2、《南京中医药大学教学、科研系列教师职务评审条件》

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1、南京中医药大学教学、科研系列教师职务评审条件南中医大人字（98)12号文为建设一支高水平、素质优良、构造合理、布满活力与竞争力的跨世纪的教师队伍，在总结我校职改工作经验的基本上，努力做到对的导向,公开竞争,公正评价,择优聘任，保证我校专业技术职务评聘工作健康、有序、规范地开展。根据我校事业发展的需要,对教学、科研系列教师任职条件的掌握，除符合高等学校教师职务试行条例、自然科学研究人员职务试行条例及省教委江苏省高等学校教师职务任职资格评审条件原则(试行）规定的规定外,结合我校工作需要,特制定评审原则如下。一、各级职务人员必须具有的基本条件1、政治思想条件申请晋升高一级职务的教师，应具有坚定的共产

2、主义信念，拥护中国共产党的领导,热爱人民的教育事业，有献身教育的事业心、责任感;学风端正,能为人师表、教书育人；具有较强的敬业精神,爱祖国、爱人民、爱学校,能团结协作,积极承当工作任务;能全面、纯熟地履行现职务岗位职责,并具有履行高一级职务岗位职责的能力。2、学历、资历规定申请晋升高一级职务的教师,其学历、资历已达高等学校教师职务试行条例、自然科学研究人员职务试行条例及江苏省高等学校教师职务任职条件原则(试行)规定的晋升职务规定的人员,可以申报，如学历、资历方面不符合上述规定的,按不具有规定学历、资历人员破格评聘条件办理。3、考核规定任现职以来年度考核成果均在称职以上（履行现职务职责考核在良好

3、以上），破格申报人员考核成果优秀以上。兼职担任班主任工作积极认真,持续两年被评为校优秀班主任者及优秀主讲教师，在同等条件下优先考虑晋升。4、外语规定及基本理论规定申请晋升人员应符合有关文献规定的外语（古汉语）规定，获得合格证书并在有效期内;有基本理论规定者应获得合格成绩。5、计算机能力规定具有开展教学、科研工作所需的计算机应用、操作能力，自99年起,15年1月3日后来出生的教师，须通过相应主管部门组织的计算机级别考试，并获得合格成绩。6、继续教育规定任现职以来，根据所从事的教学与科研工作需要，须完毕江苏省高等学校教师进修工作规程和我校有关教师队伍培养提高的意见所规定的进修任务,不断提高基本理论

4、水平和教学、科研能力。7、其她方面申请晋升高一级职务的人员，其论文论著、成果、获奖、工作量等计算截止日期为评审工作的上一年终。在职研究生学习期间,可以参与职务晋升,其在职学习时间的职务任职年限按12计算。二、各级职务任职条件(一）助教(研究实习员)获得江苏省高校青年教师岗前培训合格证书,并符合下列条件之一:、获得研究生学位或研究生班毕业证书或第二学士学位证书，经考察能胜任和履行助教或研究实习员职责。、获得学士学位，经1年以上见习,能胜任或履行助教或研究实习员职责。3、获得大学专科毕业证书的人员,在教学、科研岗位上工作3年以上，能胜任或履行助教或研究实习员职责。（二)讲师（助理研究员)大学本科毕

5、业，担任4年或4年以上助教或研究实习员职务工作；获得研究生班毕业证书或第二学士学位证书且已承当2年或年以上助教或研究实习员职务工作,获得研究生学位巳承当2年左右助教或研究实习员工作或研究生入学前从事教学或医疗工作年以上，毕业后担任助教或研究实习员职务工作年以上;获得博士学位，经考察表白能胜任和履行讲师或助理研究员职责,并符合下列条件。1、教学业绩（)公共课、基本课教师,独立系统担任过门以上课程的讲授工作,专业课教师担任过本专业课部分或所有讲授工作。（）承当过门以上课程的辅导、答疑、课堂讨论、习题课、实验课(含实验室建设）等教学工作,专业课教师还须参与过指引学生的毕业实习、毕业论文、毕业设计等教

