小学语文四年级下册综合专项练习题

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1、小学语文四年级下册综合专项练习题一、把反问句改成陈述句。（4分）这样重的东西，我怎么拎得动呢?2.大千世界,哪里没有野花的倩影？、要是我犯了法，还会有鱼吃吗？二、把下面的陈述句改成反问句。（分)1我们不会把你老人家忘怀。2人与山的关系密切，使人感到亲切、舒服。.你应当相信我。三、拟人句练习。(8分）.春天来了。2.百灵鸟在树枝上叫。3太阳慢慢地从东边升起来了。4一排排柳树倒映在水中。四、照样子写句子。（6分)例：荷叶挨挨挤挤的,像一种个碧绿的大圆盘。1.一棵棵白杨树挺立在铁路两旁,2.吼叫的洪水吞没了整个村庄。3.百米赛跑的运动员奔向终点。五、把句子写具体。(4分)1.磁悬浮列车跑得真快，2.

2、这幢楼真高哇,3夏天真热啊,4街上的人好多,六、在原句上修改病句练习。(6分)1我站在操场上,仔细地看着练习身体的同窗们。2.小组讨论会上,人们的发言很剧烈。3教师规定同窗们明确学习目的和学习态度。4.改革开放后来，人们的生活越来越富强。.春天的景色我觉得十分美丽。6我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。八、排列句子的顺序。(6分)1（)我小心地拾起风筝，心里好不懊悔。（)风筝终于又在我们手中乘风飞上了蓝天。（)一阵风吹过,风筝像喝醉了酒似的歪歪斜斜地一头栽了下来。()我和哥哥激动得又跳又叫,又喊又笑。（)哥哥鼓励我不要泄气，再来一次。（）在一种风和日丽的日子里，我和哥哥去郊外放风筝。(）哥哥

3、举着风筝，我拉着线跑啊跑,风筝飞起来啦!九、阅读短文,回答问题。(一)拐弯处的回头一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后,几种同窗送她回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是她一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看,一边哭丧着脸诉苦,满觉得会收获一点同情与怜爱。不料爸爸并没有安慰她，只是简朴交代她几句,便自己走了。弟弟很伤心，很委屈，也很气愤。她觉得爸爸“一点也不关怀”她。在她大发牢骚时,有个同窗笑着劝告道：“别气愤,大部分爸爸都这样。其实她很爱你,只是不善于体现罢了。不信你看,等你爸爸走到前面拐弯的地方，她一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其她同窗也很感爱好。于是她们不约而同停了脚步,站在

4、那儿注视着爸爸远去的身影。爸爸仍然笃定地一步一步向前走去,仿佛没有什么东西让她回头可是。当她走到拐弯处,就在侧身左拐的刹那，仿佛不经意似的悄悄回过头来,不久地瞟了弟弟她们一眼,然后才消失在拐弯背面。虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。好久以来,我都在寻找一种代表父爱的动作,目前终于找到了,那就是拐弯处的回头。本文记叙的主人公应当是()A.弟弟B同窗C.“我”.爸爸2.找出可以体现弟弟心情变化的语句填在下列横线上。（）弟弟受伤后遇到爸爸时:。(2)爸爸自己走了后来:。(3)同窗对她说完话后来:。(4)

5、爸爸在拐弯处回头时:。自然段中最能体现爸爸此时神态的词是。最能体现爸爸对弟弟关怀的动作的词语是,这一动作体现了爸爸的性格是。4.第自然段中“仿佛不经意似的悄悄回过头来，不久地瞟了弟弟她们一眼”这只是极微小的动作，为什么那动作却打动了在场的所有人”?5爸爸的爱和其她人的爱在方式上有所不同，试从文章中找出一句来证明这一点。(二)藏在心中的鲜荔枝小时候,我很不懂事，爷爷毕生病,家里人都急得团团转，只有我最开心。由于来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下某些奶粉、罐头之类的“好东西”,爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。可8岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动,使我的思想感情也

6、发生了变化。这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看她。“准是又有好吃的啦!”我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室门外看。果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品,尚有一大串鲜荔枝！“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝!”姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。回来时,姑姑已经走了，爷爷懂得我最爱吃鲜荔枝,就招呼我说:“小琴,来，来，这个爷爷不爱吃,你拿去吃吧!”我感到很奇怪，便问道：“爷爷,刚刚姑姑不是说您最爱吃吗?” “噢爷爷此前爱吃,目前不不爱了!”太棒了!不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来,爷爷在一旁默默地笑着看我吃。当荔枝所剩无几时,妈妈给爷爷端饭来

