小班教案这是我的家

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1、小班教案这是我的家【篇一：小班常识我的家】小班常识我的家活动目的1使幼儿可以较清晰地说出爸爸、妈妈和自己的姓名及家庭住址。 2.协助幼儿初步理解家庭成员之间的关系。活动准备 一张合家福照片。 操作卡片我的家。 活动过程一开始部分 出示照片,引起幼儿的爱好。二.基本部分 1引导幼儿讲述自己和父母的姓名、家庭住址。 示范讲述。 引导幼儿从信封里拿出照片，鼓励幼儿大声地向人们简介照片上的我、爸爸、妈妈的姓名和家庭住址。 提问:你的照片上有哪些人？她们分别叫什么名字？你家住在什么地方?你们家有什么好东西?你喜欢你的家吗? 2.请幼儿看操作卡片,巩固刚刚获得的新知识。 三.结束部分 开展“我的家”角色游

2、戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。通过游戏向人们简介爸爸、妈妈和我的名字、家庭住址，巩固所学新知识。 参照社会6页活动目的1使幼儿懂得三月八日是妇女节,是妈妈的节日。 使幼儿懂得妈妈既要工作，又要操持家务,非常辛苦，使幼儿学会关怀妈妈。 活动准备幼儿每人准备一张自己妈妈的照片。.幼儿每人一张正方形蜡光纸。3操作卡片妈妈的节日。 活动过程 一开始部分:教师用清晰简洁的语言向幼儿简介三月八日是妇女节，是妈妈的节日。 二.基本部分 1谈话活动：“妈妈真辛苦”。请幼儿手拿自己妈妈的照片向同伴和教师简介自己的妈妈。 引导幼儿讲述自己的妈妈从事的重要的家务劳动及职业。 引导幼儿讲述自己的妈妈是如

3、何照顾自己的。 全班幼儿手拿妈妈的照片互相简介自己的妈妈,说说妈妈是如何照顾自己的,以及所从事的工作。 2让幼儿看操作卡片,组织幼儿讨论“如何关怀妈妈”。引导幼儿协助妈妈做某些力所能及的事情。如:帮妈妈拿拖鞋、请妈妈喝水、听妈妈话，不让妈妈气愤，学习自己穿衣服、穿鞋子等。 三结束部分：让幼儿学习折叠小钱包,作为节日礼物送给妈妈，并启发幼儿在送礼物的时候向妈妈说一句祝愿的话。 参照社会73页活动目的1 2.让幼儿懂得“六一”小朋友节是小朋友自己的节日。 让幼儿体验节日快乐的氛围,感受成人(父母、教师)的关怀和爱惜。活动准备 .全园各班的节日环境布置以及大、中班幼儿的节目表演。 请家长带孩子到附近

4、的小朋友乐园或少年宫游玩。 3 操作卡片快乐的节日。 活动过程 一开始部分 以节目的环境，引出课题。 二.基本部分 .向幼儿简介“六一”小朋友节是小朋友自己的节日。 2.让幼儿体验节日快乐的氛围。请幼儿看操作卡片,谈谈她们但愿如何过节。 引导幼儿思考。 你但愿如何过“六一”小朋友节？ 请大班幼儿谈谈她们以往是如何过“六一”小朋友节的。 三.结束部分组织幼儿参与幼儿园或小学的“六一”庆祝活动,让幼儿充足体验节日的快乐。 参照社会9页1通过观测,初步理解人体的构成:头、颈、躯干、四肢。 .明确自己的性别，增进小朋友心理健康发展。 活动准备四肢和颈能活动(或能拆卸）的男娃娃、女娃娃。 娃娃图形（纸板

5、或塑料片)若干,多种式样的男女孩衣服和头发(纸板或塑料片）,可供幼儿组装。活动过程 一开始部分 引起爱好,教师出示中肢和颈可以活动(或能拆卸）的男娃娃、女娃娃,引想幼儿爱好。 二.基本部分 1.摸索自己的身体和娃娃同样吗？ 可以让人们摸摸头,转转脖子,弯弯腰，伸伸胳膊,踢踢腿,让孩子在活动中体会到自己的身体也是由头、颈、躯干、四肢构成。小朋友,你是男孩还是女孩？ 教师可以启发总结，让幼儿从服装、发型、爱慕的玩具等特性上进行区别男孩与女孩,发展幼儿性别的自我意识。 2.游戏活动找朋友：幼儿围着教师,教师说：“目前请人们找一种与自己同(或不同）性别的幼儿，手拉手,做朋友。”教师击鼓，幼儿开始行动,

6、鼓停，幼儿停住不动，看谁找对了。找对的小朋友可予以鼓励,奖个红花或五星。交替做几次，以巩固幼儿对性别的结识。 4操作活动 穿衣服、贴头发。请幼儿运用教师准备好的娃娃图片，给娃娃穿上自己喜欢的男孩（女孩)服装、贴上男孩(女孩）头发，使娃娃成为男孩或女孩。 三结束部分:让幼儿继续玩可以活动或拆卸的娃娃，进一步巩固对人体构成的结识，可让幼儿进一步理解头、颈、躯干、四肢各有什么作用。 参照科技启蒙p1页1.通过游戏活动,辨认简朴的交通标志和信号,协助幼儿学习过马路的对的行为规范。 2培养幼儿自我保护的意识。 活动准备 1.创设“大街”活动情景。 2走横道线标志。3.斑马图片。 活动过程 一开始部分引起

