小班手工表情娃娃教案

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1、小班手工表情娃娃教案【篇一：幼儿园小班健康教案:脸上的表情】 活动目的：、让幼儿懂得五官的变化会产生多种表情,脸上的表情体现了人们的感情。 2、激发幼儿观测脸部变化的爱好，体验快乐、伤心等情感。 活动重点: 让幼儿懂得五官的变化会产生多种表情。活动难点: 让幼儿体验脸部变化的爱好及情感。活动准备: 笑、哭的表情图片各一张。 活动过程：一、出示表情图。 1、教师:瞧，教师今天带来了几张表情图片,小朋友仔细看看,都是什么表情! 、请幼儿说说图中的表情。 二、说说多种表情相应的心情。 、出示笑的表情。(1)教师：你们看看,小娃娃怎么了？（笑了)你是怎么懂得的？(请幼儿说出从脸上看出的，如眼睛、嘴巴的

2、变化等）(2)什么事情会让娃娃笑呢？ (3）你们会不会笑?我们也来笑笑看,小朋友可以看看你旁边小朋友笑的时候脸上有什么变化! 小结:当看到好笑的有趣的事情、或者是开心的事情，我们都会不由的笑起来!我们笑的时候眼睛有的会眯成一条线同样，嘴巴会往上翘呢！ 2、出示哭的表情。 (1)教师:请你们再看看这个娃娃又怎么了?（哭了)你是怎么看出来的呢?（引导幼儿仔细观测图片，并说出如眼睛、嘴巴变化）(2)什么事情会让娃娃哭呢? （3）你们哭过吗?小朋友可以学着哭的样子,并看看你旁边的朋友哭的时候脸部有什么变化呢? 小结：我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的,我们快乐时它就变成笑的样子，气愤伤心的时候,它就会变成哭

3、的样子。笑和哭是我们人的表情。三、教师讲述情景，让幼儿体验感受。 、我把玩具先给小弟弟玩，小弟弟不久乐,我也不久乐,我笑了!(幼儿笑笑）2、在家里我自己吃饭,妈妈夸奖我,我也笑了！ 3、有人把图书弄坏了,我们很气愤!、妈妈生病了,我很伤心,也很着急。 小结:我们人的脸可以有多种各样的表情,我们也可以从别人的脸上看出她是快乐还是伤心，快乐时,我们也为她快乐;伤心时我们就会关怀、安慰她。【篇二:娃娃教案】 大班音乐欣赏娃娃 乡宁县新城区幼儿园崔静 一、设计意图：整个活动我抓住理解歌词、感受三拍子的旋律及体验歌曲情绪变化这三方面进行欣赏。因此在目的的安排上我也遵循了以上三点进行制定： （1）欣赏歌曲

4、娃娃，体验抒情优美的三拍子旋律。（）尝试运用语言、动作、表情等方面，大胆体现对歌曲的理解。（3）鼓励幼儿不怕困难，保持乐观的心态,做一种快乐的娃娃。 本次活动的重点及难点都在于教师如何引导幼儿用语言、动作、表情等方面去体验歌曲的情绪变化。针对此重难点，我采用的方略是在活动室中营造歌曲中的氛围让幼儿加以体验。雾来了,天色暗了，我事先给整个活动室挂上窗帘，关上灯，营造一种天色暗了感觉，让幼儿在这样的氛围中体验“娃娃”在森林里迷路了的胆怯、恐慌心情;雾散了，天色亮了时，请配班教师开灯，让幼儿体验“娃娃”看到天亮了,感受有但愿了的快乐心情。 二、活动目的: 1欣赏歌曲娃娃,体验抒情优美的三拍子旋律。

