小学体育公开课《前滚翻》教学设计

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1、 学习阶段：水平二(四年级)小学体育公开课前滚翻教学设计一、指引思想以新课标为根据,遵循“以人为本，健康第一”的指引思想，以发展学生为本,培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。 结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的爱好,充足发挥学生的主体作用，使学生充足感受体育运功的快乐;在活动中培养学生自主探讨，互相合伙和克服困难的能力,为学生的健康成长打下良好的基本。二、教学目的认知目的:让学生理解滚翻必须低头团身像球同样，才干滚好,才干保护自我.技能目的：大部分学生掌握前滚翻对的技术动作。发展学生敏捷、柔韧、协调等身体素质;通过游戏练习,发展学生腿部

2、力量和判断能力。情感目的：通过互相协助和游戏比赛,培养学生克服困难、团结协作的精神和积极进取的优良品质.四年级学生正处在生长发育的核心时期，乐于参与体育活动,并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反映敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差,绝大部分同窗已经具有了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合伙，完毕活动任务。四、教学内容安排根据课题“前滚翻”这一学习目的选择了两个教学内容:、前滚翻：70%-80%的学生掌握前滚翻对的技术动作。在练习中,逐渐理解和掌握蹬地、屈臂和低头含胸团身向前滚动的对的措施,发展身体的敏捷素质,提高柔韧性和身体协调性。、游戏：“前滚翻接力”。通

3、过游戏,培养勇敢、自信、竞争意识和团结协作的精神。五、教学重点与难点教学重点:前滚翻的动作措施。教学难点:两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧，顺势起立。六、教材分析与构造程序在新课程原则的理念下，水平二的水平目的规定学生通过多种练习形式，从而发展学生敏捷和协调能力。本课在教师的指引下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主充足体现学生“探究学习”“合伙学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能较好地掌握运动技能技巧。本人设计了如下几种教学环节：,课堂常规:培养良好的教学常规。2,准备活动:教师创设军队行军的情景，让学生模仿在行军过程中抢占

4、阵地.在音乐的伴奏下，在教师的语言和手势引导下,学生以饱满的热情模仿士兵抢占阵地充足活动身体各关节，提高学练积极性。3,学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。4,学生大胆展示动作,学生评价。5,教师评价表扬,解说动作要领.示范动作。6,学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。7,教师巡视指引学生练习.语言表扬鼓励学生,注重个体差别,进行差别分组对动作掌握差的学生进行个别指引,下颌间夹纸辅助练习.鼓励学生勇敢尝试持续前滚翻练习。8,游戏“障碍接力赛”:教师创设小猴必须跨小溪，钻山洞,绕过小山才干摘到果子的情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛,由学生自己动手动脑摆设小溪、山洞

5、、小山。9,放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展，身心得到充足放松。10,学生自评，教师评价，表扬鼓励。小学体育课前滚翻教案教学目的认知目的:让学生理解滚翻必须团身紧,只有像球同样,才干滚的好,才干有助于保护自我.技能目的:1、70-80%的学生掌握前滚翻对的技术动作。发展学生敏捷、柔韧、协调等身体素质. 2、通过游戏练习,发展学生腿部力量和判断能力。情感目的：通过模仿性、发明性练习和游戏练习，进行克服困难,勇敢顽强的品格教育,培养团结协作、积极进取的优良品质.教学内容1:前滚翻 ：游戏:前滚翻接力教学重难点教学重点：前滚翻的动作措施。教学难点:两臂撑推用力平均，用头的后部着垫

6、,滚动团身紧,顺势起立。课前准备.学生统一着装。.器材准备：体操垫子1个，录音机一台,场地一块。构造课的内容教师活动学生活动规定组织措施时间强度第一部分一、课堂常规:1、体委整队，报告人数，师生问好、检查服装,安排见习生,进行安全教育。2、宣布课的内容和任务二、准备活动:1、 小游戏;“抢占阵地”2徒手操。（8节,8拍2)（1）扩胸运动（2)振臂运动（3）体转运动（4)腹背运动(）弓步压腿(6)仆步压腿(7）跳跃运动（8）各关节绕环.教师检 查服装，进行安全教育，安排见习生。 2创设情景:部队行军，引导学生模仿部队行军过程中抢占阵地。3教师带领学生一起做韵律徒手操。.整装待命。 .在欢快的音乐

7、伴奏下模仿占领敌方阵地，比比谁动作迅速 3.学生和教师一起做徒手操。.集合 做到静、齐、快，认真听教师解说。 2.模仿军队占领阵地要进入角色，热身充足动作规范,活动充足1.四列横队合： 2.一路纵队,“S”型绕体操垫行进： 组织: 2分钟 4分钟2分钟 一般构造课的内容教师活动学生活动规定组织措施时间强度第 二部分：前滚翻。教学法：（运用“学导式与”探究练习法”，让学生先进行尝试性练习后，教师再根据练习状况进行指引。)难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧、顺势起立。教师示范2.教师放手让学生练习并观测。3.巡视指引学生练习、纠正错误。4.对比评价、解说、启发学生思考。5.全过程示

8、范分解动作,突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。.巡视指引学生练习，语言表扬鼓励学生，注重个体差别，进行差别分组.1,认真听讲、培养爱好、尽快进入角色。,学生认真复习前后滚动,准备接受新知识.3.学生进行尝试性练习，体验前滚翻动作。4,学生敢于展示动作，学生自评.5认真听教师解说动作要领,理解动作的全貌。6.学生练习:友伴分组练习。小组探讨，互帮互助练习.差别分组练习做自查评估.1态度认真、精神饱满。2.认真积极练习。3.动作对的4.能做自我评估、小组讨论思考。听从指挥、注意安全。四列横队成体操队形友伴分组,两一组。 17分钟较强第三部分游戏：障碍接力赛。想象发明措施,学生运用所学知识参与实践活动，敢于体现自己。1.发明情景，调动学生参与体育游戏的积极性。2.鼓励学生要勇敢，充足发挥想象。.解说游戏规则，指引学生注意安全。1,学生分4组进行比赛，比比哪一组摘的果子多.2,学生自积极手动脑摆设小山,小溪,山洞，以高涨的情绪进行比赛.安静,遵守课堂纪律,认真听教师解说游戏规则。2遵守游戏规则,注意安全。0分钟强 第四部分1.放松活动。，学生自评，教师评价。3，小结,表扬鼓励，布置作业。1,教师引导学生进行快乐的放松。2,教师评价.所有学生能在教师引导下随着音乐的节奏充足放松，踊跃回答问题，学生自评.尽量的放松身体各关节,轻松，自然,快乐地消除运动疲劳。四列横队: 5分钟小