2023年营造书香氛围

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1、2023年营造书香氛围 营造书香氛围，搭建交流平台，点燃读书激情 -外国语学院书香班级建设实施情况汇报 为进一步深化学风建设，固化“读书工程”实施成果，使书香班级建设成为一项日常化，常态化的学生工作，外国语学院以端正学生学习态度为目的，以培育良好的学习氛围为目标，以班级，寝室为载体，以精品活动为平台，以读书典型为引领，积极在学院广泛开展书香班级建设，努力营造了一个好读书，乐读书，善读书的良好读书氛围，再次掀起了学风建设的新高潮。现将活动实施情况汇报如下： 一、明确职责，广泛动员，强化认识，确保书香班级稳步开展 （一）学院各级领导高度重视。为确保书香班级建设稳健实施，我院成立了以党委书记为组长、

2、分管学生工作的副书记为副组长，系主任、班主任和辅导员为成员的领导小组，切实加强对书香班级建设的领导，把书香班级建设作为一个长期的系统的工作抓好，抓出成效；制定了我院书香班级建设方案。根据活动方案，层层落实责任、分解任务。在此基础上，制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了书香班级建设的顺利实施。 （二）学生干部做好带头作用。为了确保书香班级建设规范有序开展，我院在进行书香班级建设的过程中，以学生干部队伍为依托，我院及时召开学生干部书香班级建设动员大会并通过每周一次的学生会工作例会，加强学生干部对书香班级建设的重视程度；另外，每月由学生会

3、主席牵头，召开一次班长联席会，听取每班书香班级建设情况，各班进行学习经验交流，取长补短，更好的推进书香班级建设有效开展。各班班委会、团支部是推动书香班级建设开展的基础性群体，各班均成立了以班主任任组长、班长、团支书为副组长的书香班级建设领导小组，组织开展各类书香班级建设活动和读书课外学分的考核工作，充分发挥了班干部在班级事务中的作用，效果明显。 （三）针对不同年级，进行广泛宣传动员。我院在开展书香班级建设过程中，充分考虑各年级学生对读书的不同需求，针对不同年级，开展形式多样的宣传活动。（1）针对11级新生，考虑到新生对读书工程和书香班级建设的了解有所欠缺，我院首先以新生入学教育为依托，通过邀请

4、院党委副书记对其进行讲座，详细地向全体新生阐释读书工程和书香班级建设的重要性和必要性；二是在新生入校教育期间，加强专业指导，邀请英日语系主任，对11级新生开展讲座并推荐本专业必读书目。如我院英语系主任老师是翻译专业博士，她积极为同学们推荐相关专业书籍，了解该专业领域学习内容、学习方法；三是由学院学生会牵头，针对11级新生召开隆重的书香班级建设动员大会，强化新生思想认识，通过对往届做得好的班级进行经验介绍，为新生班级开展书香班级建设提供指南；四是在新生群体中，开展十大读书人先进事迹报告会，邀请我校十大读书人同学（外国语学院班学生）、校课外读书先进个人同学（外国语学院1021班学生）介绍读书心得及

5、经验，更进一步的使11级新生明确了读书目标；五是由学生会主席牵头，每月一次召开班长联系会，通过邀请高年级书香班级建设做的比较好的班级，对11级班委进行书香班级建设的指导。通过这些方式，真真正正地做到了书香班级建设深入人心，效果显著。（2）如何解决低动高不动的问题，也是我院在开展书香班级建设过程中考虑的一个重要关键。针对高年级学生的个性特点，我院首先要求各班及时召开宣传动员大会，并要求班主任全程参与书香班级建设活动中；其次，要求各年级广泛开展书香班级建设经验交流会，学习经验，取长补短。如我院1021班多次举办书香班级建设交流会，成果展示会，通过邀请院领导，各兄弟班级代表对本班书香班级建设进行指导