5、2尝试运用语言、动作、表情等大胆体现对歌曲的理解,鼓励幼儿做一种快乐的娃娃。 三、活动准备:娃娃的fih动画，背景音乐娃娃，娃娃舞蹈 四、活动过程: .欣赏歌曲娃娃。 师：这首歌你们喜欢吗?它和我们平时听到的歌曲有什么不同样?它是几拍子的? (孩子们十分开心,她们说,这首歌真有趣，叽里咕噜的。教师及时引导这是一首韩国歌曲,是三拍子的，并引导幼儿随着音乐拍出节奏型：x00 xxx用手划出节奏)2.听配乐故事娃娃，协助幼儿感知、理解歌曲内容。师:这首歌尚有一种好听的故事,讲的是一种娃娃的故事。有一天,雾很大，有一种娃娃哭了，她想自己的爸爸妈妈，想要回家,雾越来越大,天暗了下来.星星在发光，娃娃心里

6、直发慌，她已经迷失了方向,嘿呀嘿呀，谁能给我力量?谁能带我回家？这时候。娃娃仿佛听到有人在说:“不要怕不要怕我的娃娃，每一朵花每一粒沙都会陪着你，不要怕不要怕赶紧长大,等太阳的光辉带来但愿。”后来,雾散啦，娃娃笑啦，她听到爸爸妈妈唱歌、说话,雾散啦天色亮啦。娃娃看清晰阳光的方向，心里布满了但愿，嘿呀嘿呀,本来爱能给我力量,爱能带我回家，娃娃想着人们的爱能带给她力量,心里就不胆怯了,最后，娃娃依托爱的力量终于回家了。 (在钢琴曲的伴奏下教师有表情地讲述故事，既让孩子熟悉歌曲旋律,又将幼儿带入故事意境之中。）3欣赏娃娃的fah动画音乐。进一步引导幼儿通过画面来理解歌词。(通过音画同构经验，协助幼儿

7、进一步理解歌词内容，幼儿能说出歌曲的重要内容。)4再次欣赏flh动画娃娃,进一步感受歌曲的不同情绪。 师:娃娃刚开始为什么哭呀?后来娃娃为什么笑啦？ （进一步让幼儿感受到歌曲的不同情绪，她们能用语言体现自己对歌曲的理解，“雾来了，娃娃哭了;娃娃想爸爸妈妈，想回家因此哭了。雾散了,太阳出来了,娃娃笑了;娃娃听到爸爸妈妈的声音就笑了；娃娃回家了，因此笑了?） 5.请幼儿边欣赏flash动画音乐，边用“噜啦啦，噜啦啦?”进行哼唱。(用哼唱歌曲的形式协助幼儿进一步熟悉歌曲旋律,教师提出伴唱时要连贯某些,并进行示范、练习。) 6鼓励幼儿用不同情绪动作进行体现。 师:娃娃伤心的时候会做什么表情和动作?娃娃

8、快乐的时候会做什么表情和动作?请幼儿尝试创编相应的动作来体现娃娃哭了，娃娃笑了的动作，教师将幼儿动作进行提炼。 .观看舞蹈娃娃,可进行合适模仿。 师：一群可爱的娃娃给我们带来了她们的表演,我们一起来看看。并带幼儿随乐曲进行表演. (协助幼儿感受音乐的基本情绪变化，幼儿能大胆创编相应的动作,并能随音乐的变化而换动作、表情) 8.教育幼儿不怕困难，保持乐观的心态。 师:娃娃靠什么力量回到家呀? (这个问题较抽象，教师随后唱出歌曲“嘿呀嘿呀爱能给我力量，路漫长爱漫长我们回家”,并告诉幼儿答案就藏在歌里面，协助幼儿理解歌曲。)小结:当你们遇到困难时,要想到人们都爱你,爱会给你力量，就一定能克服困难，做

