读好书 写好字 做好人

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1、读好书 写好字 做好人 创立书香型校园、打造书法特色学校工作报告材料教育部语言文字应用管理司为了进一步贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法,履行规范中文,贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要()“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平”的规定，引导和鼓励中小学注重和加强规范中文书写教育,改革创新,采用有效措施提高规范中文书写教育质量和学生规范中文书写能力，(教语用司函83 号）决定在部分中小学开展规范中文书写教育特色学校建设工作。规范、端正、整洁地书写中文是学生应具有的一项语文基本功。写字教学是中小学语文教学的重要构成部分，是巩固识字教学、培养学生对的书写规范中文能力的重要途径，对于学习

2、其她课程、形成终身学习能力具有基本作用。养成良好的写字习惯,具有纯熟的写字技能，是基本教育课程的目的之一。 我们觉得,开展好中文书写教育,使学生对的掌握中文的字形和书写技能，有助于培养学生热爱祖国语言文字的情感,陶冶情操,培养审美能力，对于全面推动素质教育,提高青少年人文素养,传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。 开展规范中文书写教育特色学校建设,引导学校进一步强化规范中文书写教育,提高教学水平,形成独特的办学特色，有助于鼓励先进，推广经验,典型示范，带动更多学校共同提高，从而保证规范中文书写教育获得更大的成效,有效增进学校育人水平的进一步提高。 一、课题引路 ,我们在平乐县教育局领导的带领下

3、,参观、学习了桂林市18中的写字教学，并有幸加入了由桂林市硬笔书法协会牵头的全国“十一五”重点科研项目语文学习方略研究的子课题语文学习与书法训练方略研究，同步，实行开展了如何在语文教学中渗入书法文化教育这一子课题。可以说，我们在合适的时间,遇上了合适的机会,确立了写字教学的方向。二、教师培训:要想让学生写好一手规范的字，我们教师就必须自己先做到“逢写就不苟，动笔必规范”。对于习惯了在黑板上随意书写的教师来说，很难做到。我们实验领导小组通过商量后决定,在课题开展初期,成立一种教师书法培训班，除了参与桂林书法协会的专业书法培训以外,还请本校的林文喜教师作为培训教师，某些有书法基本的教师作为辅助教师

4、。每周五的下午分语文组和数学，英语组分别进行书法授课。教师每个星期上交作业,由书法教师以及辅助教师进行批改,点评,每次做好成绩记录。通过一种学期的培训，从教师们的心得体会中,从参与县教育局举办的基本功比赛以及全镇开展的钢笔，粉笔字比赛中，我们的确感觉到了教师们的书法水平都得到了不同层次的提高。三、课程改革:从实验的第二个学期开始,我们学校对下午三节课的作息作了些合适调节。由本来的每节0分调节为30分钟一节课，由本来的三节课调节为四节课。每天第二节课为全体师生写字时间，每周五学生书法指引教师到书画室统一培训,并布置下一周的训练内容,把写字课真正贯彻到每个班级的书法教师身上。学生的书法作业，做到当

5、天批改,当天点评。四、家长承认：我们的书法课题不光得到了领导,教师的支持。我们还得到了家长们的支持。实验初期，我们召开了家长会，在会上,进行了调查问卷,许多家长予以了课题开展的肯定,让我们得到了迈进的动力。也有的家长提出了中肯的意见，但愿我们能改善教师的教学措施，把课题开展得更好。在“六一”小朋友节的时候，我们邀请家长来参观现场书法表演,诸多家长看了，感受很深。可以说，通过这些活动，我们的书法课题在家长中有了很大的影响力。五、创新措施：通过三年的实践,我们慢慢摸索出了一套适合我们自己的措施。这个措施,我想用三种动物索取食物的方式来概括。 第一种方式A蚂蚁搬家:就是把知识一点一点的搬回家，一笔一