6、，以此达到双赢的效果；同时，以“211”人才改革培养模式为契机，以任课教师为主体，加强学生对专业书籍的阅读，如英语1021班班主任老师亲自帮同学们选定新概念篇目、英语四级备考材料和晨读材料；日语1011班班主任因为我校日语专业书籍较少，把自己从日本带回的书籍放入班级图书馆，指导同学们先读翻译本再读原著，增强名著的阅读兴趣。当然，针对毕业班学生，我院考虑毕业年级的特殊性，创新方式，将读书与社会实践，读书与实习相结合，通过书写实习心得等方式，开展书香班级建设；另外，将书香班级建设与实施义工活动相结合，使得学生在实践中学到书本上学习不到的东西。通过上述方式，充分调动了我院高年级学生参与书香班级建设的

7、积极性，学生参与读书工程的力度大大提高。 （四）各班开展形式多样的宣传活动。班级是开展读书工程的基础细胞，各班班委是宣传书香班级建设的主力军。首先各班均召开了书香班级建设动员大会并在书香班级开展过程中，通过读书交流会，读书心得展示会等方式，进一步推动书香班级建设的宣传；同时，各班创新宣传方式，通过各种途径广泛进行宣传，如英语1113班通过建立班级博客，将本班书香班级建设开展情况和同学们的读书心得进行网上宣传，效果明显；英语1114班通过建立具有本班特色的电子期刊，将该班在书香班级建设过程中开展的活动图片和新闻稿，进行汇编并挂在班级群内进行交流，效果显著；其次，由英语1111班班长向兄弟班级发出

8、号召，各班进行书香班级建设宣传板制作活动，通过邀请学生会主席团成员进行评选，最终英语1112班制作的“书趣”宣传板获得冠军，通过宣传板的形式对书香班级建设进行大力宣传。 二、立足班级，以寝室为载体，深入开展书香班级建设 （一）落实“七有”标准，规范书香班级建设。如何建设书香班级，使之不流于形式？我院首先是要求召开主题班会，让全班同学广泛参与，充分讨论书香班级建设规划，确定读书学分成绩评定小组，班级特色活动形式。英语1021班，投票选举出了书香班级建设领导小组，形成了以班主任为组长，班长和团支书为副组长，读书积极分子参与的领导小组。其次，书香班级建设中实行班主任负责制，班主任全程参与书香班级建设

9、，班干部在书香班级建设活动中发挥模范带头作用。举手表决通过了书香班级建设指导方案，课外阅读成绩评定细则，课外阅读考察办法等；三是结合学校指定读书篇目，由各班专业课教师为各班提出课外阅读书目，各班均建立班级图书馆。 （二）开展各项班级活动，以活动促书香班级建设开展。为检验学生读书效果，并为学生读书提供展示平台，我院各班相继开展多种读书活动，如日语1011班开展了日语单词背诵比赛活动，大大增加了同学们的单词量，增强了初学日语的学习兴趣和信心；英语1021班举行了多次新概念英语朗诵大赛，使每位同学都有机会在讲台秀口语；英语0922班举行英语经典片段评述，促进了同学们评析作品的口译能力。话剧展演，展示

10、专业学习水平；英语1113班开展“课前五分钟”英语演讲、英语单词抢答活动；日语1111班开展有特色的“晚间看点”活动，为同学们提供展示交流的平台。 （三）以寝室为基本单位，促进寝室书香氛围。首先，我院领导高度重视书香寝室建设，通过新生入学期间、公寓文化建设月期间，多次走访学生寝室，要求广大学生在寝室内养成良好的读书习惯；班主任和专业任课教师也积极开展走访寝室活动，进宿舍对学生专业读书进行指导，如我院日语1011班班主任老师，多次走进学生寝室，对学生进行学习指导；其次，我院以公寓文化建设月为契机，将寝室书香建设作为每周寝室检查的一项重大指标，大大的调动了学生开展书香寝室建设的积极性；同时，各班各

11、个寝室开展各类活动，固化书香寝室成果，如英语1011班举行了以寝室为单位的英美话剧展演，傲慢与偏见、安娜卡列尼娜，英语1121班在寝室内建立了寝室读书馆，将同学们所有的书籍进行寝室与寝室间轮流借阅，这样既激发了同学们读书的热情，有促进了同学之间的友谊；英语1012班开展“晚间集体诵读”活动，各寝室间约定每晚9点半10点为读书时间，寝室与寝室之间、寝室成员与成员之间进行读书比赛；日语1112班同学以公寓文化建设月为契机，开展书香寝室装扮活动，同学们发挥自身特长，书写许多与日本民俗有关的字画贴于寝室，营造宜人之居。英语1122班各寝室均建立本寝室的读书格言，以此激发寝室成员读书兴趣，效果明显。 三