7、了。见此情景,她怒不可遏地呵斥道:“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了?!”说着就将剩余的几种荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了,爷爷赶紧说:“没关系，我我不爱吃”我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是由于她爱我远胜于爱那串鲜荔枝!从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。后来，我发现身边有许多像爷爷那样的人，她们以种种“不爱、不喜欢”为借口,把好东西让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了“撒谎”,告诉她们:“我也不喜欢,给您吧!”一串鲜荔枝,使我明白了许多道理。1.引号的作用有三个:表达引用的部分;表达特定的称谓或需要着重指出的;表达挖

8、苦或否认的意思。下面的句子中引号起什么作用?请把序号填在句子后的括号里。(1)于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。（）()“准是又有好吃的啦!”我想着。(）()她们以种种“不爱、不喜欢”为借口,把好东西让给了我。()()我也学会了“撒谎”，告诉她们:“我也不喜欢,给您吧！”()2爷爷为什么说鲜荔枝她不爱吃?3对文章中的语句分析不确切的是()。A、“我”也学会了“撒谎”，表白撒谎虽然不好,但人们都撒谎,“我”也不得不这样做。B、第自然段中“我感到很奇怪”的因素是爷爷说的话和姑姑的话相矛盾。C、爷爷看“我”吃荔枝时“默默地笑”，体现了对“我”的疼爱。D、“我”贪吃爷爷“不爱吃”的东西是“我很不懂

9、事”的体现。、不是爷爷不爱吃鲜荔枝,而是由于她爱我远胜于爱那串鲜荔枝。4.通过一串鲜荔枝,“我”明白了某些什么道理？对“爷爷”这一人物的性格特点概括最精确的是()。A、慈善B、慈祥C、和蔼D、亲切6.文章题目为什么说是“藏在心中的鲜荔枝”？小学四年级语文下册期中试卷一、 看拼音,写词语。(10分）tujin hudo jun in g b do( ) ( ） ( ) ( ) （ ）mi j mi sh ci jn n( ） ( ) （ ) ( ) （ )二、 给加点字选择对的的读音,用“”标出。(分)薄壳(b bo) 模仿（m m) 调转（dio tio)绽开(dng zhn） 堵塞（s ）

10、予以(j gi)三、 把下列成语补充完整,并选择填空。（6+2=8分）寻( )问( ） （ )生( ）死 （ )木难（ )（ )（ ）壮观 山外( ）（ ) ( ）死（ )伤1医生 ,为人们解除病痛的折磨，受到人们的广泛赞誉。2 夏天，下过了一场雷雨,天空浮现了一道彩虹,那情景真是 。. 这次比赛，我输得心服口服，让我懂得了 的道理。4. 清明时节，想到那些为了我们今天幸福生活 的革命先烈，我不由顿生崇拜之情。四、 完毕下面的句子练习。(分）1 例:（深蓝的）天空中挂着(一轮金黄的）圆月。( )礼花（ )绽放。（将句子写具体）2. 球员手中的一只球牵动着千千万万颗心。改成“被”字句: . 山泉

11、叮叮咚咚地流向远方,一群群鱼儿在泉水里游着。改写成拟人句: 她的笑声像银铃样清脆,一串一串地追着人走。仿写： 像 ， 。5. 听了我的话,我妹妹七嘴八舌地乱嚷起来。(在原句上修改病句）五、 根据课文内容填空。（2+57=1分）1 半学期来,有许多人物给我们留下了深刻的印象，如 的竺可桢、 的祁黄羊她们的优秀品质值得我们学习。通过学习课文，我们还明白了许多道理，从 一文中,我们懂得了尊重她人，相信她人，给人自由与选择的机会,其自身就是一种最佳选择；从苹果里的五角星一文中，我懂得了 这些文章使我受益匪浅。2. “正( ）我喜欢吃鱼,（ ）才不能收人家的鱼。你想,（ )我收了人家的鱼,那( )要照人

