贵教版四下综合实践活动教案全合

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1、第二学期四年级综合实践活动教案 第一单元、家庭用水调查第一学时教学时间：月 日教学内容：节省用水教学目的: 1、通过本次活动，养学生热爱大自然,养成学生节省用水的好习惯。 教学过程：(一)、激情导入 1、师：“同窗们,水与我们的生命息息有关, 它是我们的生命之源,.人们想不想理解现阶段水资源的现状吗？” 生：想！师：好，今天，我们就一起来摸索,摸索的主题是“节省用水”。 、师：我们环绕“节省用水”提出了许多想探究的问题，通过讨论整合,最后拟定了主题:家庭用水状况调查目前看哪个小组乐意用你们最喜欢的方式把你们活动的过程简介给人们，让我们一起来分享你们的快乐与收获，哪个小组先来呢？(二）、报告交流

2、 家庭用水状况调查1、组长:我们是第一小组，在这次活动中，我们重点调查家庭用水状况、2、前期调查回忆。 3、结合图表,总结家庭用水多少的因素。 4、指引其他小组同窗进行评价。 5、出示调查中拍摄到的图片,揭示水污染也是一种挥霍。并结合实际引导学生进行交流。 、提出家庭节水筹划:应当合理运用水资源。不挥霍水资源。不污染水资源。 (三）、讨论:如何节省用水 教师:同窗们,水是人类最珍贵的财富，是我们的生命之源，如何节省用水，有一句话说得好,如果我们不节省用水，那么世界上最后一滴水将是人们的眼泪。下面请拿出计算器计算。 国内是12亿人口的大国,每人每天要饮用公斤左右的水,人们不妨计算一下，全国人民每

3、天需要消耗多少吨水? 回答：全国每天饮用消耗掉6万亿吨水。 如果我们每人每天节省1公斤水，那全国每年可节省多少水呢？ 我们可以从身边的小事做起，节省用水,制止挥霍,不污染水源，保护水资源。有谁可以出出金点子？ 学生A：我们洗衣时用一种无磷洗衣粉最佳。由于含磷洗衣粉排入水中之后，可使水体变成死水、臭水。请记住:洗衣服时用无磷洗衣粉；购买时，请买无磷洗衣粉。 学生B:电池对水的污染很大,一种纽扣电池就能污染大概60力升的水，相称于一种人毕生的用水量。目前市场上有一种环保电池,使用环保电池有助于保护水资源。 学生C：让水反复使用。如用淘米的水去洗碗;用洗菜的水冲洗厕昕所。学生D：我们不管在什么地方,

4、用水后，再忙也要拧紧水龙头。 学生E:在家里卫生间抽水马桶的水箱里放上一块砖,可以节省用水。(三）、课堂延伸、总结 1、师:同窗们，水是人类最珍贵的财富,是我们的生命之源,如何节省用水，将成为建设节省型社会的永恒主题。有关这个主题,你尚有哪些新设想?(生讨论后回答。） 、教师:一种个金点子代表了同窗们对水资源的爱惜之情,也从中明确节水宗旨：节省用水，从我做起;节省用水,人人有责。 第二学时教学时间: 月 日教学内容:理解世界及国内水资源的现状教学目的： 1、通过本次活动，让学生们理解世界及国内水资源的现状，理解保护水资源的重要作用，引导学生都来节省、保护水资源。 2、养学生热爱大自然,养成学生

5、节省用水的好习惯。 教学过程：水资源现状A、国内是一种水资源短缺的国家，水资源时空分布不均。近年来国内持续遭受严重干旱，旱灾发生的频率和影响范畴扩大,持续时间和遭受的损失增长。目前全国60多种都市中,40多种缺水，其中0多种严重缺水,而北京、天津等大都市目前的供水已经到了最严峻时刻。与此同步,由于人口的增长，到030年国内人均水资源占有量将从目前的2200立方米降至1700至1800立方米,需水量接近水资源可开发运用量，缺水问题将更加突出,因此，节省水资源，强化水资源稀缺意识已刻不容缓，人们得从我做起,从自身做起,节省每一滴水。 B、地球上的水虽然看上去诸多,然而在当今经济技术条件下，可供人类

