范进中举课件

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1、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。孟郊孟郊 有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。袍笏加身的荣耀。张晓风张晓风中举了！中举了！吴吴敬敬梓梓十十年年寒寒窗窗无无人人问问，一一朝朝成成名名天天下下知知。作家简介作家简介 吴敬梓（吴敬梓（1701-17541701-1754），），字敏轩字敏轩，号粒民，晚年又号文号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家刺小说家。出生于官僚地主家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起为人正科举

2、显达。其父吴霖起为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。颇有影响。吴敬梓吴敬梓1313岁丧母，后随父岁丧母，后随父到任所，到任所，2020岁中秀才（此后即岁中秀才（此后即屡举不中），屡举不中），2323岁丧父。家族岁丧父。家族内部因为内部因为财产财产和和权力权力而展开了而展开了激烈的争斗。激烈的争斗。经历了这场变故，吴敬梓既无心做官，对经历了这场变故，吴敬梓既无心做官，对虚伪的人际关系又深感厌恶。安徽巡抚推荐他虚伪的人际关系又深感厌恶。安徽巡抚推荐他应博学洪词考试，他竟装病不去。他不善持家，应博学洪词考试，他竟装病不去。他不善持家，遇贫即施，家产卖尽，直至遇贫即施，

3、家产卖尽，直至17541754年年5353岁去逝时，岁去逝时，一直过着清贫的生活。一直过着清贫的生活。他出身于仕宦名门，随父亲到各处做官而他出身于仕宦名门，随父亲到各处做官而有机会获得包括官场内幕的大量见识，对于如有机会获得包括官场内幕的大量见识，对于如官僚豪绅、纨绔子弟、举业中人、清客等卑劣官僚豪绅、纨绔子弟、举业中人、清客等卑劣的灵魂，腐朽的生活有较深刻的了解；加上他的灵魂，腐朽的生活有较深刻的了解；加上他个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有较多的接触，这些成了他创作较多的接触，这些成了他创作儒林外史儒林外史的的丰富的素材，费丰富的素材，费202

4、0年心血著成年心血著成儒林外史儒林外史。儒林外史儒林外史：它是一部它是一部它是一部它是一部章回体长篇讽刺小说章回体长篇讽刺小说章回体长篇讽刺小说章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。给后世的谴责小说以直接影响。给后世的谴责小说以直接影响。给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，它以整个封建社会为批判对象，它以整个封建社会为批判对象，它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，以不同类型的封建知识分子为中心，以不同类型的

5、封建知识分子为中心，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群勾画了一群勾画了一群勾画了一群“儒林儒林儒林儒林”的丑恶形象。的丑恶形象。的丑恶形象。的丑恶形象。全全全全书中心就是书中心就是书中心就是书中心就是反对科举制度和封建礼教反对科举制度和封建礼教反对科举制度和封建礼教反对科举制度和封建礼教教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气成的极端虚伪

6、、恶劣的社会习气成的极端虚伪、恶劣的社会习气成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成，成，成，成功的展示了一幅以功的展示了一幅以功的展示了一幅以功的展示了一幅以封建儒生封建儒生封建儒生封建儒生的的的的生活和生活和生活和生活和精神状态精神状态精神状态精神状态为中心的为中心的为中心的为中心的十八世纪中国社会十八世纪中国社会十八世纪中国社会十八世纪中国社会的风俗画的风俗画的风俗画的风俗画。作品简介作品简介关于封建科举制度关于封建科举制度科举制度始于隋唐时期。科举制度始于隋唐时期。清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒童或童生，录

7、取参加童试的人称为儒童或童生，录取“入学入学”后称为生员，后称为生员，又称为库生，俗称秀才。这是功名的起点。正式的科举又称为库生，俗称秀才。这是功名的起点。正式的科举考试分为三级：（考试分为三级：（1）（2）（3）。乡试通。乡试通常每三年在各省省城举行一常每三年在各省省城举行一 次。次。乡试取中后称为乡试取中后称为 ，第一名称为第一名称为 。会试在乡试后的第二年。会试在乡试后的第二年 春天在礼部举春天在礼部举行。参加会试的是举人，取中后为行。参加会试的是举人，取中后为 ，第一名为，第一名为 。殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是贡士，取殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是贡士，取中