12、家的意思办事,这样就难免要违犯国家的法纪。目前想吃鱼就自己去买，不是始终有鱼吃吗?”这两句话是 说的,我能用两个成语来形容她的品质，那就是 、 。3 “ ,水村山郭酒旗风。”这句诗出自 （作者)的 （诗题)。写一句你课外收集到的描写春天的诗“ , 。”春天，也是植树的好季节,“多栽一棵树， ;亿万棵树连起来, 。”六、下列几句话,排列顺序对的的一组是（ )。（2分）1.我们一方面游览出名的“园中之园”谐趣园。.一进园门,只见壮丽的佛香阁掩映在郁郁葱葱的树木中。.我们怀着胜利的喜悦踏上了万寿山顶。4.清晨,我们相约去颐和园。车上,我们兴高采烈地说着、笑着。我们出了谐趣园，从万寿山南麓开始登山。A

13、.235 2415 C.4153 D.32415七、阅读片段或短文,完毕指定练习。(7+71=8分）(一)她们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏，仿佛一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处尚有半里多路,刘备就下马步行。到了诸葛亮的家,刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等待。等了半晌工夫,诸葛亮翻了一种身，又朝里睡着了。又等了一种时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂,同诸葛亮会面。1. 这段话选自

14、课文 ,重要写 。(2分）2 从文中加点的词语，我体会到了 。(1分）3 对于诸葛亮，我会用 、 等成语来形容她。我还懂得 、 等故事也是出自 （作者)写的三国演义。通过读三国演义这本书,我懂得了“破关兵三英战吕布”中的“三英”指备、 、 ；还懂得许多跟“三国”有关的歇后语,如“( )打黄盖一种愿打,一种愿挨”等。(4分)（二) 萨沙朝着蔷薇丛走去。她掀起雨衣,盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大雨已冲掉了好几片花瓣，花儿低垂着头,由于它娇嫩纤弱,毫无抵御能力。 目前我该不是最弱小的了吧 妈妈 萨沙问道1.“ ”画出第一自然段中描写萨沙动作的词。（1分)请给第二自然段加上标点。（2分)3判断,在括号里打

15、上“”或“”。(1分） 读萨沙说的这句话要读出亲切、和蔼的语调。（ )“滂沱大雨”这个词形容 。跟它意思相近的词尚有 、 。请你代表蔷薇花说句感谢的话吧: 。(分)(三）书法家王羲之王羲之是国内晋代出名的书法家。她的书法艺术已经达到了极高的境界,被称为“书圣”。自她后来研究书法的人,没有不吸取她在书法上的成就的。目前书店里还摆着她最得意的书法作品兰亭序,那是古今书法的典范。王羲之的书法艺术是如何造就的呢?王羲之出身在晋代名门家庭,自幼爱慕书法,对功名却很淡薄。她曾经临摹过好多书法家的字帖,并对她们的书法特点进行了仔细地研究。她还(钻 专)门学习过汉朝书法家张芝的草书,很有心得体会。王羲之不仅善

16、于学习历代书法家的长处,并且通过（刻 克)苦研究，独创了自己的书法艺术风格。她苦心揣摩字体的间架构造、笔画和笔势，一有空就用手在衣服上写字。天长日久,把衣服都划破了。后来,她到永嘉做官,也总在池边苦心(练 炼）字。之后,她就在池里洗砚刷笔，把一池水全染成了黑色,于是人们便称此池为“墨池”。就这样,她终于在书法艺术上获得了辉煌的成就。1.从括号内选择对的的字打“”。(3分). 联系上下文理解词语。(2分）揣摩： 淡薄： 3. 把下面句子换一种说法,原句意思不变。（2分)自她后来研究书法的人，没有不吸取她在书法上的成就的。 . 用横线画出连接第2、3自然段的过渡句，它的作用是 (2分）. 你能说说王羲之书法艺术获得成功的因素吗？(2分）(1) (） .读了这篇文章后，你一定很受教育，与否想起了哪一位刻苦学习的同窗？请简要简介她的事例。(分） 八、口语交际。(5分)金娜匆匆走进教室，习惯性地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上，同窗张敏看见后说:“你很讲个人卫生哩！”金娜不好意思地笑了笑说：“ 。”随后把纸团拾起来扔进了教室背面的废纸篓里。1张敏的话实际意思是 2.金娜听了张敏的话,会怎么说呢？联系整段话，将金娜的话补充完整。