RP 数据统计和写作要求

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1、The sex ratio has always been something vague,something subtle. We all are influenced by it everyday, yet we do not have a complete, scientific comprehension of it. Researches that already existed indicates that However, the influence of the sex ratio in one place does not simply stay on the romanti

2、c dimension. As a matter of fact its impacts on our social life, on our work life, even on our living attitude are not to be neglected.注意调查方式，保证每个人被调查到的几率相等 这些看法与影响，归根结底源于男性与女性的性格差异。 使用 APA 格式 书上 94 页行文逻辑IntroductionGender has always been something vague, something subtle, particularly in todays ope

3、n-minded society. Sex ratio, one of the most obvious features of people in a delimited area, is often conceived to be a fundamental reason why so many people are single. Indeed, the sex ratio being too extreme can make it difficult for people to get in a relationship. However, sometimes the extreme

4、ratio can be so illusional that obliterates what it is doing to us. 作用在于建立the rational,从简单讨论提高到具体的问题from general to specific! 并且要吸引读者兴趣。常用现在时、弓I用、commentary.忌用passive voice (被动)CARS create a response space.K Discussing the relevant primary research literature(with citations) and summarizing your cur

5、rent understanding of the problem you are investigating. 以弓用介绍先前相关研究，总结自己对于所研究问题的理解。以假设、提问、遇到的问题等形式，state the purpose of the work. Briefly explain your rational and approach and, whenever possible, the possible outcomes your study can reveal.书上 50页有句式模板Literature ReviewIs a synthesis and have its or

6、ganizational pattern. 重点在于表现出你已经了解了这领域中其他人的成果，把这些东西作为背景知 识提供给读者，然后 set the stage for you to demonstrate what your research contribution is going to be.由介绍段开始，建立自己的 research topic；综合 the body text of literature 然后分出 sections and subsections;最后以总结段结尾。要总结前人研究，阐述前人研究之间的gap，为自己的 argument留地方。书上92页Methodde

7、scribes in various degrees of detail,methodology,materials and procedures.This is the narrowest part of the paper.常用过去式与 passive voice.忌用现在时、引用、qualification、commentary. 作用在于清楚的解释如何进行你的调查。 You need to give a completely accurate description of the equipment and the techniques used for gathering the d

8、ata. You must also provide an explanation of how the raw data was complied and analyzed.越详细越好！书上 116 页。但是又不能太长。专业性别目前性 别比满意度影响学 习影响生 活成因1成因2成因3成因4经管男1： 5-2-1111 1经管女1： 1.221.511经管女2.5： 1？111经管女1： 1.5-111经管女1： 121.511经管女86： 1471211经管男1： 2211经管女1-21经管女111经管女185不适应-1-1-1111经管男2211经管男166类状元 兴趣导向， 社会观点，

9、毫无影响111经管男211专业性别目前性 别比满意度影响学影响生 活成因1成因2成因3成因4经管女2211经管男111经管男146221经管女111经管女121经管女1-211经管男0-1-11经管女1211经管女111经管女-1-1-11经管男2211经管女121经管男001经管男221经管女021经管女12111经管男1211经管女221经管男0111经管女67 影响恋爱0111经管女60嫌环境单 一，对女 生太纯1111经管男58还是找不到对象-111经管女11.51经管男0-0.5-11经管女011经管男1111经管女01-11经管女02111专业性别目前性 别比满意度影响学 习影响生

10、 活成因1成因2成因3成因4经管男111111 1经管男22111经管女00.511经管男221经管男1111经管女21.51经管女011经管男2111经管男8胡 来经管均值0.836731.022720.5833328267546938777272727333333355127333生命男1： 12211生命男2111生命男2211生命女197认为出现 畸形011生命男111生命女191 很好，教官不会偏 袒女生121生命女190 咼中3：1现在很 适应01111生命女0-11生命女182 和谐，利 于适应121生命女221生命女011生命男1-211生命男111生命女12111专业 性别