9、一种快乐的娃娃。（并用自己的语言总结“坚持就是胜利”、“活者就是快乐的”有那么多人爱着我们”“爸爸妈妈永远不会放弃我们”等等精彩的语句） 引导幼儿尝试加入动作、表情，大胆地演唱、体现歌曲。“雾来了,娃娃哭了”这段用忧伤的情绪演唱歌曲。“雾散了娃娃笑了”这段用快乐的情绪演唱歌曲。幼儿随教师边唱边表演简朴舞蹈动作。 (幼儿能根据自己对音乐的感受大胆体现,并能运用不同的歌唱速度、动作、表情等来体现歌曲。) 延伸活动或区域活动:鼓励幼儿选择自己喜欢的方式来体现歌曲。提供朝鲜族女性服饰蝴蝶结若干供幼儿载歌载舞。2提供朝鲜族男性象帽若干供幼儿表演。 3.提供打击乐器碰铃、串铃、响板若干供幼儿边演奏边欣赏歌

10、曲。五、活动反思: 整个活动由于是根据幼儿的爱好出发，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，因此孩子们爱好较高，在活动中也显得比较积极、积极。在活动可以中,教师和幼儿的关系的平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的，但整个活动安排的“量”较多,以至于在体验歌曲情绪这一环节中幼儿体验得不够进一步,教师引导得也不够。可以将感受三拍子旋律和体验情绪相结合，进行分段欣赏，让幼儿一段一段欣赏,教师分段营造氛围，进行分析、让幼儿发明性地去体现,这样就可觉得背面的完整体验作好铺垫了。 活动中，我让幼儿仔细倾听、观看教师表演，看看教师的表情和情绪将会有什么变化？幼儿反问:“教师，什么叫情绪？”孩子的问题却将我难住了,在活

11、动可以中没有予以对的的答案。活动后，觉得有些专业术语在活动中可以不必浮现,“情绪”一词解释起来比较抽象,孩子也许不易理解，如果活动中教师不用说出,就不会导致这种尴尬的局面了。 音乐欣赏活动娃娃教案 一、活动目的:整个活动我抓住理解歌词、感受三拍子的旋律及体验歌曲情绪变化这三方面进行欣赏。因此在目的的安排上我也遵循了以上三点进行制定: （2)尝试运用语言、动作、表情等方面，大胆体现对歌曲的理解。 (3)鼓励幼儿不怕困难,保持乐观的心态,做一种快乐的娃娃。 二、重难点 本次活动的重点及难点都在于教师如何引导幼儿用语言、动作、表情等方面去体验歌曲的情绪变化。 针对此重难点，我采用的方略是在活动室中营

12、造歌曲中的氛围让幼儿加以体验。雾来了，天色暗了，我事先给整个活动室挂上窗帘，关上灯,营造一种天色暗了感觉,让幼儿在这样的氛围中体验“娃娃”在森林里迷路了的胆怯、恐慌心情；雾散了，天色亮了时，请配班教师开灯,让幼儿体验“娃娃”看到天亮了,感受有但愿了的快乐心情。 三、活动准备 1、知识准备:幼儿多次感受过三拍子旋律的歌曲,会听二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打节拍。、物质准备：整个活动室挂上窗帘；韩版大长今主题曲、中文版歌曲娃娃及娃娃的flash动画;背景音乐娃娃的钢琴曲。 四、教学过程 (一)听韩版大长今主题曲进活动室，激发幼儿回忆原有经验。韩剧大长今在各电视台热播后,大街小巷都在播放其主

13、题曲,电脑、手机铃声到处都是,孩子们在平常生活中也故意无意感受到了曲子的旋律。我班的电子琴示范曲中也有这首曲子的旋律,平时我们还把它作为整顿玩具的信号曲，孩子们也能哼唱一二,因此我让孩子们在进入活动室时倾听这首曲子,激发其回忆已有的经验。 （二）听配乐故事娃娃,协助幼儿感知、理解歌曲内容。(三）欣赏娃娃的flash动画,进一步引导幼儿通过画面来理解歌词。 在这两个环节中，我让幼儿通过语言、画面去理解歌词,让幼儿通过听觉、视觉等不同感官去理解和欣赏，为下面欣赏曲子的拍子的情绪作好铺垫。 （四)再次欣赏歌曲,幼儿用哼唱及身体动作，感受三拍子旋律的特点。 这一环节重要是让幼儿进行感知三拍子的抒情旋律

