三年级上册音乐教学安排

《三年级上册音乐教学安排》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册音乐教学安排（36页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、三年级上册音乐教学安排时间在消逝，从不停留，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候静下心来好好写写安排了。那么我们该怎么去写安排呢？以下是我帮大家整理的三年级上册音乐教学安排8篇，欢迎大家共享。三年级上册音乐教学安排 篇1一、学生状况分析：这个阶段是特别重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了肯定的相识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必需要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的学问，并做好本学期的学习，培育学生宠爱音乐的感情。二、教材分析：本教材的编写以审美为核心，以爱好爱好为动力，培育学生的创建意识。音乐于相关文化相

2、结合，强调学生参加实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。三、本学期教学任务：一发声训练部分：1、 学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。2、 运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。3、 初步运用气息限制，做力度改变的练习。4、 在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，留意咬字、吐字的正确。5、 二声部发声渐渐做到声部和谐。二视唱、学问、练耳部分：1、 读谱学问：结合键盘相识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。相识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称

3、和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。2、 视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在老师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲(包含所学过的音程及节奏)。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习(不出现名称)。划拍视唱各拍子歌曲。3、 练耳部分：练习听记两个音四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。(不说出名称)。练习听记24小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。三观赏部分：结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体

4、验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。四、教学措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼

5、界。老师从中总结阅历。教 学 进 度周 次 教 学 内 容 课时数1 老师你好 听赏 22 折纸船 23 听赏 采山 24 捉泥鳅 听赏 25 十一假期 26 音乐家聂耳 27 在祖国怀抱里 28 听赏 音符之家 29 新疆好 210 火红的队旗 211 听赏 唱唱跳跳活动 212 小猫钓鱼 213 摆手舞 214 听赏 吹竖笛 215 多年以前 216 小放牛 217 夜 218 复习 检测 2三年级上册音乐教学安排 篇2一、指导思想1、从音乐科的特点动身，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素养奠定基础，寓思想政治教化于学科教学中。2、正确处理学问的逻辑依次，遵循学生身心发展的

6、规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。3、处理好传授学问与培育实力两者之间的协调关系，重视基础学问和基本内容。二、教材分析1、突出培育学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参加，发展音乐感受与鉴赏实力、表现实力和创建实力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创建和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创建性思维实力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐学问和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。3、本册教材有8个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、观赏、活

7、动。其中，“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐嬉戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。三、学生状况分析小学三年级学生大部分酷爱音乐，宠爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的实力是很重要的。通过一、二年级初步接触乐理学问，已有肯定的音乐常规习惯，但肯定的学问和演唱技巧还未驾驭，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、观赏等方面进一步训练。四、教材目标及要求充分留意三年级学生以形象思维为主，新奇、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳个、舞、图片

8、、嬉戏相结合的综合手段，进行直观教学。倾听音乐的材料要短小好玩，形象显明。1、 在识谱实力的教学上，让学生驾驭拍号，听音，换气记号 ，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌颂方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习敏捷运用换气符号，并在歌颂时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。2、 在创建实力的培育上，让学生驾驭简易的学问，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。3、 在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教化学生酷爱生活，酷爱劳动，酷爱动物，酷爱人民，培育学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培育学生驾驭肯定的学问和技能技巧，并有

9、理解和表现歌曲的实力。4、 在观赏方面，开阔学生的音乐视野，观赏古今中外的名家作品，并熟识我国的民族音乐，培育学生对音乐的爱好和观赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热忱和民族骄傲美感。五、教学内容的基本要求1 、唱歌：（1）留意培育学生正确的发声、演唱方法 ，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法和气息方法。（2）教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。 2 、演奏：能初步学习竖笛的基本演奏方法。 3、听赏：（1）了解人声分类和演唱形式，依据歌曲介绍中外音乐家。 （2）进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受。 4