11、目前性 满意度 影响学影响生成因1 成因2 成因3 成因4 别比习活生命女0-211生命男11.511生命男169女生太多-2-1.511生命男021生命女11.511生命男221生命男1-11生命男221生命男221生命男1111生命女97女生多021生命女1-2-11生命女221生命女2211生命男121生命女121生命女11111生院均值0.967741.089280.7142820962119354835714285571428587171714北大男2341： 1221北大男1： 121.51北大男1： 11111北大女1： 11211北大女21.51北大男221北大女223-1-2

12、-11北大男011北大男22110： 1-2-2-111物院北大男221专业性别目前性 别比满意度影响学 习影响生 活成因1成因2成因3成因4北大男14： 1-211北大男女生掠夺111北大男1211北大男2： 1-2111北大男221111 1北大男22111北大女66医学部-1-11北大男2111北大女0-11北大男0211北大女1111北大男310胡来北大男121北大男0211北大男1211北大均值0.6251.30.428571777111428571429法学院男1： 1.2111法学院男1： 32111法学院女-1-1-11法学院男1： 322111法学院女行业内部 竞争失调-2-

13、1-111法学院女011法学院男2211法学院女0-11法学院男2211法学院女-101法学院女0-21法学院女01-11专业性别目前性 别比满意度影响学 习影响生 活成因1成因2成因3成因4法学院男多些男生0-111法学院男1211法学院女0-21法学院女-111法学院女01.511法学院女111法学院女0-2-11法学院女0211法学院女116传统观念 固化，不 希望挂钩0-2-111法学院女011法学院女0111法学院女1： 20211法学院男3： 4011法学均值0.240.32352 9411764 7060.27777777777777821570美术女1： 22211美术女1：

14、201.511美术男不想苦力2211美术女1： 16-2-2-11美术女0-1-11美术女120猥琐011美术女12111美术男 嫌累22-11美术女111美术女-1211美术女1： 2-111专业性别目前性 别比满意度影响学 习影响生 活成因1成因2成因3成因4美术女0211美术女3： 5-1-1-11美术女0211美术均值0.214281.045450.428571221057142854545454142857171455429新闻女1： 5-2-0.5-11新闻女02111新闻女62严重畸 形，影响 对彼此性 别的认知-211新闻女34要改变求 职1-111新闻女0-11新闻均值-0.

15、60.75-0.24120机械工程男7： 10-111机械工程女也有好处9： 121111机械工程男7： 1-2-1-11机械工程男-2101机械工程男10.8： 1-2-111机械工程男115强烈要求 平衡7： 1-21-11机械工程女121机械工程女0-2-11机械工程男-1-1-111机械工程男00-111机械工程男-2-1-11机械工程男-2-11机械工程女111机械工程男-111专业性别目前性 别比满意度影响学 习影响生 活成因1成因2成因3成因4机械工程男39 社会观 念，不利 于培养正 常关系， 工科男呆 萌-2111机械工程男-2-111机械均值-0.8750.18181-85

16、9181818180.615381824615384615热能男0111热能女4： 10-2-1111热能男3： 111-111热能男3： 1-11-111热能女-1-1.5-111热能男-2211热能女0-11热能男1111热能均值-0.250.35714-364128571420.428578571428571429物理男9： 1-2111物理男312傻了1： 101.51物理男3： 2-111111物理男9： 12-2111物理男3： 2021物理男2031： 1-2-2111物理均值-0.50.2516430计算机女13： 12211计算机男14： 1-1-21计算机男16.7： 1-

17、1111计算机男12.4： 1-2-2-11计算机男21.51专业性别目前性 别比满意度影响学 习影响生 活成因1成因2成因3成因4计算机男117 恋爱有重 大影响02111计算机男0111计算机男-2-2-111计算机男-11111计算机男-1-111计算机男-2111计算机男女生活动 负担太重-2-111贵系均值-0.27777082730.6666677777776666666778667电子女校园活动 负担8： 1-12111电子男5： 101111电子男8： 10111电子男011电子女01.5111电子女01111电子均值-0.161.314421电机男3： 1-2-2-11电机女

