小学二年级数学下册教学工作计划

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1、小学二年级数学下册教学工作筹划一.指引思想: 教学以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指引，进一步学习贯彻党的教育方针,用科学发展观看问题。全面推广素质教育,更理念,使数学课堂变成有玩、有写、有说，真正适应新的一代独生子女的学习环境。二、班级分析:我班的学生优秀生挺棒,遇到困难的积极思考,并且还提出更好的建议。通过了三个学期的数学学习后,极大部分我学生能达到教学目的，对数学有了一定的爱好，乐于参与学习活动。但也发既有个别同窗计算能力较弱，有好大一部分同窗遇到较灵活的思考题，有畏缩情绪。针对这些状况,我将在此后的教学中，采用多种教学措施，进一步激发她们的学习数学的爱好,使她们在快乐中学习数学,在

2、学数学中得到快乐，发展思维。 三、教材分析:这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的结识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基本。由于任何一种多位数除法,在计算时都要提成若干个一位数除以一位数。因此,表内除法同表内乘法同样，是小学数学的重要基本知识,是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算对的、迅速。 这册教材的另一种重点是万以内数的结识，通过这部分内容的学习，学生认数的范畴扩大到四位。这是学习读、写多位数的基本。国内的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清晰，掌握了第一级数的读、写法则,再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基本知识。同步，这

3、部分内容也是培养学生此文转于斐斐课件园FKJ.et的数感的重要素材,通过教学让学生感受大数的意义，结识近似数,学习用品体的数描述生活中的事物并会用数与她人交流，逐渐形成良好的数感。在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基本上,教学口算两位数加、减两位数；教学三位数(几百几十）的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基本。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来,实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后一般要做三位数减法,等等。 解决问题是在学习了某些数与计算知识后，结合现实生活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决某些简朴的实际问题，初步培养

4、学生此文转于斐斐课件园FFJ.Nt在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现培养学生此文转于斐斐课件园KJ.Nt解决问题能力的教学目的，有着十分重要的意义。 在量的计量方面,这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步结识克和公斤。让学；生在具体的生活情境中，通过自主摸索和动手实践的活动感受克和公斤，初步建立克和公斤的质量观念。并通过实际操作与体验,培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Ne估计物体质量的意识。在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，涉及图形的“平移和旋转”和结识“锐角和钝角”等内容。结合生活实例,使学生通过直观、操作,初步感知平移、旋转现象，学会进行

5、最简朴的图形平移,会辨认直角、锐角、钝角。发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想措施。 在记录知识方面，本册教材让学生进一步理解记录的意义，学习简朴的数据收集和整顿的措施,结识以一当五的条形记录图和简朴的复式登记表，能根据记录图表中的数据提出并回答简朴的问题，并可以进行简朴的分析。并且通过对周边现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的爱好，培养学生此文转于斐斐课件园FFK.Net合伙意识和创新精神。 这一册教材也安排了“找规律”的教学内容,继续引导学生通过观测、猜想、实验、推理等活动摸索图形和数的排列规律，不仅使学生懂得现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同步培养学生此文转于

6、斐斐课件园FFJet观测、操作及归纳推理的能力,发现和欣赏数学美、运用数学去发明美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合伙的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会摸索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦，培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的数学意识和实践能力。 四、教学目的： .结识计数单位“百”和“千”，懂得相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;懂得万以内数的构成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并结识万以内的近似数。2.会口算百以内的两位数加、

7、减两位数,会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3懂得除法的含义,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系；可以纯熟地用乘法口诀求商。4初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简朴的实际问题,体验数学与平常生活的密切联系。懂得小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一种简朴图形沿水平方向或竖直方向平移。 6.结识质量单位克和公斤，初步建立1克和1公斤的质量观念，懂得1公斤=1000克。 7.理解记录的意义,体验数据的收集、整顿、描述和分

8、析的过程;会用简朴的措施收集和整顿数据，结识条形记录图(1格表达5个单位)和简朴的复式登记表;能根据记录图表中的数据提出并回答简朴的问题，并能进行简朴的分析。8.会摸索给定图形或数的排列中的简朴规律;有发现和欣赏数学美的意识,有运用数学去发明美的意识;初步形成观测、分析及推理的能力。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 五、教学措施：、科学安排解决问题的教学，注重培养学生解决问题的能力,形成应用意识。一方面,在“解决问题”单元，结合现实生活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义。另一方面,结合各部分知识的教学,安排应用所

9、学数学知识解决实际问题的教学,逐渐培养生解决问题的能力。 2、万以内数的结识和加、减法教学注重发展学生的数感。数感是人的数学素养的基本内涵之一。加强数感的培养是目前数与计算教学领域改革的一种重要理念，数感的建立是提高学生数学素养的重要标志。通过数概念教学培养数感是使学生逐渐建立数感的最直接途径。3、教学表内除法计算,体现知识的形成过程，加强教学过程的摸索性。 4.提供有关空间与图形的丰富素材,增进学生空间观念的发展。5、结合相应的教学内容加强优化计算与能力的培养。 6、注重体现摸索性的学习过程,培养学生摸索和创新的意识。 、有环节的渗入教学思想措施，培养学生的数学思维能力。 六、学时安排： 一、解决问题(4学时)二、表内除法（一）(1学时) 1除法的初步结识 平均分学时左右 除法学时左右 2用26的乘法口诀求商7学时左右 整顿和复习学时 三、图形与变换（4学时) 剪一剪1学时 四、表内除法(二)（学时) 用7、8、的乘法口诀求商学时左右 解决问题4学时左右 整顿和复习学时 五、万以内数的结识(学时) 六、克和公斤（2学时) 七、万以内的加法和减法(一）(7学时) 有多重1学时 八、记录（3学时） 九、找规律（4学时) 十、总复习（学时)