7、爱好 活动前教师可先组织幼儿参观大街上人们过马路的情景，并在活动室内布置“大街”活动场景,引起幼儿参与活动的强烈愿望。 二基本部分 情景游戏 过马路。本活动的重点在于协助幼儿学习过马路的对的行为规范。活动时教师可以组织幼儿讨论。 “马路上一条一条的线像什么？” “我们穿马路该从哪里走?”2讨论活动 教师在游戏结束后,出示走横道线标志,组织讨论:“图上有什么？”“是什么意思?”“为什么要走斑马线？”“为什么要看看红绿灯？” 组织幼儿看书。问:“画中哪个小朋友做得对？为什么?哪个小朋友做错了?为什么?”通过幼儿观测讨论，进一步明确过马路的行为规范。三.结束部分 可以玩亲子游戏：红绿灯。参照科技启蒙

8、p4页【篇二：小班语言活动幼儿园也是我的家执教反思】 小班语言活动幼儿园也是我的家执教反思 小班语言活动幼儿园也是我的家执教反思 为了让幼儿从想念家人的依恋中转移注意力，我尝试采用木偶表演的形式创设游戏情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发她们对儿歌的爱好。 在讲述故事和念儿歌的时候,我注意用夸张的面部表情，眼神和手势，能随着故事情节的发展而有所变化声音和语调，这样也能一定限度上激发幼儿一起朗读的爱好。从孩子们跟随我念儿歌的体现来看,班中已有一部分后孩子能和我一起轻轻念了,尚有部分幼儿虽然没有念，却能被我的身体动作和儿歌语言吸引，用好奇的眼睛望着我。孩子们第一次学习儿歌

9、,还不懂要跟着教师一起念一念说一说，也不懂得说话的时候要先举手,因此我也尽量避免单独的提问，而是更大限度地去激发孩子们注意我的语言和体态动作，并能较积极地与我回应。 整个活动，孩子们跟喜欢手偶表演的形式，她们对丁丁上幼儿园的体现感同身受，当我念了几遍儿歌后来，某些孩子们也能一起跟着我念儿歌了。然后我又以表扬幼儿发放五角星的形式激发孩子们大胆地念出来，她们爱好就更加浓厚了。而孩子们也非常喜欢一遍一遍地和我一起念儿歌，在反复朗读的过程中体验了学习和表演儿歌的乐趣。【篇三：小班主题教案：我爱我的家】 【活动思路】 家是幼儿熟悉的地方,是幼儿最为重要,最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最为密切的人,

10、也是给幼儿最多亲情体验的人。孩子们在家里享有着父母的爱,是全家关注的焦点,她们在各方面得到无微不至的关怀,她们的需要很容易在家中得到满足，但她们能体会父母对她们的关爱吗？能体会成人的辛苦吗？父母的付出能得到爱的回报吗?让幼儿结识自己家人及与家人的关系：感受家人一起生活的甜美,体验父母对自己的爱:懂得爱家人并尊敬她们,学习关怀爱惜家人，并能用合适的语言、行为等多种方式体现出来。 一、环境设立 1、布置我的家、我长大了、孩子的话等专栏。 、开辟游戏角,为幼儿提供抽屉、盒子等供幼儿整顿自己的东西。 3、设立娃娃家游戏区,收集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品(如皮包、钱夹、眼镜等）,供幼儿游

11、戏。 二、家园共育 1、请家长填写问卷调查表。2、家长协助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。 3、家长给幼儿简介她小时候的事。说说家人是如何关怀爱惜孩子的,特别说说孩子生病、进步时家长的心理感受，让孩子体会家人深深的爱。 、家长适时向幼儿提出规定,教给孩子爱亲人的体现方式，对孩子的爱心体现及时肯定和鼓励。 、家长听听孩子的心声，理解她们是如何评价家长的，适度调节自己对孩子的教育方式，注重情感交流。 6、欢迎家长积极参与亲子乐园活动。 、印发夸夸宝宝登记表，请家长填写宝宝在家关怀家人的事情。 三、语言区 1、故事欣赏：不肯长大的小猴 2、提供儿歌录音带我爱妈妈、我有一种幸福的家等。 、提供指偶供

12、幼儿表演。四、益智区 1、提供操作卡（15个大小不等的苹果、点心、玩具等)供幼儿练习排序。2、提供吃、穿、用等实物卡片,供幼儿进行分类活动。 五、科学区 提供多种瓶、盖，让幼儿摸索。六、美工区 1、提供半圆形有色小图形,供幼儿拼拼贴贴人们都笑了。 2、提供废纸,供幼儿剪面条等。 3、提供彩纸,供幼儿折小花、小包等,为妈妈做礼物。 4、提供油泥,供幼儿搓、团、压，为家人做好吃的点心。 七、生活区 1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。2、提供自制小衣服,供幼儿练习扣纽扣。 八、建构区 提供多种积木、多种房子的照片或图片供幼儿搭建美丽的家。 九、角色区 收集多种厨具、餐具、家具、服装及爸、妈用品（如包、钱夹、眼睛、相机等）供娃娃家游戏用。