一轮总复习文言文断句中心发言稿

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1、高三语文一轮总复习文言文断句【 一.明考纲“理解并翻译文中的句子”】“理解”是指能读懂文言文表达的内容，理解文意是断句和翻译的基础。 文言文断句是根据对文意的理解，确定无标点的文言语句的停顿，有时也要求加标点。 而文言文翻译就是语 言的转换把古汉语转换为现代汉语，并准确地表达原文的思想内容。 断句与翻译其实息息相关对文章全面 正确的理解、准确的断句是翻译的基础，翻译则是运用现代汉语对文言文意的精确表述；断句是解读文言文的初步 能力，翻译是解读文言文的高层次能力。文言文断句题作为检查学生阅读文言文能力的一个重要手段，是每年必考试题。断句题一般在文言文阅读板块 的第 1 题，采取“四选一”式选择题

2、，每项四五十个字，设几处错误，分别呈现在三个选项中，分值3 分。【二考题回顾，找规律】（2021 全国甲卷）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A. 九月/契丹大举入寇时/以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人请幸金陵/陈尧叟/阆州人请幸成都/B. 九月/契丹大举入寇/时以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人请幸金陵/陈尧叟/阆州人请幸成都/C. 九月/契丹大举入寇/时以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人/请幸金陵/陈尧叟/阆州人/请幸成都/D. 九月/契丹大举入寇时/以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人/请幸金陵/陈尧叟/

3、阆州人/请幸成都/ （2021 全国乙卷）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A. 戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人/多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒事觉者/上欲杀之/胄奏/据法 应流/B. 戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫 /敕令自首/不首者死/未几有诈冒/事觉者上欲杀之/胄奏/据法 应流C. 戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒事觉者/上欲杀之/胄奏据法应 流/D. 戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人/多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒/事觉者上欲杀之/胄奏/据法 应流/（2021 新高考 1

4、 卷）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A. 初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天 下利乎/B. 初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子/于天 下利乎/C. 初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺 /皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天 下/利乎/D. 初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天 下/利乎（2020 新课标 1 卷）10. 下列对文中画波

5、浪线部分的断句，正确的一项是（）A. 三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/ 诬以为罪/轼尽奏逐之/B. 三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/ 诬以为罪/轼尽奏逐之/C. 三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/ 诬以为罪/轼尽奏逐之/D. 三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/ 诬以为罪/轼尽奏逐之/（2020新课标

6、忸）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A. 开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出 民/抵吏罪/B. 开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出 民/抵吏罪/C. 开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出 民抵吏罪/D. 开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出 民抵吏罪/（2020新课标圍）10.下列对文中

7、画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A. 答曰/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜/何者/黎庶不达/其意将谓郊祀必赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸 矣/遂从之/B. 答曰/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜/何者/黎庶不达其意/将谓郊祀必赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸 矣/遂从之/C. 答曰/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜何者/黎庶不达/其意将谓郊祀必赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣 /遂从之/D. 答曰/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜何者/黎庶不达其意/将谓郊祀必赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣 /遂从之/【三.知步骤，掌握答题方法】第一步：通读选项，找不同。（找四个选

8、项中不同地方，基本可分为两组，只断不同处）第二步:通读全文，弄懂大意。（断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解）（语感断句法） 第三步:循序渐进，先易后难。（将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系） 第四步:借助“特征和方法，巧妙断句。【四找标志，提高正确率】【窍门 1：名词或代词断句主语前断，宾语后断。】 注意名词，阅读中，要随时标出文段中的重要的名词，特别是专有名词，如人名、地名、事名、物名、官名、 族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语，在它们的前后往往 要进行断句。 注意代词，常见代词基本有下面三种：

9、A人称代词： 吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中“我”字， 不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。其余的在现代汉语中都不用了。尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的“你”“您”。 其中“阁下”“陛下”有外交用语中还用。B疑问代词一一文言的疑问代词，问人的有谁“孰何”；何也问事。问事的还有奚胡曷恶安“焉等。 C指示代词一一文言常见的指示代词有“此“是斯兹夫等，另“之“其彼除作人称代词外，还常作指示代词。 需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不

10、提姓了。例如赤壁之战中， “初， 鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。【窍门 2:虚词断句】 1句首发语词夫、盖、至若、若夫、初、唯、惟、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头。在它们的前面一般 要断开。例： （1）夫夷以近，则游者众。 （游褒禅山记）（2）若夫霪雨霏霏。 （岳阳楼记）（3）王无罪岁，斯天下之民至焉。 （寡人之于国也） 虚词作为发语词，一般放在句首，与前一句应断开。2句尾词 也、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾；乎、为、与（欤）、邪（耶）等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感 叹句末尾。其后面一般要断开。例： （1）鱼鳖不可胜食也。 （寡