10、、识谱：驾驭各种基本音符、休止符及简洁节奏，并能在活动中敏捷运用。六、提高教学质量教学措施1.、加强基础学问的训练，重点加强试唱识谱实力的培育 2.、抓住教材的重点，难点进行教学3.、在教学的过程中，寓教于歌颂，观赏，嬉戏中4.、擅长引导，启发，挖掘学生的潜力 5、音乐学问和技能训练（1）指导学生运用正确的姿态和呼吸方法来演唱歌曲； （2）指导学生驾驭正确的练声方法；（3）初步观赏一些小型的器乐曲，驾驭音乐观赏学问，并能培育学生学习音乐的爱好； （4）通过音乐学问的学习，加强学生对音乐的了解与爱好（5）通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感； （6）通过律动训

11、练培育学生的乐感和节奏感； （7）通过集体舞教学，提高学生的综合素养。三年级上册音乐教学安排 篇3一发声训练部分：在气息的限制下，逐步扩展高音。运用不同的力度速度音色表现歌曲的情感。唱保持音时，声音要饱满。学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。二视唱学问练耳部分：1读谱学问：相识变音记号：升记号还原记号，知道其作用。学习一个升号的调，熟识g自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式音阶的概念）理解3/86/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。学习三连音，切分音；相识速度标记；相识保持音记号。2视唱部分：视唱在g调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。练唱有增四减

12、五度旋律音程的练习曲。分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。在老师帮助下：视唱在c调号和g调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱48小节二声部歌曲。划拍视唱二三四拍歌曲。3练耳部分：运用c调号听记二拍子的24小节单旋律。听记24小节节奏。听记和声音程中的两个音。三观赏部分：结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。教材分析：三年级时期的学习特别重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后三年的学习

13、打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。小学三年级上册音乐教材作为全新的教材，在编写中主要体现以下基本理念：1强调“以学生发展为本”注意学生特性发展。2以审美为中心。3以（音乐）文化为主线。4加强实践与创建。5加强综合与渗透。6把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终本册教材基本内容包括：倾听表演编创与活动。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性艺术性民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩了。学生状况分析：这个阶段我会注意作好以前和今后

14、学问的连接工作。我会实行多种方式策略，帮助学生自己娴熟的应用所学过的学问。并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理学问的学习，实行嬉戏的方式让学生边玩边学。教学措施1仔细备课，做好前备复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4课堂形式设计多样，充溢学问性趣味性探究性挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。

15、响应新课标要求。6多看多听其他学校的.课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。三年级上册音乐教学安排 篇4一、本学期教学目标与任务：（1）演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。（2）相识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值，听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。（3）结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。二、教学分析：三年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理学问渐多，学生起先视唱曲谱。这是为今后的学习做打算。在教学中可实行趣味性、

16、学问性并重的形式。用音乐嬉戏、充溢趣味的语言来讲解枯燥的学问，帮助学生更好地学习音乐。三、学生状况分析：这个阶段是特别重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了肯定的相识并有自己的见解。对今后学习有很大的作用，必需要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础，培育学生宠爱音乐的感情。四、提高教学质量措施：1为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使

17、他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5主动和其他学科沟通，主动探讨信息科技与学科整合,响应新课标要求。五、教学进度：第一周：倾听童年的回忆表演摇啊摇其次周：倾听我们多么华蜜表演小酒窝第三周：倾听草原放牧草原巡逻兵第四周：表演草原上表演我是草原小牧民第五周：倾听同伴进行曲表演哦苏珊娜第六周：倾听船歌表演宽恕我第七周：倾听牧歌表演小牧笛第八周：倾听小放牛表演放牛山歌第九周：倾听小白菜表演妈妈的心第十周：倾听鲁冰花表演唱给妈妈的摇篮曲第十一周：倾听樱花表演四季童趣第十二周：倾听雪花飘舞表演捉迷藏第十三周倾听维也纳的音乐钟表演钟声叮叮当第十

