老师师德演讲稿3篇

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1、老师师德演讲稿3篇 演讲稿特殊注意结构清晰,层次简明。在现在社会,在许多状况下我们须要用到演讲稿,还是对演讲稿一筹莫展吗?以下是我收集整理的老师师德演讲稿篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。老师师德演讲稿 篇1朱凤转瞬间,做幼儿老师已第三个年头，回想第一次踏进幼儿园办公室看到的一行字：爱心、细心、贴心,这就是身为一名幼儿园老师应当对孩子付出的一片真心。这一份真心要求老师富有爱心、公正地对待每一个孩子。我曾看到过一位家长在家园联系册中这样记录她孩子的一件事孩子问：“妈妈，是不是做阿姨很难为情的？” 妈妈惊奇的问:“妈妈虽然做阿姨,可是妈妈是靠双手干活吃饭的,有什么难为情的?” “那为什么

2、老师总是叫某某拍照、拍录像，从来不叫我呢？”妈妈一时无语。看来老师的一个举动，已使孩子感受到自己在老师心目中的地位是有差别的。我们不要惊异孩子的这种感受,因为他们的心是敏感的。关爱是重要的,偏爱却是不行取的，教化的公正性在于给每个孩子同等的教化机会，同等的发展机会。这一份真心要求老师细心视察、等待，留给每个孩子足够的空间。曾经我和孩子们在了解各种恐龙的名字,有个孩子说不到几个,我就激励他再去多了解一些。想不到没过几天，他就兴奋的告知我：“朱老师,我现在知道很多恐龙的名字呢!你知道我是怎么记住的吗?原来有些恐龙是依据它的长相取名的,像独角龙,它头上长着一个角所以叫独角龙”孩子神气的小脸仿佛在说:

3、这可是靠我自己的本事得来的学问！自信、英勇、擅长思索,这不正是“完整的儿童”所必需的吗?作为老师，一个留有思索余地的回答，能带给孩子更多的自信。这一份真心要求老师贴近孩子,帮助每个孩子树立自己的形象。 每个人都爱面子，在意自己在别人面前的形象,这不只对成人而言,每个孩子也都希望别人对自己有美妙的印象，所以成人应当留意和重视，在敬重孩子的同时帮助孩子在同伴面前树立美妙的形象。平日里,当遇到孩子吵闹、打翻东西、不睡午觉、撕坏图书等现象时，老师实行不正确的措施会造成孩子形象受损，导致在他人心目中不是好孩子的概念。也有时，我们免不了对孩子进行评价，却忽视了对行为较差的孩子的激励。蒙特梭利教化观中有一句

4、话：老师不留意应用语言,也是对孩子的一种损害。不要随意惩处和嘉奖，这会给他们造成自卑和傲慢的结果。这一份真心绝不是靠三言两语所能达成，而是要靠我自己在与孩子相处的每一分、每一秒中渐渐积累、沉淀而成的！老师师德演讲稿 篇2各位领导,各位老师： 大家好！今日我演讲的题目是老师一生，与花相伴。 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的,果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了老师,就是选择了叶的事业，老师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美妙。 当我的演讲稿写到这里的时候,我想起了在今年老师节晚会上让我热泪盈眶的一个平民英雄老师殷雪梅老师。殷老师是江苏X

5、X市城南小学女老师，2x年3月1日,殷老师为了挽救身后的她的学生稚嫩的生命,张开双臂,用身躯阻挡着卤莽而来的小轿车25米,整整米小车把殷老师撞出去2米在这个世界上行走、生活、酷爱、奋斗、奉献了的殷老师年的生命历程，嘎然跌倒在殷老师的追悼会上，0万名各界群众挥泪送别,被她救下的孩子跪在地上，泪流满面,他们深深地在呼喊：“殷老师,您快回来啊”,“殷老师,我们想您了”,“殷老师，您恒久活在我们心中”殷老师唯一的爱好就是养养花，但是她实在太忙了,即使是养花,也是选择那些简单服侍的花，像吊兰、君子兰之类。殷老师最喜爱的歌就是那首丁香花,在老师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛望见在一片花丛中笑脸