11、人之于国也）（2）何可胜道也哉！（游褒禅山记）（3）天之苍苍，其正色邪？（逍遥游）红字体的虚词放在句尾，作为句尾语气词，应与后一句断开。3疑问语气词 何、胡、恶、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成 疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。例： （1）孰与君少长？（鸿门宴）（2）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（阿房宫赋）（3）奚以知其然也？（逍遥游） 4复音虚词（包括复句中的关联词）虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、 于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。例：（1）至若春和景明。（岳阳

12、楼记）（2）然则诸侯之地有限。（六国论）（3）是故弟子不必不如师。（师说） 红字体的虚词一般作为关联词语，一般放在句首，与前一句应断开。5其他 句首时间词如：顷之、未几、已而、既而、俄而、向之、斯须等，前面一般断开，后面可断可不断。 叹词如嗟夫、呜呼 等会构成独词句，前后都可断。 “以、于、为、贝y、而往往用于句中，在它们的前后一般不断句。例： （1）故木受绳则直，金就砺则利。 （劝学）（2）吾从而师之。 （师说）（3）然力足以至焉。 （游褒禅山记）虚词用于句中，其前后一般不断句。【利用虚词标志断句要注意灵活性】1“乎”用在句中相当于“于”时，不能点断。如： “生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 ”

13、2“也”用在句中起舒缓语气的作用，可点断也可不点断。如： “师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！”3连词“而”有时用于词或短语之间起连接作用，所连接的内容共同作句子的成分，前后联系很紧密，一般不在其前断开。但如果“而”是连接两个句子，贝往往要在其前断开。如： “其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。 ” 4“夫”有时也作指示代词（兼有舒缓语气的作用）用在句中，这种情况贝不能点断。如： “故为之说，以俟夫观人风者得焉。 ”【窍门 3:对话断句】 对话、引语常用标志有： “曰” “云” “言” “白” “语”“道” “谓” “对”等。如何”（如太行王屋何？）；唯是”（唯余马首是瞻）；非唯抑

14、亦”（非唯天时，抑亦人 谋。）；不亦.乎”（不亦说乎？）；何之为”（秦则无礼，何施之为？）；无乃乎（无乃不可乎？）；“可得欤（可得闻欤？）；得无乎”（得无异乎？【窍门 4：特殊句式断句】 文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固定句式，对文言断句很有帮助 判断句式： 者也、 者也反问句式：不亦乎、何为、岂哉安哉（也）、孰与乎被动句式：为所、受于其它固定句式：况.乎；奈.何；如（若） 何；得无（无乃） 乎；何以为；与其，孰若“何之有” （宋何罪之有?）；【窍门 5：修辞断句】 文言文是比较讲究修辞技法的 顶真、排比、对偶、是文言文中常见的修辞方法。古人行文注重对称，一般句式较整齐，且四六句居多 利用好

15、这两大特点，我们也就可以比较顺利地断句了。【窍门 6:总分断句】 例：老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，老而无子曰独，幼而无父曰孤，此四者，天下之穷民而无告者。【内容小结】 断句原贝1字句意思要讲通示例：史可法，明臣也，其不屈正也。（两般秋雨庵随笔史阁部书） 分析：句中的“其不屈正也”令人费解，中间应点断，即“其不屈，正也”。意思是他的英勇不屈是正义的。断句原贝2内容要符合情理 示例：太祖在江州，遣诸将陈德华、高费聚等分三路兵往援，皆不利。 （明通鉴 ） 分析：按以上标点， “陈德华、高费聚”只有两个人，与下文所说“三路兵”相矛盾，且史载无此二人，应该是“陈德、 华高、费聚三人。故此句标点应为：陈德

16、、华高、费聚等分三路兵往援，皆不利。断句原贝3要兼顾古汉语词汇、语法、音韵、修辞以及古文化知识示例：夫唯禽兽无礼。是故圣人作为礼以教人，使人以有礼，知自别于禽兽。（礼记）分析： “是故圣人作为礼以教人”令人费解，这是把两个相邻的意义不同的单音词当作双音词或词组，致使该断的地 方没有断开。应断为“是故圣人作，为礼以教人”。 “作”在这里是“兴起、出现”的意思。【巩固练习】【训练 1 】种谔字子正，以父任累官左藏库副使，迁凤州团练使、龙神卫四厢都指挥使。谔善驭士卒临敌出奇战必胜然诈诞残忍左右有犯立斩或先刳肺肝坐者掩面谔饮食自若。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A. 谔善驭士卒