18、四周：倾听灵隐钟声表演漂亮的黄昏第十五周：倾听对鸟表演一只鸟仔第十六周：倾听空山鸟语表演小乌鸦爱妈妈第十六周；倾听丰收之歌表演桔梗谣第十八周：倾听丰收的喜悦表演圆圆和弯弯第十九周：复习其次十周：复习三年级上册音乐教学安排 篇5一、教材分析及排意图本册教材定的思路是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生发展为本”。“面对学生，也应当留意学生的特性发展。”本教材共分九个单元。主要内容按倾听、表演、编与活动几大块支配。在倾听方面首重倾向于声乐作品在倾听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的学问及声乐的

19、演唱形式。在表演方面增加学笺特性发展，潜移默化地对学生进行音乐学问的渗透。并使所学的乐理学问在实践和创建中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培育学生的表演实力，创新实力和感受实力。运用多元化的评价体系。激发学生学习音乐的爱好，并养成良好的学习音乐的习惯。二、学段目标、保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参与音乐活动。、培育音乐感受与鉴赏的实力。、培育表现音乐的实力。、培育艺术想象和创建力。、培育乐观的和友爱精神。三、详细目标、感受与鉴赏对自然和生活中的各种音响感受新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反映。能听辨不同声音的女声和男声，能够区分齐唱和合

20、唱。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同。能够听辨旋律的凹凸快慢。听辨不怜悯绪的声音，能用语言作简洁描述。能够倾听音乐主题说出曲名，每学年首。、表现演唱目标； 乐于参与各种演唱活动； 知道演唱的正确姿态胶呼吸方法并能在唱歌实践中初步驾驭和运用。 能够用自然的声音，精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱。 能够对自己和他人的常作简洁评价。 背唱首曲子。综合性表演： 能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣了。 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。识读乐谱： 早已经学会歌曲学唱乐谱。 结合学习的歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用的

21、记号。 能够识读简洁乐谱。、音乐与相关文化： 关注日常生活中的音乐。 喜爱从广播、电视、磁带、等传媒中收集音乐材料，并常常倾听。四、教学措施、充分运用现代教化技术手段，加强听、视、动结合。、突出音乐课的审美性，采纳开心教学法。、细心设计教学方法，体现以学生为主体的教学模式。、面对全体，发展特性。、采纳多元化的评价，让考试变得轻松。三年级上册音乐教学安排 篇6一、教材分析：本学期我任教的是三年级15班的音乐教学。本册教材的思路是“以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿始终”。从教学理念上强调了“以学生发展为本”，“面对全体学生，也留意学生的

22、特性发展”。本册教材共分八个单元，主要内容按倾听、表演、学问与技能、编创与活动几大块支配，在倾听方面着重倾向于声乐作品，倾听中外优秀作品，了解一些乐器的名称及声乐演唱形式。在表演方面，增加学生特性发展，潜移默化对学生进行音乐学问的渗透，并使所学学问在实践和创作中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培育学生的表演实力，创新实力和感受实力。第一课：童年。本课以“童年”为主题，支配了倾听捉迷藏、我们多么华蜜和演唱摇啊摇、小酒窝等作品，如同四幅精致多彩的画面，表现了童年生活的华蜜和欢乐。其次课：草原。本课以“草原”为主题，支配了倾听森吉德玛、赛马和演唱草原上、我是草原小牧民四个作品，均与我国蒙古族民间音

23、调音乐，通过本课的听、唱、舞、奏、创作等大量的音乐实践活动，让学生初步感受这一地区音乐的民族风格。第三课：好伙伴。本科支配了倾听同伴进行曲、我和你，演唱宽恕我、噢！苏珊娜四首作品，反应的是挚友和伙伴之间宝贵的友情。欢快、热忱的音乐体现了好伙伴之间的相互包涵、互帮互助、团结友爱的精神。第四课：放牧。本课支配了倾听牧民新歌、草原放牧和演唱老水牛角弯弯、放牛山歌这四首作品，两首观赏的乐曲展示的草原风光、表现草原牧民的劳动和生活的情景，而两首演唱歌曲则是以放牛为题材，充溢着浓郁的乡村生活气息和童年乐趣。第五课：妈妈的歌。母爱始终是人类永恒的主题。本课的倾听曲目妈妈、妈妈珍宝、母亲教我的歌和演唱曲目妈妈

