小班认识长短教案

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1、小班结识长短教案【篇一:小班数学教案：测量长短】 小班的孩子，就如一张白纸,你要很负责任地画出最美的画来。孩子们对你所传授的知识都是被动的接受。因此,幼儿园小班的教师,应当必须从内心出发,尽职尽责。 今天小鱼哥哥和人们一起聊一下,如何让小班小朋友结识测量工具并测量长短。课程目的： 1,结识测量工具，掌握测量的措施,粗略学会测量物件的长短。 2,学会测量成果与长短之间的关系，长物件用长工具测量则次数少，长物件用短工具测量则次数多。 3，小伙伴之间合伙，测量比较难测量的工具。 课程准备： ,测量工具准备，测量物件，尺子,绳子,盒子,记，记录本等。 2,事先把小朋友按人均数分好组。 课程开始： 1，

2、教师引导小朋友们讲出高矮,长短，胖瘦等等相对的东西,让孩子们先从自我结识的概念入手。再引导到小朋友们有无爱好自己亲自测量一下物件，看究竟是长的还是短的。 ，教师把工具分发给每一组小朋友,教师在台上先事先给小朋友们示范一下,测量一根绳子的长度，让小朋友们看到绳子到了什么刻度，就是什么长度。 ，孩子们开始用手中的工具测量物件,并把测量的成果告诉教师。 4，教师若是发现孩子的测量措施有错，则需要及时改正并指引。5,对于测量对的的小组的孩子，体现好的孩子,则予以大声的夸奖。 6，测量错误的孩子，应当鼓励再测一次，教师可以再次予以示范。若是始终无法掌握技巧的孩子，则可以让测量对的的小朋友协助示范。 课程

3、结束:小朋友们是不是已经掌握了测量的措施，那么后来会不会测量东西的长短呢？尚有小朋友们的体现都特别棒,教师也但愿小朋友回家后，可以用家里的测量工具和爸爸妈妈一起做这个测量的游戏,好不好？ 课程总结: 通过测量课程,不仅让小朋友们掌握了测量的工具，并且也学会了测量的措施,对于小朋友们培养数学爱好是有极大协助的。【篇二:小班数学教案】 【活动目的】 、能区别两个物体之间的上下关系。 、在操作中能对的使用方位词体现两者之间的上下关系。 3、体验集体游戏的快乐。【活动过程】一、常规活动:指五官 幼儿坐在椅子上玩“指五官”,教师加迅速度增长其趣味性。二、师生共同摸索。 三、户外活动时，引导幼儿观测树上、

4、树下、天空、大地等自然界景物,再说出其上下关系。 四、活动评价，表扬做得又快又对的的幼儿。 小班数学教案：裤子比一比 【活动目的】1、通过操作,让幼儿喜欢数学。 2、乐意上课大胆举手回答问题。 3、能按照物体的长短差别排出5个物体的序列。 【活动准备】1、长短不同的裤子图片。 2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(35个为一套），排序底板若干。 【活动过程】一、裤子比一比。 、观测裤子。教师出示挂图中的4条裤子。 师:看，妈妈给宝宝买了什么?妈妈买了几条裤子?它们同样吗?哪儿不同样?引导幼儿观测裤子，并说出它们长短不同样。2、比裤子。 师:哪条裤子长，哪条裤子短？ 教师和幼儿一起把裤子两两比较

5、,得出成果。 二、裤子排一排。 1、教师出示长短排序板。 师：妈妈让宝宝排一排裤子,你觉得哪条裤子放在前面?可以怎么排呢？ 鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。 2、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么措施排的。沿着排序板上下面的一条线将裤子放整洁，可以用眼睛看,找出最长（最短)的裤子排号,再通过两两比较依次排序;也可以每次找出最长的裤子,发现长了再调节。 三、给物体排排队。 1、讨论活动规则。师:小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦! 教师和幼儿共同讨论、总结:先找出物体中最长或最短的一种排好，在比剩余的物体，找出最长或最短的往下排,排好后说一说。 2、幼儿操作活动。 教师提

6、示幼儿将材料在排序板上排整洁。 教师鼓励幼儿参与多组操作活动。小班数学教案:长短排排队 小班数学教案：外面和里面 【活动目的】 1、通过观测图片和操作活动,对的感知并辨别“里，外”。 2、巩固对以内数量的结识。 3、乐意阅读画面上的方位词。 小班数学教案:结识方向【教学目的】 1、在结识东、南、西、北四个方向的基本上结识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一种方向来辨认其他七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。2、在观测、解决实际问题中,感受数学与平常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。 、在合伙交流的过程中，获得成功的经验，树立学好数学的信心。 【教学难点】在具体场