17、/临敌出奇/战必胜/然诈诞残忍左右/有犯立斩/或先刳肺肝/坐者掩面/谔饮食自若/B. 谔善驭/ 士卒临敌/出奇战必胜/然诈诞残忍/左右有犯立斩/或先刳肺肝/坐者掩面/谔饮食自若/C. 谔善驭/ 士卒临敌/出奇战必胜/然诈诞残忍左右/有犯立斩/或先刳肺肝/坐者掩面/谔饮食自若/D. 谔善驭士卒/临敌出奇/战必胜/然诈诞残忍/左右有犯立斩/或先刳肺肝/坐者掩面/谔饮食自若/【训练 2】隋文帝子秦王俊为并州总管,以奢纵免官。杨素曰:王,陛下爱子,请赦之。帝曰法不可违若如公意我乃五儿 之父非兆人之父何不别制天子子律乎故天子操法有不变之义。”凡数千言,帝嘉之。下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(

18、)。A. 帝曰法不可违/若如公意/我乃五儿之父/非兆人之父/何不别制天子子律乎/故天子操法有不变之义B. 帝曰/法不可违/若如公/意我乃五儿之父/非兆人之父/何不别制天子子律乎/故天子操法有不变之义C. 帝曰法不可违/若如公/意我乃五儿之父/非兆人之父/何不别制天子子律乎/故天子操法有不变之义D. 帝曰/法不可违/若如公意/我乃五儿之父/非兆人之父/何不别制天子子律乎/故天子操法有不变之义【训练 3】 郝质字景纯，汾州介休人。少从军，挽强为第一。充殿前行门，换供奉官，为府州驻泊都监，主管麟府 军马。宣抚使杜衍、安抚使明镐连荐之，且条上前后功状，超迁内殿承制、并代路都监。大名贾昌朝又荐为路钤qi

19、an 辖。使讨贝州，文彦博至，命部城西。河上有亭甚壮彦博虑为贼焚遣小校蔺千守而质使千往他营度战具千辞质曰亭焚 吾任其责千去而亭焚。彦博将斩千，质趋至帐下曰：“千之去，质实使之，罪乃在质，愿代千死。 ”彦博壮其义，两 释之。质自此益知名。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A. 河上有亭甚壮/彦博虑/为贼焚遣/小校蔺千守/而质使千往他营度战具/千辞质/曰/亭焚/吾任其责/千去而亭焚B. 河上有亭甚壮/彦博虑为贼焚/遣小校蔺千守/而质使千往他营度战具/千辞/质曰/亭焚/吾任其责/千去而亭焚C. 河上有亭甚壮/彦博虑为贼焚/遣小校蔺千守/而质使千往他营度战具/千辞质/曰/亭焚/吾任其

20、责/千去而亭焚D. 河上有亭甚壮/彦博虑/为贼焚遣/小校蔺千守/而质使千往他营度战具/千辞/质曰/亭焚/吾任其责/千去而亭焚【训练 4 】.张美，字玄圭，贝州清河人。 后筠果叛，太祖亲讨之，大军十万出太行，经费无阙，美有力焉。拜定国军节度。县官市木关中同州岁出缗min钱数十万以假民长吏十取其一谓之率分钱岁至数百万美独不取。10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A. 县官市木关中/同州岁出缗钱数十万以假民/长吏十取其一/谓之率/分钱岁至数百万/美独不取/B. 县官市木关中/同州岁出缗钱/数十万以假民/长吏十取其一/谓之率/分钱岁至数百万/美独不取/C. 县官市木关中/同州岁出缗钱数十

21、万以假民/长吏十取其一/谓之率分钱/岁至数百万/美独不取/D. 县官市木关中/同州岁出缗钱/数十万以假民/长吏十取其一/谓之率分钱/岁至数百万/美独不取/【训练 5】：原文今又济之以雪，岂亦表其高洁之志行也欤？宁独是邪？孟祥之匿于深山而不为世用穷而在下如 冰雪冱寒之穷冬也及其以善及人而有成物之心其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也，以屋名雪，讴不韪欤？ 至若启斯屋而观夫雪之态度，则见于诸作者之形容，予不暇多记也。下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下如冰雪/冱寒之穷冬也/及其以善及人而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪 之有生物弭灾之功也B. 孟祥之匿于深山/而不为世用/穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果哉者/则又如 雪之有生物弭灾之功也C. 孟祥之匿于深山/而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人而有成/物之心其不为果哉者/则又如 雪之有生物弭灾之功也D. 孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果哉者/则又如 雪之有生物弭灾之功也