24、的心、唱给妈妈的摇篮曲都是表现这一类主题的歌曲。意在让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感谢之情，激发学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。第六课：四季的歌。本课的四首作品分别是倾听雪花飘舞、樱花和演唱四季童趣和捉迷藏，这些作品表现了四季各个阶段的多彩生活，表达了少年儿童对生活的情趣和酷爱。第七课：钟声。“钟声”能唤起人们无限的瞎想。本课的倾听维也纳的音乐钟、灵隐钟声和演唱曲目漂亮的黄昏、钟声叮叮当都是围绕“钟声”这一主题而选编的中外不同风格的歌曲和乐曲，让学生感受音乐中不同意境额“钟声”效果。第八课：丰收歌舞。本课以“丰收歌舞”为主题，编排了演唱桔梗谣、如今家乡山连山和倾听浏阳河、

25、海霞组曲之丰收片段，让学生演唱和倾听不同风格特点的曲子中，充分感受和体验不同的音乐作品，同时可以表现人们劳动和喜庆丰收时的开心心情。二、教学目标：1、通过对综合课、唱歌课、观赏课及歌曲唱嬉戏的教学，激发和培育学生对音乐的爱好，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。2、本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，为学生的学习打下基础。并且能自然地有表情地歌颂，乐于参加其他音乐表现和即兴创建活动。3、突出音乐学科特点，培育合作意识和乐观向上的生活看法。4、注意音乐学问和技能、技巧练习，培育学生学习的实力，并在教学过程中渗透德育，通过综合练习，使学生的艺术修养，音乐素养大大提高。三、教学重、难点：教学重

26、点是接着激励学生自信的进行演唱，发展学生的表演潜能以及创建性。对唱曲中出现的简洁的音乐记号能够相识，并能运用到歌曲的演唱中。教学难点是培育学生良好的音乐感受实力和鉴赏实力，养成观赏音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的阅历，培育学生的音乐表现实力，审美实力和创建实力等。四、教学措施：1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。2、注意学生音乐综合技能、技巧、学问练习，指导学生有感情的进行演唱。3、教学中指导学生了解歌曲的心情，并且能用正确的心情来演唱不同的歌曲。4、每节课都要给学生留有练习时间，老师正确引导和处理。5、合理支配时间进行音乐观赏，培育学生对音乐的爱好，拓展学生的视野，并了

27、解一些音乐。6、通过律动和集体舞的训练，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的素养。7、在音乐综合课、唱歌课、观赏课等课中渗透德育，深化教化改革。8、利用多媒体开展音乐教学活动，提高学生的学习爱好，丰富课堂生活。五、教学进度：周次教学内容第一周1、歌曲摇啊摇2、倾听捉迷藏其次周1、歌曲小酒窝2、倾听我们多么华蜜第三周1、歌曲我是草原小牧民2、倾听赛马第四周1、歌曲草原上2、倾听森吉德玛第五周1、歌曲宽恕我2、国庆假期第六周国庆假期歌曲噢！苏珊娜第七周1、复习歌曲2、倾听我和你同伴进行曲第八周1、倾听牧民新歌2、歌曲老水牛角弯弯第九周1、倾听草原放牧2、歌曲放牛山歌第十周1、复习歌曲及编创活动2、发

28、声练习，歌曲妈妈的心第十一周1、倾听妈妈妈咪珍宝母亲教我的歌2、音乐常识：音乐的速度，人声学问第十二周1、歌曲唱给妈妈的摇篮曲2、歌曲四季童趣第十三周1、倾听樱花2、歌曲捉迷藏第十四周1、倾听雪花飘舞2、复习歌曲四季童趣捉迷藏第十五周1、歌曲钟声叮叮当2、倾听灵隐钟声维也纳的音乐钟第十六周1、歌曲漂亮的黄昏2、歌曲桔梗谣第十七周1、歌曲如今家乡山连山2、倾听浏阳河丰收第十八周复习三年级上册音乐教学安排 篇7第一课第一课时教学目标：1.能用轻愉快泼的声音，充溢童趣地演唱猜谜谣，并拓宽学生对各种动物的学问，从而激发对动物的酷爱之情。2通过用不同的速度和节奏念绕口令，知道不同的节奏对速度对表现心情的

