小学语文五年级下册教学总结

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1、小学语文五年级下册教学总结 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它能使我们刚好找出错误并改正,因此,让我们写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?下面是我为大家收集的小学语文五年级下册教学总结，欢迎阅读与保藏。小学语文五年级下册教学总结1 经过一年的学习强化与教化指导,绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足,总结过去是为了更好的服务于将来,为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将本学期的语文教学总结如下： 一、课堂教学中，努力体现教

2、化新理念,提高课堂教学效率 课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前仔细钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式,激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念,创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外,注意激励后进生,供应更多的机会给他们,使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。 二、通过多途径培育学生各种实力与习惯,促进学生的全面发展、

3、运用多种途径,培育学生良好的学习习惯。五年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我每人发一本周记本，每星期评比一次,赐予激励。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进学生自觉养成良好的学习习惯。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。2、通过多种方法,培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作实力。五年级是学生写作的重要阶段。首先为激发学生的写作爱好,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主，适合五年级学生的思维特点,另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织

4、学生到图书室阅读书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比较明显的提高。 3、加强写字指导，提高学生的写字实力。五年级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格要求学生仔细书写。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头,扶中间,注意培育优生的特长,同时，在班中成立互助小组,利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励,树立后进生的信念,培育学生的学习爱好,促使每一位学生都有提高。由于自身的

5、实力有限，教学的阅历的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有:1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题写字习惯很差,写字姿态不正确,不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志,不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应当加以克服。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 总之,本学期以来,我不遗余力做好自己的教学工作,不断严格要求自己，努力吸取

6、他人的特长,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养！小学语文五年级下册教学总结2 光阴似箭,一学期的教学工作又在不知不觉中结束了。回顾这一学期的语文教学工作,我感叹良多,有令人高兴的教学成果,也有存在的问题,还需努力解决。现简洁总结如下： 一、夯实基础,稳抓基本技能 在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教，不断提高学生的学问水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整，并努力克服错别字。对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改,对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等,我都

7、逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力。 二、因材施教,多种教学方法 依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据学生的学习状况灵 活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做 到与时俱进。在教学中,我时而以读代讲,自主感悟；时而激励学生各抒已见,尽情发表自己的看法;时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。 三、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的

8、学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成果却不错,这是为什么呢？首先,我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固,然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用、易行，便于操作，还要督促学生坚持。 四、做好扶优转差工作 学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的学生又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃,差生能吃。不然，都会有看法的。我经常用的方法,在作业中运用“自助餐”的形式，要求必需

9、全面完成的基础上,优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效。 五、课本学问精细化 本期的教学内容，分为十个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题,刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化,使之驾驭,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成果普遍有了提高。小学语文五年级下册教学总结 转瞬间，一学期工作已经结束,五年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期五年级的语文教学工作总结如下:一、努力学习,提高自身业务素养。 教化要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我主动学习，发挥每一名学生的主动性、主动性

10、和创建性,让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中,我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做,不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计,力求做到学生愿学。 二、课堂教学中，努力体现教化新理念,提高课堂教学效率。 课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围,激励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究，自主获

11、得学问。提高学生的。实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生深厚的学习爱好。 三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累。 1、通过培育学生学习爱好,提高学生学习的主动性 语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。本册教材中有许多感人的故事，有许多文质兼美的文章。我在语文课堂教学中,力求做到让学生学得兴致盎然，让学生变得鲜活,让学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养 2、重视朗读品析感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃,见解阐述的独到，都是引导

12、学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品析,在品析中深化理解,升华相识。四、以学生为主体，以老师为主导,加强学生基本技能的培育。学生的基本技能的形成以基础学问的全面驾驭为前提。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体,采纳自主合作探究性的学习方法，激发他们的新奇心和求知欲。仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地酷爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入

13、其中，就会有沉甸甸的收获!在今后的教学路上我会接着发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研,以求更大的进步！小学语文五年级下册教学总结4 一、狠抓基础学问和基本技能 由于我班学生基础水平参差不齐，为了夯实学生基础学问和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教,不断提高学生的学问水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整，并努力克服错别字。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换,对病句的修改，对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文实力。 二、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫

14、过于方法的学习。首先，我们强调上课用心听讲，主动思索问题。然后还要刚好复习。当然还要督促学生持之以恒。 三、做好培优转差工作 学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的学生又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有看法的。我经常用的方法,在作业中运用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基础上,优生可以自选一些提高题，使之能够有所为。通过一学期的实践,学生都在原有的基础上得到了提高。四、拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用,只有学生对学问有了肯定积累之后,才能运用。为了拓展学生的学问视野，我组织学生课外阅读作文书、中国古典名著、外国