8、后统称为中后统称为 。殿试分三甲录取。第一甲踢。殿试分三甲录取。第一甲踢进士及第进士及第，第二甲赐第二甲赐进士出身进士出身，第，第 三甲赐三甲赐同进士出身同进士出身。第一甲录取三名，。第一甲录取三名，第一名俗称第一名俗称 ，第二名俗称，第二名俗称 ，第三名俗称，第三名俗称 ，合称，合称为为三鼎甲三鼎甲。以上各种考试主要是考八股文和试帖诗，考试限。以上各种考试主要是考八股文和试帖诗，考试限定由四书五经命题，考生不能有自己的见解和主张，最终成定由四书五经命题，考生不能有自己的见解和主张，最终成为科举考试的奴隶。为科举考试的奴隶。乡试乡试会试会试殿试殿试举人举人解元解元贡生贡生会元会元进士进士状元状

9、元榜眼榜眼探花探花学习目标：学习目标：了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度的毒害。识封建科举制度的毒害。理解对比和讽刺的写法与作用。理解对比和讽刺的写法与作用。品味个性鲜明的人物语言和动作。品味个性鲜明的人物语言和动作。作作揖揖（y）带带挈挈（qi）行行事（事（hng）见见教教（jio）醉醉醺醺醺醺（xn）腆腆（tin）癞癞蛤蟆（蛤蟆（li）啐啐（cu）嗑嗑（h）讳讳（hu）踹踹倒（倒（chui）星星宿宿（xi）宿宿舍（舍（s）住一住一宿宿（xi）阎阎王（王（yn）兀兀（w）绾绾（wn）桑桑梓梓（z）斋斋公（公（zhi）轩轩敞敞（chng）紧紧攥攥

10、（zun）瘟瘟（wn）中中举（举（zhng）相相公公（xing）字词正音字词正音 下下边边词词语语现现在在已已经经不不用用,在在后后面面括括号号里里填填上上意意思思相同的现在用语相同的现在用语:1 1行事（行事（行业行业 ）2 2见教（见教（指教指教 ）3 3桑梓（桑梓（家乡家乡 ）4 4营生（营生（谋生谋生）5 5兀自（兀自（只管只管 ）6 6些须（些须（很少很少）7 7浑家（浑家（妻子妻子 ）8 8郎中（郎中（医生医生 ）9 9相公（相公（秀才秀才 ）10在下（谦称自己谦称自己）字词解释字词解释速读课文，熟悉课文内容。速读课文，熟悉课文内容。然后，请仔细观看以下画面，然后，请仔细观看以下画

11、面，说出相关情节。说出相关情节。范进中秀才，范进中秀才，丈人丈人“贺喜贺喜”女女婿婿范进借钱赴试，范进借钱赴试，丈人痛骂女婿丈人痛骂女婿获知中举，获知中举，范进喜极而疯范进喜极而疯挥掌治病，挥掌治病，丈人斗胆掴女婿丈人斗胆掴女婿一朝中举，乡邻皆友好，乡绅是一朝中举，乡邻皆友好，乡绅是“相相知知”概括故事情节范进 中举 (人物)(事件)命运的风水岭:中举范进中举范进中举按故事情节的发展，可按故事情节的发展，可分为分为中举前中举前和和中举后中举后两大部分。两大部分。作者着作者着意描写范进中举前后的不同遭遇。意描写范进中举前后的不同遭遇。第一部分：第一部分：写范进中举之前贫困的生活，写范进中举之前贫

12、困的生活，(1-2)卑微的社会地位。卑微的社会地位。第二部分：第二部分：写范进中举喜极发疯及中举写范进中举喜极发疯及中举 (3-12)后社会地位显著变化。后社会地位显著变化。课文结构课文结构 背景：背景：_开端：开端：_发展：发展：_高潮：高潮：_结局：结局：_中秀才，丈人中秀才，丈人“贺喜贺喜”断炊烟，范进卖鸡断炊烟，范进卖鸡借盘缠，范进遭骂借盘缠，范进遭骂见喜报，范进发疯；打贵人，丈人趋炎见喜报，范进发疯；打贵人，丈人趋炎送礼物，张绅附势送礼物，张绅附势中举前中举前（1-2）中举后中举后（3-12）1、小说中重点刻画了哪两个人物、小说中重点刻画了哪两个人物？主要运用哪些描写方法来塑造？主要

13、运用哪些描写方法来塑造他们？他们？2、中举前后，他们都发生了截然、中举前后，他们都发生了截然不同的变化，请通过比较他们前不同的变化，请通过比较他们前后的不同，从中分析他们的性格后的不同，从中分析他们的性格品质。品质。胡屠户形象面面观胡屠户形象面面观胡屠户胡屠户中举前中举前中举后中举后对范的态度对范的态度贺礼贺礼离开范家的离开范家的神态动作神态动作对范母的对范母的称呼称呼性格：性格：骂骂现世宝现世宝烂忠厚没用的人癞虾蟆想烂忠厚没用的人癞虾蟆想吃天鹅肉不三不四，就想吃天鹅肉不三不四，就想天鹅屁吃尖嘴猴腮天鹅屁吃尖嘴猴腮贤婿老爷贤婿老爷才学又高、品貌又好才学又高、品貌又好体面的相貌体面的相貌赞赞一副