29、气氛的作用。教学重难点：学唱歌曲猜谜谣教具打算：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、组织教学1、学生听猜谜谣的伴奏音乐进入教室入座。2、安定心情，师生问好。二、学习乐曲猜谜谣1.导入师：今日在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。 上树顶，爬树头。扁扁嘴，瘦长的脖。坐着高，站着低。师：在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。生依据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人赐予确定与表扬。师：同学们究竟猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。2.播放录音泛唱，生整体感受歌曲。师：哦，原来每句谜面都有几种答案呢。3、把歌词以儿歌的形式来朗读4、按歌曲的节奏齐读歌词5、用一问一答的形式朗读歌词三、学唱歌

30、曲1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作仿照该种动物。2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。3、赐予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来订正。四、课堂小结师：同学们今日我们学唱了给歌曲猜谜谣进行表演唱，老师感到特别兴奋，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。学生随音乐猜谜谣律动出教室。其次课时教学目标：通过观赏，学生进一步熟识我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生能够提高想象力。 。教学重难点：唢呐的音色及其表现力教具打算：钢琴、多媒体课件。教学过程：

31、一、组织教学二、新课教学1、导入：师：同学们，每月的5号、10号、15号等是姚家坝街道的什么日子？（赶集）师：谁能向大家来描述一下你在集场上所看到的情景呢？（生上台仿照叫卖、购物的情景）（板书：叫卖购物）师：你瞧，XXX同学仿照的多像，老师信任十年以后我们班确定会诞生很多优秀的推销员和优秀的企业家。但是，同学们，你们知道吗，有一种乐器同样能把人叫卖、购物的声音仿照出来，大家想感受一下吗？2、初听录音：（出示课题）师：请大家在听赏中，留意仔细听，这首乐曲中什么地方有叫卖和购物声呢？假如你听出来了，举手向大家示意一下，好吗？师：同学们听得真细心，的确乐曲当中有一段呈现了叫卖、购物的情景，是什么乐器

32、如此奇妙，能把人们的活动情景告知我们呢？能猜出来吗？（唢呐）（出示唢呐图片）大家有爱好来相识这件乐器吗？师：介绍唢呐。（出示唢呐图片）A：谁知道这是什么，能向大家介绍一下吗？（生介绍，师组合，出示唢呐的历史、特点、构造图片）B：唢呐我们已经初步了解了，那么，刚才我们在听赏中，哪一句给你印象最深呢？C：学习叫卖句：（出示乐句）3、介绍乐曲：师：这首山村来了售货员是一首唢呐独奏曲，这我们已经知道，那么，通过第一遍的观赏，你还想象到了一些什么呢？或者你还想知道一些什么呢？（乐曲的时代背景）这首曲子创作于上个世纪七十年头，也就是老师诞生的年头，那个时候我们的国家还比较贫困、落后，经济不发达，货物紧缺，

33、就象有一年春节联欢晚会上演的那个小品一样，（大家知道是一个什么小品吗？粮票的故事），是的，那时候，买什么东西都得凭票供应，买粮要粮票，买布要布票，买油要油票，有时有了票还不肯定买得到，那像我们现在，超市、小卖部、批发部等到处都是，只愁没钱买，不愁买不到。那时只有在城镇和县城才有小卖部。我们来想想，经济不发达，交通也就很落后，所以生活在山村里的人们特别缺物。于是，城镇上的售货员每隔一段时间就挑着货物上山，上门服务，把货物送到山民的手中。4、再听录音、分析曲式结构：这首乐曲比较长，刚才，我们已经听出乐曲有一段向我们描绘了叫卖购物的情景，那么，除了这些，你是否还感觉到、或者还想象到了其他的一些情景呢