12、、加强交流，学习经验，取长补短，共同进步 如何搭建平台，为各班书香班级建设提供交流的机会，也是我院在开展书香班级建设过程中所认真考虑的问题；如何更好地汲取兄弟学院和兄弟班级的经验，取长补短，更好地促进自身书香班级建设也是我院思考书香班级建设的一个主要环节。为此我院各班均开展了各类交流活动，如我院英语1021班与机汽学院1021班协作开展了“英语晨读一帮一”活动。精心挑选英语晨读材料，纠正不标准的发音，交流学习心得活动中，同学们增进了班级情谊，增强了主动学习意识。英语1113班召开书香班级建设交流会，通过邀请学工处老师，学院领导，辅导员及兄弟班级代表进行观摩学习，达到学习交流的目的；英语1112

13、班与英语1114班联合开展书香班级建设成果展示会，以多种形式展示同学们读书成果，效果明显；英语1121班与化学与食品工程学院进行联谊，通过晚会愉悦的形式，交流书香班级建设经验；英语1021班充分利用外教资源，在进行春秋游过程中，主动邀请外教参加，在春游过程中，把学习和娱乐相结合，学习外教纯正的英语发音。 四、以特色活动为载体，激发学生读书兴趣 如何做到将读书工程不流于形式，真真正正起到读书效果，从而激发学生乐读书、愿读书、好读书的兴趣，提高学生读书的趣味性，为此，我院积极开展各项读书活动，激发学生读书兴趣。 （一）院级活动为引领，提供学习的平台。首先，我院以各类学生社团为依托，结合专业特色，开

14、展英日语演讲比赛，丰富了学生课外生活；翻译社举办“话说襄阳”笔译大赛，通过这种形式，使学生们了解了襄阳千年文化历史；学生党总支开展“读红色书籍，品红色经典”学生党员读书交流会，使得党员在书香班级建设中起到模范带头作用；其次，以每月各项教育主题活动为契机，加强学生读书兴趣，如在文明修身月过程中，我院学生组织开展“老人摔倒后，该不该扶？”为主题的辩论赛，通过辩论的形式，将同学们平时所积累的知识予以应用；在学习雷锋活动中，我院分团委开展“续写雷锋日记”活动，以这种新颖的形式，使得雷锋精神深入人心并激发学生书写心得的兴趣；同时，以读书文化节和外语文化节为契机，加大学生融入读书活动的力度；在读书文化节期

15、间，我院分团委精心组织开展外国语学院“书评励学”大赛，通过对学生所读的文章进行评论，进一步深化读书效果；在外语文化节期间，我院英语俱乐部组织原声电影配音大赛，通过惟妙惟肖的模仿外国原声电影，达到练习口语的效果；当然，组织开展多场学术性讲座，也是固化学生读书效果的一大方式，为此，我院斥资邀请国内外著名专家学者，对我院学生专业学习进行指导。如我院邀请北京航空航天大学卫乃兴教授、上海海事大学左飚教授对学生英语学习进行专题讲座，效果显著。晨读，一直是我院的一大优良传统，为了更好地引导学生开展晨读，我院创新晨读形式，将“叫早起”活动与晨读相结合，女生部通过“叫早起”，从而保障学生晨读时间，而在晨读内容上

16、，我院英语俱乐部发挥社团优势，通过调研了解学生愿意读的材料内容，内容分为名人演说、寓言故事、励志名篇等；同时，邀请外教和高年级发音比较纯正的同学进行带读，指导低年级学生开展晨读活动；每天清晨，老区3#教学楼前，总是能听见外院学习朗朗的读书声。 （二）班级活动为特色，构建交流平台。除了学院开展各类活动，营造良好的读书氛围以外，各班也开展各项活动，彰显班级特色。如英语1021班开展英语诵读比赛、英语1022班利用商务英语阅读课程开展商务英语知识简析活动，大大的提高了学生学习英语的兴趣；英语1113班一直开展的“课前五分钟”英语演讲，效果显著。同学们通过对名人演说进行惟妙惟肖的模仿，大大提高学生口语

