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1、?绝招?备课资料一、教材简析：本课是围绕“丰富多彩的儿童生活的主题设计的一篇略读课文。课文中讲述了几个小伙伴之间发生的事：主人公小柱子和小伙伴比绝招 ,没能取得好成绩 ,觉得丢脸 ,经奶奶的点拔认识到绝招是可以练的 ,他终于下苦功夫练出了一手绝招：口算乘数。小伙伴对小柱子十分佩服 ,约定暑假再比绝招。这篇课文富有童心童趣 ,小柱子的形象是这个年龄段孩子的典型代表 ,学生可以从他的身上找到自己的影子：自尊 ,好强 ,不服输。课文中还蕴含着丰富的道理：只要勤学苦练 ,就能练就一身好本领；要练 ,就练对自己的未来开展有用的本领。这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值认同 ,这也选编这篇课文的意图。从阅
2、读中理解“绝招的含义是本课的重点与难点。二、教学目标：1、知识与技能：1、默读课文 ,自学本课的生字新词。2、朗读课文 ,了解小柱子两次比绝招前后不同的变化。2、过程与方法：1、采用讨论、自学批注的方式理解课文中的重点词句 ,体会童年生活的快乐 ,感受童真童趣。2、在学习中明白课文中的“绝招真正指什么。3、情感态度价值观：通过学习、朗读课文 ,激发努力学习本领 ,刻苦求知的愿望。三、教学建议：1、本课是略读课文 ,可以安排两课时教学：第一课时进行初读 ,理解课文内容；第二课时可以在进一步的阅读中 ,安排续写?绝招?的小练笔。2、教学前可以让学生先读读阅读提示 ,知道本课的学习目标。3、本课是独
3、立阅读课文 ,在教学中要培养学生不动笔墨不读书的习惯 ,让学生在默读课文的同时 ,勾画出文中涉及了几个小伙伴 ,他们比哪些绝招；有哪些问题不理解 ,然后对学生在自读中遇到的不理解的问题 ,可以让学生以小组合作的方式来讨论解答 ,弄懂“绝招的含义。4、在学习课文的同时 ,还可以引导学生对人物进行评价 ,在评价、交流的过程中加深对人物的认识 ,同时拓展学生的思维 ,引导学生续编故事：下次比赛 ,会是什么样的情景？然后进行续写?绝招?的小练笔 ,或者是写自己的绝招。四、教学设计片断：1、根据阅读提示选择自己喜欢的方式 ,读课文。2、小组讨论：(1)课文主要讲了一件什么事?(2)几个孩子都比赛了哪些绝
4、招?你最佩服谁的绝招?(3)用自己的话说一说 ,小柱子是怎样练绝招的?3、分小组围绕上面提出的问题讨论交流。4、引导学生想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见 ,想象他在练的过程中是怎样克服困难 ,虚心求教 ,持之以恒的 ,想象他在取得成功后的喜悦。5、通过两次比绝招的阅读 ,谈谈自己的体会和收获。6、指导有感情地朗读课文7、扩展延伸小柱子和和同伴约定在暑假中比绝招 ,而且是练出来了 ,你能想象出小柱会练出什么绝招呢？你猜到了就先告诉大家 ,然后再写下来。五、资料袋：傅永健：1942年出生1963年起在学校工作23年 ,后调入区委教育部、区政协工作 ,2019年退休。1982年开始从事小说、童话、故事等门类的业余文艺创作 ,1984年参加北京作家协会。3 / 3
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