶片生叶片生长长状况状况对对光光能利用能力能利用能力由甲由甲图图知，无知，无论论是栽是栽培培农农作物，作物，还还是植是植树树、养花，种植的密度都养花，种植的密度都应应当合理。由乙当合理。由乙图图知，知，农农作物、果作物、果树树管理后管理后期适当摘除老叶残叶期适当摘除老叶残叶及茎叶，都是根据及茎叶，都是根据该该图图原理，降低原理，降低细细胞呼胞呼吸消耗有机物吸消耗有机物高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2)外部因素外部因素(

56、单单因子因子)(见见下表下表)因素因素原理原理图图像像应应用用光照光照强强度度影响光反影响光反应阶应阶段，段，制制约约ATP及及H的的产产生，生，进进而制而制约约_欲使植物生欲使植物生长长，必，必须须使光照使光照强强度度_光光补偿补偿点点阴生植物的光阴生植物的光补偿补偿点和光点和光饱饱和点比和点比较较低，低，因此种植阴生因此种植阴生植物植物应应避免避免过过强强光照光照暗反暗反应应大于大于高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳因素因素原理原理图图像像应应用用CO2浓浓度度影响暗反影响暗反应应阶阶段，制段，制约约_生成生成大气大气CO2浓浓度度过过低低时时(OA段

57、段)植物无法植物无法进进行光合作用行光合作用a.大田中增加空气流大田中增加空气流动动，以，以增大增大CO2浓浓度度b温室中温室中应应增大增大CO2浓浓度，度，即增施气肥即增施气肥c增施有机肥增施有机肥温度温度通通过过影响影响酶酶活性活性进进而影而影响光合作用响光合作用(主要制主要制约约暗暗反反应应)植物光合作用在最适温度植物光合作用在最适温度时时效率最高，温度效率最高，温度过过低、低、过过高均不利于植物生高均不利于植物生长长a.大田中适大田中适时时播种播种b温室栽培温室栽培应应用：冬天适用：冬天适当增温，夏天适当降温；当增温，夏天适当降温；白天白天调调到最适温度，以提到最适温度，以提高光合作用

58、效率；晚上降高光合作用效率；晚上降温，以降低温，以降低_，保保证证有机物有机物积积累累C3细细胞呼吸胞呼吸高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳因素因素原理原理图图像像应应用用无机无机盐盐离离子子无机无机盐盐离子可通离子可通过过参与参与构成与光合作用相关的构成与光合作用相关的重要化合物重要化合物对对光合作用光合作用造成直接或造成直接或间间接影响，接影响，如如K可影响光合可影响光合产产物的物的运运输输和和积积累累在一定范在一定范围围内无机内无机盐盐离子离子越丰富，光合作用速率越越丰富，光合作用速率越_，但超，但超过饱过饱和点后，和点后，光合作用将不再光合作用将不

59、再_，甚至可能会造成危害甚至可能会造成危害合理施肥促合理施肥促进进叶面叶面积积增大，提高增大，提高酶酶合合成速率，增加光合成速率，增加光合作用速率。施用有作用速率。施用有机肥，微生物分解机肥，微生物分解后既可后既可补补充充CO2又又可提供各种无机可提供各种无机盐盐离子离子快快增加增加高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳续表续表水分水分是光合作用的原料是光合作用的原料之一；缺水之一；缺水时时可可导导致叶气孔关致叶气孔关闭闭，致，致使使CO2供供应应不足而不足而影响光合速率影响光合速率保障水的供保障水的供应应，不，不仅满仅满足光合作用原料需求，足光合作用原料需求

60、，而且可使枝叶挺立、气而且可使枝叶挺立、气孔开放，有利于接受光孔开放，有利于接受光照及照及_进进入入为为保障植物光合作保障植物光合作用，用，应应适适时时适量适量进进行合理灌行合理灌溉溉CO2(3)多因子影响多因子影响(见见下表下表)多因子多因子 图图像像高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳多因子多因子含含义义P点点时时，限制光合速率的因素，限制光合速率的因素应为应为横坐横坐标标所表示的因子，所表示的因子，随随该该因子的不断加因子的不断加强强，光合速率不断提高。当到，光合速率不断提高。当到Q点点时时，横坐横坐标标所表示的因子不再是影响光合速率的因子，要想所表示