6、开发运用的水资源并不多。据专家估计，地球上的1386亿立方公里水资源总量中,其中.7%的水集中在海洋里,目前还无法运用。而大陆上所有淡水资源总储量只占地球上的水量的3.3%,这3.里的85%集中在南极和格陵兰地区的冰盖和高山渺无人烟的冰川中，在现阶段内也难以运用。地球上事实上能为人类开发运用的水资源重要是河流径流和地下淡水。地下水占地球淡水总量的22.6%，为800万亿吨，但一半的地下水资源处在00米如下的深度,难以开采,并且过量开采地下水会带来诸多问题。河流和湖泊占地球淡水总量的.6%,为230万亿吨，是陆地上的植物、动物和人类获得淡水资源的重要来源,可是由于水体污染,这一部分可以运用的水资

7、源又在急剧减少。大气中水蒸气量为地球淡水总量的003%，为13万亿吨,它以降雨的形式为陆地补充淡水。目前可觉得人类开采运用的河流径流和地下淡水一般只能达到40。、国内近年平均降水总量为6.2万亿m,除通过土壤水直接运用于天然生态系统与人工生态系统外,可通过水循环更新的地表水和地下水的近年平均水资源总量为2.8万亿m3,水资源总量居世界第六位，仅次于巴西、前苏联、加拿大、美国和印度尼西亚。按997年人口记录,国内人均水资源总量为2200m,人均占有量仅有世界平均数的，居世界第11位,被列为世界上12个贫水国之一。随着工农业生产的发展,从1980年到199年,国内社会经济总用水量增长了约四分之一,

8、从4437亿立方米增长到591亿立方米。其中农业用水占%，工业用水占20%,生活用水占10.。 D、国内水资源总量为2.万亿立方米。其中地表水27万亿立方米，地下水.83万亿立方米,由于地表水与地下水互相转换、互为补给，扣除两者反复计算量07万亿立方米，与河川径流不反复的地下水资源量约为0.万亿立方米。按照国际公认的原则，人均水资源低于3000立方米为轻度缺水;人均水资源低于立方米为中度缺水；人均水资源低于1000立方米为重度缺水；人均水资源低于5立方米为极度缺水。国内目前有16个省（区、市)人均水资源量(不涉及过境水）低于严重缺水线,有个省、区(宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏)人均水资源

9、量低于500立方米。第三学时第二学时教学时间： 月 日教学内容：活动总结交流、成果展示教学目的:学生学会了节省用水的几种措施，加强环境教育,培养个人良好节水习惯。一、展示方式:1、举办“节省用水”的手抄报比赛。 2、在各处显眼地方贴“节省用水”的标语。 3、指引学生写好节省用水倡议书。 4、让节水倡议传遍校园。二、学生的收获与体会 1、学生的收获 A、学生学会了节省用水的几种措施：如反复用水、循环用水、生活污水的再生回用。 B、加强环境教育,培养个人良好节水习惯。 2、学生的体会: A:从自身做起,增强节水意识,改善国内的水资源环境。 :水是我们的生命之源，它并不是取之不尽，用之不竭,如果我们

10、再继续破坏它,那么我们看到的最后一滴水将是自己的眼泪。 第二单元、公共场合陋习调查第一学时教学时间： 月 日教学内容：陋习调查教学目的:让学生通过自己的调查,发现身边的陋习。教学过程:一、导入在我们的身边，你常常会看到那些不文明的现象？学生讨论二、教学新课通过课前观测，学生也许会有如下的答案：1.乱扔垃圾高空抛物.2.随处吐痰.说脏话粗话.4.车辆乱停.放.乱穿马路.6.乱晾晒衣服.破坏绿化。8、说粗话、脏话9、挥霍水电、粮食三、小结是啊！这些现象在我们的生活中的确存在，这些问题常常会给她人的生活带来不便。第二学时教学时间： 月 日教学内容:发明文明环境教学目的：1、 懂得文明的环境要靠人们共

11、同发明和维护。 2、 感受文明的环境是人们共同的需要。 3、 可以区别文明与不文明的行为,并可以维护健康文明的环境做某些力所能及的事情。教学过程一感受文明 同窗们，教师今天要带你们去分别到两座都市去游览一下，请同窗们仔细观看。你们喜欢哪一座都市?为什么？ 二.弘扬文明 1、小组交流自己身边的文明事情。 2、与全班同窗分享身边的文明事情。 第三学时教学时间: 月 日教学内容：展示与交流教学目的:理解“公共场合”的含义 教学过程：一、辞别陋习同窗们真不错，俨然是一名文明小卫士,但是在生活中，我们仍然会某些与文明截然相反的现象1、 理解“公共场合”的含义、 文明或不文明3、小组交流 、小组展示二、情