18、2-111电机男-1-2-11电机男11.511电机均值0-0.833-1111052其他工男316心理扭曲8： 1-2-11其他工女11111其他工男10： 1-1-11其他工男29720： 121.511专业性别目前性 别比满意度影响学 习影响生 活成因1成因2成因3成因4其他工男14： 10211固有印象导 致班级工作 分配不合理其他工男2： 11-0.66-111其他工女1： 1111其他工女4： 5101其他工女0211其他工男6.5： 1-2-2-11其他工男111不看重专 业的性别 比6： 10111其他工男5： 1-2111其他工女1： 1121其他工男7： 1-1-11其他工

19、男2： 31211其他工男6： 10111其他工男3： 1111其他工女5： 11-2-1111其他工女4： 50111其他工女6： 101-111其他工女2： 112111其他工女11.51其他工女1： 1121其他工男1： 1221其他工女6： 121.5111其他工男3： 11111其他工均0.384611.046660.210522188 1值53846156666666631578938567474社会科学女1： 30-1-111社会科学女12111社会科学女11111社会科学女-21-111成因4专业 性别 目前性 满意度 影响学 影响生 成因1 成因2 成因3别比习社会科学女0社

20、会科学女0社会科学男1社会科学女2442出现畸形，是非多社会科学女1社会科学女1社会科学女1： 30社会科学女0社会科学男0社会科学女1： 30社会科学男1581： 2.61社会观念畸形的表现社会科学女1： 2.5-2社会科学女-2社会科学男0社会科学男2社会科学女0社会科学女社会科学男1： 32少数需要经常做贡献，感到了自身的价值社会科学女-1社会科学女1： 31喜欢优待社会科学社会科学女193-2不利于学习交流社会科学女1： 71社会科学女2： 50111111211111112111.51111111-2-1111-1111121212111-112111-111211121专业性别目前

21、性 别比满意度影响学 习影响生 活成因1成因2成因3成因4社会科学女1180-11社会科学女0111社会科学女221社会科学男2211社会科学男111111社会科学女1： 5-1-111社科均值0.281251.309520.272722851513809523727272781273生命男221生命女011生命女1-111生命女-111生命女221生命男111生命男221生命男243111生命男2211生院均值1.111111.666660.33333623021111111666666633333331167333生院均值0.9991.2190.628北大女3： 41211北大男1211北

22、大女11-11北大男1-2-111北大男121北大男1： 2211北大男-2-11北大男2211北大男-11-111专业性别目前性 别比满意度影响学影响生 活成因1成因2成因3成因4北大女 社会问 题，人各 有志不必 强求021北大男11-11女1211男221男1-21111 1男1211女2111男1211男1211男011女1-11女221男22111男不利于培 养能够正 常相处能 力2-1-11男22111女121男01-11男1211女1211男0-0.511北大均值0.965511.260.1578923610 227241379473684231105北大均值0.8081.270

23、.283其他理男0-0.5-11其他理男1： 1-1-111其他理男8.6： 101111其他理男4： 10211目前性 别比满意度影响学影响生成因1 习活成因2 成因3 成因4其他理男其他理女其他理男其他理男其他理女其他理女其他理男其他理男其他理男 数学系其他理均 值其他文男其他文女其他文男其他文男其他文女其他文女其他文男其他文均 值专业性别7： 11： 18： 16.7： 11： 16： 19： 15： 11： 51： 31： 61： 21： 51： 31： 2-2-2-1-1-1-2-1-1-1-10.850.090909090909090910-2-11.5-10.142850.583337142857 3333333143333-1-0.2专业 性别 目前性 满意度 影响学影响生成因1 成因2 成因3 成因4 别比习活其他理