34、？让我们来逐段观赏。（1）观赏A段：A、我们已经听其次遍了，我们的眼前会出现了什么样的情景呢？（生回答）B、同学们的想象力真丰富，有谁情愿上来表演一番呢？（生表演行走）C、谁能给这一段起一个好听一点的名字呢？（出示：A段 挑货上山）（2）观赏B段：A、售货员转了几道弯，翻了几座山，最终来到了目的地，他会干什么呢？让我们细致听。（出示B段，听B段）B、说明回声。C、乐曲中唢呐与乐队的对答，使你想到了什么？（学生表现讨价还价的情景）（3）观赏C段A、最终，山民们把自己须要的货物都买了，山村又复原了以往的安静，这时候售货员又会怎么办呢？B、听赏C段C、我们有没有发觉，这一段跟第几段有些相同？（第一段

35、），所以，我们把这一段叫做第一段的改变再现。（出示A段）D、一段我们给它起个什么名字呢？（出示：接着赶路）5、复听全曲：A、通过分段观赏，我们知道乐曲可分三个乐段，向我们描绘了挑货上山、叫卖购物、接着赶路这一系列情景。现在，老师请你们小组合作，随着音乐的改变表演挑货上山、叫卖购物、接着赶路的情景，大家情愿吗？B、小组分工合作。C、随着音乐表演、请听课老师做评委，评比最佳表演者三、拓展观赏：师：同学们，立刻就要下课了，但是唢呐的叫卖叫卖声、讨价还价声仿佛还在我们耳边回荡。你们知道吗，唢呐还能成套的仿照戏曲、歌曲的任务唱腔，甚至连仿照念白台词都非常逼真，大家还想一饱耳福吗？播放打枣师： 同学们，我

36、们中国的民族乐器源远流长，博大精深，一只小小的唢呐，竟然有这么大的魅力，它带着我们在音乐的海洋里畅游，让我们在音乐的天堂里翱翔，使我们 乐不思蜀，流连忘返。让我们酷爱我们中国的民乐吧，知道吗，中国的民族乐器正等着你们去进一步开发、探讨，创建，要靠你们去发扬光大，扬名四海。三年级上册音乐教学安排 篇8一、同学状况分析：这个阶段是特别重要的，经过两年的音乐学习，同学对学习音乐有了肯定的相识并有自身的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固同学上学期学习的学问，并做好本学期的学习，培育同学宠爱音乐的感情。二、教材分析：本

37、教材的编写以审美为核心，以爱好喜好为动力，培育同学的独创意识。音乐于相关文化相结合，强调同学参加实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，保守于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。三、本学期教学任务：一、发声训练局部：1、 学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。2、 运用非连音和断音唱法时，声音要有弹性。3、 初步运用气息限制，做力度改变的练习。4、 在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，留意咬字、吐字的正确。5、 二声部发声渐渐做到声部和谐。二、视唱、学问、练耳局部：1、 读谱学问：结合键盘相识

38、音名从c1到c2在高音谱表上的位置。相识各种常用音符、休止符，知道名称和它们的名称和时值。学习和点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号和其唱法。2、 视唱局部：视唱C调号上的自然大、小调音阶和五声徽、商等调式音阶。在老师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包括所学过的音程和节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。3、 练耳局部：练习听记两个音四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说知名称）。练习听记24小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。三、观赏局部： 结合音乐作品的观赏

39、，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表示意义），以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。四、教学措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充足的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充足发展。3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作实力和创新实力。5、主动和其他学科沟通，主

40、动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。教学进度 周次 教学内容 课时数1 老师你好 听赏 22 折纸船 23 听赏 采山 24 捉泥鳅 听赏 25 十一假期 26 音乐家聂耳 27 在祖国怀抱里 28 听赏 音符之家 29 新疆好 210 火红的队旗 211 听赏 唱唱跳跳活动 212 小猫钓鱼 213 摆手舞 214 听赏 吹竖笛 215 多年以前 216 小放牛 217 夜 218 复习 检测 2本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第36页 共36页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页