7、景中根据不同的参照物来拟定方向。 【教学重点】结识东南、西北、东北、西南四个方向。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】小班数学教案数物相应 结识图形 圆形它是圆圆的,没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的,有四个角，有四条边。 小班数学活动区别前后 目的：1.学习以自身及客体为中心，结识和辨别前后。2通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的爱好。.学习对的使用方位词：前、后,学习说：请xx坐到我的前(后）面。 准备活动: 1.安排好座位：全体幼儿坐成一种大圆圈。 2.火车的图片、小动物图片若干。 活动过程： 一、游戏找位置 幼儿一一相应坐成内外两个圆圈,脸朝圆心，内圈留

8、一把椅子。 教师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前（后）面的幼儿拍拍椅子说:“我的前(后)面有位置，请xxx小朋友快快来。”xx幼儿听到邀请后，立即离开自己的位置找到新座位坐下。 游戏重新开始，可以反复玩多次，尽量让每一种小朋友都玩一次。 二、 游戏开火车1 出示火车的图片,引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在x小动物的前面还是背面。 2.出示小狗的图片,师:小狗没有座位，请她坐到哪里？ 引导幼儿说出:坐到xxx的前(后）面。3. 游戏开火车 师：小动物们都坐上了火车,我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。 教师当火车头，念：“嗨嗨,我的火车就要开,小弟弟,小妹妹，人们排队快上来

9、，xx拍在最前面。”火车出发，到一位小朋友面前停下,教师邀请她：“请你排在xx的前（后)面。”依次类推。当邀请了78个小朋友后,教师说:“呜，到站了。”火车停下,第一遍游戏结束,游戏重新开始。 4游戏若干遍之后，开着火车出去，活动结束。 小班数学教学：结识单数和双数的蒙氏活动结识单数、双数，此前的数学活动结识单数和双数,教师总是要费很大力气,才干让宝宝明白,单数和双数的区别,但是在蒙氏数学中，运用数字与筹码的教具，进行排列孩子们一下就明白单数和双数的区别。一看完教师演示工作,宝宝们就明白，单数总会有一种筹码找不到朋友，双数的筹码是可以两两结对的。这样一来，孩子们一下就能辨别开来。同样从教师演示

10、的工作来看，孩子们也不久能找到10以内最大和最小的单数、双数。 活动结束后，孩子们在区域活动当中，也会选择工作来进行操作，这样可以加深她们对单数和双数的概念的结识。通过一段时间蒙氏的教学,我深刻体会到蒙氏数学对孩子的益处。学习了蒙氏数学的孩子她们的数学概念比较清晰,并且孩子的操作能力很强，这对孩子后来的数学学习有很大的协助。 提高幼儿的动手操作能力活动:画比三少的圆点 目的:1、通过比较，进一步理解比少的数有1和2。培养幼儿分析判断的能力。2、学习制作比3少的点卡,提高幼儿的动手操作能力。体验活动带来的乐趣。活动准备:教具:圆点卡片，磁性教具三只大象、两只猴子、一只兔子。 学具:每张桌子一盒蜡

11、笔,人手两张纸。 活动过程: 一、创设情境,引起幼儿精确点数以内的数。 1、今天有许多小动物来我们班做客，它们都是谁呢? 2、它们均有多少呢?如何才干数得更清晰? 3、小动物要和点卡做朋友,谁来帮它们找朋友? 三、比较多少。 你觉得谁多谁少呢？(引导幼儿运用一一相应比较的措施进行比较）谁比三只大象更少呢?那比3少的数有哪些?(引导幼儿说：两只猴子、一只小兔比三只大象更少;比少的数有1和) 四、学习制作比少的点卡。 1、教师示范画比3少的圆点,画好后引导小朋友说出教师画了几种圆点?小朋友看,比3少的圆点是几种圆点呢?引导幼儿说出一种圆点和两个圆点。 2、分发幼儿操作材料，引导幼儿画比少的圆点。教

12、师巡回指引。 五、展示部分幼儿制作的点卡，集体验证。 六、收拾用品后结束本次活动小班数学教案：长短排序 目的:1、教幼儿学习按物体的长短排序差别排序四个物体的序列。、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。活动准备:教具、学具;长短不一的同色纸条四根,标记图一根。活动过程：一、集体活动 1、出示四根纸条：这是什么？它们又什么不同样?哪根长哪根短? 2、可以用什么措施来证明你你们说的是对的呢? 3、教师边操作比较两根纸条的长短边解说比较的措施。我们怎么来给这几根纸条取名字呢?、出示排队标记图：谁会在红线上给这几根纸条排队呢？想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在背面，要把这几根纸条排得很整洁，一边排一