6、画照着写。(我们实验组采用的是桂林市书法协会出版的有针对性的字帖,初期重要以灵飞经为主,练习单字的笔画,间架构造。每本字帖的首页均有基本笔画示意图，例如“横”,它有提示,斜起笔，稍快行笔，下顿笔,收笔回锋。我们教师就是这样一种字一种字的讲，学生一种字一种字的练。)第二种方式 B蜘蛛结网:指方面多学习,这个阶段就是储存,积累。(我们以颜真卿、柳公权的字体练习为主。除了临摹，还要用心观测，在一首诗里,同一种字，同一种笔画，看名家如何安排,解决，如何书写。) 这两个阶段，重要在书法课，练习字帖中体现出来。第三种方式蜜蜂采蜜：通过两个阶段的学习，已经不在停留在临摹,而是通过度析,酝酿，一部分学生可以形

7、成自己独特的风格。到了这个阶段书法教学完全可以融入到语文教学当中。在上个学期，我听了我们教师一节语文课“心正笔正”的柳公权。教师在学生读懂课文的基本上，让学生说说自己懂得的有关柳公权的故事,可以是课本内容的补充，也可以是课外知识。接着让学生欣赏柳公权的作品,体会柳体的风格。之后教师提到“颜筋柳骨”的由来，简介了颜真卿晓以大义，忠贞为国,王羲之吃墨，赵孟頫代妻写信的故事，以及她们书法的风格。最后,教师在黑板上写了一种“正”字，让学生根据自己的体会,理解，来写这个字。学生们兴致高昂，一边揣摩一边书写。那节课上的真是书意浓浓,其乐融融。六、开展活动学校要书法普及和提高方面迈上一种新台阶,要在书法教育

8、上创出自己的特色,要大面积激发学生的学书爱好,更重要的还是在写字活动中花工夫。这几种学期,我们都在学校内举办多种形式的书法比赛。对于比赛中各个班级脱颖而出的小选手则吸取到书法组进行系统的训练，培养参与全国书法考级的选手。目前书法课都成了学生们最期待最安静的一堂课了，学习最差的学生也成了书法课上最专注的一种。今天,当我站在这里，我可以很骄傲的说,我们迈出的第一步，成功了。让孩子学习某些书法，不是为了让她去参与书法比赛,而是让她懂得什么样的字是美观、美丽、大方的。从这几种方面来说吧。一方面,从学生来说，由于写字是一种长期反复,耐力持久的过程,学生在这个过程中要不断约束自己，教育自己,因此,写字教学

9、培养了她们严谨、细致、一丝不苟的性格，使学生对学业上任何问题都不敢马虎。并且,也让她们明白，把一份工工整整的作业交上去,是对教师的一种尊敬。写好字的意义远远超过了写字自身。每学期的期末文化测评,评卷教师对我们学生的试卷都会发出赞叹。由于我们学生卷面的笔迹都带有书法的韵味，让人赏心悦目。近三年的小学毕业质量检测中,我们学校的成绩在同类学校里名列前茅,并把某些学校远远抛在了背面。从教师自身来说，通过对学生的书法教学，也提高了教师们自身的素质和艺术修养。目前教师们上课的板书也变得工整，美观了。从家长方面来讲,看到自己的孩子能写出一手美丽的字,作业也工工整整的，心里自然快乐。可以说，我们这个书法课题实

10、验,让我们的学校教育和家庭教育之间起到了桥梁的作用。在全面履行素质教育浪潮中，我校结合自己的实际状况,通过此课题扎夯实实的开展,创立了自己的书法教学特色,也找到了适合我们自己的实行素质教育的突破口。为此，我们也得到了桂林市书法教育协会的表扬，并授予“桂林市书法教育基地”的荣誉称号。 在今年9月9日的桂江风刊登的平乐县教育工作总结报告中，予以了我们很高的评价。称我校环绕“读书、练字、做人”主题开展活动，把创立“书香校园”作为学校改革发展的一种重要举措,创立“书香型校园”，打造具有书法特色的品牌学校。 有句话不是这样说的么?没有最佳,只有更好。我们的书法实验课题虽然结题了，但是我们让孩子“读好书、练好字、做好人”的决心不会停止。我们将带着孩子们走近书法艺术殿堂,传承中华民族文化的新起点。在此后的书法教育中，我们将借着“平乐县中文书写十百千万工程活动”的东风一如既往的认真教学，努力摸索。让书法文化艺术在校园里开出绚丽的奇葩。 平乐县沙子中心小学 1月0