14、。三拍子的曲子幼儿在中班时就已有过感受并掌握了三拍子强弱弱的特点,因此在此环节中幼儿感受起来比较轻松。有的幼儿在倾听曲子的过程中还不由自主地拿起手尝试画出曲子究竟是二拍子、三拍子还是四拍子的旋律，有的幼儿还说出自己在欣赏曲子的时候有想睡觉的感觉，这证明幼儿已经感受到了曲子抒情的特点。最后通过讨论,人们一起在哼唱和身体动作的伴奏形式中轻松地感受到了曲子的三拍子特点。 (五)欣赏教师演唱歌曲,进一步感受歌曲的不同情绪，鼓励幼儿用不同表情、情绪、动作进行体现。 这个环节对于幼儿及教师来说都是一种重难点,教师该如何引导幼儿去体验不同的情绪，幼儿又如何能更深层地去体验？这都是较难把握的。此环节我采用的是

15、制造歌曲中的氛围让幼儿去感受,整个环节幼儿情绪较高,但体验得不够进一步。（六)教育幼儿不怕困难,保持乐观的心态。 此环节是针对第三个目的而设计，但愿孩子通过欣赏这首歌曲后懂得不怕困难，保持乐观的心态,做个快乐的娃娃,幼儿基本都能体会，并用自己的语言总结“坚持就是胜利”、“活者就是快乐的”等等精彩的语句,让教师大吃一惊。 学前班音乐欣赏活动娃娃反思 整个活动由于是根据幼儿的爱好出发,从生活中选择了幼儿熟悉的内容,因此孩子们爱好较高,在活动中也显得比较积极、积极。在活动可以中,教师和幼儿的关系的平等的,整个活动氛围是轻松的、快乐的,但整个活动安排的“量”较多，以至于在体验歌曲情绪这一环节中幼儿体验

16、得不够进一步,教师引导得也不够。可以将感受三拍子旋律和体验情绪相结合,进行分段欣赏，让幼儿一段一段欣赏,教师分段营造氛围,进行分析、让幼儿发明性地去体现，这样就可觉得背面的完整体验作好铺垫了。活动中,我让幼儿仔细倾听、观看教师表演，看看教师的表情和情绪将会有什么变化？幼儿反问:“教师,什么叫情绪?”孩子的问题却将我难住了,在活动可以中没有予以对的的答案。活动后，觉得有些专业术语在活动中可以不必浮现,“情绪”一词解释起来比较抽象，孩子也许不易理解，如果活动中教师不用说出,就不会导致这种尴尬的局面了。【篇三:小班创意手工教案1doc】 手工:有趣的色彩 一、活动目的： 1、通过动手制作彩色项链，训

17、练幼儿对色彩的视觉敏感度 2、在操作过程中，幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配，并能较清晰地辨别出明显特性的红、黄、蓝、绿等几种颜色、在游戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能措施，激发幼儿动手的乐趣,培养良好的操作习惯 二、活动准备： 、故事背景一种 、作品范例一种3、多种彩色纸条若干 4、固体胶或浆糊 三、活动过程: 1、讲故事引出主题（展示作品范例） 今天我给小朋友们带来了一串美丽的项链,你们想懂得这串项链是谁的吗?那今天教师就给你们讲一种有关项链的小故事 （提出问题) 故事还没有讲完，好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀,我们想一种措施来协助它吧！ 2、教师引入活动 （再次展示作品范例）要不我们一