13、边说：什么纸条请你排在什么地方。 、请个别幼儿上前操作给纸条排队。 、请人们说说她是怎么跟纸条排队的? 二、幼儿操作 1、每个从桌子中间拿一张排队标记图,拿一种小袋子。 、倒出袋子里的纸条，比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和最短的。 给四根纸条按顺序排排队，一边排一边说。 四、展示幼儿作业。 5以内数字的结识看数字拍手目的：、巩固幼儿对5以内数字的结识，理解数字能表达物体的数量。2、指引幼儿听清教师的规定并按规定活动，继续学习用语言讲述自己的活动。活动准备:1、磁性数字1-5。2、数量为1的实物图片若干。活动过程: 一、集体活动。、复习结识数字-5:教师出示数字15，幼儿认读。 、看数字拍手

14、。我们来做看数字拍手的游戏,教师拿出的数字是几，小朋友就拍几下手。一边数一边拍。 、看数字拍腿、学动物叫。我们除了拍手,还可以拍哪里呢？我们还可以学学小动物叫,数字几,我们就叫几声,并一起说。如：数字3,叫3声，汪汪汪。二、巩固对5以内数字的结识,并能理解数字能表达物体的数量。1、出示数群卡片:教师今天带来了某些好吃、好玩的东西,我们一起来看看有什么有多少。 三、通过幼儿操作,加强幼儿对5以内数的结识。 1、在小朋友的桌子上尚有许多卡片，请小朋友拿出卡片看看卡片上有几种什么东西，要用数字几表达,并用完整的话说出:几种什么用数字几表达。 2、幼儿操作,教师巡回指引,规定幼儿用完整的话描述自己的操

15、作。 、展示幼儿作业,引导幼儿讲评。 小班情景数学：求同与集合感知 目的：1、通过找颜色或形状相似的物体,初步感知集合。2、观测、理解图示，学习将相似特性物品圈在一起的方式表达集合。活动准备：1、红、蓝色色小筐各一种。2、红、蓝小玩具每幼儿各一种(大小、形状不相似)、红、蓝颜色的积塑每人一颗(大小、形状不相似)。 活动过程： 一、将花按颜色进行分类。 1、教师出示红、蓝色的玩具；这是什么?是什么颜色? 2、请幼儿每人拿一种玩具,规定幼儿大声说:我拿了一种红(绿）玩具,然后回位子上。3、出示红、蓝两种颜色的筐子：这是玩具的“家”,它们有什么不同？(颜色)“想一想哪个是红玩具的家？哪个是蓝玩具的家

16、?”(红筐是红玩具的家、蓝筐是蓝玩具的家)“小朋友看看你拿的是什么颜色的玩具，想想把它送到哪个家里去？边送边大声说：红（蓝)玩具，我送你回家。【篇三:托班数学比长短】 活动名称:找找长的和短的 活动目的.能按物体的长短分类。 2.喜欢参与分类活动，能耐心按规则进行分类。 活动准备 班级的旧图画笔若干；高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2/3处一分为二)人手各一种。 活动过程 1简介活动内容及规则 出示旧图画笔及高矮笔筒，告诉幼儿：班级的图画笔需要整顿，请小朋友来帮忙，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。 2.幼儿进行长短分类 请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一种，分别选长或短的图画笔插入相应的

17、笔筒，直至插满。 3.检查分类成果 请幼儿互相检查分类成果,看看长笔均有哪些颜色，以及短笔均有哪些颜色。 活动延伸 在进行本活动时，还可根据物体的大小、颜色进行分类。例如：让幼儿对图书、积木进行分类整顿。整顿画笔、图书、积木的活动可放在一种单位时间内进行,也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行 小班数学活动：比长短 活动目的 1.懂得长和短，学习比较物体的长短。 能从短到长或从长到短的顺序进行排序,体验动手操作的快乐。 活动准备1.教师:吸管根，排序卡一张。2.幼儿:长短不同的吸管若干;不同样长短的吸管每人3根，排序卡每人1张。活动过程: 一、谈话引入,感知吸管的不同点,探究比较物体长和短的

18、措施。 .师:今天教师给宝宝们带来了许多吸管，请你们每个人选一根，和你旁边的宝宝比一比,看一看，会发现了什么？ 2.师:（长短）你们是怎么比的？师:除了用眼睛看，谁尚有更好地措施？ 3师：看教师是怎么比的，把吸管竖在桌子上，吸管的一端要对齐,然后比较另一端，就比出哪根吸管长,哪根吸管短了。目前请你也来试一试、比一比吧。.小结：本来吸管有长有短。比长短时,我们要将两根吸管的一端对齐,然后比较另一端，就能比出长短了。 二、引导幼儿按从短到长或从长到短的顺序排列吸管，强化比的措施。1.师:刚刚我们学会了比较长短的措施,目前我要考考你们了，我这有3根吸管请你们按长短为它们排排队。 2.师:谁乐意先来比