61、的因子不再是影响光合速率的因子，要想提高光合速率，可适当提高提高光合速率，可适当提高图图示的其他因子示的其他因子应应用用温室栽培温室栽培时时，在一定光照，在一定光照强强度下，白天可适当度下，白天可适当_温温度，增加光合度，增加光合酶酶的活性，提高光合速率，也可同的活性，提高光合速率，也可同时时适当适当增加增加CO2，进进一步提高光合速率。当温度适宜一步提高光合速率。当温度适宜时时，可适，可适当增加光照当增加光照强强度和度和CO2浓浓度以提高光合作用速率度以提高光合作用速率提高提高高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳光合作用过程中，光照和光合作用过程中，光照和

62、CO2发生改变时，对发生改变时，对H、ATP、C3、C5、(CH2O)的影响的影响(见下表见下表)条条 件件停止光照停止光照(CO2供供应应不不变变)突然光照突然光照(CO2供供应应不不变变)停止停止CO2供供应应(光照不光照不变变)适当增加适当增加CO2供供应应(光照不光照不变变)C3含量含量_减少减少减少减少增加增加C5含量含量减少减少_增加增加减少减少H和和ATP含量含量减少或没有减少或没有增加增加_减少减少葡萄糖的合成葡萄糖的合成减少或没有减少或没有增加增加减少或没有减少或没有_增加增加增加增加增加增加增加增加3.高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳

63、光合作用与细胞呼吸在提高作物产量方面的主要应用光合作用与细胞呼吸在提高作物产量方面的主要应用(见下表见下表)心堂亮 途径途径措施或方法措施或方法延延长长光照光照时间时间补补充光照充光照增大光合增大光合作用面作用面积积间间作、合理密植作、合理密植提高光合提高光合作用效率作用效率控制适宜光控制适宜光强强、提高、提高CO2浓浓度度(如通如通风风)、合理施肥合理施肥(供供应应适量必需适量必需矿质矿质元素元素)提高提高净净光合光合作用速率作用速率维维持适当昼夜温差持适当昼夜温差(白天适当升温，晚上白天适当升温，晚上适当降温适当降温)高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳

64、某学校研究小某学校研究小组组利用叶面利用叶面积积相等的相等的a、b两种植物的叶片分两种植物的叶片分别进别进行了以下行了以下两两组实验组实验(假假设设两两组实验组实验在相同且适宜的温度下在相同且适宜的温度下进进行，且忽略光照行，且忽略光照对细对细胞呼吸胞呼吸的影响的影响)。实验一实验一将将a、b两种植物的叶片分两种植物的叶片分别别放置在相同的密放置在相同的密闭闭小室中，小室中，给给予充足的光予充足的光照，利用照，利用红红外外测测量量仪仪每隔每隔5min测测定小室中的定小室中的CO2浓浓度，度，结结果如果如图图1所示。所示。强信心【例例3】高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归

65、纳核心整合归纳实验二实验二给给予不同予不同强强度的光照，度的光照，测测定定a、b两种植物叶片的两种植物叶片的CO2吸收量和吸收量和CO2释释放量，放量，结结果如果如图图2所示。所示。请请据据图图分析回答下面的分析回答下面的问题问题。(1)在低在低浓浓度度CO2时时，固定，固定CO2能力能力较较强强的植物是的植物是_。025min期期间间，影响，影响b植物光合作用植物光合作用强强度的主要因素是度的主要因素是_。(2)当当实验实验一从开始一从开始经过经过10min，a植物通植物通过过光合作用制造的有机物光合作用制造的有机物总总量比量比b植物植物_，原因是，原因是_。(3)若若a植物在第植物在第5m

66、in时时，光照突然降低，光照突然降低，C5含量在短含量在短时间时间内将内将_。(4)2540min期期间间两个密两个密闭闭小室内小室内CO2含量相含量相对稳对稳定的原因是定的原因是_。(5)实验实验二中，若二中，若给给予的光照予的光照强强度度为为xklx(AxB)，每日光照，每日光照12h，一昼夜中，一昼夜中a植物干重将植物干重将_，b植物干重将植物干重将_。高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳解析解析(1)在低在低CO2浓度的情况下哪种植物的光合作用强度大，哪种植物浓度的情况下哪种植物的光合作用强度大，哪种植物固定固定CO2的能力就强，光合作用强度可通过的能力就强，光合作用强度可通过CO2的消耗量来衡量。的消耗量来衡量。(2)经经过过10min，a、b植物所处环境减少的植物所处环境减少的CO2是相等的，也就是净光合作用是相等的，也就是净光合作用强度是相等的，问题中强度是相等的，问题中“制造的有机物的总量制造的有机物的总量”是实际光合作用强度，实是实际光合作用强度，实际光合作用强度净光合作用强度细胞呼吸强度，由图际光合作用强度净光合作用强度细胞呼吸强