15、名著等课外书。一学期下来，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高。 总之， 在本学期的教学中，我班学生的语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加,今后我将接着努力，把工作做得更好。小学语文五年级下册教学总结5 种子的梦是一首儿童诗,一共八小节,讲解并描述了一粒种子的幻想：它想象了自己生长过程中所经验的几个阶段的不同体验,表达种子生长的艰难受程以及它为实现幻想而付出的努力的主题。种子如“儿童”,作者借此来告诫学生们,在成长过程中有着很多的坎坷，要英勇地面对,努力地克服,只要有幻想经过努力,就肯定会胜利。表达了一种对幻想的追求，对美妙的追求。 教学中,注意诗中语言文字的推敲理解从而来理解文章的内涵

16、。如：让学生能通过诗歌语言文字理解,感受到种子生活的环境非常的恶劣,特殊是“冰冷冰冷的世纪”引导学生理解后反复地读,读出漫长而寒冷来，读着读着让学生感受作者采纳的重复的写法,比方的写法。 抓住“一点一滴”让学生理解到很少很少,就是这样的少,种子不放弃,不抛弃,感受到种子，只要有一点希望，一点朝气就坚韧不屈，就不懈努力，就坚持究竟的精神境界。通过你读，他读，反复读,把理解读到诗歌中，把理解读到学生的心里。引导学生通过“为了怎样,我在一点一滴地积攒着力气。”句式的补充练习，感受种子心中充溢希望,乐观向上的精神。 由“思念”这个词为抓手，以老师语言创设情境,让学生觉得自己就是种子，读出思念，读出种子

17、的憧憬。 课标指出：“应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索,受到情感熏陶,获得思维启迪，享受审美乐趣。阅读是学生、老师、文本之间的对话。阅读也是学生、老师与文本中的人物和作者之间情感的碰撞与交融。说起来简单,做起来就难了。我还利用课件的视频效果，生动形象再现鲜花绽放的过程,在学生了解诗歌描写的内容后,激发学生想亲眼目睹的欲望,走进声、画美丽的课件呈现的情境中,身临其境地感受到花朵的艳丽,花瓣的娇嫩而稚气，感受到种子那美妙的梦,再有感而读，读中自悟。 在最终总结时让学生送词语给种子,使学生能再次走进诗歌，走进作者的情感,对文本的理解有一个更进一步的飞跃。 儿童诗是

18、学生喜闻乐见的体裁。文中，作者以第一人称的形式进行阐明,文字质朴、亲切,但含义深刻,学生领悟有肯定难度。我留意抓住课后习题，也就是本课的难点： (）种子的梦是什么吗?(学生概括文章内容：种子幻想自己从播种到发芽,到开花牢固，再到最终不断繁衍。） (）种子又是如何实现自己的“梦”的？在实现幻想的过程中,又发生了些什么?我从以下几个方面引导学生去体会: 、种子对自己生存环境困难的克服。（冰冷冰冷、土层的压力、冰雪的嫉妒) B、种子自己的付出。(根须吮吸、冲破、积攒力气、伸展、挤碎、倾心交付)谈谈你的体会。 C、种子还要借助其它力气的帮助。种子的生长除了有自己对困难的克服、自己的付出,还要借助很多其

19、他事物的帮助。(水分、阳光、蜜蜂、大地）由此让学生明白:种子的生长是艰难的，要遭受这么多困难，借助很多力气。而这些都是因为种子有着自己的追求,有着自己美妙的幻想，也有实现幻想的决心,它才会不断地努力，直至实现愿望。尽管过程是艰难的，但是它却毫不畏惧。由此让学生看到作者借助种子从而表达自己在艰苦环境中不畏艰难、敢于拼搏的精神。 通过不同形式的读,读中感悟。如前四节可以读得低沉、缓慢，有让人窒息、压抑并有暗暗积蓄力气之感；后四节要用欢快、激扬、有气概的语气读出来,让人仿佛看到种子即将实现自己的美妙愿望了。小学语文五年级下册教学总结6 本学期,我接着担当五年级的语文教学工作和班主任工作,一学期来，我