19、比它们的长短？请一名幼儿操作。比出最短的吸管后,教师立即从短到长排队。(提示从红旗开始排队） 3.师:目前是从短到长来排队,还可以怎么排呢？ 4师：下面就请你们也来比比3根吸管的长短，然后从红旗开始从短到长或从长到短来排队吧！ 5.幼儿自由操作比长短，教师指引。提示幼儿先比3根吸管的长短,然后从红旗开始依次排队。 三、展示幼儿作品。 1.教师将从短到长和从长到短不同的排列措施分两边摆放。 2.师：看看，你们有无都排对呀?（若有错误,就请幼儿纠正。） 3.小结:小朋友们真能干，能比出3根吸管的长短,并将吸管从短到长或从长到短的来排队。 反思： 本次活动教材新颖,符合小班幼儿的年龄特点,活动中幼儿

20、爱好浓厚，参与性强。活动通过引导幼儿观测吸管,发现、讲述吸管的外形特性,如长长圆圆的,中间有一种洞等。重点引导幼儿摸索、发现比长短的措施。教师的提问直接指向活动目的，使幼儿发现将吸管一端对齐的措施就能比出长短，并再次操作感知比长短的措施，从而突破活动的重点。然后用比长短的措施比较根吸管,并将吸管从短到长或从长到短的顺序排序，通过在排序卡上排序,提高数学应用意识，发展幼儿分析问题、解决问题的能力。通过磨研发现活动还存在着许多局限性之处： 1幼儿的操作教具最佳是一次性投放，这样更自然。2.用根吸管让幼儿从长短或短长进行排队时,为了让幼儿比较的更明显，可准备6根吸管分两次排队，这样更清晰。 .在纠错

21、时可请幼儿在黑板上操作、改正,这样不仅可以避免其她幼儿等待过长,也能更好地关注到孩子的个体差别,使孩子们发现错在哪里。 小班数学活动:比长短执教：邢素滢 活动目的： 1.理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。 2能按物体的长短特性进行分类。活动准备： 教具:一根金箍棒，内有根长短不一，颜色不同的纸棍。两个不同大小的苹果图片。 学具：长短不一的铅笔和吸管 活动过程: 一、出示苹果图片,复习上节课的内容：比大小 二、让幼儿感知物体有长、有短,学习用语言表述判断的成果。、出示金箍棒，引起幼儿爱好。 从金箍棒中变出三根长短不一,颜色不同的纸棍,引导幼儿观测:这些棒是什么颜色？它们同样

22、长吗？比较后说出哪根长,哪根短,哪根最短？ 2.集体讨论交流 幼儿：“看出来的” 幼儿:“比出来的” 三、探究比较物体长短的措施。1引导幼儿观测。 谈话导入活动:“小朋友,看看桌上均有什么？”幼儿：铅笔、吸管.师幼讨论交流:你发现它们有什么秘密？教师:“我们看看她们有什么不同样?”幼儿:“铅笔颜色不同样，有绿颜色的，这尚有红颜色的。”“吸管颜色也不同样”“这是长的吸管，这是短的吸管-” 教师小结：我们小朋友的小眼睛真灵，发现了这样多的秘密。(引导幼儿说出有长有短) 四、教师演示，幼儿操作。1教师示范比长短的措施 教师:“刚刚小朋友想得好，说的也好,目前看看教师是怎么来比长短的。我们把吸管或铅笔

23、平放在桌面上，吸管的一端要对齐,然后比较另一端，就能比出长短了。我给小朋友们也准备了铅笔和吸管,目前请你们也来试着给它们比比长短。”2.幼儿自由操作比长短,教师指引。 教师:“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的,这样比较长短的措施也对,小朋友的小脑袋真聪颖。”“我们比的时候，可以说一说，这根铅笔比那根铅笔长,那根吸管比这根吸管短等等。” .教师小结：我们给物体比长短时,不管是竖着比还是横着比，物体的一端一定要对齐。 五、游戏:听信号做动作 教师说长,幼儿拉长手臂表达长。 教师说短，幼儿缩短手臂表达短。六、操作练习 练习一:身体部位比较 教师：“目前我们玩一种比较长短的游戏。请你和教师或者你旁边的小朋友结成好朋友，看看我们的身体哪些部位可以进行长短比较。” 教师示范比较。 1.幼儿结对讨论比哪些部位。2幼儿自由比较长短。 练习二:长短分类 教师:“我这里有两个筐,红色框和蓝色框。每个筐上均有长短标记，目前请小朋友按长短分类，把你手中的铅笔和吸管送回到筐里。”幼儿按标记分类，教师指引。七、结束活动我们幼儿园尚有诸多物体,我们一起去看看哪些物体长?哪些物体短。