6、学环节，教学效果良好。（3）能结合学生思想特点,做好学生思想工作,关怀学生全面成长,协助学生不断进步。任现职期间，必须有学生思想政治工作的经历(含兼职辅导员、班主任或教学秘书等)，()完毕学校规定的教学工作量。教学材料齐全(涉及讲稿、教学总结等)教学考核在良好以上。 (5)有篇有独立见解的教学总结。、科研业绩专职科研人员应参与1项以上课题的研究，在课题研究中作为某一方面的重要研究人员,为课题解决了具有一定难度的设计或问题。教学、科研人员均须具有下列条件之一:(1）在省级以上刊物上公开刊登本专业学术论文1篇以上。（2)参与编撰正式出版的学术专著或教材,本人撰写3万字以上。(三）副专家(副研究员）

7、承当5年以上讲师或助理研究员职务工作,或获得博士学位且已承当2年以上讲师或助理研究员职务工作，能胜任和履行副专家或副研究员岗位职责,并符合下列规定。l、教学业绩规定(1)系统担任过2门以上课程的所有讲授工作，其中1门为基本课或专业基本课或主干课程。同步,根据教学筹划，组织课堂讨论、指引实习、社会调查、毕业论文、毕业设计或担任辅导答疑、批改作业、辅导课、实习课等。()关怀学生全面成长，善于做进一步细致的学生工作，注旨在教学过程中协助学生树立对的的人生观、世界观、价值观,必须担任学生的思想政治工作或教学、科学研究等方面的指引等工作（含兼职辅导员、班主任或教学秘书等)。（3)教学成绩突出，在教学过程

8、中,能根据本学科发展前沿和现代科学技术的发展,不断改革、更新、充实教学内容,掌握现代化的教学手段，教学态度严谨,经验丰富,教学观点对的，措施得当,注意对学生能力的培养。(4）完毕学校规定的教学工作量，教学材料齐全（涉及讲稿、教学总结等）任现职以来，教学综合考核在良好以上,以教学为主的教师应为优秀,并刊登1篇教学研究论文。2、科研业绩规定（1)以教学为主的教师:以教学为主的教师系指长期从事公共课、基本课教学的教师。任现职以来，除持续5年满工作量外,应具有下列条件之一:、在省级以上学术刊物上刊登本专业学术论文3篇以上；或撰写正式出版的具有较高水平的本专业学术专著、教材、教学参照书,本人撰写8万宇以

9、上,同步在省级以上学术刊物上刊登论文篇以上。、在教学改革、专业建设、课程建设和教学法研究中成绩明显,获得过省级以上优秀教学成果奖或获得过校级优秀教学成果奖一等奖(前名)，同步在省级以上学术刊物上刊登本专业学术论文2篇以上。（)教学科研并重的教师:教学科研并重的教师系指从事专业课和专业基本课教学的教师,除完毕定额工作量外,还应具有下列第条和第B、C两条中一条。A、在省级以上刊物上公开刊登本专业学术论文5篇以上;或撰写正式出版的本专业学术专著或教材、教学参照书，本人撰写8万字以上，同步在省级以上学术刊物上刊登本专业学术论文3篇以上。B、主持校级课题1项或作为重要研究人员参与1项厅、局级课题的研究或

10、参与项厅、局级课题的研究工作，并通过成果鉴定。55周岁以上的教师，持续5年完毕或超额完毕规定的教学工作量,参与科学研究工作。C、获厅、局级科研成果奖项（有获奖证书）。（3)以科研为主的教师及专职科研人员：以科研为主的教师指重要从事科学研究并承当部分教学工作的教师。除完毕额定的教学、科研工作量外，任现职以来,须具有下列条件中的A条和、C两条中的1条。A、在省级以上学术刊物上公开刊登本专业学术论文7篇以上，其中至少有1篇在本学科权威刊物上刊登;或撰写本专业高水平的学术专著，本人承当万字以上，同步撰写并公开刊登本专业学术论文5篇以上，其中至少1篇在本学科权威刊物上刊登。B、重要参与省级以上科研项目1