6、绽放漂亮异样的殷老师：“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你还觉得孤寂吗？你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊，尘世间多少繁芜,从今不必再牵挂” 假如说殷老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔；假如说殷老师是一片绿叶,那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚实的丰碑，成为了我们全部这些为人师者师德师风学习的楷模。让爱在教化事业中闪光吧。“谁爱孩子,孩子就爱他，只有爱孩子的人,他才能教化孩子。”老师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。老师只有酷爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生,只有爱得深,才能更仔细、更耐性、更细心地对学生进行教化。“爱”源于高尚的师德,“爱

7、”意味着无私的奉献。老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的须要、教化的须要。这种爱是稳固的、深厚的,是与老师所肩负的社会责任紧密相连的。 老师对学生的爱，不能局限于个别的对象,而是面对全体学生。老师所肩负的是对一代人的教化使命，并非对个别人的教化任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气,当然,老师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严,严中有爱,爱而不宠，严而有格,严慈相济,同等对待每一个学生，敬重学生的人格。这才是合格的老师。 我来自一所再一般不过的乡镇学校XX区保和镇初级中学，但这是一所漂亮的学校。绿树成荫,一尘不染,鸽子在操场上

8、漫步，燕子在天空翱翔。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括:“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。 黄万华老师是我们学校德高望重的数学权威老师。他每天在学生上早自习的时候便到校了,坐在办公桌前，边写边算,头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，有时手里还拿着馒头啃着,有一回我望见他馒头上还有墨水。这一幕,印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。我和他教过一个班,学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴，他是生活在花丛中的人。 学校有位女老师叫尹若英，她是两个初三班的语文老师,还兼任班主任，她的丈夫唐宗宾老师也在我们学校，他是一个初三出口班两个初一新生班的外语老师

9、,在这学期开校的第一周,他们忙得不行开交,根本没有时间回家吃饭,虽然从家到学校只有非常钟左右的路程。没有方法，他们只好把电饭堡搬到了办公室，并从家里带来了米,一日三餐就这样在食堂里打点菜凑合着，晚上十点左右才能回家。 学校罗容老师一天在下课闲聊时说:“我们家大人都是班主任，孩子上学都是自己去的，早饭是一包牛奶一个面包，边走边吃，可能有时上学脸也没洗吧,老师都叫我们管管孩子的生活了。”我们心里都是一阵辛酸,或许保和镇中的孩子都是这样长大的。这就是贫困中恪守信念的乡村老师,清寒中奋而思进的乡村老师!或许有人会笑我们傻,呵呵,或许我们是很傻,可我们心安理得了!因为,没有爱就没有教化。 在这群优秀老师

10、的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校内学生渐渐变成了一个合格的青年老师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大挚友,在和其他老师团结协作下,我们班学生今年考上了2名资阳中学。在毕业学生走的时候,他们跑到我的办公桌前，说:“老师,我们真舍不得你啊！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。老师节,我 收到了学生寄来的贺卡，看到上面写道：“感谢您，我们最最温顺,最最漂亮，最最文静,最最名贵的大姐姐。”刹那间,我觉得自己成了世上最美丽的人。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教化事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师最大的华蜜和欢乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。

11、老师是绿叶,因为爱,才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露,即使枯萎了的心灵也能醒悟;师爱像融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。最终,我想用一首词来结束今日的演讲:调寄满江红金秋夜，思绪萦绕。为师表,笔端心热，付与芳草。四季辛苦暮与早，蜡炬成灰光多少?和汗,看人才风貌,全知晓。 花繁叶茂。鬓为霜,人骄傲。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪,资水留下声声好!齐努力，建神州伟业,丹心照!老师师德演讲稿 篇3 老师的思想、信念和道德,以及看法,仪表和行为等方面，在班级管理和教化教学过程中,对学生的成长产生着潜移默化的主动影响和教化作用。身教这种教化方式比指责、责骂与训斥效果好得多,能达到无声胜有声的教化

