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1、?失物招领?教学1教学目标1认识“失、级等14个生字 ,会写“同、工等6个生字 ,引导学生进一步自主识字并感悟形声字的构字规律。2练习正确、流利、有感情地朗读课文。3在理解课文内容的根底上 ,培养学生讲究卫生 ,保护环境的习惯。教学重点识字 ,有感情朗读课文课时安排：2课时教学准备：教学挂图、生字卡片教学过程第一课时一、设疑导入 ,揭示课题1出示书上第二幅图：图上画的是什么地方?都有谁?他们在干什么?2教师小结：这是一年一班小朋友在春游时发生的一件事 ,为什么老师的手里会拿着一个垃圾袋呢?学了今天的课文 ,你就知道了。(板书课题)3找学生读课题 ,认读“失字 ,结合生活实际 ,理解“失物招领。
2、二、初读课文 ,整体感知1教师范读课文。2学生自由读课文 ,要求：读正确(读准字音 ,不添字 ,不漏字)3检测反响：指名读课文 ,每人读一个自然段 ,师生共同评价。4轻声读课文 ,要求把句子读通顺 ,喜欢的段落多读几遍 ,想一想：读后知道了什么。三、再读课文 ,认记生字1自由读课文 ,找出自己不熟悉的生字 ,读一读 ,记一记。2同桌相互考一考 ,看是否记住了字音 ,再互相说一说怎样记住字形。3检测学生学习生字情况。(1)读准字音：借助拼音读生字。(教师强调读准后鼻音：同、工、请、双；前鼻音：观；翘舌音：失、专、准；平舌音：才)(2)巧记字形：交流识记字形的方法。(引导学生说出在哪里见过这个字；
3、用什么方法记住生字；如熟字带生字的方法：失先观现工江准推 ,熟字加偏旁或去偏旁的方法：人队又双青请见现格各比较“洞同请青各格感悟形声字的构字规律)(3)理解字意：练习用“级、同、工、专、队、才组词说话。(4)再现检测：去掉拼音 ,练读生字、词语、句子(自由读、开火车读)词语：班级同学周围排队请进准备句子：放学了 ,三年级二班的同学 ,在操场站好排 ,准备回家。刚刚同学们还围在老师身边 ,上课铃声一响 ,他们就马上回到各自的座位上。4复习稳固：形近字比较 ,完成书后练习：读读比比认(认真)准(准备)先(先进)各(各自)队(少先队)难(难题)失(失去)备(备课)四、指导书写 ,强化记忆学习写“同、工、专1观察思考：看清字在田字格中的位置及写这三个字应注意的问题。2引导学生书空笔顺。3教师范写。4学生描红、练写。五、布置作业读课文并思考：课文中的“失物指的是什么?这些“失物的主人是谁?失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢?3 / 3
《失物招领》教学1