11、项(前3名)或主持厅、局级课题1项,或作为重要研究人员参与2项厅、局级课题的科学研究，并通过成果鉴定。C、获省、部级科研成果奖项(有获奖证书）。(四)专家（研究员）承当5年以上副专家或副研究员职务工作,在教学管理或科学研究方面具有组织领导能力，具有提出本专业研究方向或者开拓新领域的能力；或对教学法研究造诣高深；或对学科发展、国民经济建设和社会进步做出较大奉献，表白能胜任和履行专家（研究员)职责，并符合如下规定：1、教学业绩（1）系统担任过2门以上课程的讲授工作,其中至少有1门为全日制本科基本课或专业基本课；属博、研究生学位点学科的教师，须独立指引过研究生研究生或协助指引过博士生。非学位点教师须

12、指引过进修教师或青年教师,成绩突出。(2）教学成绩突出,在教学过程中,能根据本学科的发展前沿和现代科学技术的发展，不断更新，充实教学内容；掌握现代化的教学手段;教学态度认真严谨，经验丰富,措施得当,在开发学生智力方面成果明显;能结合教学工作进行科学研究，为所教课程形成科学的体系提出建设性意见，并对本学科提高教学质量有积极的增进作用。()在学科建设中成绩突出。具有较强的教学、科研管理组织领导能力，具有学术带头人应具有的综合协调能力、团结协作能力,积极发挥学术骨干的作用,有效地组织本学科青年教师开展教学、科研工作。(4)教书育人成果明显,注旨在教学过程中以崇高的师德、严谨的学风、渊博的知识教育影响

13、学生,培养学生脚踏实地的务实精神,协助学生提高自身素质。必须有本专科生兼职班主任或本专科生导师的经历。（)完毕学校规定的教学工作量,教学材料齐全(涉及讲稿、教学总结等)，任现职以来,教学综合考核须为优秀,并公开刊登1篇教学研究论文。2、科研业绩任现职以来,须同步具有下列条件中第（1）条和第(2）、(3）条中任一条:（)撰写正式出版的高水平的有创见性的本专业个人学术专著1部（15万字以上）或合著2部（其中至少有1部为第作者，撰写部分总计在15万字以上)，或主编全国通用教材部(本人撰写15万字以上)，同步在省级以上学术刊物上刊登本专业高水平、有创见性的论文5篇以上,其中至少2篇在本学科权威杂志上刊

14、登；或者公共课、基本课教师在省级以上学术刊物上刊登本专业论文篇以上,其中至少1篇在本学科权威刊物上刊登。专业课和专业基本课教师在省级以上学术刊物刊登专业论文篇以上，以科研为主的教师和专职科研人员在省级以上刊物刊登学术论文9篇以上，其中至少篇在本学科权威刊物上刊登。(2）主持或为主参与省、部级以上科研课题1项（前两名)，并通过成果鉴定；专业课和专业基本课教师主持厅、局级课题1项或为2项厅、局级以上课题的重要研究人员，并已通过成果鉴定;专职科研人员主持省、部级课题1项或厅、局级课题项或作为重要研究人员参与3项厅、局级课题的科学研究,并通过成果鉴定。(3)获省、部级科研成果三等奖以上奖励1项（前3名

15、)或获市、厅级科研成果二等奖以上奖励2项（前名)。(五)破格申报条件l、基本条件（1）学历破格。学历破格评审副专家职务任职资格,仅限于个别1956年12月31日前出生、大学专科毕业，教学、科研工作成绩突出的教师，应从事本专业或相近专业的教学科研工作以上,且担任讲师职务并履行其职责6年以上;学历破格评审专家职务任职资格,仅限于个别96年月日此前大学专科毕业,教学、科研成绩卓著的教师，在高校从事本专业或相近专业的教学科研工作30年以上,且担任副专家职务并履行其职责8年以上；学历破格者须通过访问学者等高层次的进修,已达到副专家、专家必须具有的基本理论和专业知识。（)资历破格。指具有规定学历,任职年限