14、大肠一瓶酒一副大肠一瓶酒七八斤肉、四五千钱七八斤肉、四五千钱横披着衣服，腆着肚子去了。横披着衣服，腆着肚子去了。千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。老不死的老娘老不死的老娘老太太老太太势利、市侩、粗俗、势利、市侩、粗俗、欺贫爱富、欺贫爱富、趋炎附势、趋炎附势、前倨后恭、阿谀奉承前倨后恭、阿谀奉承称呼称呼称呼称呼范进中举前后的对比范进中举前后的对比范进范进中中举举前前中中举举后后生活状况生活状况社会地位社会地位对胡屠户的对胡屠户的称呼称呼每日小菜饭每日小菜饭乡试无乡试无盘缠盘缠卖鸡换米煮粥卖鸡换米煮粥众乡邻奔走效力众乡邻奔走效力殷勤送礼殷勤送礼现世宝现世宝尖嘴猴腮尖嘴

15、猴腮卑微卑微癞虾蟆癞虾蟆不三不四不三不四邻里无人理会邻里无人理会才学高才学高天上星宿天上星宿品貌品貌好好贤婿老爷贤婿老爷张乡绅登门拜访百般拉张乡绅登门拜访百般拉拢拢岳父岳父老爹老爹逆来顺受，甘受屈辱，狡猾，虚伪、圆滑世故，一逆来顺受，甘受屈辱，狡猾，虚伪、圆滑世故，一个个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。性格：性格：范进中举了，变的不只是范进中举了，变的不只是他和丈人，还有哪些人？他和丈人，还有哪些人？从这些人的改变中，我们可从这些人的改变中，我们可以从中领悟到小说所要反映的以从中领悟到小说所要反映的是怎样的一种社会现实？是怎样的一种社会现实？仔细阅读文中对张乡绅和

16、众邻居的描写，仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考思考：1 1、张静斋是城中望族，之、张静斋是城中望族，之前前 与范进素不相识，他又与范进素不相识，他又是如何对待中举后的范进是如何对待中举后的范进的？他是个怎样的人？他的？他是个怎样的人？他这么做的目的是什么？这么做的目的是什么？幸会！幸会！世先生！张静斋张静斋的目的是的目的是为了结交新贵，巩固和为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，结党扩大自己的权势，结党营私营私“世弟兄世弟兄”、”至亲至亲骨肉骨肉“、送银送房、送银送房极尽巴结拉拢极尽巴结拉拢之能事，虚伪奸诈，之能事，虚伪奸诈，趋炎附势趋炎附势 众邻居众邻居在范进中举前对他漠不关心，对他在

17、范进中举前对他漠不关心，对他的困窘不闻不问，百般奚落、嘲弄；在他的困窘不闻不问，百般奚落、嘲弄；在他中举后称他中举后称他“新贵人新贵人”、“范老爷范老爷”、拿、拿酒、拿米、拿鸡。酒、拿米、拿鸡。嫌贫爱富、趋炎嫌贫爱富、趋炎附势、冷漠势利附势、冷漠势利张乡绅：张乡绅：众乡邻：众乡邻：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势

18、和目的。己权势和目的。道貌岸然，老奸巨滑道貌岸然，老奸巨滑。嫌贫攀富，前倨后恭嫌贫攀富，前倨后恭。说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。从他们身上足见封建社会的世态炎凉。范范进进中中举举范进范进胡屠户胡屠户众乡邻众乡邻张乡绅张乡绅中举前中举前中举后中举后家境贫寒家境贫寒忍气吞声忍气吞声地位卑微地位卑微卑怯畏缩卑怯畏缩中举发病中举发病地位顿变地位顿变谦卑恭敬谦卑恭敬热衷功名热衷功名随意辱骂随意辱骂粗俗势利粗俗势利厉声训斥厉声训斥蛮横倨傲蛮横倨傲千种夸赞千种夸赞万般讨好万般讨好阿谀奉承阿谀奉承趋炎附势趋炎附势视而不见视