20、根据学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己,主动向同事请教,结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力: 一、仔细备课。 依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算，并制作课件激发学生学习爱好。课后刚好对该课作出总结,并多方搜集有关资料。 二、培育良好的学习习惯。 如教会学生预习的方法(读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题）,坚持课前预习,并让学生在预习中发

21、觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分激励，并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌探讨、前后桌探讨、小组探讨或全班争辩,我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主同等和谐的学习氛围，解除学生作消极听客的现象，而让他们成为主动的求知者和主动的参加者,成为学生的主子，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了教改特点,又提高了课堂效率。三、进行学习方法的指导 俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成果却不错,这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲,刚好对学

22、问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说,聪慧与否,在于是否思索。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。 四、减轻学生课业负担，做好课后辅导。 本学期根据学校要求，对学生的作业布置实行了试验与探讨,分必做题和选做题,基本上实行了作业超市,给学生更多的自主权和选择权。 同时留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果,首先要解决他们心

23、结,让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整。 五、家校联系，形成教化合力 本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和

24、家长随时联系，每天把作业以及该留意的事项刚好通知给家长，把孩子在校的一些状况也即使反馈给家长,让家长对班里的学习状况、进度、要求有一个较清楚的概念与了解,以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参加性，主动性,和老师，学校形成了有效的教化合力，提高了教化教学的质量,也提升了老师,学校在家长心中的良好形象。 总之,一学期的教学工作,我本着提高教学效率的原则。注意教材、注意学生的全面发展、注意学生的个体差异、注意教学方法的学习和总结、注意新理念的学习和运用等。当然,五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题,我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，信任肯定能使这两方面的水平有大的提高。

25、 小学五年级语文下册教学工作总结 光阴似箭,日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束,回顾这一学期,学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。 为了语文教学更上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总结如下： 一、基本状况分析： 五年级(2)班现有学生46人，经过一个学期的学习，学生的作文水平有了极大的提高，从口头表达来看，学生能依据老师的要求说一段内容详细、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容,并且一般话水平有了较大的提高;从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高,一部分学生的写的作文内容详细、表达流畅,能写出一个地方的美景

26、、一个物品或者介绍一个人物,但也有一部分同学不喜爱上写作,写作水平比较差,还须要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。 二、主要成果和阅历；（一）实施新的教法，提高教学的实效性 第一、在识字写字教学中，讲究方法,提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和熟悉的语言因素，教给儿童识字方法,激励儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合:一是尽量联系详细的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合;二是引导他们联系生活实际和已有生活阅历,多视察,多想象,把识字和相

27、识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中肯定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已相识的字的复习、巩固工作,防止回生,把新授与复习结合起来。 其次,在口语交际中，联系实际,创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。 第三、在教学策略上，整体关顾,敏捷处理。在教学中我力求做到具有整体教学思路,做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中,什么时候支配什么内容、布置学生进行那些学习打算、运用什么方法施教,必需心中有数。避开单打独斗，各自为政,临

28、阵磨枪的现象出现。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习爱好和学习实力的培育，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读,自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参加、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。 (二)、留意德育渗透,体现语文的情感性 新课标指出：培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和主动的人生看法,是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务,而应当因势利导，贯

29、穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。我在教学中主动贯彻了这一思想。我在教学中,一方面要充分利用教材隐藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到润物细无声的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素养教化，做到披文入情,以情悟文，情文结合。(三)培育语文素养,体现语文的学科性新教材特殊重视对儿童语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，注意儿童语言的积累、感悟和运用,注意对儿童进行语文基本技能的训练,给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性,努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教化资源,开展一些具有实效的丰富多彩的语文

30、综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间,增加儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合,实施了启发式、探讨式教学；注意儿童语文创建潜能的开发,促进儿童可持续性发展 (四）、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。总之，老师备课时胸中要有全局,创建性地设计教学，创建性地进行教学,做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充溢活力。 (五)、重

31、视学生良好课外阅读习惯的培育，大力提高学生的写作水平,有一部分学生以能写出较优秀的作文。 三、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多,还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够敏捷,没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位. 4、个别学生学习语文的主动性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。5、学生学习状况两极分化严峻，有少数学生还没有驾驭写作文的方法，学生的整体写作水平较差。 四、今后努力的方向和设想 、激发学生

32、学习语文的爱好。俗话说“爱好是最好的老师”,我准备通过与学生谈话等方式,使学生认清学习语文的重要性及趣味性,让全部的学生都觉得学习语文很有意义,语文课很好玩。学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高学生学习的主动性。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系,可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门，走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。 、充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如:朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等,使那些思想落后,集体荣

