七年级生物上：第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用用复习学案

《七年级生物上：第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用用复习学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上：第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用用复习学案（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、初一生物第-1-页共4页第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用【知识梳理】一、植物光合作用的发现1、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。2、光合作用的发现()范海尔蒙特的柳树栽培实验说明植物生长需要水。()普利斯特莱的实验说明光合作用可以释放氧气。二、植物光合作用的场所U、叶片的结构表皮：两层，分上表皮和下表皮。上表皮气孔较多，下表皮气孔较少。保护作用。叶肉：主要由营养组织构成，包括海绵层(下层，叶绿体较少)和栅栏层(上层，叶绿体较多)，因此叶片呈绿色。叶脉：内含导管和筛管，输导水、无机盐和有机物，支持叶片。2气孔组成：中间的气孔腔和

2、两边的保卫细胞。作用：是叶片与外界环境进行气体交换的门户。、叶是光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的场所。叶绿绿体中的叶绿素，是叶片呈现绿色的原因。光是植物进行光合作用口Y能量来源。叶绿素只有4工光下才能形成(韭菜遮光生长生产韭黄)。三、植物光合作用的实质1、光合作用制造淀粉实验：绿叶在光下制造淀粉实验步骤：取材暗处理遮光取叶脱色漂洗滴碘液冲洗观察注意事项：(1)暗处理的目的是将叶片内储存的有机物耗尽。(2)脱色是使叶绿体中的叶绿素溶解到酒精水一牡化康ABl.tr中。实验结果：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。实验结论：(1)绿叶只有在光下才能制造有机物。(2)绿叶在光下制造有机物淀粉。2、光

3、合作用产生氧气实验结果：带火星的细木条插入试管内能重新燃烧起来，说明光合作用产生了氧气。地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的光合作用。、光合作用需要二氧光化碳。二氧化碳+水叶绿光体有机物+氧气四、植物的呼吸作用1、呼吸作用的实质细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用是生物体的共同特征。有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量2、呼吸作用的意义：为生命活动提供能量。五、光合作用和呼吸作用原理的应用1、光合作用原理的应用当空气中二氧化碳体积分数增加到0.5%时0，.农6作%物的光合作用会显著增强，产量就会有较

4、大的提高。给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳又被称为“空中肥料”。2、呼吸作用原理的应用减低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。在贮藏农作物产品时，常采用降低温度、减少氧气含量的方法，延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间。【即时巩固】一、选择题以上实验能够证明光合作用需要、叶绿素和阳光、水和叶绿素1若将某植株一片叶的主脉切断右图中甲，另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸右图中乙，黑暗中放置小时后光照小时。取下两叶经脱色后用碘液处理，发现部位里棕褐色，部位呈蓝黑色，部位不呈蓝黑色。A水和二氧化碳c水

5、和阳光2、绿色植物的光合作用为地球上其他生物提供了：食物来源空气来源氧气来源能量来源A.B.C.D.作用）的必要条件（或重要3、严重干旱可能造成作物颗粒无收。从光合作用的角度来看，这表明光合原料）是：光水二氧化碳适宜温度减缓蒸腾作用（）有机物消耗少原因主要是有利于根的呼吸作用4、为了脱去叶片中的叶绿素，应该采用图中的哪一个装置？花或种圧稼时，促进根的吸收水分防止水分蒸发6、夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目的是A降低温度可以减少细菌病害、温度低，呼吸作用减弱，c温度低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失、温度低，光合作用增强，有机物积累多7“小草依依，踏之何忍。”设置这些提示语提醒人们不要践

6、踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是植物缺少无机盐，影响生长土壤缺少氧气，影响根的呼吸下列各项叙述中错误的是呼吸作用的实质是分解有机物释放能植物体活的部分都能进行呼吸作用、植物缺少防水，影响光合作用、气孔关、闭，影响蒸腾作用（）呼吸防作用要吸入氧气，放出二氧化碳呼吸作、用正好是光合作用的相反过程初一生物第-3-页共4页、在严寒的冬天，利用温室进行蔬菜种植，可以提高经济效益，但需要调节好温室的光照、温度、湿度初一生物第-4-页共4页和气体等条件，以提高产品的质量和品质，下列方法错误的是A温室内温度尽量保持恒定B及时擦干温室薄膜（玻璃）上

7、的水膜，以防止透光降底c适当增加光照时间，以补充冬季阳光不足向温室内定期释放二氧化碳，以增加光合作用强度0下列结构中含叶绿体较多的是、海绵层、栅栏层、叶片与外界进行气体交换的门户是、表皮、保卫细胞2植物呼吸作用的部位是、芽和根尖的分生组织中、叶片中、叶脉、表皮、气孔、角质层、叶肉和韧皮部、所有的活细胞3、在光下测量绿色植物呼吸作用不显著的原因是、）初一生物第-5-页共4页、在光下，植物是吸收二氧化碳，放出氧气、光合作用产生的氧抑制了呼吸作用、在光下进行光合作用，不进行呼吸作用、呼吸作用产生的二氧化碳有一部分被光合作用利用、4、将水果放在密封地窖中，可以保存较长时间，地窖中影响水果代谢的原因是、

8、温度恒定，抗虫能力强、温度适宜，利于保存、黑暗无光，呼吸减弱、二氧化碳浓度增加，抑制水果呼吸、5萝卜贮存久了会糠心，主要原因是、贮、存环境引起的、失水太多、由于呼吸把大量有机物消耗掉了、温度太低、6将点燃的蜡烛放入装有萌发种子的瓶子里会熄灭，这是因为种子进行蒸腾作用产生氧气、种子进行蒸腾作用产生二氧化碳、潮湿的种子堆里会发热的原因是、光合作用积累的热量、呼吸作用释放的热量、下列措施有利于改善根系的呼吸的是浇水、施肥、种、子、进、行呼吸作用吸入氧产生二氧化碳、种、子进行呼吸作用产生氧气和二氧化碳、种、子、吸、收、水、中、的、热、量、蒸、腾、作、用、释、放、的、热、量、C、拔草、松土、初一生物第-

9、#-页共4页、非选择题、如图所示是某同学探究光合作用产生氧气的实验：把新鲜的陆生植物叶片浸在水里置于阳光下，发现叶片放出了气泡。他得出结论：叶在光下产生了氧气。据此回答问题。、）该同学的实验能得出“叶在光下产生了氧气”这一结论吗？说明你的理由。、2）该同学的实验是否需要改进？如果需要，请写出你的方案。3）在这个实验中，叶片的正面和背面放出的气泡数有区别吗？说明你的理由。年枣庄右图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物。实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的增强。使得浓度加大。这种物质扩散到塑料罩内后

10、，植物的光合作用会增强。过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来（填某种生理活动）。如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用均将(填“增强”或“减弱”)，原因是、据下图回答问题：()装置内的绿色植物在光照下可进行作用。(2把处夹紧、处打开，当光照一段时间后，绿色植物会产生一种气体，该气体的检验方法是。()若要加强绿色植物的光合作用，可在装置中加入适量的此时把打开。()若用黑纸片将装置罩上处扎紧，绿色植物主要进行作用，若向瓶中加入,可观察到现象。、下图为某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答1)若此图为光合作用示意图，箭头所指的物质分别是2)若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是：3)若此图为蒸腾作用示意图，箭头所指的物质分别是：通道是()物质、进出叶片的通道是，物质初一生物第-7-页共4页