12、景模拟 师:在下列公共场合我们该怎么做呢？ 1、模拟公交车让座场景:教师扮演老人,学生扮演乘客 、模拟图书馆看书场景：教师大声说话第三单元、取火研究第一学时教学时间: 月 日教学内容:火与我们的生活教学目的：理解火与人类的密切关系，懂得安全用火的常识教学过程：一、导入火是一种怎么样的现象?二、教学新课 （1)火在我们生活中的作用烧水、做饭。 取暖、照明。烧香、燃烛。 灯笼、烟花、爆竹。烧制陶瓷 冶铁炼钢焊接切割(2)目前我们习惯的取火措施学生讨论，交流。三、总结第二学时教学时间： 月 日教学内容:取火研究教学目的：经历一种研究有关人类用火历史的活动过程教学过程：一、复习导入二、教学新课1、说说

13、我们懂得的有关人类取火的方式。 学生：钻木取火敲击火石取火2、为什么钻木和敲击火石能取火？ 钻木取火是运用摩擦生热，使木头达到燃点。两块石头互相敲击的热如果刚好达到某种物质的燃点,物质就会燃烧。三、总结第三学时教学时间: 月 日教学内容:取火研究教学目的：研究取火方案教学过程:一、导入，北京奥运会的取火措施二、小组设计方案三、展示交流第四单元、对昆虫的研究第一学时教学时间: 月 日教学内容:结识昆虫教学目的：能从中获得一定的科学知识，熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断,理解昆虫的重要特性。教学过程：一、创设情境,激发爱好: 检查学生的课前准备(即学生课前捉到的虫子),并请学生进行报告。二、自主探

14、究，观测总结。 分小组,找到它们的外部特性，并与其他动物进行比较，然后进行报告。 给出昆虫定义。三、总结但愿同窗们继续摸索奇妙的昆虫世界,在生活中继续观测昆虫。第二学时教学时间： 月 日教学内容：研究昆虫教学目的:能从中获得一定的科学知识，熟悉昆虫的定义,并能据此作出判断，理解昆虫的重要特性。教学过程：一、复习导入二、教学新课1、观测自己小组捉到的虫子学生通过观测,发现这些虫子共有的外部特性。（身体可分为头、胸、腹三部分,头上长有一对 触角,腹部长有三对足。) 、分类根据昆虫外部 特性，通过观测发现:蚂蚁有的长有两对足、有的足长的不对称，有的头上没有触角等。三、总结第三学时教学时间： 月 日教

15、学内容:制作昆虫标本教学目的：描述制作昆虫标本的措施，尝试制作昆虫标本教学过程:一、制作措施1、针插法 此种措施合用於体型较大、体表较坚硬的昆虫，这也是最常用的一种标本制作措施。采集后，在标本还没干燥此前,用昆虫针插在标本上并进行整姿或展翅等工作，等干燥后即可完毕。2、微针及黏贴法 有些小型昆虫,用一般的昆虫针太大，无法插入虫体，此时就需要用更小的微针来插虫，然后将微针插在小块的软木片上，再将一般昆虫针插在软木片上。若尚有更小的昆虫，则可以用黏胶,将虫右侧中胸部份黏贴在小型三角纸的尖端,再用一般昆虫针将三角纸插起来。二、学生动手操作教师指引第五单元、小小志愿者第一学时教学时间： 月 日教学内容

16、:结识志愿者教学目的:理解志愿者的含义教学过程:1、结识志愿者 先请同窗们欣赏几位大明星，同窗们都懂得,这些明星平日里都在唱歌,拍电影，都很忙。可是在这个视频里她们都在做些什么呢？ 2、那同窗们对志愿者这个词熟悉吗,你们对志愿者理解吗？懂得的同窗可以说一说。 3、刚刚的视频时奥运志愿者，奥运志愿者服务的对象是奥运会，那今天我们来当小小志愿者，那我们的服务对象应当是谁呢?学生:学校里的同窗4、总结第二学时教学时间： 月 日教学内容：志愿者活动教学目的:完毕我是( ）志愿者的筹划表教学过程:一、明确规定1、我们已经理解了志愿者的含义,今天我们将来设计一种小组织，来为需要的人服务。二、建立组织提示:(一)、名称(二)、帮扶对象(三）、帮扶内容（四）、行动原则(五）、组织分工三、分组设计第三学时教学时间： 月 日教学内容:总结与交流教学目的：活动展示教学过程： 一、小组展示本组的成果二、个人自我评价对象对我的评价同窗对我的评价家长对我的评价教师对我的评价我自己的感受三、最优推荐最佳爱心个人:（ ）最佳爱心小组:( ）最受欢迎的帮扶活动:( )四、总结