33、誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。4、加强老师自身素养的培育与提高,不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的须要。 5、重视优生的培育和差生的转化工作。6、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培育。小学语文五年级下册教学总结7本学期我接着担当五年二班的语文教学工作。在工作中，我仔细学习新课程标准及相关的理论学问,在已有教学阅历和教学方法的基础上，深化探讨和学习各种新的教学方法。在工作中不断探究，不断反思,不断总结，不断改进自己的教学方法,相识自己的不足,找出自己与优秀老师的差距，虚心向阅历丰富和具

34、有先进教学方法的老师学习，取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力,我获得了许多珍贵的教学阅历和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结： 一、思想政治表现 我酷爱祖国,酷爱中国共产党,忠诚党的教化事业，当一名合格的人民老师,为教化事业奉献自己的点滴力气,争取为国家培育优秀的接班人更好地建设我们的祖国。作为国家的一员，我仔细阅读报刊，杂志，刚好收听广播,了解国内外大事,以醒悟的头脑看待问题,分清是与非,黑与白，对与错，时刻以一名合格的人民老师标准提示自己，不断地严格要求自己,决不做出有损国家与人民利益的事情。作为一名老师，我酷爱学校，

35、酷爱学生，尽自己的实力做好学校交给我的各项工作。此外,我自觉遵守学校的各项规章制度,团结集体，热心帮助同事，不早退不迟到,仔细学习新的教化理论,以新的教学方法指导教学,从而不断提高自己的教学水平。我严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主,使学生学有所得，不断提高。 二、教化教学工作 、我仔细备课,主动，细心地钻研教材,针对不同学生的特性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。学生是学习的主子,新课程提倡老师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外,每个学

36、生都有自己的特性特点，每个学生的接受实力都存在肯定的差异。因此,在教学中，我认仔细真地备课,深化地钻研教材，针对不同学生的特性差异，即备教材又备学生，找寻不同的教学方法对他们因材施教。此外,在课堂教学中，我充分运用敏捷有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习爱好,培育他们良好的学习习惯，调动他们学习的主动性,充分突出学生的主体性，使学生们渐渐对语文学习充溢爱好,向0分钟要质量。经过一个学期的努力，学生们的语文实力,素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成果也有很大的进步。本学期期末考试，我班的合格率为94.7%,平均分为07优分率为66%。 、做好中下生的课外辅导和优生的培育等各项工作,效果

37、显著。语文是一门工具学科,对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文,就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去。为此，我依据优生与中下生接受实力和学习要求的不同实行了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例,让他们更了解语文,更喜爱学习语文。激励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外学问，扩大他们的视野。大部分同学收到良好地学习效果。 、通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。 我从作文的选题入手，以写童话,想象文为主,适合学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写

38、好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。做好家长和学生的工作激励他们到图书馆阅读和借阅大量的书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读爱好浓了,写作实力也有了比较明显的提高。 语文是语言。因此，除了课堂效果之外,还须要让学生多读,多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决,刚好讲清晰，让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式,提高他们的实力。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成果

39、凹凸,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会接着努力,多问,多想，多向前辈学习,争取进步。 为了提高本人自身的素养和教化教学实力,我主动参与各种教化教研活动和各种提高班的学习,学习相关的理论学问，收集更多珍贵的教化教学阅历，利用课余时间阅读大量的教化教学书籍和报刊，吸取其精华，撰写读书笔记和读后感,取长补短,在学习中不断地取得进步。此外,本人在教学中还刚好了解学生们的各种动态，主动地与科任老师和家长取得联系，对孩子进行思想教化，共同探讨教化孩子的各种方法,使每一位孩子共同进步。小学语文五年级

40、下册教学总结8 这学期,本人担当五年级五个班的语文课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教化教学工作做如下总结: 一、深化钻研教材，仔细备课,细心选择教法。 备好课是上好课的前提和保证。作为刚走出高校校门的我,明白自己对教材的生疏,故在课前做到仔细备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我依据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深化钻研教材和了解学生的基础上，仔细写出了切实可行的教案,使每一节课都能做到“有备而上”。同时,主

41、动采纳多媒体教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。通过培育学生学习语文的爱好,充分调动学生学习的主动性、主动性,达到开心教学的目的，在教学中注意学生活动,课堂气氛活跃，教学效果良好。 二、细心组织课堂教学,提高教学质量。上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清楚化、条理化;课堂语言力求精确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清楚、层次分明。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松,学得开心；留意精讲多练,在课堂上老师讲得尽量少些,学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习实力