12、境界,特殊是在培育学生非智力因素方面具有深远的影响。 一、为人师表 老师的一言一行无不给学生留下深刻的印象,有的甚至影响学生一辈子。因此,老师肯定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉领先垂范，真正为人师表。”老师凡是要求学生做到地;自己要领先做到;要求学生不能做的,自己坚决不能做;要求学生不迟到，预备铃一响,老师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事,实则微小之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教化,它爆发的内驱力不行估量。因此，为人师表是当好人民老师最基本的要求。 二、身教重于言教 学校是*精神文明建设的重要阵地,一所学校的校风校貌与老师的行为表现休戚相关，一个老

13、师的师德好坏对教风、学风影响极大。应当承认,目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的老师是绝大多数,他们在工作台繁重,生活清贫的状况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，的确令人可敬可贺,然而，由于各种主客观缘由的存在，也有少数老师在改革开放特定环境中表失师德和人格,在学生中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极,纪律涣散;有的弄虚作假，活名钓誉;有的赌博成性，作风下劣;有的吃喝玩乐，贪图享受;有的计得患失,事必讲酬劳。如此种种,都玷污了人民老师的光荣称号，有悖于*精神文明的基本要求。因此,提倡“身教重于言教”具有非常重要的现实意义。 三、敬业精神 具有敬业精神的老师有

14、着剧烈的责任感和事业心,为人民的教化事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使遇到这样和那样的困难也会想方法克服。为了学生的一切,一切为了学生，老师良好的师德将是老师最宏大人格力气的体现。曾经有一此种种，都玷污了人民老师的光荣称号，有悖于*精神文明的基本要求。因此,提倡“身教重于言教”具有非常重要的现实意义。 三、敬业精神 具有敬业精神的老师有着剧烈的责任感和事业心，为人民的教化事业能呕心沥血对工作一丝不苟,即使遇到这样和那样的困难也会想方法克服。为了学生的一切,一切为了学生,老师良好的师德将是老师最宏大人格力气的体现。曾经有一名普一般通的老师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转,腰不能弯,腿不能曲,

15、上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不悲伤,靠着对人民教化事业的赤诚之心，依旧坚韧地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的学问是人民给的,我要珍惜这有限的时间，把学问献给人民。”古今中外多数事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还须要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有静默无闻的奉献精神,甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业，献给学生。 四、服务心态“人类灵魂的工程师,”燃烧着的蜡烛“等称号,是社会对老师职业的高度评价,同时,也是对老师提出的要求。老师要像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去,

16、并且要具备这种心大态。不能再像过去那样高高丰,对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。老师在教学中的服务心态,不应只少数优等生服务，而应当同等对待那些后进生,因为他们同样也是“财宝”的源泉。老师甚至要赐予他们最实惠的服务，设法调动一心一意的主动性和上进心,擅长捕获他们身上的闪光点,把他们培育成为合格且有特色的“产品”。此外，老师的课外辅导,上门家访,以及与学生的抵足谈心等,都可以看作是这种服务心态的详细表现。只有当我们的老师具备了这种心态,才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地,并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。 天地,也是一方包含情感的空间。 姑且从志向境界的高度，来谈师德的高尚，要

17、求 1、师品,德高为师。老师的工作是神圣的，也是艰苦的,教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。2、师智。 学高为师,要培育高水平的学生，要求老师学识渊博、学业精深、特性显明的教化教学风格，把握教化问题的超群学术、和谐、感人的师生关系，无不出现着现代教化思想的才智之光。 、师能。技高为师，一、是要以科学的施教学问,深化学习教化学、心理学、教化方法等方面的学问,把教化理论最新探讨成果，引入教学过程，使教化教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二、能够利用现代教化技术，恰当有效地选择教学方法和方本文来源：网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页