《方向与位置》复习教案(新课标人教版一年级上)

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1、?方向与位置?复习教案(新课标人教版一年级上)?方向与位置?复习教学目标:通过复习整理 ,能说明物体的位置关系,熟练地描述从一地到另一地的具体路线 ,开展学生的空间观念。同时感受数学与现实生活的密切联系。教学过程：一、方向、位置1、揭题：复习?方向与位置? ,板书课题。2、出示下列图。从这幅图中 ,你看懂了什么？1指名说后同桌互说。2反应交流。(大面积的反应)3、重点区分相对位置：1“幼儿园在花坛的西面 ,花坛在幼儿园的东面。两句话都是介绍幼儿园和花坛的位置关系的 ,为什么一个是西 ,一个是东呢？2“花坛在的东面 ,在的西面 ,在的南面 ,在的北面。你会填吗?为什么同一个地点可以有不同的说法?

2、(标准不同 ,说法也不同)像这样介绍,你也会吗?指名说 ,同桌交流 ,汇报。3猜猜我在哪儿？师：我在邮局西面 ,商场南面。猜猜我在哪儿？让同桌猜猜你在哪儿。二、路线、距离。1、出示要解决的问题：1早上,小明、爸爸、妈妈分别要去小学、电影院、幼儿园 ,他们分别怎么走？下午 ,怎么走回家？2去时三人分别走了多远？谁走的路最远？谁走的路最近？3如果你也住在这个居民区 ,星期天最想上哪儿？怎么走？走多远？2、独立解决 ,小组交流 ,反应。三、拓展练习。1、5只小动物玩捉迷藏游戏 ,你能帮小猫找到其他4个小伙伴吗？1小狗藏在大树东50米处 ,用“标出；2从小狗藏身处先向西10米 ,再向北10米 ,就是小

3、兔藏身处 ,用“标出；3从大树处先向西30米 ,再向北10米 ,最后向东5米 ,就是鸭子藏身处 ,用“√标出；4小熊从藏身处向东走20米就是大树 ,用“≈标出小熊的藏身处。学生作业纸上练习后反应。2、想一想 ,算一算 ,画一画。第一次：小白兔离开家向西跑了6米；第二次：向北跑 ,路程是向西跑的5倍；第三次：向东跑 ,路程比第二次多10米；第四次：向南跑 ,路程与第二次一样多；第五次：向西跑 ,跑了34米正好回到家。画出小白兔跑的路线图。3、4人小组合作设计一个动物园 ,并向同伴说说你最想去哪儿？怎么走？走了几米？每个小组发一份粘有双面胶的动物图6个及白纸一张四、总结。这

4、节课你有哪些收获？一、填空1、早晨 ,当你面对太阳时 ,你的后面是方 ,左面是方 ,你的右面是方。2、黄昏 ,当你面对太阳时 ,你的后面是方 ,左面是方 ,你的右面是方。3、晚上 ,当你面对北极星时 ,你的后面是方 ,左面是方 ,你的右面是方。4、早上 ,旗杆的影子在它的边 ,中午 ,旗杆的影子在它的边 ,太阳快落山的时候 ,旗杆的影子在它的边。5、如果学校在你家的南面 ,你放学回家要朝方走。秋天到了 ,小燕子从方 ,飞到方去过冬。二、选择。1、太阳()是东升西落。A一定B不一定C不会2、与北极星相对的方向是()。A东B.南C.西3、小明座位的西南方向是张强的座位 ,那么小明在张强的()方向。

5、A东南B.西北C东北4、三(1)班教室的黑板在教室的西面 ,那么老师讲课时面向()面。A东B南C西D.北5、张丽面向南站立 ,当她向后转之后 ,她的左面是() ,右面是()。A东B西C.北三、看图填空。1、把手表平放在桌面上 ,用数字12正对着北方。正对着南方的是数字()；数字3正对着()方。2、小铃面向西站立 ,向右转动两周半 ,面向()；向左转动l周半 ,面向()。3、下列图是某小区的平面图 ,请根据平面图填空。(1)1号楼在中心花园的()方向；3号楼在中心花园的()方向；4号楼在中心花园的()方向。(2)4号楼在2号楼的()方向；1号楼在2号楼的()方向。(3)中心花园在()的北面 ,(

6、)的西北面 ,2号楼的()方向。(4)()在()北面。(5)5号楼的西面有()号楼和()号楼。三、判断 ,对的画“√ ,错的画“×。1、人的影子在西方 ,太阳应在东方。()2、和西北相对的方向是西南。()3、在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。()4、面对早晨的太阳 ,你的右手边是南方。()四、解决问题。1小强的家门面向东 ,放学回家后站在门前 ,面向家门 ,他的前后左右分别是什么向?2小明和小立背对背站立 ,小明向北走150米 ,小立向南走120米 ,两人相距多远?宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。3李芳与张林相邻 ,李芳东面有25名同学 ,张林西面有5名同学 ,这一排中一共有多少名同学?5 / 55 / 55 / 55 / 5