16、在3年以上评审教师高档职务任职资格或具有博士学位,担任讲师职务并履行其职责1年以上评审副专家职务任职资格。岁如下破格申报副专家原则上须具有研究生学位，5岁如下破格申报专家原则上须具有博士学位。资历破格者须在教学、教学改革或科学研究中成绩明显,有重大创新,对本学科教学改革或科学研究工作、经济建设、科技发展和社会进步产生重大影响。（3）破格申报人员的考核规定任职期内综合考核须为优秀，年度考核至少有年优秀，其他为称职。2、破格评审副专家任职资格的教学业绩和科研业绩规定（1)教学业绩。破格评审副专家任职资格,必须符合正常晋升副专家所具有的各项规定,同步在教书育人、教学改革、课程建设中获得明显成绩，教学

17、综合考核须为优秀。（）科研业绩:须具有下列条件中A条和B、C、D三条中的两条。A、任现职以来,已主编、副主编出版本专业高水平的学术著作(本人撰写8万字以上),同步在国内外公开刊登本专业学术论文6篇以上,其中至少1篇在本学科权威刊物上刊登。或在国内外公开刊登本专业高水平的学术论文8篇以上，其中至少2篇在本学科权威刊物上刊登。B、主持或重要参与省部级重点研究项目、技术攻关项目项或市、厅级重点科研项目2项,并通过成果鉴定。C、获得过国家级奖励(有获奖证书)或省部级二等奖奖励(有获奖证书）或市、厅级一等奖以上的奖励2项。D、为省级优秀青年骨干教师或市级以上有突出奉献的中青年专家。3、破格申报专家任职资

18、格的教学和科研业绩规定（1)教学业绩规定。破格评审专家职务任职资格必须符合正常晋升专家任职资格所须具有的各项教学业绩规定，同步在教学改革、课程建设中，发挥重要组织领导作用，成绩明显。教学综合考核须为优秀。（2)科研业绩。须具有下列条件中A条和B、C、D三条中2条：A、撰写出版高水平的个人学术专著或通用教材1部（个人撰写20万字以上）,同步在省级以上刊物上刊登本专业高水平论文8篇以上。其中至少3篇在本学科权威刊物上刊登；或在省级以上刊物上刊登本专业系列论文篇以上，其中至少3篇在本学科权威刊物上刊登。、主持或重要参与国家级重点研究项目或技术攻关项目（前名)或主持或重要参与省部级重点研究项目或技术攻

19、关项目2项,或主持或重要参与厅、局级重点研究项目3项,并通过鉴定。C、获得过国家级二等奖奖励(有获奖证书）或省部级一等奖奖励（有获奖证书）或获得过国家级三等奖、省部级二等奖奖励2项。、为省部级表扬的优秀学术带头人,或为省部级有突出奉献的中青年专家。（六）有关有关问题1、本原则中提及的论文、论著指个人独立完毕或作为第一、第二作者公开刊登或正式出版的,科研成果指通过鉴定的；获奖须有相应的注明本人姓名的奖励证书。、教学和教学研究方面的论文、研究成果和获奖,均等同于相应的科研论文、成果和获奖。经校教务处下达任务的自编教材(含音像教材)、讲义等可视为公开出版的论文记录。、对长期在教学第一线，教书育人成绩突出,深受学生爱戴,获得过省部级主管部门评估的优秀教师称号的教师及“青蓝工程”、“工程”培养对象的教师,在同等条件下优先推荐。、“双肩挑”教师的教学工作量可合适减少，但不得少于一般教师满工作量的1/3,其她方面的规定不得减少。5、本条件自下发之日起执行。以往文献中与本条件相抵触的,以本条件为准。6、本条件的解释权在校人事处。