18、起来协助小鸭，帮它做一串美丽的项链吧（简介所要用的材料、重点观测不同的颜色) 小朋友看这些彩色的是什么呀？有哪些颜色你都结识呢? 尚有什么呢！（教师操作,幼儿观测整个制作过程） 3、幼儿进行独立操作 请选择你喜欢的彩色纸条，然后我们一起来制作吧4、评价结束活动让我们戴上我们美丽的项链展示给我们的小朋友吧 1手工教案：巧玩三角形 一、活动目的 ：1、游戏鼓励幼儿大胆进行发明性折叠。 2、发展幼儿手肌肉群的灵活性。 3、培养幼儿对手工活动的爱好。二、活动准备： 三角形色纸、图画纸、水彩笔。 三、活动过程: 1、教师出示三角形纸,启发幼儿“变魔术”: 把三角形的底边往上折一下,可以变成什么？(帽子、

19、船?）把三角形旁边两角向下折,这象什么？(小狗、小猪、娃娃的脸？?) 2、幼儿就在选择、发明折法，然后进行添画，将作品贴在画纸上。 、手工作品欣赏。 泥工教案圆圆的汤圆 一、活动目的： 1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。 2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感爱好。二、活动准备： 各色面泥、盘子 三、活动过程：1、魔术魔术变变变 教师出示面泥,告诉幼儿：“今天，我们要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变!”教师手藏身后,团出汤圆。激发幼儿一试身手的爱好。 2、幼儿学习团汤圆幼儿自主“变”汤圆。 教师会变出汤圆,你们想变魔术吗？我们一人拿一块彩色面泥，自己变变，看谁能变出汤圆。3、教师教幼

20、儿团汤圆团汤圆是有秘诀的 从面泥妈妈身上分出一种面泥娃娃 边唱歌谣边团:“手心转呀转,团团团汤圆,我团的汤圆圆又圆,你团的汤圆圆不圆？”幼儿基本完毕，大声回答：“圆!”由此体验团成汤圆带来的成功体验4、幼儿练习团汤圆教师边引导幼儿唱儿歌,边指引幼儿对的的团圆措施。 提示幼儿团好一种汤圆就放到盘子里，比比谁团得多,团得圆 四、送汤圆去展览 幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班，请她们参观，欣赏。最后将汤圆送到娃娃家。 3手工折纸:小船一、活动目的: 1、引导幼儿学习运用拉折的技能,平整地折叠。 2、培养幼儿认真、细致地完毕作品的习惯。 二、活动准备： 长方形和正方形的纸张、浆糊、以及画有海水的背景图上贴着

21、折好的船只。 三、活动过程: 1、引导幼儿欣赏范图,说说图意，激发幼儿参与活动的爱好。 2、出示环节图,引导幼儿观测。、师示范解说并演示。 师重点解说例1的第5、6环节-拉开折;例2的第环节-向外拉折的措施。 4、幼儿动手折叠。师巡回指引。鼓励能力强的幼儿再折出其他的船只，例如炮船、帆船等；同步指引能力弱的幼儿解决难点-拉出部分。 5、让幼儿将折好的船只粘贴在背景图上，互相欣赏。 4手工教案：制作糖葫芦一、活动目的： 、培养幼儿对泥工的爱好,提高孩子们的动手能力。2、积极参与操作活动,活动中体验成功感。 二、活动准备:1、操作材料,橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫芦(实物) 、录音机、磁带 三、活

22、动过程： 1、猜猜教师带来了什么？ 出示一串糖葫芦“教师给你们带来了什么?”(糖葫芦)“小朋友吃过糖葫芦吗？好吃吗？”“娃娃也想吃糖葫芦，我们来给它们做糖葫芦吧!我们一起来做糖葫芦。” 2、教师示范做糖葫芦。 掰一块橡皮泥放在手心然后两手合起来搓成小圆，放在桌子上，再用同样的措施搓几种小圆，然后用小棒串起来,变成糖葫芦状。糖葫芦就做好了。(目的1) 3、交代规定,开始操作。(目的2)在操作时,提示用对的的措施。做好一串糖葫芦后,还可以再做另一串糖葫芦,比比谁做得又多又好。 4、展示糖葫芦 “比比谁的小手最能干，包得又多又好看。”表扬那些在活动中认真的小朋友。 四、活动延伸：将糖葫芦送到娃娃家去,给娃娃吃。 5