17、水平；英语1113班利用晚自习时间，开展的“我为大家推荐一本好书”活动，要求每天一名同学对自己所读的好书向同学们进行分享，该班汪平洋同学对红楼梦情有独钟，对金陵十二钗的人物形象有自己的独特见解；日语11级利用晚自习时间，开展特色鲜明的“晚间看点”活动，该方案是考虑到同学们以后的长期发展而设定的。不管是在专业上，还是兴趣爱好上。由于本班同学是语言专业的学生，日语只是一种沟通、交流的工具，因此在晚间看点的舞台上，是一个对同学们语言组织能力，交流能力，沟通能力以及表达能力的锻炼。 五、创新考核机制，深化读书效果 根据襄樊学院学生课外读书学分实施办法（试行），我院各班开展了学生课外读书学分考核。成立由

18、班主任负责、读书活动指导老师和班干部、学生代表组成的课外读书考评小组，评定学生的课外读书成绩。同时，在考核的过程中，我院不断探索考核新形势，努力探索学生喜欢、考核效果良好的考核方式。为此，我院大胆创新考核机制，事实证明，此举深化了读书效果。 （一）创新笔试考核方法，固化读书成果。如何开展笔试，如何真真正正的将笔试考核落实到位，是我们在考核过程中落实的关键。在笔试考核中，我院各班创新考核方式，效果显著。如英语1021班结合本班必读书目新概念英语，由班主任陈鸾老师依据新概念英语文章，制定外国语学院1021班笔试试题，以试卷的形式对笔试进行考核；英语1113班依据同学们所读书目，要求学生书写读书心得

19、，依据字迹工整、心得体会的深浅度等指标进行公正公开考核；英语1114班利用专业课程综合英语，由任课教师出题进行笔试考核。各班笔试形式层出不穷。 （二）创新口试考核机制，学以致用。除了开展笔试，对笔试考核方式进行创新，我院还加强对口试的考核力度并创新考核形式。如英语1021班同学将自己所读的书目以PPT的形式向同学们展示自己的读书成果，通过对故事情节和人物形象的分析，进行口试考核；英语1113班部分同学对中国古典诗词情有独钟，通过对诗词的赏析并发表自己的独特见解，开展口试考核。 （三）实行奖励机制，开展读书学分考核。为提高学生自主科研的能力，激发学生发表论文和开展学术性活动的兴趣，我院实行科研立

20、项与读书学分考核相结合的机制。出台政策，凡是获得科研立项或在国家级，省级核心期刊上发表论文的同学，可以免修本学年的读书学分。通过此举，大大的激发了学生自主开展科研的兴趣，仅2023年，我院就有12人参与科研立项活动。 六、以读书典型为榜样，营造良好读书氛围 如何解决多数学生在读书上存在的疑惑我该怎样读书？哪些书是好书？哪些是有效地读书方法？针对这些问题，我院以读书典型为榜样，通过宣传读书典型的先进事迹和有效读书法，从而解决了广大学生在读书上存在的疑惑。具体措施如下： （一）开展十大读书人经验学习讲座。邀请我校十大读书人同学（外国语学院0921班学生）、校课外读书先进个人同学（外国语学院1021

21、班学生）介绍读书心得及经验。 （二）推广十大书香班级经验做法。在2023年读书文化节上，我院英语1021班荣获学院“十大书香班级”。该班在建设书香班级的过程中，形成了本班的一套特色方案。为了给其他班级开展书香班级建设提供经验，我院大力推广1021班的做法，通过开展班长联系会等方式学习1021班经验，全院各班形成了你追我赶的书香班级建设热潮。 （三）评选外院十大读书人，书香班级和寝室。为了更好地起到典型示范作用，我院在全院范围内也进行了外国语学院十大读书人，书香班级，书香寝室评选活动；秉承公平，公正，公开的原则，经个人申请，班级推荐，学院审核，确定我院1011班等6个班级为外国语学院“书香班级”