42、，让各个层次的学生都得到提高。努力实现语文课的趣味化。语文课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培育学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素养等方面有了较大变更。三、加强课后辅导,提高教学质量。课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩,缺乏自控实力的特点，常常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教化,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐性做好后进生的转化工作,对后进生努力做到从友善起先，比如,多与他们谈心；从赞美着手,擅长发觉他们的闪光点,刚

43、好赐予确定。全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以，在和学生交谈时,对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重。变更老师角色,努力使自己成为学生的挚友，让他们敢说话,说真话，这样让学生感到你与他是同等的,那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想,变更自己的行为。从而真正达到思想教化的目的。 总之，时间飞逝,转瞬间，一个惊慌而又充溢的学期即将过去,总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在全体同仁的帮助下,在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教化教学工作中取得了较大的进步。但还存在很多不足之处，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作,不断总结阅历,力求提高自己

44、的教学水平,我信任有耕耘总会有收获!小学语文五年级下册教学总结 一、基本状况分析：本学期五年级共有学生5人，大部分学生头脑聪慧敏捷,求知欲强,好问个为什么，仿照性强，对语文学习充溢了深厚的爱好，特殊是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。经过一个学期的学习，学生的作文水平有了极大的提高,从口头表达来看，学生能依据老师的要求说一段内容详细、中心明确的话,能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容,并且一般话水平有了较大的提高。 二、主要成果和阅历： 第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历

45、和熟悉的语言因素，教给儿童识字方法，激励儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合:一是尽量联系详细的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势,给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历,多视察，多想象,把识字和相识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中肯定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已相识的字的复习、巩固工作,防止回生,把新授与复习结合起来。 其次，在口语交际中,联系实际，创设情境，

46、使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说，有话愿说。第三、在教学策略上，整体关顾,敏捷处理。苏教版新教材以专题形式编排,每个单元,从导语到识字课，到课文,到练习,口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理支配的。因此,教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿,整体优化。在每组教学中,什么时候支配什么内容、布置儿童进行那些学习打算、运用什么方法施教,必需心中有数。第四、在教学思想上,要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变,提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习爱好和学习实力的培育，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图,

47、使儿童在学习中不断有所发觉,不断获得胜利的愉悦。因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字,自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参加、探究发觉,从小激发儿童学习的成就感。 第四、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系,将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门,走进自然、社会，走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。创建性地运用教材。比如,课后,学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片,“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。老师要依据当时、当地和学

48、生的实际，活用教材,随时利用身边的语文教化资源,丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之,老师备课时胸中要有全局,创建性地设计教学，创建性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充溢活力。 三、存在问题与不足: 、教学中,有时候没有把学生放在学习的主体地位。 2、个别学生学习语文的主动性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。 、学生学习状况两极分化严峻,有少数学生还没有驾驭写作文的方法,学生的整体写作水平较差。 四、今后努力的方向和设想： 1、激发学生学习语文的爱好。俗话说“爱好是最好的老师”，我准备通1、同学们的作业,个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对

49、字的笔顺、笔画驾驭的不好,错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够敏捷,没能充分提高学过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性,让全部的学生都觉得学习语文很有意义,语文课很好玩。学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高学生学习的主动性。 3、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系,可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。4、充分利用现代化的教学手段，对课文

50、的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动,如:朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，发觉刚好学生的闪光点，刚好表扬激励,增加他们的自信念和责任感。 5、加强老师自身素养的培育与提高,不断更新思想观念,以适应新形式下教学发展的须要。 6、重视优生的培育和差生的转化工作。7、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时,要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。小学语文五年级下册教学总结10光阴似箭,岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期,我接着担当五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。 一、基本状况分析:本班学生5人，随着年级的增高,孩子们的学问学习广泛了,

51、内容增加了，难度加大了,学习方法变更了。针对现状，我将孩子大体分为四类：第一类：得才兼备的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习,应当说具有冲击重点中学的实力，其次类学生,所占比例最大,他们努力学习，但基于多种缘由,如:家长教化方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成果不拔尖,但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过,第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子始终努力学习，渴望有一份志向的成果,他们和善懂事，但成果始终不志向,以致自己信念都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热忱，耐性的

