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1、 因数和倍数导学案班级： 姓名：学习内容：五年级数学上册教材第31-32页“倍数与因数”。学习目标：1.理解因数和倍数的意义，明白两者的关系，弄清楚谁是谁的因数，谁是谁的倍数。 2.探索找一个数的倍数的方法，能在1100的自然数中找出10以内某个自然数的所有的倍数。 3.感受数学与生活的密切联系，提高学生主动探索，解决问题的能力。探究新知:1、观察教材第31页的主题图一。（运动会上两个班同学分别排出下面两种队形，算一算第一个班有多少人？）写一写从图上看到的内容：图上第一个班级排成（ ）行，每行有（ ）人，一共有（ ）人。列式： 4和9也是36的（）。36是（）和（）的倍数。2、观察教材第31页
2、的主题图二。（运动会上两个班同学分别排出下面两种队形，算一算第二个班有多少人？）写一写从图上看到的内容：图上第二个班级排成（ ）行，每行有（ ）人，一共有（ ）人。列式： 7和5也是35的（）。35是（）和（）的倍数。小结：我们只在（ ）数（零除外）范围内研究倍数和因数。二、我来讲1、观察下列算式，跟同桌互相说一说：谁是谁的因数，谁是谁的倍数。（小组内说一说）253752051002、你能找出12的其他因数吗？我知道12的因数除了2、6、3、4，还有（ ）和（ ）。3、18的因数有:（ ）我发现：一个数的因数是（ ）个，其中最小的因数是（ ），最多因数是（ ）。三、互教互学1、下面的说法正确吗
3、？正确的请在括号里画“”，错误的画“”。 （要求读题）（1）因为30.2=0.6，所以3和0.2是0.6的因数。（ ）（2）因为317=51，所以51是倍数，17是因数。（ ）2、你能找出多少个4的倍数？（小组交流）（ ）我发现：一个数的倍数的个数是（），一个数的最小倍数是（ ），（ ）最大的倍数，的。3、下面哪些数是7的倍数？与同伴交流你的想法。1 14 17 25 77四、做一做1、根据算式，说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。14684（ ） 207140（ ）4595（ ）2、伶牙俐齿。（1）在68=48中，（ ）是（ ）的倍数。（ ）和（ ）是（ ）的因数。（2）在567=8中，（ ）是（ ）倍数， （ ）和（ ）是（ ）的因数。3、完成课本第32页第三题。4、请写出100以内8的全部倍数。请写出100以内6的全部倍数。通过今天的学习，我有了新的收获：
倍数与因数第一课时导学案11(教育精品)