22、，1#316寝室等6个寝室为“书香寝室”，席修举等10名同学为外国语学院“十大读书人”。此举进一步提高了学生读书的积极性，为学生读书营造了良好的环境。 英语1021班同学，她每天早上都坚持晨读，无论严寒还是酷暑，清晨的南区3#教学楼前总有她的身影，总有她朗朗的读书声；无论刮风还是下雨，同学每天都坚持上晚自习，夜幕下的自习室里总是可以看到她伴灯苦读的场景，即便是周末，她也坚持这一习惯不动摇。她说她做的并不是最好，但是她却可以做到全力以赴！她先后参加了军训征文比赛、学院演讲比赛、1021班口语朗诵比赛和新概念英语背诵比赛并多次获奖。英语1021班同学。他非常痴迷中国古典书籍，爱诗词，并且有自己撰写

23、的100多篇诗词；他经常利用课间和晚自习时间为同学们讲析唐诗宋词，讲鲁迅的文章和为人，号召同学们象鲁迅一样关注社会，增强历史使命感和责任感。应用英语0922班丁旭同学。该生有清晰的读书理念，目前已涉猎哲学、历史、经济等十几个领域书籍，撰写读书笔记近6万字，撰写一部3万多字的小说；该生积极参与书香班级建设，参加英语口语竞赛，向同学们讲析所读篇目，在该班成为读书引领人物。 （四）各班开展“典型发现”活动，寻访读书人足迹。在读书活动中，我院各班着力用身边的人、身边的事激发学生参与读书活动的热情。各班通过开展 “书虫”、“优秀读书心得”、“优秀读书笔记”评选活动，培育读书典型，树立读书新形象，营造比、

24、学、赶、超的良好氛围，形成浓厚的读书风气。其中，日语1012班开展“书虫”评选活动，同学每看一本书都写下详细读书笔记，她撰写的散文深受同学们的好评；她还积极带动寝室同学一起读书，一起辩论，被同学们推选为“书虫”。英语1021班在今年评选出了班级“读书之星”，他们分别是 （五）发掘新典型，延续读书人读书精神。我院在做好“十大读书人”典型事迹宣传之外，还着力挖掘新典型。自11级学生入校以来，我院通过各种形式进行调研，发掘出了以英语1113同学，英语1112班同学等为典型的读书人。其中，同学自幼酷爱中国散文，对散文有自己的独特见解，在各类报刊杂志上发表散文篇章不下10篇；英语1113班同学，在大学期

25、间，所读书籍遍布各个领域，呼啸山庄、死魂灵、李尔王飘简爱、格列佛游记、老人与海等等，阅读数量多，阅读种类多，阅读效果好并多次获奖。其中在湖草庐文学社“襄阳好风日”诗歌征集活动获得三等奖，外国语学院“重温雷锋日记，续写雷锋日记”征文比赛一等奖。 在这一批又一批的读书典型人物带领下，外国语学院掀起了读书的新高潮。 七、广泛调研，及时总结，表彰先进，固化读书工程长效机制 隆中诸葛读书工程在全校开展已近两年之久，书香班级建设也已经形成了一种日常化、常态化模式。为及时总结，表彰先进，固化书香班级建设的长效机制，我院在全院范围内广泛调研，及时总结，弥补不足。具体做法如下：（1）开展书香班级建设调研活动和问

26、卷调查。首先是由分管各年级的辅导员牵头，在每年4月进行书香班级建设调研，根据调研的实际情况，汇总制成外国语学院各年级书香班级建设调研报告，该报告是对各班每一年开展书香班级建设的总结，并对下一阶段书香班级建设提供经验支撑；（2）开展院领导进班级指导书香班级建设活动。首先，我院领导以身作则，亲力亲为，主动要求每一学期至少参加各班书香班级班会一次；学生会主席团成员也积极参加各班书香班级活动现场，对各班书香班级建设予以指导；（3）开展外国语学院十大读书人，书香班级，书香寝室评选表彰活动；（4）进一步规范外国语学院书香班级建设相关制度，继续加强对专业必读书籍的筛选与更新；（5）对各班课外读书学分制度进行评比考核，综合意见，选出最具有代表性的考核办法并大力宣传。 书香班级建设是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。 营造书香氛围 营造书香氛围 浸润师幼人生 创设书香家庭,营造读书氛围(论文) 3 营造书香氛围 创建学习型组织 营造氛围 营造氛围 营造学校书香氛围 全面提升学生素质 企业氛围营造 旅游氛围营造 营造关爱氛围