52、辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平常关注最多的孩子，活泼好动，充溢了青春的活力，也因此经常违反纪律，表现在旷课，上课搞携作，甚至课堂上说话,影响其他同学听课，他们对学习没有爱好，成果也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教化责任,针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成果和阅历，现作出总结。 二、提高教学质量的做法 （一）抓基础学问和基本技能 在上学期期末考试中,显示出本班的基础学问驾驭得不够扎实,从检测的状况来看,孩子们对字形驾驭比较好，错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的

53、理解对文章的感悟很重要,而现在收入的课文中有许多难以理解的词,在家庭作业中有些孩子的词语说明就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上假如一个一个要学生说明,显得枯燥,有些学生就是照着参考资料念出来,没有什么实效，放到课文中联系上下文理解,费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法,详细实行还有待于个人,有些学习实力强的孩子会自觉完成,本学期在这方面进行了狠抓。我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作

54、业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文实力。 (二)做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此,我在教学不同的学问点时,都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。 在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生

55、抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。 在习作教学上,引导学生细致视察周边的事物,关切时事，对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事务,让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。在综合性学习中,为了培育学生的语文实力，让学生多实践,多思索,多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定探讨主题，走出学校,深化家庭,走进社会来进行调查探讨,学生的探讨报告虽然内容欠详

56、细，结论欠精准，但已初步出现了学生才智的火花。当然,培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写,按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。 （三)做好转差工作 本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭,因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度,形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测,检查他们的学习效果,刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。 (四）拓展学问视野 语文教

57、学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野,我开展了一系列的语文活动: 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。 、原创得意句段的展示。 4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。 三、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学

58、过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷,没能充分提高学生学习的主动性。、教学中，未能有效地关注整体,激励性语言运用不足不到位。 4、个别学生学习语文的主动性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。 、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。 四、今后努力的方向和设想 1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。 、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。小学语文五年级下册教学总结11小学语文老师教学工作总结暑假即将来临，期末考试也接近了，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高，在

59、此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明: 一、培育学生学习语文的爱好小学生对待学习,往往偏重于爱好，爱好能激发学习的主动性,增加求知欲望，增加克服困难的信念,而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教化影响下产生和发展起来的,尤其是老师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 (1）规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的

60、学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面: 汉语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。 字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 课文朗读：抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导。 阅读:从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练,多思索,多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。 为了全面提高学生的语文综合素养，采纳一些特性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文,课外阅读中看到的美丽词句，喜

61、爱的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟实力,并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。(）培育主动探究习惯，发展求异思维实力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中,构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆,各抒己见。在思索辩论中奇妙点拨,以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导,让学生对问题充分思索后,学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学，给

62、了学生更多的自主学习空间,让学生去思索，争论,真正让学生在学习中体现自我价值。 二、重学问迁移，由课内向课外拓展 以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学 的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教化,因此就不能仅仅局限学习方面的教化。为了对学生进行爱国教化可以让学生课后搜集有关家乡改变进行一个图片展,增加酷爱家乡的感情。为了提高学生的品质，把学过课的文可以延长到家庭，说说自己在家的体验,学会感恩，让学生 既学到学问又品质良好发展。 三：备好课，做好

63、充分打算 教学中,备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂打算充分的课,会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动,不沉闷,我还为此打算了大量的教具,的确教学效果非常志向。同时,为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件,在课堂上起到了特别好的作用。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷,教学效果不好，学生也没爱好听课，与此相比可见,仔细备课对教学非常重要。 四、主动参与教研

64、活动,努力提高教学水平。 这学期的教学工作可以说是特别难忘的，在深钻教材的同时，主动参与各种教研活动。 五、存在问题 学生在语文学习方面都存在以下几点不足： 1、汉语拼音驾驭不坚固，生字词、练习中的成语记得似是而非； 2、阅读实力普遍不高，尤其是学生的独立阅读实力差,没有耐性去仔细阅读理解。 3、书写不规范的学生有一少部分,作业格式不规范。 “一份耕耘，一份收获”。好的老师就应当多下苦功夫去探讨教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义，树立远大的理想，为实现自己的目标而奋斗！ 二、教化教学方面： 一年来我始终担当高年级的语文学科，在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平，不断学习新学问,探究教化教学规律,改进教化教学方法。1、敬重学生是以学生为主的关键。在教学中,深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先,必需敬重学生。敬重学生的思索权,敬重学生的发言权,敬重学生探究精神个人工作总结,敬重学生