19、而不见漠不关心漠不关心奔走效力奔走效力热心帮助热心帮助嫌贫爱富嫌贫爱富登门拜访登门拜访百般拉拢百般拉拢老奸巨滑老奸巨滑不屑一顾不屑一顾 范进中举前后状况的变化，范进中举前后状况的变化，反映了反映了封建社会科举制度对读书封建社会科举制度对读书人命运的主宰人命运的主宰，以及在这种制度，以及在这种制度下下人与人之间的势利关系人与人之间的势利关系和和世态世态的炎凉。的炎凉。主主题题文章主题文章主题课文通过对比描写范进中举前后社课文通过对比描写范进中举前后社会、经济地位的变化，着重刻画范进中会、经济地位的变化，着重刻画范进中举癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附举癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有

20、力地抨击了封建制度对读势的嘴脸，有力地抨击了封建制度对读书人心灵的荼毒，辛辣地讽刺了科举制书人心灵的荼毒，辛辣地讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实和世态的炎凉。封建社会的黑暗现实和世态的炎凉。范进看喜报，喜极而疯的片断历范进看喜报，喜极而疯的片断历来被奉为经典片段，因为这段人物来被奉为经典片段，因为这段人物描写，可谓穷形尽相，跃然纸上。描写，可谓穷形尽相，跃然纸上。让我们重新细读这个片断，从让我们重新细读这个片断，从中品味作者的精妙写法。中品味作者的精妙写法。范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手范进不看便罢，看了一遍，又念

21、一遍，自己把两手范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍一下，笑了一声，道：拍一下，笑了一声，道：拍一下，笑了一声，道：拍一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”说道，说道，说道，说道，往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：将几口开水灌了过来。

22、他爬将起来，又拍着手大笑道：将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！噫！好！我中了！噫！好！我中了！噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，笑着，不由分说，就往门外飞跑，笑着，不由分说，就往门外飞跑，笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓

23、在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：了。众人大眼望小眼，一齐道：了。众人大眼望小眼，一齐道：了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。原来新贵人欢喜疯了。原来新贵人欢喜疯了。原来新贵人欢喜疯了。”老太太苦道：老太太苦道：老太太苦道：老太太苦道：“怎生这样苦命的事怎生这样苦命的事怎生这样苦命的事怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，中了一个甚么举人，中了一个甚么

24、举人，中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏娘子胡氏娘子胡氏娘子胡氏道：道：道：道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？是好？是好？是好？”众邻居劝道：众邻居劝道：众邻居劝道：众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且老太太不要心慌。我们而今且老太太不要心慌。我们而今且老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这

25、里众人家里拿些鸡蛋酒米，派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。且管待了报子上的老爹们，再为商酌。且管待了报子上的老爹们，再为商酌。且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”1 1、归纳范进喜极而疯的、归纳范进喜极而疯的、归纳范进喜极而疯的、归纳范进喜极而疯的四个过程四个过程。2 2、“好了！我中了！好了！我中了！”有何含义有何含义有何含义有何含义？3 3、写、写、写、写“老太太慌老太太慌”“邻居吓了一跳邻居吓了一跳”“众人拉他不众人拉他不住住”等细节有何作用？等

26、细节有何作用？等细节有何作用？等细节有何作用？4 4、范进得知中举后、范进得知中举后、范进得知中举后、范进得知中举后为什么会发疯为什么会发疯？设置这一设置这一设置这一设置这一情节情节有何作用？有何作用？有何作用？有何作用？5 5、刻画、刻画、刻画、刻画邻居邻居有何主要目的？有何主要目的？有何主要目的？有何主要目的？问题问题问题问题1 1课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？范进喜极发疯的过程可分作四层。范进喜极发疯的过程可分作四层。第一层写昏厥。用了什么描写？第一层写昏厥。用了什么描写？用用“看看”“念念”“拍拍”“笑笑”写范进喜极的写范进喜极的动作动作，用用

27、“往后往后 一交跌倒，牙关咬紧，不省人事一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范写范进昏厥的进昏厥的神态神态。语言描写语言描写中中“噫噫”写出惊喜过望写出惊喜过望的心情。的心情。“好了好了”几十年追求功名，一旦实现，几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。富贵荣华滚滚而来。第二层写疯跑。又用了什么描写？第二层写疯跑。又用了什么描写？用用“爬将起来爬将起来”“拍着手大笑拍着手大笑”“飞跑飞跑”这些这些动作描动作描 写写，写足了范进的疯劲。用重复的，写足了范进的疯劲。用重复的语言语言，写狂喜的心情。写狂喜的心情。第三层写跌倒。又用了什么描写？第三层写跌倒。又用了什么描写？用富有讽刺性的用富有讽刺性的

