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1、 荆轲刺秦王(第一课时)战国策1战国策战国策战国策又称国策，是西汉末年刘向战国策又称国策，是西汉末年刘向编著编著,全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。2历史背景历史背景故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹
2、于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。3读准字音 淬（）忤（）徵（）陛（）卒（）亢（kng）创（chung）揕（zhn）拊（）髓(su)提（）箕踞（jj）樊於（）期 夏无且（）4疑难词句疑难词句秦王必说说见臣：说，同“悦”。说见：高兴地接见樊将军以穷困穷困来归丹，丹不忍以己之私私，而伤长者之意意：穷：走投无路，犹如“追穷寇”之“穷”。古代缺少衣物钱财一般叫贫，不得志、无出路叫穷。困，困窘。樊
3、将军“父母宗族，皆为戮没”，“秦王购之金千斤，邑万家”，可见“穷困”。私：自己的（事情）。意：情意。全句意为。樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事情而伤害了长者的心意。5疑难词句疑难词句乃乃今得闻教教：乃，语气副词，表转折。教：指教。全句意为：而今才听到（您的）指教。函函封之：函，盒子。这里名词作状语，表示“用盒子封”。全句意为，用盒子把它（樊於期，之首）封起来。今提一匕首入不测之强秦，仆仆所以留者，待吾客与俱：现在（是）拿着一把匕首进入凶险难测的强暴的秦国，我之所以停留，是因为等待我的外地客人和（他）一同去。6疑难词句疑难词句愿举国为内臣，比诸侯之列，给给贡职职如郡县，而得奉守先
4、王之宗庙：愿意全国上下做秦国的臣民，（燕王）排在诸侯的行列，供应、贡献、赋税和郡县一样，只要能奉守祖先的宗庙。给（j），供应，供给。职：贡赋，赋税。北之人：北方边远地区的少数民族人。蛮夷：古代泛指少数民族。鄙：边疆，边远的地区。7情节曲折有致情节曲折有致序幕 狼烟四起开端 义士请缨发展 求取信物 易水诀别高潮 廷刺秦王结局 壮士殒命尾声 秦王目眩8精彩情节赏析之一求取信物 荆轲与樊於期的对话，动之以情，晓之以理，推心置腹，表现出深谋远虑、心机绵密的个性。9精彩情节赏析之二易水诀别场面描写 1 抓住特点 白衣冠 2 突出重点 荆轲 3 顾及全面 其他人物 4 结合写景 风萧萧兮易水寒烘托一种慷慨
5、悲壮的气氛，渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。如，白衣冠 世皆垂泪涕泣 世皆瞋目，发尽上指冠 风萧萧兮易水寒10精彩情节赏析之三廷刺秦王顾笑武阳 沉着机智、镇定自若 超人的胆略、非凡的气质图穷匕现 动作描写 短句倚柱笑骂 视死如归11合作探究1、结合课文来看，荆轲有何性格特点？荆轲的性格在准备信物、易水送别、秦廷行刺这三个场合表现得最为充分。A、荆轲与樊於期的对话，动之以情，晓之以理，推心置腹，表现出深谋远虑、心机绵密的个性。B、“白衣冠以送之”的悲壮气氛，“壮士一去兮不复还”的决心，让一个赴汤蹈火义无反顾的英雄卓立于读者面前。C、咸阳宫中，“顾笑武阳”，显示出荆轲的镇定自若、机智沉着；惶急
6、奔跑的秦王、束手无策的群臣，反衬出荆轲搏击秦廷的气势；“倚柱而笑”的神态，“箕踞以骂”的动作，反映出荆轲宁死不屈的精神。12另一种见解：作为一个漠视他人和自己生命的冷酷刺客，荆轲具备此类人物必备的多种素质。冷酷无情是其本质特征，冷静、沉稳、视死如归是其主要个性。荆轲的性格，司马光资治通鉴卷七早已作过分析：“夫其膝行、蒲伏，非恭也；复言、重诺，非信也；糜金、散玉，非惠也；刎首、决腹，非勇也。”一个冷面杀手，一个暴力狂徒，一个恐怖分子，即以封建道德观念评判，亦难称“恭、信、惠、勇”。荆轲的玩命绝不是为了某种理想，仅仅是为了报达太子丹的所谓知遇之恩。因此，荆轲性格不应肯定。13 古人对荆轲其人其事的
7、两种看法古人对荆轲其人其事的两种看法（资料提供）史学家的不同识见。1、司马迁史记刺客列传：“自曹沫至荆轲五人，此其义或成或不成，然其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉！”2、司马光资治通鉴卷七：“荆轲怀其豢养之私，不顾七族，欲以尺八匕首强燕而弱秦，不亦愚乎！故扬子论之，以要离为蛛蝥之靡，聂政为壮士之靡，荆轲为刺客之靡，皆不可谓之义。又曰：荆轲，君子盗诸！善哉！”3、苏洵嘉祐集六国：“至丹以荆卿为计，始速祸焉。”4、吴见思史记论文：“世尝言荆轲行刺反促燕亡，而不知此日之燕已具必亡之势，故史公预先序明燕、秦不两立之势，于鞠武言之，鞠武再言之，太子自言之，荆轲未行之前又提明之，盖万万计无复之，而后出行刺一着耳，岂得已哉！”诗歌中的不同看法。1、颜元题荆轲山：“峰顶浮屠挂晓晴，当年匕首入强秦。燕图未染秦王血，山色于今尚不平。”2、何景明易水行：“寒风夕吹易水波，渐离击筑荆卿歌。白衣洒泪当祖路，日落登车去不顾。秦王殿上开地图，舞阳色沮哪敢呼。手持匕首掷铜柱，事已不成空骂倨。吁嗟哉！燕丹寡谋当灭身，光也自刎何足云，惜哉枉杀樊将军！”14布置作业1整理文中重要实词、虚词、词类活用、古今异义词、成语等2、对于荆轲其人其事，历来仁者见仁，智者见智。“荆轲是奴才还是英雄，应当歌颂还是应当批判”，请结合课文相关信息，联系历史背景，谈谈自己的理解。1516
荆轲刺秦王第一课时战国策