28、外貌描写外貌描写，写范进一脚端在塘，写范进一脚端在塘里的丑态，里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。，包含了极其强烈的讽刺意味。第四层写疯走集上。又用了什么描写？第四层写疯走集上。又用了什么描写？“拍着笑着拍着笑着”的的动作描写动作描写，写尽范，写尽范进的疯态。进的疯态。范进发疯昏厥昏厥疯跑疯跑跌倒跌倒疯走集上疯走集上对范进疯态的描写对范进疯态的描写动作动作描写：看、念、拍手（描写：看、念、拍手（3 3次）、笑（次）、笑（3 3次）、次）、跌倒、爬将起来、飞跑。跌倒、爬将起来、飞跑。语言语言描写：描写：“噫！好

29、了！我中了！噫！好了！我中了！”（重复）（重复）神态神态描写：牙关咬紧、不省人事。描写：牙关咬紧、不省人事。外貌外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓 一身一身的水。的水。运用运用夸张、正面描写与侧面描写，夸张、正面描写与侧面描写，生动地表现了范生动地表现了范进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。味。运用反复修辞，表现了他念念不忘的是科举。运用反复修辞，表现了他念念不忘的是科举。因为一旦中举，经济状况、社会地位都能改因为一旦中举，经济状况、社会地位都能改变。变。2、“好了！我中了！好了！我中

30、了！”有何含义有何含义？侧面烘托范进的疯态。侧面烘托范进的疯态。3写写“老太太慌老太太慌”“邻居吓了一跳邻居吓了一跳”“众人拉他不住众人拉他不住”等细节有何作用等细节有何作用？范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂受人辱骂受人辱骂受人辱骂,几乎到了绝望的地步。所以一旦中

31、举苦苦几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦追求一生的梦想突然实现，这种思想意识上的强烈追求一生的梦想突然实现，这种思想意识上的强烈追求一生的梦想突然实现，这种思想意识上的强烈追求一生的梦想突然实现，这种思想意识上的强烈反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯。反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯。反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯。反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯。从而从而从而从而揭露了封建科举制度对读书人的毒害。揭露了封建科举制度对读书人的毒害。揭露了封建科举制度对读书人的毒害。揭露了封建科举制度对读书人的毒害

32、。4 4、范进得知中举后、范进得知中举后、范进得知中举后、范进得知中举后为什么会发疯为什么会发疯？设置这一设置这一设置这一设置这一情节情节有何作用？有何作用？有何作用？有何作用？表明封建科举流毒已渗透到社会表明封建科举流毒已渗透到社会每一个角落，讽刺了科举制度下每一个角落，讽刺了科举制度下的扭曲了的人与人之间的关系。的扭曲了的人与人之间的关系。5、刻画、刻画邻居邻居有何主要目的？有何主要目的？下下列列加加点点的的词词含含有有什什么么意意味味，体体现现了了人人物物的的什什么心理？么心理？屠屠户户把把银银子子攥攥在在手手里里紧紧紧紧的的，把把拳拳头头舒舒过过来来，道道：“这这个个，你你且且收收着着

33、。我我原原是是贺贺你你的的，怎怎好好又又拿拿了了回回去去？”范范进进道道：“眼眼见见得得我我这这里里还还有有这这几几两两银银子子，若若用用完完了了，再再来来问问老老爹爹讨讨来来用用。”屠屠户户连连忙忙把把拳头拳头缩缩了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣答：答：特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的心理，讽刺意味十足。心理，讽刺意味十足。典型细节典型细节 1、善于使用、善于使用个性化的语言个性化的语言表现人物表现人物性格性格。2、运用、运用细节描写细节描写、侧面烘托侧面烘托，如范进喜疯，如范进喜疯的过程。的过程。3、运用、运用夸张夸张、对比对比的手法进行的手法进

34、行讽刺讽刺。小结小结1据课文内容和括号内提示，填写成语。据课文内容和括号内提示，填写成语。(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个口啐在脸上，骂了一个_（形容骂得痛（形容骂得痛快淋漓）。快淋漓）。(2)你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！_（指不正派或不像样子），就想天鹅（指不正派或不像样子），就想天鹅屁吃！屁吃！(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，_（指昏迷过去，失去知觉）。（指昏迷过去，失去知觉）。练习练习狗血喷头狗血喷头不三不四不三不四不省人事不省人事2、指

35、出下列各句所用的修辞手法。指出下列各句所用的修辞手法。(1)胡屠户凶神似的走到跟前，说道：胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中该死的畜生！你中了甚么？了甚么？”（）(2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（洗下半盆猪油来！（）(3)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（不四，就想天鹅屁吃！（）(4)我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（）练习练习比喻比喻夸张夸张对比，比喻对比，比喻反复，夸张反复，夸张再见